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1、 生物实验教学设计方案5篇生物试验教学设计方案篇1 生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的进展，都有亲密的关系。生物课是高中开设的一门根底课程。通过学习高中生物，使学生把握生物学根底学问和根本技能，培育学习生物学的兴趣和力量，为他们进一步学习文化科学学问，参与社会主义现代化建立，打下必要的根底。 高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与初中的生物教材相比拟，高中生物教材的学问涉及更广泛，内容更丰富，学问的层次更深，学问点与学问点之间的联系更加亲密，对于学生的学习要求更高。而必修一的分子与细胞模块是以细胞是根本的生命系统构建内容体系。 鉴于以上的因素，因此对
2、于高中生物的教与学都有肯定的要求和规划，以下是本人09-10学年第一学期的生物教学工作规划： 一、教学目的要求 (一)要求学生比拟系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的根底学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。 (二)通过生物学根底学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成爱护环境的意识。 (三)要求学生了解高倍显微镜的根本构造及能把握使用高倍显微镜，做简洁的生物试验等的根本技能。 (四)培育学生自学生物学 使学生养成课前预习、自学的习惯，培育学生的自学力量，把握学问的力量，观看动植物的生活习性、形态构造、生
3、殖发育的力量，分析和解释一些生物现象的初步力量，并且能留心观看生活中的生物现象。 二、确定教学内容的原则 (一)从学生今后进一步学习和进入社会的需要动身，仔细选取生物学根底学问：选取生物的构造和生理的学问。构造学问是理解生理学问的根底。生理学问是说明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的根底学问。因此，必需重视选取形态构造和生理的学问，并且处理好两者之间的侧重点。 (二)选取生物学根底学问，必需做到理论亲密联系实际。 1.选取生物学根底学问，要亲密联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论根底，通过学习生物学学问，要使学生知道生物与生产的关系非常亲密，应当利用和改造有益的生物
4、，防除有害的生物。 2.要亲密联系各地的自然实际。由于我国幅员广阔，各地的生物种类有很大差异。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必需尽可能是各地比拟常见的，以便学生可以直接观看到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。 3.注意学生的自主试验及探究力量，培育学生的实践力量、自主学习的力量及团结与互助的精神。 三、详细的实施要求 1、依据不同的教学内容，不同的学生状况，备好每一堂课，并准时写好教案 2、仔细、有效地上好每一堂课 3、准时布置学生的作业，并且准时收取、批改、发放作业 4、按时下班进展辅导 5、命好每次课前小测的题目，准时进展课前小测，并进展批改 6、若安排月考或期中、期末
5、考时，仔细命好测试题 7、每节课后需要仔细反思，吸取阅历教训 由于自己身为新教师，所以在教学方面会存在不少的缺乏之处，因次需要不断地向有阅历的教师请教、学习。备课时要清晰每节课的重难点以及根本的考点，要多听课，并准时汲取。 四、对于学生的学习提出简洁的要求 1、上课仔细听课，勤做笔记; 2、多做练习，独立思索，不抄作业; 3、留意归纳，多提出问题; 4、试验课做好课前预习，写预习报告; 5、做好课前预习，课后复习。 #514968 生物试验教学设计方案篇2 一、教学目标： 1.要求学生比拟系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的根底学问，以及这些
6、学问在农业、医药、工业、国防上的应用。 2.通过生物学根底学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成爱护环境的意识。 3.要求学生了解高倍显微镜的根本构造及能把握使用高倍显微镜，做简洁的生物试验等的根本技能。 4.培育学生自学生物学。使学生养成课前预习、自学的习惯，培育学生的自学力量，把握学问的力量，观看动植物的生活习性、形态构造、生殖发育的力量，分析和解释一些生物现象的初步力量，并且能留心观看生活中的生物现象。 二、教学策略： 生物科学的是自然科学中的一门根底学科，是讨论生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的根底。它是一门试
7、验性很强的学科。因此，要注意试验教学和社会实践活动，随时将课本学问与实际生活联系起来。本校学生在学问根底和学习力量上都存在着不行无视的缺乏，因此在课堂讲解速度、深度、广度上的把握必需适度而到位，并且留意培育学生学习的自信念和恒心。 三、详细的实施要求： 1、依据不同的教学内容，不同的学生状况，备好每一堂课，并准时写好教案 2、仔细、有效地上好每一堂课 3、准时布置学生的作业，并且准时收取、批改、发放作业 4、按时下班进展辅导 5、命好每次课前小测的题目，准时进展课前小测，并进展批改 6、若安排月考或期中、期末考时，仔细命好测试题 7、每节课后需要仔细反思，吸取阅历教训 尽管我在历年教学中积存了
8、肯定的阅历，但是在教学方面仍会存在不少的缺乏之处，因次需要不断地向其他教师请教、学习。备课时要清晰每节课的重难点以及根本的考点，要多听课，并准时汲取。上课后要准时反思，不断改良教学方法，提高教学力量。 四、总结： 面对新的学生，在新学期里要努力做到的要求总结为以下4点： 1. 低起点，缓坡度，逐步提高学生的成绩。 2. 从现实生活动身，提高学生生物科学素养，引导学生对学问的理解。 3.加强教师同步教学，步调全都，团结合作，充分发挥集体才智。 4. 加强教研活动，使教学水平不断提高。取长补短，以不断提高教学效率。 #514964 生物试验教学设计方案篇3 1.学会使用物理课本初中物理课要学习的全
9、部内容是什么?初二物理课要学习初中物理课程中的哪些局部?物理课上教师会先讲些什么、后讲些什么?对新开的一门课程，同学们的脑海中会有一连串的问号，并且很想知道答案。这并不难，随着学习进程每个问题都会得到答案。关键是作为学生，是被动地等待答案，还是主动地探求去查找答案，对!固然是做后者。开学初，每位同学都会得到各学科的课本，初二的学生手中自然就会比初一时多出我们需要的物理课本。翻开课本，同学们的某些浅显问题的答案就在眼前。物理课本是我们学习物理的依据，是同学们学习物理的向导。同学们要学会通过课前看物理课本而了解上物理课时教师要讲的内容，知道上物理课时，针对所学环节听什么，使学习过程是有目的的行为。
10、通过课中随着教师的引导看物理课本，到达认知学问、理解学问要点的目的。通过课后看物理课本，到达复习稳固学问，学会初步应用学问解答问题的目的。物理课本中有大量的依据物理现象进展分析推论物理结论的课文，同学们仔细阅读后会发觉，这些课文不仅能使你们浅显地熟悉物理学问，还会使你们很好地组织出解答物理问题的论述语言，这是解答物理简述题的语言之源。在我们学习了一些可用数学表达式书写的物理规律之后，同学们会在物理课本中阅读到一些典型例题的解题分析、解题过程。这是解答物理计算题的范例，要很好地阅读、细心地反复阅读，这是分析力量、综合应用学问力量的良好培育过程，这个过程，可以使同学们对物理计算题的解题力量提高，书
11、写格式把握，收到水到渠成的效果。物理课本中有一些引导同学们思索的小标题和小试验的课题，在学习时间宽松时不妨读一读，它会使你们眼前一亮。同学们的物理思维会得到扩展，对学问的理解会深化。 2.明确学习目标，注意理解物理概念做任何事情都要有预期目标和要到达的目的，否则会迷失前进的方向，学习学问亦如此。青少年时期的初二学生有着广泛的奇怪心，但奇怪心再多、再强也无法取代学习目标。每位同学要很好地把握自己的奇怪情感，使之转化为求知的欲望，然后理智地确定全学期的总体学习目标，针对物理课各章节的局部学习目标和平常各节课、各学问点的细节学习目标，使自己的学习过程是有序而行。在物理课的学习过程中，根本概念和根本规
12、律的学习是重要的，也是困难的。由于每一个物理概念的建立，每一条物理规律的认知，都需要由知道上升为理解，才能到达应用物理概念和物理规律解答问题的目的，这在学习过程中是非一日能完成的。同学们在学习每一个物理概念、物理规律时，要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“规律记忆”。俗话说得好：概念通了，一通百通。就是说：学问的学习中，概念的学习是最重要的，因此，同学们在物理学问学习过程中，肯定要重视各章节中物理概念的学习，要特殊注意理解每一个物理概念，每一条物理规律。 生物试验教学设计方案篇4 试验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素养，培育学生动手操作力量和协作精神，落实素养教育
13、必不行少的。因此，做好试验教学工作就显得至关重要。现将本学年的生物试验教学工作制定规划如下： 一、指导思想 通过试验教学培育学生观看问题、思索问题和分析问题的力量及组员的协作精神。让学生通过现象观看事物的本质，从而熟悉和提醒自然科学规律，培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。 二、教学要求 1.演示试验必需按课标要求开足，教师在课堂上用演示的方法面对全体学生进展试验。通过观看试验现象，使学生能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。 2.学生分组试验，也要按课标的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进展，教师监视
14、学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学兴趣和语言表达力量。 三、试验课的教学方法 试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学讨论的思路与方法;加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、试验教学的预备工作 仪器设备购置，落实仪器设备购置规划，完成试验室的更新提高，加强试验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压铺张
15、发生。 五、将德育工作渗透于教学中 1.让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结协作的精神。 2.要教育学生遵守试验规章，爱惜财物，节省用水、电、药品，从而养成勤俭节省的美德。 3.要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。 4.培育学生井然有序的工作习惯。试验完毕后，把仪器放回原处，整理好试验台。 六、做好试验室文件建立治理工作 为试验室的评估合格，做好试验室的教学规划、日常治理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。 七、试验教学治理 1.课前仔细预习有关试验内容，写出预习报告，上课前由组
16、长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参与本次试验; 2.试验课过程中，留意安全，严格按规定程序操作设备，并填写试验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备消失故障，应准时跟教师联系，不能擅自处理; 3.试验完毕，应先报告教师，检查试验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开; 4.课后依据试验记录，仔细书写试验报告。 生物试验教学设计方案篇5 本学年度，生物试验室将坚持以进展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为重点，紧紧围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，开拓进取，不断推动试验室工作向前进展。在这个学期中为了使试验教学取得肯定的效果，本试验室制定了一份工作规划，详细内容如下： 1
17、、 对各试验室、标本室、仪器室、讨论室规章制度进展修改与增补，做到制度切实可行，有章可循，根据制度办事。 2、按试验室对仪器设备作进一步的清点、维护，对损坏仪器进展准时修理。进一步按试验工程对现有的设备进展调整，以提高仪器设备的利用率，保证教学与科研的正常进展。进一步做好大型、周密仪器的治理工作。 3、做好试验室的搬迁工作，搬迁前仔细做好预备，把一切可能遇到的困难都考虑在前头，保证一件不少，一件不坏的把现有仪器搬迁到位。 4、做好迎评材料的预备工作，增补完善迎评材料。进一步对试验室进展标准化治理，试验室按评估指标要求进展建立。 5、对新试验室的功能、布局、内部设施进展规划。 6、仔细阅读试验杂
18、志，例如：试验教学与仪器杂志出版社出版的试验教学与仪器，以及其他有关的生物方面的读物，取人之长，以补己之短。借鉴别人的阅历、已经比拟成形的模型，结合自己的实际状况设计一些简洁明白的试验改良试验教学。增加学生学习生物的兴趣，尤其注意学生的动手动脑的力量，进展学生的智力。 7、做好新仪器的订购工作，并对新到的仪器准时编号、登帐。对新仪器的说明书保管好，并做好保养工作，自己先弄懂仪器的使用方法并调试好，准时向教师推举，做到物尽其用，发挥其最大的效率。 8、根据上级规定，加强仪器治理力度，有毒药品、危急品分类存放，并安装红外线自控报警器，全天对药品、器材进展监控，以保证安全。 9、仔细钻研教材、大纲，
19、开齐教材所规定的全部学生试验和演示试验。并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示试验作一些改良和增设肯定的试验，以便在教学上有利于突破重点难点。 10、 帮助好教师做好演示试验，保证每个演示试验能100%胜利。在进展分组试验时，指导学生进展试验，准时处理试验过程中的突发大事。 11、做好学生试验的辅导工作，在辅导过程中要充分表达仁爱思想，把先学后导，有效检测的教学理念贯穿进教学过程之中，还要做好试验的课外辅导工作，总有一些学生由于生病或其他缘由没来上课，这一局部学生就利用中午的时间安排来补做试验。另外对一局部试验较差的学生进展辅导，使其能很快把握试验步骤以及正确的操作方法。 12、要仔细做好试验室的清洁卫生工作，准时做好仪器的清理归类工作，对仪器上的灰尘也要一星期擦一次。 本学期我们试验室工作人员不光要做好本职工作，还要大力帮助任课教师搞好试验教学，使试验室治理再上一个新的台阶。