《大班美术活动设计方案范本大班绘画活动方案设计(六篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班美术活动设计方案范本大班绘画活动方案设计(六篇).docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 大班美术活动设计方案范本大班绘画活动方案设计(六篇)有关大班美术活动设计方案范本一 1、充分利用小椅子做运动，学会跨障碍跑。 2、乐于参加竞争，具有团体荣誉感。 1、人手一把小椅子(课前将小椅子摆放到活动场地)2、轻柔音乐磁带、录音机 3、小型体育器械-跨栏 1、教师带着幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开，教师组织在相应的位置上站好。 2、教师带着幼儿做热身运动：扩胸运动、头颈运动、腹背运动、跳动运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖、前后压腿、左右压腿。(教师可依据幼儿体力或者天气变化进展适当的热身运动) 师：今日我们进展一项体育运动，诶，小朋友，请你想一想你明白哪些体育运动 幼：打篮球、打排球、
2、跳高、跨栏 师：小朋友真厉害明白这么多的体育运动，教师听说这么多的体育运动凑到一块的时候，就叫做“奥运会”，小朋友明白吗 幼：明白。我明白奥运会的郭晶晶是跳水冠军 有关大班美术活动设计方案范本二 在幼儿音乐教育中注意趣味性已成为大家的共识。在教育实践中，我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程，融音乐性、学问性、趣味性为一体，让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标，而且使幼儿对音乐活动保持了深厚的兴趣。更重要的是，在培育幼儿的音乐素养方面收效非常显著。 以下课例是一节适合大班幼儿的音乐课。假如班里的幼儿有肯定的音乐根底学问或正在学习器乐，他们对此课的内容会把握更快。您不妨尝试一
3、下，肯定会有一种全新的感受，或许还会收到意想不到的效果。 1引导幼儿用正确的呼吸及唱歌方法，表现出歌曲中连与跳的演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。 2学唱并唱准c大调音阶，能区分三种高音及节奏型，初步熟悉四种音符。 3在美丽的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想像力和制造力。 钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，梦之船和三个小矮人歌片。 1幼儿在活动室门口等侯，音乐响起(圣桑的天鹅)。 (教师旁白)在一个幽静的湖边，有一只漂亮的小天鹅，正在轻轻地拍着它的翅膀，渐渐地跳着舞，由于这个夜晚实在是太美了。 2幼儿随音乐进入教室，轻轻入座，音乐渐弱。 (旁白)“啊！这儿的空气太好了！”小天鹅快乐地叫着，紧
4、接着就深深地吸了口气，然后又渐渐地将它呼了出来。它一共吸了三次，呼了三次。 3气息练习，慢吸慢吐三次。(旁白)“y ay一y i一”，小天鹅唱起了歌我们跟它一起唱吧！ 4发声练习：1353 1 (1c、d、e)y ayy i (旁白)小天鹅有点儿累了，想睡觉了。它刚刚闭上眼睛，就观察有一只船划了过来，小天鹅一下子变成了白雪公主，快乐地喊了起来：“梦之船，可以带我去旅行吗？”(“固然。”)“小音符，你们想上船和我们一起去吗？”(幼儿扮小音符：“想。”)“那我们就一起上船吧！” 5教师示范唱：摇啊，摇啊，摇啊，我的梦之船，在那遥远的天涯轻轻漂浮。” (旁白)“喂！你们快来看呀！”白雪公主兴奋地叫了
5、起来，那就是神奇的椰子岛。” 6教师唱：“喂！你快来看，那就是神奇的椰子岛。”(旁白)船长拿着望远镜看了看：“哇！太奇妙了，太美丽了！哎岸边还有人在跳舞！是小矮人！” 7教师唱：“得意的小矮人正在岸上欢乐地跳舞、唱歌。” (旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩，你们想吗？可是白雪公主说：“梦之船需要我们唱出最好听的歌声，它才会开门，我们一起来试试吧！用最好听的歌声！” 8幼儿跟唱梦之船两遍。 (旁白)门翻开了，我们真的来到了椰子岛。看！那边来了几只大象，它的脚步好沉啊，“咚一咚一咚一”。兔子也跳了过来：“你们好！欢送来到椰子岛！”“来吧！请跟我们往这边走。”头上一群五颜六色的小鸟要给我们领路
6、。“尊贵的客人们，你们别可怕，其实我最喜爱笑了！”一只狐狸突然窜了出来，狡猾地笑着，“嘿一嘿一嘿一”。 9律动动物世界：教师带着幼儿仿照大象走、小兔跳、小鸟飞、狐狸走 (旁白)五彩鸟把我们带到一座宫殿面前，进入宫殿必需上七个小台阶，每个小台阶都有一个很好听的名字，第一个台阶叫do，其次个台阶叫ra i 10学唱c大调音阶(上行及下行)。 (旁白)“真好玩！我还想再玩一次，这一次请小音符跟我一起上来，好吗？”白雪公主说。 11再学唱一次音阶(稍慢)，让幼儿唱准每一个音。 (旁白)五彩鸟用它的嘴巴敲起门来“当当当一当当当一”“谁呀？你们必需多等会儿，我走得慢。”一个粗暴的声音从屋子里传了出来，接着
7、传来了“咚一咚一咚一”的脚步声，门翻开了。“咦！怎么有两个这么大的柱子挡在门口呀？”白雪公主抬头一看，啊，原来是一个大巨人的腿。“有客人来吗？”一个得意的小矮人“哒哒一哒哒一”地走了过来。 12听辨三种音高及节奏型(出示卡片) (旁白)白雪公主快乐地喊着：“小矮人，你好！真快乐又能见到你们，这是我的好朋友小音符们，他们还给你们带来了礼物。它叫全音符，吃四碗饭，睡四张床，它最喜爱四了，所以它也唱四拍；它叫二分音符，吃两个苹苹果，喝两碗粥，它最喜爱二了，所以它唱二拍；它叫四分音符，吃一个桔子，坐一把椅子，它最喜爱一了，所以它唱一拍；它叫八分音符，吃半个西瓜， 睡半张床，它最喜爱半个的东西了，所以它
8、唱半拍。” 13熟悉四种音符：（出示卡片） (旁白)“感谢小音符和白雪公主，我们会把它当成最好的朋友的！”小矮人一起说，“对了，我们现在不是七个小矮人了，又多了三个，是十个小矮人啦！来吧！咱们一起来跳个舞吧！” 14音乐嬉戏十个小矮人：请幼儿拉成圆圈，第一遍弯腰一个跟着一个走，边走边唱；其次遍蹲着走，边走边唱。 (旁白)“叮当一叮当一”“呀！不好了，时间已经到了，梦之船要关门啦！我们要抓紧时间回去了。来！一个跟着一个上船，要系好安全带！” 15带着幼儿扫城一队，唱着梦之船离开音乐教室。 有关大班美术活动设计方案范本三 幼儿特别喜爱美术活动，而“吹画梅花”的制作方法好玩又简洁易操作，特别适合大班
9、的幼儿进展学习。而且在情境的创设中，让幼儿在与“小花猫”互动时，提高与他人的沟通力量。在制作过程中，能够与小伙伴一起积极合作，共同完成作品。 活动目标 1、在情境的创设下，引导幼儿学习“吹画梅花”的制作方法。 2、通过活动，培育幼儿的语言表达力量及与他人的沟通力量。 3、在制作作品的过程中，培育幼儿乐于助人和团结协作的意识。 教学重点、难点 1、学会“吹画梅花”的制作方法。 2、通过活动，情愿与人沟通，提高语言的表达力量。 活动预备 钢笔水瓶（不把盖子盖严，里面有少量墨水）、8开白卡纸1张、红色印泥1盒、小花猫头饰1个。 活动过程 1、教师装作有事情要出去一下，让幼儿在教室等待，假如谁表现好，
10、教师回来后就给谁嘉奖。 2、教师在教室外，装扮成“小花猫”，并仿照“小花猫”的声音、动作回到教室。 3、 “小花猫”与幼儿进展沟通，相互介绍自己后，引导幼儿说出：教师去做什么事情了？ 1、“小花猫”开头对教室里的摆设产生兴趣，一会儿摸摸这儿，一会儿摸摸那儿，“一不当心”打翻了教师的钢笔水瓶，墨水洒在了白卡纸上，（事先摆放好的），装出特别可怕的样子说：“哎呀，我闯祸了，弄脏了教师的纸，怎么办呀？”（看看幼儿会想出什么好方法？） 2、由“小花猫”提议：“我们把这张纸变成一幅画吧！” “小花猫”示范“吹画梅花”的制作过程。 3、“小花猫”说：“教师快回来了，可是我还没做完，你们能帮帮我吗？”教师制作
11、作品的局部，然后请全体幼儿一起帮助完成整幅作品。尽量让每一名幼儿都有实践的时机，通过大家的合作一起完成。（培育幼儿乐于助人和团结协作的意识） 1、教师和幼儿一起观赏作品。 2、“小花猫”退场，到教室外换回教师的装扮。 3、教师看到作品后，表现出一幅惊异的样子，询问教师不在的时候发生什么事情了？ （看看幼儿是否能正确描述事情的发生经过，引导幼儿说出“吹画梅花”的制作过程。） 4、教师对幼儿的答复赐予准时的确定，并对表现好的幼儿进展嘉奖。 1、学习有关梅花的小学问。 2、学习王冕的古诗墨梅。 教学反思 本节课的美术活动，我设计了情境表演，目的就是为了激发幼儿的学习兴趣，在玩中学。“吹画梅花”的制作
12、方法简洁易操作，特别适合大班的幼儿，假如在课的开头就和幼儿一起学习制作方法，整节课会比拟平淡，所以，我创设了一个“小花猫”和幼儿一起学习的情境，这样会加深幼儿的印象。在沟通的过程中，也熬炼了幼儿与他人沟通的力量。另外，也有几处需要改良的地方： 1、教师同时要扮演两个角色，来回换装比拟麻烦，而且铺张时间，使整节课不够紧凑，应当再邀请一名教师两人分角色协作完成较好。 2、在“小花猫”请幼儿帮忙完成作品时，幼儿按捺不住兴奋的心情，都想帮忙“小花猫”，结果一哄而上，致使课堂秩序有些混乱，应当提前安排好幼儿上台的挨次，使教学活动有序开展。 3、在故事进展过程中，消失一些新状况时，没有准时进展教育，比方：
13、打翻墨水瓶怎么办？很多幼儿都表现出焦急的样子，帮着出办法：“快点擦洁净”，“把纸扔掉吧”，当时只顾着进展下一教学环节，错过了一个教育的时机，应引导幼儿给“小花猫”建议：犯错误不应当躲避，应当主动向教师成认错误，做一个诚恳的好孩子。 有关大班美术活动设计方案范本四 本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容京剧脸谱。京剧作为我国的国粹，许多幼儿对它并不生疏，教师也常常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，假如再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。因此，本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧川剧，通过川剧特有的“变脸”，尝试
14、在美术活动中实现嬉戏和教学的奇妙结合。 1迁移已有的绘画创作阅历，制造性地绘制面具。 2小组协商完成嬉戏，体验小组合作的欢乐。 自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿观赏的面具作品等。 一、观赏川剧表演“变脸” 1观赏第一遍后争论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的? 2观赏其次遍后争论：你们观察他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸? 3教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“珍宝”，人们把“变脸”称为绝活。 二、观赏面具作品 1师：你们想不想玩一玩“变脸”的
15、嬉戏?玩嬉戏之前我们先要熟悉不同颜色的面具。 2师(翻开红脸面具)：这种面具是什么脸(提示：什么颜色最多就叫它什么脸)?这张面具上的红色最多，所以我们就叫它红脸。 3师(翻开蓝脸面具)：现在你们看到的是什么脸?蓝脸上有许多不同的蓝色，你能说出这些不同蓝色的名字吗(深蓝色和淡蓝色)? 4师(翻开黄脸面具)：黄脸面具上全是黄色吗?你们能不能找一找黄色的朋友(橘红色和柠檬黄)? 三、争论面具的绘画方法 1师(拿出空白的面具)：刚刚我们看到的这些面具做得真不错，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都没有变化，我们来玩“五官变变变”的嬉戏。谁来说说眼睛能变成什么? 2师：左边的眼睛变成苹果了，右边的眼晴可以变成
16、什么(当幼儿说不出来时，教师可以适当举例，为幼儿供应参考)? 3师：眼睛变好了，该轮到鼻子变变变了(鼓舞幼儿大胆想象，每当幼儿说出一个图案时，教师就在空白的面具上进展填画)。 4师：“五官变变变”的嬉戏真好玩，嘴巴已经等不及了，你们快想想嘴巴能变成什么? 5师：现在面具上的五官都画好了，我们已经有了红脸、蓝脸和黄脸面具，现在我们来画绿脸面具，绿脸面具上什么颜色最多? 6师：先找一支绿色的勾线笔将刚刚画过的五官勾一下。然后，我们可以找一找绿色的朋友(淡绿色和草绿色)。 四、小组合作完成“变脸”嬉戏 1交代嬉戏规章 师：四个好朋友，每人完成一张面具。可以事先通过小组协商，每个人完成不同颜色的面具。
17、 2幼儿自由创作，教师提示绘画步骤 提示幼儿进展“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。 用炫彩棒为面具上的五官进展勾线(提示幼儿为面具涂上颜色)。 为面具涂颜色时，提示幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。 3进展“变脸”嬉戏 四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴快速说出面具的颜色。 4延长活动 师：变脸嬉戏可以四个人玩，也可以一个人玩(教师示范)。 活动反思 “嬉戏教学法”就是以嬉戏的形式开展教学，让幼儿在开心的气氛中，以嬉戏的方式学习，从而表达“玩中学”的教育理念，本次美术活动正是对“玩中学”理念的一次尝试和诠释。 “变脸”嬉戏
18、始终贯穿于整个活动过程中，从最初的幼儿为玩“变脸”嬉戏而制作面具，然后借助自己制作的面具玩“变脸”嬉戏。在“变脸”的过程中体验小组、师生共同嬉戏的欢乐，感受川剧“变脸”这一中国绝活的独特魅力。 本次活动的环节紧紧相扣，从观赏川剧视频表演引出“变脸”，到通过观赏面具化解活动难点，再到最终小组合作开展“变脸”嬉戏。幼儿的心情随着嬉戏的绽开渐渐高涨，活动最终师生共同参与“变脸”嬉戏将活动的气氛推到了高潮。在这个过程中，教师在三个环节中的表现起到了打算活动成败的关键作用。 一、巧用才智化解活动难点 本次活动的难点在于，幼儿要迁移已有的绘画创作阅历，制造性地绘制面具。观赏面具和争论面具的绘画方法是整个活
19、动中最重要的环节，教师表现的好坏会直接影响整个活动的进程和效果。因此，教师需要运用才智化解活动难点，这对教师来说也是专业力量上的一次挑战。 在本次活动中，教师运用由易到难的层层递进式的提问，帮忙幼儿了解不同颜色面具的主要特点。在“五官变变变”嬉戏中，教师鼓舞幼儿大胆发挥创意想象，通过教师的引导渐渐打破幼儿固定的思维模式，但这个环节对教师本身的要求很高，尤其是教师的添画局部，更是对教师自身阅历积存的挑战，假如教师预备不充分，就无法对幼儿起到示范引领的作用。 二、任务驱动激发创作热忱 与以往幼儿自由创作不同，本次活动中幼儿的创作都是在任务的驱动下进展，即为了玩“变脸”嬉戏必需要绘制面具，四人小组要
20、进展协商，每个人确定各自面具不同的颜色，并快速投入创作。在这个环节中，教师必需交代清晰嬉戏规章，当幼儿忙于找朋友、分小组、协商任务时，教师还要准时提示他们绘画的步骤和要点，并观看小组合作的状况，在他们创作的过程中供应适当的帮忙。 三、亲身参加助推活动高潮 本次活动的高潮是最终四人一组进展“变脸”嬉戏的环节，在这个环节中鼓声起到了渲染气氛的作用，不同的鼓点节奏给出了不同的嬉戏信号，为活动进入高潮起到了助推作用。 教师在这个环节的亲身参加也起到了很重要的作用，尤其是教师在敲出鼓点节奏前必需依据幼儿当时的嬉戏状况准时进展推断，如当幼儿尚未完全明白嬉戏玩法时，教师敲击的鼓声应当比拟缓慢，而当幼儿已经熟
21、识嬉戏玩法后，教师敲击的鼓点节奏就应当不断加快，一来可以渲染嬉戏气氛，二来可以提高嬉戏难度，从而增加嬉戏的趣味性。 总之，“嬉戏教学法”是敬重幼儿天性的一种教学方法，当我们在美术活动中运用这一方法时，能够使幼儿更积极地投入到制造表现活动中，增加幼儿动手动脑的积极性，提升美术活动的情趣性。 有关大班美术活动设计方案范本五 上学期，我班结合自身特点，通过不断的学习、反思、总结阅历，较为有效的开展了一系列工作。本学期，我们将连续努力，在仔细领悟深入学习贯彻新纲要、课程改革精神的同时确立新的进展目标，在实际工作中做好幼小连接工作。对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为教师我们应
22、充分利用这段时间，为幼儿供应多元的学习环境，注意多元智能的开发教育，积极为入小学打好根底，作为家长需依据幼儿的实际状况进展有针对性的培育，以便孩子能较顺当地进入小学学习。只有在家园的良好对话沟通形式下，我们才能有效的绽开以下探究工作： 一、本班状况分析 通过在幼儿园二、三年的生活和学习，孩子们升入了大班，马上成为小学生，骄傲感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特殊快，我们班级的孩子思维活泼，承受力量强，性格开朗、活泼、自主，富有共性。从整体看人际交往力量及独立解决问题两方面有突出进步。但各别幼儿在常规方面还存在一些问题(比方：进餐时爱说话、上课留意力不集中、爱说小话、插嘴等)倾听的习惯需要
23、加强。其次，孩子们之间相互学习、自主性、决策力量等方面有待进一步培育。局部幼儿动作进展和动手力量需个别辅导，自我反省的智能还需稳固。数学规律智能，推理运算力量方面还需多培育。虽然存在一些问题，但整个班级幼儿风貌积极向上、有礼帽、有爱心、特殊表现在开学出开展的大带小活动中，为弟弟妹妹做出了好典范。 二、班级治理 (一)班级治理气氛：真诚、敬重、关爱、合作 (二)班级治理目标： 1.培育孩子间的相互学习、自主性和决策的力量，建立一个共同探讨的团体。 2.营造一个布满爱的班级气氛，让幼儿有安全感，培育幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。 3.连续仔细学习新纲要，树立正确的教育观，统一教育思想，并转
24、化为教育行为。 4.帮忙家长具备正确的儿童观、教育观、学问观，明确幼儿期教育重心是共性力量的培育，使家长认同熟识我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参加幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话”。 三、本学期幼儿重点力量的培育 (一)培育幼儿的责任心 责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质，尤其是在幼儿阶段更为重要。我们将通过安排任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培育。如：让幼儿整理自己的床铺、帮忙教师修补图书、整理玩具柜、当称职的值日生等。 (二)幼小连接、培育幼儿良好的学习习惯 1.注意幼儿倾听习惯的培育。 倾听就是细心听取别人说话，擅长倾听是一个人不行缺少的修养。学会倾听不
25、但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下仔细、踏实、敬重的印象。因此良好的倾听习惯的培育绝非小事。我们将实行以下措施：多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的状况，清晰自己的说话的时机。多开展谈话活动和嬉戏，教师制造时机与孩子进展有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。供应倾听的时机。给幼儿播放音像作品，让孩子学会宁静地听，并开拓倾听角，供应倾听时机，在活动中稳固。 2.培育规章意识与执行规章的力量。 熟悉、理解教育环境中的有关规章。养成按规章进展活动的习惯。养成仔细做事的习惯。学会正确对待自己的力量，做事有信念、有毅力。 四、详细措
26、施 1.计算课上留意让幼儿计算真正理解数概念，多让幼儿进展口头计算嬉戏。 2.读写方面留意训练幼儿书写的技能，渐渐把握握笔姿态、书写速度。 3.做好每天的晨谈工作，并选择幼儿喜爱的话题，与同伴共同共享自己的欢快与喜悦。 4.给幼儿在离园前小结的时间，回到家后回忆在园所发生的事情叙述给父母听，并记成日记。长期的坚持不仅能提高孩子的留意力、记忆力、和口语表达力量，同时也增进了家长与孩子们间的情感沟通。 5.充分利用教室的墙壁、空间、为幼儿创设环境，使他们每天都能接触一些新的汉字潜移默化地得到学问，培育幼儿的早期阅读力量。 6.开展“我要上小学了”的一系列主题活动，如：参观小学、请小学教师进班当助教
27、、邀请小学生进班活动 五、卫生保健工作 做好班级卫生保健，生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心安康的进展。结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作： 1.合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。 2.努力制造条件，利用社区及家长资源，采纳阳光、空气、水等自然因素，开展丰富多彩的户外体育嬉戏活动。如：开展跳绳、传统民间嬉戏等活动。 3.幼儿进展安全防范教育，时刻提示幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活阅历进展安全、养分的保健教育，提高幼儿自我爱护意识和力量。如牙齿主题进展中让幼儿探究爱护牙齿的隐秘。 4.定期在家长园地上，宣传卫生保健学问
28、，家园共同做好卫生保健。 六、家园工作 孩子马上从幼儿园大班进入小学，是从学前期向学龄期跨越的重要时候，在短短的时间里，他们的生活和学习会有重大的转变，教育形式要从以嬉戏为主，转变为规章性强的课堂教学为主;教育内容要从以兴趣性、自主选择的内容为主、转变为系统的、有明确读写任务的内容为主。环境的转变，孩子的身心将会发生很多变化，会有很多的不适应，因此家园的积极协作教育尤为重要，只有做到发觉问题准时沟通，充分培育幼儿的社会适应力，幼儿就能在教师和家长的关爱下开心的跨进新的生活，成为一名合格的小学生。 通过各种活动，增进家长、孩子、教师三者之间的理解与沟通。让家长和孩子能够共同参加主题的进展，在互动
29、中体验孩子的进展。以查找孩子的闪光点作为家园共同关怀的问题，教师用自身的教育行动影响着家长对幼儿的了解和交往。如：积极参加主题活动，一同把握幼教动态。与家庭共同收集各类信息资源积极开展班级的家长助教活动，使其发挥自身的特长，与孩子们绽开互动，递进家园的情感沟通。 有关大班美术活动设计方案范本六 大班打击乐活动森林音乐会 活动目标： 1、熟识乐曲旋律，尝试用打击乐器演奏音乐，在演奏中能较好地掌握自己的乐器。 2、能依据音乐的构造及图谱，选择不同的打击乐器看指挥轮奏、合奏。 3、能积极开心的和同伴合作，体验与同伴合作演奏的欢乐。 活动预备：自制图谱，音乐森林狂想曲，圆弧板、铃鼓、木鱼，乐器卡片 活
30、动过程： 一、观赏乐曲，感受节奏 1.谈话导入，引出主题。 一年一度的森林里要开头了，很多小动物都想要来参与音乐会，咦！究竟有哪些小动物来参与的呢？请大家一起听听音乐。” 2.分析图谱，把握节奏。 （1）你听到了谁的声音？让我们一起来看看音乐会的节目单吧！（出示图谱）（2）有谁来参与音乐会了？小青蛙唱歌的节奏是什么样的？（熟悉反复记号）小鸭子的呢？孔雀会带什么表演呢？请你学一学。 （3）现在彩排开头了，听好音乐来一遍吧！（幼儿第一次完整地演奏。） 二、借助图谱，配乐演奏。 1.进展“彩排”，设计方案，合作演奏。 其次次彩排就要开头了看看谁也来了（教师出示乐器）教师介绍乐器及演奏方法。2师生共同争论乐器安排的方案。3.依据乐器的安排方案，跟音乐演奏一边。4交换乐器再来一边。 三、感受欢乐，完毕活动。 森林音乐会到此完毕了，今日的演出太精彩了，看客人教师都给了你们热闹的掌声，全体演员们起立，感谢各位客人教师。