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1、 调查实习报告汇总5篇调查实习报告 篇1 依据化材学院的安排，临汾七中实习领导小组自20xx年3月7日至4月17日对我校20xx级教育实习做了调查了解。现将有关状况汇报如下： 一、根本概况 实习领导组到实习学校-临汾七中的20xx级教育实习状况进展调研，通过听实习生讲课与实习学校领导、指导教师进展座谈及征求实习生意见等形式，了解了有关教育实习的根本状况。 1. 在七中实习的20xx级学生共有16人。 2. 在此期间听了化材学院在高一实习几位同学的讲课，写出教学实习调查表16份。 实习成绩大都是优,良。根本上照实反映了实习生的实际教学水平。 3. 临汾七中的校领导对这次实习特别重视，由专人负责接
2、待安排，保证了这次实习的顺当进展。 二、指导教师对实习生的意见和建议 1. 七中指导教师普遍认为20xx级实习生实习素养多数好于往届。主要表现在：虚心学习，仔细，遵守纪律，对自己要求严格，能根据指导教师要求做好各项。 2. 多数学生热忱积极参予教学，仔细写教案，仔细备课，仔细批改作业，上课时态度也很仔细，学问面较广，个别实习生教学质量高，效果好，受到中学生的欢送。实习生还积极参与所属教研室的教学活动，从中吸取老教师的教学阅历、体会。 3. 师大实习生普遍生活朴实，虚心慎重，讲课仪表端庄，能深入班级与中学生打成一片，既提高了实习生社会力量，又减轻了任课教师的负担。至于辅导自习、批改作业、监考等教
3、学帮助，更是个个争先去做。学校领导普遍感到满足。 4. 有的指导教师反映：实习时间太短，应增加实习时间，时间太短很多学问把握不了，效果也就差了。他们建议实习最好分两段：第一阶段见习，让实习生多听多看；其次阶段实习，让学生多参加教学。这样效果自然会更好指导教师认为，应多培育“一专多能”型的教师，才能适应中学生之需要。. 5.少数实习生一般话不过关，地方方言太重，有的板书不标准，字迹太了草，说明“三字一话”的训练还要仔细抓紧抓好。 三、实习生自己的状况 实习生谈了前段时间的收获、体会，也提出了一些改良教育实习的意见、建议。 1. 所在学校对实习生都很关怀，指派专任教师指导他们的教学实习和班主任实习
4、，而且要求很严格。试讲、教案等指导教师都严格把关，不达标不通过，表达了高度的责任心，同学们深受感动，从中也学到了老教师们的治学之道。 2. 经过指导教师的辛勤培育，细心指导，多数同学克制了最初的害怕心理，积极担当辅导或讲课任务，英勇地迈出了第一步。感到很有收获，初步尝到了甜头，为今后走上岗位，适应将来的教学环境打下了初步根底。 3. 实习生反映：在大学所学学问，包括教学方式方法等与中学实际脱节现象较普遍，教学内容不能连接，教学方法不尽一样，因此一开头感到很吃力，对现在中学生的学习状况包括心理状态、学习方法等均不了解，增加了实习的难度。建议我校今后应加强对中学实际状况的讨论(包括教材内容的取舍，
5、教学方法的选用，中学生思想状态，心理状况的调查等)做到“有的放矢”，“对症下药”。这样才会取得好的效果。 4. 有的学生反映，教学实践活动太少，由于学校对他们不放心，不敢将讲主课的任务交给他们，只在最终一周讲两三次课，没有更多时机呈现自己的才能。 5. 少数实习生反映：大学所学计算机、化学等实践性学问太少，动手力量差，适应不了中学“多而杂”，“全能型”人才的需要，盼望在这方面能多学些学问，以适应客观需求。 调查实习报告 篇2 前言： 实习对于大学生来说是很重要的与社会接触的时机，它能让我们把平常学的理论学问运用到实践中，做到学以致用。还能增加我们的“团队合作”意识，让我们学习到如何处理人际关系
6、，如何分工协作。另一方面，让我们切身感受社会竞争之剧烈以鼓励我们仔细学习。市场调查让我们了解到理论和实践之间的差异，更好的把理市场的变化。学校在暑假安排了我们实习，这是个难得的熬炼我们的时机，在此期间，虽然时间不长但我们也学到了不少有用的学问也得到了一些阅历。这些珍贵的阅历能帮我们将来更好的融入到社会。 一、实习目的 此次的市场调查实习是在我们学习之后开展的一次实践活动，这次的实习是我们大学生走近社会的第一步，是我们与社会接触的重要时机。这次的市场调查实习首先是能把我们之前所学习的理论学问运用到实践中，其次是在实习过程中逐步增加我们的团队意识，让每个人处理好团队中其他成员的关系，学会以集体利益
7、为重。这次为期两周的调查实习重点是要求我们从设计调查方案与问卷开头到深入市场开展市场调查工作以及最终的数据处理分析工作为止，全部需要我们团队中的成员共同合作完成，从而加强对企业市场竞争的实际熟悉。在这个过程中我们会真正地了解熟悉到何为市场调查，市场调查又是根据怎样的流程一步步进展的。 二、实习时间 7月13日9月4日 三、实习内容 第一天，我先是承受了问卷的培训，由于不是第一次,我架熟就轻的把问卷看了一遍，然后悄悄登记重点问题的规律关系，并在同学者不懂时赐予其帮忙。总的来说，问卷调查要点有： 1.遵守精确性原则，总措辞表达意思要精确并完整，不要模棱两可。 2.读出问题时不要带有倾向性，避开诱导
8、性和示意性。 3.留意可维护性原则，语句标准，口径统一。 督导在最终为我们安排了任务，分别是拦截员、甄别员、访问员和发货员。拦截员一般是阿姨，由于我们学生还嫩了点，拉不下脸去街上拦人。甄别是资深的有丰富阅历的学生，访问员是一般人员，而发货员治理发礼品和付钱。我是访问员，负责详细工程的调查。 其次天，我到了工作场地，这是公司在外访问的专间，是在一栋大厦里面。几张桌子按挨次排放编号，我占了4号桌，1号是第一个做的，一开头会有好多人盯着你找错，地理位置不是很好。 作为访问员有一些要求如下： 1.在访问进展时，访问员必需承受督导的建议与指导。如有任何疑问，需告知督导，由督导解决。访问员务必与督导协作。
9、不要私自与邻座争论。 2.任何时间，访问室制止食用任何餐点，饮料除了去除外包装的饮用水外都不准带入。在座位饮用饮用水时，特殊留意座位清洁，并在下班时将垃圾带走。 3.在访问进展期间，不能随便离座。访问员休息时间原则上为午休一小时。如遇个人特别状况，请事前先告知督导，并征得督导的同意。在访问进展期间，访问员不能在楼梯间高声谈天，以免影响其它部门人员的工作。 4.在访问进展期间，严禁访问员在座位上从事与访问不相关的工作。（如阅读书报、化装、吃零食、打瞌睡及与邻座谈天等行为）。个人随身皮包或物品放置在访问架上，桌面上不能放置与访问调查无关的物品。 5.访问员进展访问时，若遇问题、困难或特别状况，要马
10、上与督导联系，督导帮助处理，不能与邻座商讨，从而打搅他人工作。 6.若有要事联络需使用电话，请先向督导报备，再出去使用电话。 7.开放记录表或任何需在访问使用的表格，请务必将访问员姓名、编号及访问主题填写清晰。 8.访问完毕时，要关闭电脑、耳麦收好，将座椅推动座位内。 以上看起来简单，其实做起来很简洁。根本上在做访问时照着问题念就是了。固然，由于是随机拦截的关系，总有些良莠不齐的人。 我做的第一个工程是关于男士护肤品的。总有那么一两个人遗忘把产品的包装盒带来，我们必需回收这些包装盒，于是他们不得不回去再来一趟，这样就有人不愿意了，这样便吵了起来。对于这种人我们一直是实行“诱之以利”的方式。告知
11、他假如完成访问后他就可以获得100元礼金，通常这些人也就口上逞强而已。 其次个工程是关于糖果调查的。我们要询问受访者对于各个品牌糖果的喜爱程度，对于各种口味的喜爱程度，以及品尝我们的产品后对于产品的喜爱程度。其中最难的固然是怎样让受访者吃下我们的产品。由于公司的调查场地是在一个经过七弯八绕才能到达的地方，我们必需运用自己的语言技巧安抚受访者，这沟通的过程中让我学到了很多东西。我从一次次沟通中学到了该如何措辞才能让对方更信任我，有时候并不要说太多，认仔细真的按着公事公办的态度，别人反而更简单信任你。 四、实习体会和阅历的总结 实习是每一个大学毕业生必需拥有的一段经受，他使我们在实践中了解社会，让
12、我们学到了许多在课堂上根本就学不到的学问,也翻开了视野，长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的根底。这次的实习，我第一次感到真正投身到社会的工作的感觉。第一次真真正正看到社会的层层面面，当与随机抽样的群众做问卷调查的时候，我有时被他们拒绝。在这样的状况下，我并没有与他们反对吵架；反而让我学习被别人拒绝的感受，学习更深的忍耐。由于我知道，工作就是工作，就应当有工作的形象代表了就是工作团队的形象。另外，我感觉我自己人际沟通沟通方面还需要连续加强；这次市场调查，使我对于如何跟生疏人沟通、跟拒绝向你沟通信息的人猎取想要得到调研的信息的技巧。这次实习，我学习到许多书本上没有的东西，有许多好玩有用学
13、问让我产生剧烈的兴趣；促使我更进一步的学习，我信任我在以后的学习中会学到更多的学问充实自己。 我想，作为一名马上毕业的大学生，建立自身的十年进展规划已迫在眉睫，不是吗?信奉在哈佛广为流传的一句话：If you can dream it,you can make it! 实习已经完毕，我也该开头新的生活了。在不多的大学生活里，我还需要做好许多事情，比方英语的连续学习，比方专业课的深入学习，比方对行业的连续关注等。将来不管是做个海关人员还是自主创业，大学时期的积存，必定是我人生的一笔财宝！ 调查实习报告 篇3 一、调查目的 新课程改革要求教师以人为本，要求每个学生都能拥有一颗积极向上、安康的心灵以
14、及学生个体的全面进展。这种进展的途径可能是多方面的，但作为支撑学校生命线的课堂教学，在其中却担负着特别重要的任务。美术是学生学习艺术的根底课程，每周的课时量并不多，并且它将随着年级的增高而渐渐削减。那么如何在有限的时间内激发学生的兴趣，让学生获得终身所需的素养呢？基于这样的想法我觉得有必要在学生中进展一次问卷调查，从而为教学的改良供应理论依据。 二调查时间： 20xx年11月5日 三、调查对象： 塘厦其次小学学生 四、调查方法： 问卷法 五、调查内容 本次调查的内容是： （1）调查学生对美术课的喜爱程度。 （2）调查学生教学活动的参加度。 （3）调查学生对课堂作业的感受。 六、调查结果 1、调
15、查学生对美术课的喜爱程度 （1）你喜爱上美术课吗？（） A.喜爱B.有点喜爱 C.不喜爱 (2)你上美术课的心情如何？（） A.开心 B.一般 C.不开心 经调查得知：80%的学生是喜爱上美术课的”，17%的学生有点喜爱，只有3%的学生不喜爱。79%的学生把绘画过程作为特别快乐和开心的活动。19%的学生感觉一般，只有2%的学生不开心。由数据分析可得，大局部得学生换是喜爱上美术课的，这种自发性的行为促使学生经常带着开心的心情进入状态。 2、调查学生参加教学活动的状况 （1）你喜爱与同伴一起参加所学美术课题内容的争论吗？（ ） A.喜爱B.有时会 C.不喜爱 （2）你情愿展现自己的作品并且情愿谈自
16、己感受吗？（） A.情愿 B.不情愿 （3）你情愿承受同学的建议吗？（ ） A.情愿 B.不情愿 从数据反映的状况看：98%的学生对课程内容很喜爱，详细表现在普遍情愿参加课题内容的争论，普遍喜爱与人合作和沟通。76%的学生很情愿展现自己的作品并情愿说出自己的心理感受。95%的学生情愿承受别人提出的建议。但是他们盼望提建议的同学能说得明确些。从这些想法中我感到学生都有一种积极向上的愿望。23.8%不情愿展现自己作品的学生感到自己的作品画得不好。4.8%不情愿承受同学建议的学生感到教师的评价才是最重要的。 3、调查学生对美术课堂作业的看法 （1）你对完成美术课堂作业的信念如何？（ ） A.布满信念
17、 B.没有信念 （2）你完成作品后的感觉是？( ) A.兴奋 B.一般 （3）你在没有完成作业后时的心情？（ ） A.很安静 B.无所谓 C.很焦急 从以上数据可以看到：92.8%的学生在完成课堂作业前很自信，但在作品完成后只有76.1%的学生感到很兴奋，其中的落差是在绘画的过程中丧失的。此外，在调查中还显示：83.4%的学生在作业落后时心情表现得特别安静和无所谓。那么为什么学生在作业落后的状况下普遍心情很安静呢？一方面折射出学生对作品的执着态度他们不情愿由于时间的关系而马马虎虎的对待自己的作品。因此，盼望教师能给她带回家连续画；另一方面我想这或许和我们平常的评价体系有关。由于我们的学生心理很
18、清晰，评价作业的是教师，一张没有完成的作业能在教师那里得到一个好成绩吗？ 七、分析与思索 这些调查数据的呈现对我的促动很大，同时也引发了我的一些思索：低年级的学生对美术普遍感兴趣，那么我们的课堂教学将用怎样的途径让他们的兴趣得以连续呢？低年级的学生喜爱与人合作、沟通，那么我们的课堂能给他们供应这种需要吗？对于自信念缺乏的学生和课中无法准时完成作品的学生又该赐予怎样的帮忙呢？这些需要思索的问题为我今后改良课堂教学供应了依据，也因此产生了一些想法，想在教学中进展尝试。 一、面对全体，创设分层作业目标。 学生是教学的主体。俗话说“尺有所长，寸有所短。”学生的共性差异打算了学生的个体力量的不平衡。面对
19、这种差异我想以教材为载体，从学生的实际需求动身，从过去对作业的统一标准再细分成根底、深化、探究三个标准。让学生在绘画时能依据自己的实际和心理感受选择适合自己的作业目标。 （1）力量较弱的学生可以选择根底层面的作业目标即把握最根本的形与色。 （2）一般的学生可以选择深化层面的目标也就是在形与色的根底上还要考虑画面的美观。 （3）那些特殊好的学生则可以发挥自己的想象力画出新奇，有创意的作品。以上所设想的分层目标是想让每个学生都能有始有终的保持他愉悦的心情； 也让每个学生都能在短时期内能获得胜利感。但目标的设定还应依据教材内容进展调整。 二、关注情感因素，注意学生学习过程的评价 美术课堂的直接结果是
20、学生的作品，这些作品只能在十几分钟的时间里完成。作品可能是粗糙的；可能是细腻的；可能是夸大的，可能是平淡的。这些我们都能通过作品去了解。但是学生在完成作品的过程中快乐吗？他遇到了哪些困难又是怎样解决的？这些都是无法在作品中表达出来。因此作品完成的过程其实是学生心理、智力、技能、情感交融的过程。由于这样的思考我想从作品的评价上去考虑改良，详细设想为： （1）扩大评价的领域，注意三维目标中的“情感与态度”。 、作品完成后，学生运用自我感觉给自己打分，以星数表示自己在绘画过程中的感受程度。这种感觉可以是对绘画的投入程度；可以是绘画时的心情；可以是技能的把握程度。运用自我评价发觉自己的特长，觉察自己的
21、缺乏，在内心情感的表露中为转变学习效果供应必要的帮忙。 、学生运用互评方式为对方打分，可以说说同学画面胜利之处，也可以说说自己的想法，在沟通中渐渐地学会观赏、学会诊断、学会正确的对待他人的评价。 、教师运用点评形式解决学生间争议的焦点、对学问点的把握等问题以此丰富评价过程。 、运用综合评价方式，用表格形式设定自我评价、同学评价、教师评价内容以 A、B、C、形式进展评价。 （2）利用资源为学生供应展现作品的舞台。 利用学生成长记录册的功能，记录学生一学期来最满足的作品数与家长、教师沟通。 在成长记录册上用画面形式记录一幅学生最满足的作品。 三、建立个别学生档案袋； 美术作为一门艺术的根底课程正被
22、越来越多的人所认同，因此有的学生很早就已经踏入了艺术的大门，他们的技能往往超越了同年龄的学生。虽说是少数人但还是给我们有些学习上不自信的学生带来某种挫折感，觉得自己总是技不如人，对于这样的学生我想尝试采纳横向的比拟方法让他树立自信。由于美术作品大多数是以平面的形式呈现的，因此最好的方式就是能把学生的作品以照片形式收集个别学生课堂作品，用文件夹的形式进展保存。采纳纵向比拟的方式，让这些学生在学习中感到自己的进步，展现他们的艺术才能，从而树立自信，获得胜利感。 调查实习报告 篇4 一、调查概况 我很荣幸的在试验小学度过了四个多月的教育实习生涯。我这四个多月的实习内容包括三个方面：一是作为一名数学教
23、师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习，三是关于实习学校的调查报告。在这四个多月的时间里，我积极仔细地工作，虚心向办公室里有阅历的教师请教，取得了不小的进步。同时，我还利用这段时间做了相关的调查，这个调查是针对数学这门课在当今时代的教学状况的。通过调查，我对当下数学教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。 二、调查的详细目标和方法 (一)详细目标： 1、从数学教师的自身、教学等方面探究现今小学数学教学的现状。 2、从学生的角度探究现今小学数学的进展现状。 3、从学生的心理角度探究现今数学教学该往何处去。 (二)调查方法抽样调查： 以我实习的三年级
24、学生和数学教师为主要调查对象，教师为我的指导教师姚艺娟教师、班主任李小燕教师。 三、调查结果 1、从数学教师的自身、教学等方面探究现今小学数学教学的现状。 首先，从小学数学教师的自身方面谈一谈数学教学的状况。经过四个多月的相处，我发觉三年级的数学教师的文化水平都是大学本科。经过从教育处了解，在这所小学中拥有大学本科文凭的教师占多数，只有少数教师为大专文凭，但也在努力自考提升文凭。这说明小学数学教师文凭有了普遍的提高，这些状况让人对小学教育布满信念。 其次，从现今小学数学教师的教学方面来看数学教学的状况。在教学方法方面，三年级的数学教师根本都采纳问答法、讲授法，少数有阅历的老教师会采纳自学辅导法
25、、情境教学法以更好地到达效果。在采纳教学设备方面，现在的数学课堂教学，大多数教师所使用的教学方法已经不是原始的：教师讲学生听，取而代之的是多媒体、投影仪、扫描仪等先进的手段。用先进的教学设备当然是很好，但是对于上计算类的课时，全部的数学教师无不使用老旧的方式。消失这种现象的一个很重要的缘由就是：采纳先进教学方法取得的效果不是很抱负，而且削减了师生互动的时机。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，分散了学生的留意力。学生多爱看图画，对图画的记忆倒很清晰，但却忽视了课程的内容。这种教学方法还使得教师变得懒散起来，大局部教师在上多媒体课时很少板书，一些教师一节课下来，根本就没
26、在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。然而计算类的课时就是要求师生要同步计算，教师要重点演示计算过程。同时小学生的主要任务还有认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而许多学生的自觉意识不高，根本是教师写他们也写，教师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采纳老旧的方法是正确的，它符合教学的实际状况。另外老旧的方法具有其独到的敏捷性，它可以依据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生数学成绩有很大的差异，而且各人的不同时段数学成绩也有很
27、大的起伏，教师们并不认为可以把学生分等是很好的做法，他们一视同仁，想让全部的学生都把数学学好，他们对全部的孩子都有急躁，竭力让孩子听懂，变换着方式吸引孩子们的兴趣，并依详细实际，视各人的状况不而因材施教。对于成绩特殊差的学生教师也没有实行放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。固然，教师们也成认他们在教学的过程中存有偏见，但也难以避开。对于教师不能公平地对待学生，这一点教师们都很坦诚。在数学教学的过程中，三年级的数学教师们对预习指导和运算法则教学工作很重视，由于三年级的学生刚从低年级转上来，对学问的连接和跨度多少有些不适应。在作业要求方面，三年级的教师可以说是特别严苛的，这是为了让学生早日养
28、成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。 2、从学生的角度探究现今小学数学的进展现状。 我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。 经过四个多月的观看，我发觉不仅男生好动，女生也担心静，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特别的时间段，数学这门学科从这个年级开头，才真正发挥它的作用，从这里他们上数学课的任务不仅仅是做题，更重要的是如何运用数学学问解决实际问题，假如上课留意力不集中，是根本把握不了公式、运算法则等学问的，就会进而落下隐患，这特别让三年级的教师非常头痛。所以上课时，吸引学生留意、维护课堂秩序就成了每个三年级教师的重头戏，他们努力以富于
29、激情的声音、凹凸起伏的腔调吸引着学生的留意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩处维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。 在实习期间，除了计算类的课时我是用旧方式上课，其他课时均用多媒体上课。我发觉小学生对现代化的教学手法还是比拟喜爱的，很感兴趣，可是他们自律意识比拟差，到了新奇的地方就东张西望、交头接耳，导致课堂纪律难以维持。另外，还带学生开过一次大型公开课，面对众多生疏教师，大多数学生还是比拟拘谨。 小学生是很单纯的，要当一个称职的教师就必需学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。固然也不能全靠表扬，在行为习惯的
30、调整方面，批判和惩处也是很重要的，否则引不起他们的重视，甚至会让他们产生教师缺乏惧的想法。小学生也是很敏感的，不能由于他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们也有许多想法。调查中，小学生最喜爱贴近他们思想的教师，他们会去查找教师跟他们的共同喜好，假如共同喜好多，他们会比拟亲近这个教师，反之，则比拟生疏。他们最不喜爱的教师就是那种对待学生不公正的，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，无论是乖学生还是淘气的学生，他们对这一问题的看法是不约而同的。每个孩子都是想通过自己的途径引起教师留意的，用的方法可能会让教师喜爱，也有可能会让教师产生厌烦的，后果是他们始料未及的，可以说每个孩子的行动动身点都是好的
31、，单看教师是如何对待。实习中，我就见到这样的事情。我实习的班级有一个小男生叫王艺平，很是淘气，教师看着他还算比拟收敛，教师的目光离开，他便开头淘气了，教师对他就比拟头疼，由于他上课老是开小差、心不在焉。据我看，王艺平也只是为了引起教师的留意，所以我对待留意他的一言一行，在每次跟他的谈话中争取引导他到正确的道路上来。我认为， 当一个称职的好教师，要从学生的心理动身，查找适合他们的引导之道。这样才不会让学生抵触教师，甚至抵触这位教师所教的科目，而失去学习这门学科的兴趣。 小学生年纪比拟小，所以学问面比拟狭窄，课堂上，要考虑到他们的承受力量。假如数学教师不管不顾这些，那就有可能使学生失去上数学课的兴
32、趣，甚至厌烦起数学来。在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象都是小学生，教育局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时，回家作业不能超过一个小时。由于回家作业的总时间不能超过一个小时，所以划给数学的时间就更少了，所以我认为他们的数学负担还是很轻的。大多数学生对回家作业的量还是很满足的，也能够准时完成，只有少局部学生由于种种缘由，迟交或不写作业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间活动。针对这种状况，我也问了几位教师，他们告知我其实他们也不想这样，但这也是没方法情，一是由于教育局给的回家作业时间太少，导致许多既定任务无法完成；二是学生本身回家作业存在许多这样那样的问题，
33、只能利用课后时间让他们订正返工；三是学生的升学还是要靠他们自己的成绩，放松作业这块，有可能导致很严峻的后果，学生家长也不能理解，这也是前车之鉴。 3、从学生的心理角度探究现数学教学的深化和挖掘。 小学生的认知进展的一般特点：小学生的感、知觉已经渐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断进展，观看事物更加细致有序。小学生的记忆力量也快速进展，从以机械识记为主渐渐进展到以意义识记为主，从以详细形象识记为主到词的抽象记忆力量渐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮忙自己识记。小学生的规律思维也有了很大进展，能够比拟娴熟地把握和运用数学技能，渐渐把握和学会了计算、应用等。小学生
34、思维的根本特征是以详细形象思维为主要形式过渡为以抽象规律思维为主要形式，小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年级抽象思维的成分较多。 小学生的社会性进展的一般特点：入学以后，他们的社会关系发生了重要变化，与教师和同学在一起的时间越来越长，在与教师和同学的相处中，他们渐渐学会与人相处、与人合作及竞争的一些根本技能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系既影响到他们对学习的兴趣，对班级、学校的归属感，也影响到学生心情、情感的进展。小学也是自我概念渐渐形成的重要时期，学业成败、社会技能的把握程度，来自教师及同伴的评判，对其共性品质的进展有很大的影响。因此，小学教师也要注意对
35、学生共性品质上的塑造，引导他们养成良好的学习习惯，形成正确的思想熟悉，人际交往方面的进展，适时赐予指导，鼓舞他们融入集体，关怀他人。小学生的道德熟悉力量也渐渐进展起来，从只留意行为的后果，逐步过渡到比拟全面地考虑动机和结果。认知力量特殊是观点采择力量的进展，他们渐渐能从他人角度看问题，道德情感体验日益深刻。所以，小学教师也要注意学生道德情感和爱国情操的培育，并加以引导，帮忙学生形成正确的道德观和价值观，学会做人的学问。 调查实习报告 篇5 10月8号到11月18号，我在市初级试验中学进展教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心
36、向有阅历的教师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对政治这门课而言的。调查的过程非常辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满足的。 为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我实习所带的一个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同教师沟通，以便更好地了解状况。 在此，我简洁介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学政治教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是教师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体
37、验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟悉。盼望我的熟悉能对自己以后的工作有所帮忙。 首先，从教师的角度来谈一下政治教的状况。 我调查发觉，现在的政治课堂教学，大多数教师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。许多政治教师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问学生，到达和学生沟通的目的。调查中有的政治教师对我说现在的学生比拟懒，对学习不是很重视，尤其是政治这门课，是一门选修的科目，学生认为努力与否考试时都不会得太高的分，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不肯定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习政治的时候，大多数学生根本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在政
38、治教学的过程中肯定要多探究问题，这一方面可以使教师和学生沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此方法，效果很好。 教师们认为一个班里的学生政治成绩有很大的差异，可以把学生分为几等。一个教师要想让全部的学生都把政治学好，几乎是不行能的事情，要看学生的详细状况，视个人的状况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特殊差的学生一些教师就实行了放弃的态度，他们认为不能由于某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且教师的精力也是有限的。教师们也成认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，究竟有一个应试的指挥棒在无形中束缚着他们。教师不能公平地对待学生，
39、这一点教师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。 在政治教学的过程中，教师们对教学工作要仔细、认真的多，由于考试时主观题占很大的重量，而且学生对政治的内容也不是能够很精确地把握。调查中，大局部的教师采纳的教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于到达背诵，然后疏通主干，讲解模式主要是围绕考点的内容等。在政治的授课中，很少有教师采纳多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。 在调查中我还发觉有阅历的教师进展教学时，课堂气氛总是很活泼。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够依据自己所教的学生的实际状况去发挥，这在我实习期间听不同的教师讲课时感受最深。在教学过程中，引入生动现实的
40、生活例子，引起了学生的极大奇怪，激发了他们对政治学科的学习兴趣，让学生很好地记住了难懂的内容。而且教师的语言非常的幽默，富有激情的，还不时地做一些动作，这样也收到很好的教学效果。从中我们不难看出，了解及分析学生的实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课状况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。 其次，从学生的角度来谈一下政治学的状况。 在调查中，局部学生对我公开表示他们对政治学习不感兴趣，不想学政治。他们认为，政治学得再好也没有多大用，况且自己对考试时得分也不会要求太高，考差了也无妨。在上课的时候，无心向学，开小差的
41、，跟教师讲课观点唱反调的，都存在这样的状况。现在的学生是多么有共性，我想学好政治还是有不少好处的。究竟初中的思想品德能够培育他们良好的行为，树立正确的人生观、价值观和世界观，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进展人际交往，好的思想品质是很受人欢送的。 学生对现代化的教学手法一开头还是比拟喜爱的，很感兴趣。有的学生说学习时有的教师不能补充许多的课外学问，只是讲课本上有的内容，其实这些他们都能看得懂，若教师总是这样的话，他们就会认为这样的教师不怎么样，水平低，进而也就不再理睬教师的讲解，这样久而久之，学生对政治这科就失去了兴趣，政治科目取不到好成绩也在所难免。他们盼望教师在课堂上能讲些和当前社
42、会和生活有关的东西，多补充一些课外的学问，增加师生的互动环节。大局部学生喜爱那种上课幽默的，富有激情的，不爱批判学生的，能够和学生很好相处的教师，他们都盼望教师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加剧烈。他们盼望教师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是教师用一种居高临下的气概去对待他们。而且，有的学生还喜爱关注教师，对教师的衣着，对教师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做教师的要好好和学生进展准时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。 由于我调查的对象多是初中生，特殊是初一的学生，他们刚刚走进初中的生
43、活，所以他们普遍认为自己现在的学习负担比拟大，有的学生告知我他们很少有玩的时间，参与的体育活动也比拟少，大局部时间都放在做练习题上。针对这种状况我也问了几个教师，教师们告知我这也是没方法的事情，一是现在的学生的学习多不自觉;二是通过练习的形式，加强学生对学问的把握;三是对家长和学生负责的态度，究竟家长都是盼望自己的子女能够学有所成，这样他们就只有在学生的成绩上多下功夫。 通过以上的调查，我认为在今后的政治教学中，教师应当留意以下几个问题： 一、培育学生学习政治的兴趣，只有学生对他所学的科目提快乐趣了他们才有可能很快地提高成绩。教师可以多组织一些政治活动课，让学生积极地参加进来，叫学生在自己的参
44、加中意识到学政治的重要性。上课时教师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生绽开争论，进而使学生兴趣更进一步。 二、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，教师都要充分敬重学生的人格，这也是一个合格教师的根本要求。现在我们讲敬重，不仅仅只是要求学生敬重教师，而且还要求教师敬重学生，作为一个教师要知道，你只有敬重学生，学生才能更好地敬重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓舞他去学习，这样的学生只要一有进步，就应当准时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平常的教
45、学中尽量少批判学生，以鼓舞为主，即使是批判学生时，也要留意方法，语言最好不要锋利薄情，不要损害学生的自尊心。有批判错的地方也应当向学生赔礼，这一点唯恐教师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比教师差，真心地向学生成认错误的教师可能会更加受学生敬重的，我在实习和调查的过程中就有这样的感受。 三、 除了做好自己的本职工作以外，我认为政治教师最好能多参与学生们组织的一些活动。在参加中同学生沟通，了解学生的真实想法，对学生的组织成果赐予确定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消退教师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地绽开。 总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关状况。其中有些看法或许不尽正确，但究竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀教师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学状况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。 最终对在本次调查中赐予支持的教师们、学生们表示感谢!