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1、 暑期语文培训心得体会暑假语文培训心得(九篇)关于暑期语文培训心得体会一 还有就是要多练习，多实践。学会在压力下保持冷静的头脑，这很重要，我们以后会面临许多突发状况，而每一次的冷静分析都有可能挽救自己和他人的性命。 总之，这一次的培训有许多收获，虽然现在可能不会用上，但总有一天我们可以用现在学的只是去救助生命，这将会是很值得傲慢的事，作为医学生，我觉得这次培训让我提前接触到了社会生活中的医学，了解了面对紧急状况我应当做什么，应当怎么做，不会做一个帮倒忙的人，而是实实在在帮忙别人的人。 我校根据蓟县2022年应急抢救宣教培训工作实施方案的通知文件精神和学校制定的应急抢救培训工作方案，积极开展全校
2、师生的应急抢救学问技能培训，取得了良好的效果。 一、学校高度重视，细心筹划，及早预备 自接到教育局下发的蓟县2022年应急抢救宣教培训工作实施方案的通知后，学校领导班子成员高度重视，特地召开会议讨论部署，贯彻落实精神要求和培训指标，确保了抢救培训工作的顺当开展，确保了师生人人受到培训，真正提升了全体师生在日常生活和灾难事故现场自救和急救力量。 二、细心组织，标准施教 1、集中培训。根据培训方案，六、七、八、九四个年级轮番到三楼电教室进展培训，每次培训两个班，最终全校教职工进展培训，保证了受培训师生的精力集中，也保证了培训的标准有效。通过相对集中、系统的观看抢救学问光盘的讲解，保证了培训的质量。
3、 2、标准施教。在培训中从“抢救新概念、心肺复苏、体外自动除颤的使用、呼吸道异物堵塞的排解、创伤抢救根本技能(止血、包扎、骨折固定及安全搬运)、常见急症现场处理、突发大事和意外状况现场应对等”理论学问讲授，由浅入深、通俗易懂的教学，使师生情愿听、听得懂、记得住，到达了培训的预期效果。 三、取得的成效与存在的问题 通过系统的培训，全体师生根本上能够把握创伤抢救、心肺复苏、意外损害预防、四大抢救技术(止血、包扎、骨折固定、伤员搬运)等常识。 虽然通过培训，全校师生根本把握了抢救的根本常识，但与上级要求还有肯定的距离，还存在一些不容无视的问题，突出表现在：一是应急抢救培训活动开展的相对较少;二是局部
4、师生认知程度还有待提高，重视程度还不够，应急抢救学问和技能较贫乏。 下一步我校将把应急抢救培训纳入到学校全年工作议程中，通过邀请知名应急抢救专家作辅导报告和情景训练、召开座谈会等形式，提高全体师生参加应急抢救培训的积极性，真正让全体师生娴熟把握应急抢救技能，为蓟县平安作出应有的奉献。 关于暑期语文培训心得体会二 大学的的其次个暑假到来了,应学校的提议和社会对大学生的要求,我参与了暑期社会实践活动。在这又一次的活动中,我学到了许多,也感悟了许多。下面就我这次暑期社会实践的心得做一总结。 暑期社会实践,是我们大学生充分利用暑期的时间,以各种方式深入社会之中绽开形式多样的各种实践活动。积极地参与社会
5、实践活动,能够促进我们对社会的了解,提高自身对经济和社会进展现状的熟悉,实现书本学问和实践学问的更好结合,帮忙我们树立正确的世界观,人生观和价值观。大学生社会实践活动是全面推动素养教育的重要环节,是适应新世纪社会进展要求,培育全面进展型人才的需要,是加强集体主义,爱国主义,社会主义教育,升华思想的有效途径。积极投身社会实践,深入群众,了解社会,增长才能,是青年学生成长成才的正确道路,是青年学生运用所学学问技能,发挥聪慧才智,积极为社会作奉献的重要途径。 暑期社会实践则恰恰为我们供应了一个走出校园,踏上社会,呈现自我的绚丽舞台。利用假期参与有意义的社会实践活动,接触社会,了解社会,从社会实践中检
6、验自我。在实践中积存社会阅历,在实践中提高自己的力量,这将为我们以后走出社会打下坚实的根底! 一片叶子属于一个季节,年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发,我们年少轻狂,经受不住暴雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书?走出校园,踏上社会,我们能否不辜负他人的期望,为自己书写一份满足的答卷。 步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵,通过社会实践的磨练,我们深深地熟悉到社会实践是一笔财宝。社会是一所更能熬炼人的综合性大学,只有正确的引导我们深入社会,了解社会,效劳于社会,投身到社会实践中去,才能使我们发觉自身的缺乏,为今后走出校门,踏进社会
7、制造良好的条件;才能使我们学有所用,在实践中成才,在效劳中成长,并有效的为社会效劳,表达大学生的自身价值。今后的工作中,是在过去社会实践活动阅历的根底上,不断拓展社会实践活动范围,挖掘实践活动培育人才的潜力,坚持社会实践与了解国情,效劳社会相结合,为国家与社会的全面进展出谋划策。坚持社 会实践与专业特点相结合,为地方经济的进展奉献力气,为社会制造了新的财宝。 回想这次社会实践活动,我学到了许多,从我接触的每个人身上学到了许多社会阅历,自己的力量也得到了提高,而这些在学校里是学不到的。 在社会上要擅长与别人沟通。如何与别人沟通好,这门技术是需要长期的练习。以前没有工作的时机,使我与别人对话时不会
8、应变,会使谈话时有冷场,这是很为难的。人在社会中都会融入社会这个团体中,人与人之间合力去做事,使其做事的过程中更加融洽,事半功倍。别人给你的意见,你要听取,急躁,虚心地承受。 在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸,而是对自己的力量做出确定。社会阅历缺乏,学历缺乏等种种缘由会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来句什么都会的,只要有自信,就能克制心理障碍,那一切就变得简单解决了。 在这次实践中我学到了许很多的东西,它教我要擅长与人沟通,经过一段时间的工作,让我熟悉了更多的人;它教我吃苦,教我要学会苦中作乐,时时刻刻都要有一种敢于吃苦的心态;他叫我要自信,一分自信一分胜利,非常自信非常胜利。总而言之,
9、这次实践,使我终身受益! 时代在进步,社会在进展,而随之而来的竞争也特别严峻的摆在了我们的面前,现代社会所需要的已经不再是单纯的学问型人才。时代给予人才新的定义:不仅能够驾驭新科技,具有创新意识,更要有将科技应用于实践的力量。 时代证明,历史证明,我们的自身状况证明:我们唯有面对社会,才能心平气和地作出一些选择,才能确立自己学习和生活的目标。在这次社会实践以后,我们要找准自己的位置,找准自己的方向,勇往直前,决不轻言放弃!我们要珍惜每一次熬炼的时机,让人生无憾。 实践,就是把我们在学校所学的理论学问,运用到客观实际中去,使自己所学的理论学问有用武之地。只学不实践,那么所学的就等于零。理论应当与
10、实践相结合。另一方面,实践可为以后找工作打根底。通过这段时间的实习,学到一些在学校里学不到的东西。由于环境的不同,接触的人与事不同,从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习,从学习中实践。而且在中国的经济飞速进展,又参加了世贸,国内外经济日趋变化,每天都不断有新的东西涌现,在拥有了越来越多的时机的同时,也有了更多的挑战,前天才刚学到的学问可能在今日就已经被淘汰掉了,中国的经济越和外面接轨,对于人才的要求就会越来越高,我们不只要学好学校里所学到的学问,还要不断从生活中,实践中学其他学问,不断地从各方面武装自己,才能在竞争中突出自己,表现自己。 “没有实践, 就没有发言权”，只有亲身经受过
11、才会有那种超乎寻常的感觉。其实学校要求我们参与社会实践,无非是想让我们提前接触社会,了解社会,这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重心。 感谢学校给我们这次把自己推向社会的时机,也感谢在实践中那些赐予我无私帮忙的人。我会在以后的学习中更加努力,朝着自己的目标不断奋进。 关于暑期语文培训心得体会三 面临马上到来的大四，今年的暑期实践对我来说更加重要，对于社会的迷茫，提前体验工作的经受无疑是对我力量的最好考验。于是，这个暑假我来到扬州电信参与了大学生暑期社会实践。为人处世的道理，把握机遇的技巧，按时按质的完成工作任务，团队合作的力气，牢记这些课堂上学到的学问，带着一颗寻常心，我进入了市场营销
12、部。第一天，见到了我的队友和指导教师，我的暑期实践就这样开头了。 经过分组之后，我们6人组成的宽带续包营销小组就这样成立了。很明显，我们的调研课题就是宽带续包。 中国电信集团公司是中国最大的根底网络运营商，拥有最大的固定电话网络。随着电信重组完成，全业务时代和3g时代的到来，围围着通信市场中的各个热点领域各家运营商绽开了全新的竞争。对于中国电信来说，最大的核心优势在宽带，不管是占据国内市场肯定领先地位的固网宽带，还是在2g时代已经独占鳌头的cdma1.x，包括马上全面布局的evdo网络，都将是中国电信此轮竞争中的关键。 在指导教师的安排下，我们有幸来到了10000号客服学习实践。在工作人员的指
13、导下，我们根本了解了他们的工作流程，如何与客户沟通。 我的e家，是中国电信为满意日益多元化和共性化的通信及信息应用需求而打造的面对家庭的客户品牌。“我的e家”强调与众不同的尊贵感受：高速宽带上网，宽带多账号上网和无线宽带漫游，多种通话方式和超长通话时间，更有专业效劳、优先效劳、积分回馈、商盟优待等，让客户更加自由、便利、全面地享受综合信息效劳。基于用户的不同需求，中国电信推出各类套餐，并不断升级以满意广阔用户。 10000号客服工作人员娴熟把握业务，向用户推举适合他们的各类套餐，并向客户介绍优待活动。当客服打电话给用户时，遇到对电信宽带不了解的用户，工作人员会向其急躁讲解；当客户需要考虑时，客
14、服会改期再进展回访。固然，工作过程中也会消失各种问题。有的用户根本不理睬，或者直接挂电话；有的客户直接拒绝续包。我们向工作人员请教，遇到这种状况该如何应对。指导教师说，对于任何一个是否情愿承受调查的客户都要表示感谢,首先要了解客户为何退订，假如客户转投其他运营商，要知道退订的缘由，向他介绍电信宽带的优势，超大带宽就是上网品质保证；宽带独享，用户再多，网速始终如一；产品多，优待多；24小时贴心效劳等。有时，会遇到一些态度极其恶劣的顾客，但我们还是要留意言语缓和，有急躁，不能顶撞客户, 对待客户要倾听多于叙述。 有人说实力就是销量，当遭受你的客户被人无情抢走的时候,该怎么办?营销就是一种技巧啊！
15、电信的宽带业务成熟度高，已有的网络根底得天独厚，在网络资源方面拥有着较大的优势，拥有很好的用户根底。在进展用户调查时，我们也承受了许多客户的反应意见。很多受访者对中国电信“实力雄厚”评价较高，但对其“费用合理”评价较低。有些客户提出“电信网络质量最好，惋惜营销策略略显僵硬，有点垄断时代的影子”、“网通网络质量不稳定，但资费敏捷；与其相比，电信宽带稳定、速度不错，但是价格高”、“宽带套餐过于繁琐，捆绑式销售感觉强买强卖”、“电信客服回访率不高，售后效劳不满足，效劳水平有待提升”等。有用户提出，盼望电信部门可以适当推出更简洁的单项宽带业务，把实惠更直接的回馈给用户。 随着全业务运营的进展、宽带网络
16、融合的深入以及市场竞争的加剧，用户在资费方面的诉求会日趋剧烈。那么进展合理的资费设计是必定的。随着3g时代的到来，用户对共性化内容的巨大需求必定带来对宽带的苛刻要求。让用户连接上最适合的网络，获得速度最快、资费最廉价的效劳，才能有效的提高市场占有率和用户满足度。 回首在客服学习的三天和营业厅的实践，以及现在的实践小结，我，感受良多，每天记录一点,每天感受一点，感觉都在变化。对工作的热忱，对任务的投入态度，打算了我们工作的成果。 这次社会实践，通过与社会的零距离接触，让我们真正的走出校园看世界，以大学生的眼光看问题，以全新的视角端详社会。姑且不管收获的多与少，总之,经受过，努力了，没有放弃自己,
17、没有放弃时机,没有懊悔。 关于暑期语文培训心得体会四 20xx年暑假我回到家乡-四川省米易县，一个坐落于祖国西南的偏远小镇。受机电学院崔海龙学长的感召，我来到米易县青少年活动中心开展了为期10天的义务支教活动。为家乡的孩子们送达来自大山外面的祝福。 由于米易地处偏远山区，教育水平相当落后，课外教育更是刚刚起步。办学资源有限，任课教师不齐，面临有教学硬件设施，无相关教师上课的为难局面。在得知状况后，我主动上门，免费担当中国画与国际象棋教师。我从10岁起学习中国画，师承画家钟艺，主修工笔重彩花鸟。曾在多项画展获奖。13岁开头学习国际象棋。只是没有教授学生的阅历，特殊是低龄小学生。这对我来说是一个莫
18、大的挑战。但有压力才有动力，我担当两个国画班和两个国际象棋班教师，每天工作8小时。高强度的工作让我的喉咙在第一天就嘶哑，之后始终没好过，就这样痛并欢乐着直到工作完毕。 为期十天的任教工作今日就完毕了，回忆过去的这十天，我感觉收获颇丰。 最为让我感动的还是孩子们满足的笑脸，罗曼罗兰说：“赠人玫瑰，手留余香。”我为家乡的小孩子们上课，自己也收获了幸福和满意，为社会做出奉献，支持家乡教育建立，让我非常欢乐。与其说是我在做社会实践活动，倒不如说是社会在教育我们这些象牙塔里的大学生。我想这次的社会实践活动的意义就在于赐予了我们一次承受精神教育与行动磨练的时机。让我们学会并懂得为社会为国家做奉献，正如美国
19、前总统约翰肯尼迪所言：“不要问你的国家能为你做什么，要问你为你的国家做了什么。”作为当代大学生，我们理应开头渐渐担负起为国家为社会奉献青春的重担。暑期社会实践活动虽是小事，但窥一斑而见全豹，勿以善小而不为，从点滴做起，用实际行动为社会效劳，实现自己的价值。 子曰：“三人行，必有我师焉。”在工作的这时间里，我从同事们和我的学生们身上学到了很多。在这里任教的教师大多数都是平常在学校或文化馆工作，节假日又放弃休息时间到这里来为小孩子们上课，这让我感受到了人民教师的宏大和无私。我努力工作，向他们看齐。我的学生们都非常得意，他们上课都很仔细。也很懂得宽容和感恩，每当我在工作中消失错误的时候，他们都会笑着
20、鼓舞我。我从他们身上学到了真诚待人，简简洁单生活就是欢乐的生活哲理。所谓的教学相长应是如此，我教授他们学问，他们则向我传递了简洁生活的人生哲理，并用他们的赤子之心洗涤我的心扉，让我感到欢乐。 陶行知说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”教师对学生的深情包含在他们生活的点点滴滴当中，为人师表，更是严格对待自己生活的方方面面。只由于要想学生好学，必需先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的学问，教职员躬亲共学；要学生守的规章，教职员躬亲共守。 做了十天教师，我真正体会到了这个职业的艰辛与宏大。由于在教师手里操着幼
21、年人的命运，便操着民族和人类的命运。这种亲生体验让我对每一位辛勤工作的人民教师肃然起敬。是他们为国家呵护幻想，点燃盼望。所以说大爱无声，师生情最真。 古人云：“星星之火，可以燎原。”我就是被科大学长们奉献社会的激情之火点燃，投身社会，用实际行动奉献自己的力气。同样的，我身边的同学也通过各种途径，各种方式在做社会实践，在为社会做奉献。我盼望有越来越多的志愿者投身到这些工作中来。假如人人都献出一点爱，世界将变成美妙的明天。 工作总结： 1.前期预备不够充分，刚开头时没有考虑到低龄学生的承受力量，讲课过于浅显。在后面几天的工作中得到了充分改良。 2.思维不够连贯，在被意外打断后需要一段时间调整状态。
22、 3.态度认证，工作积极，得到相关单位领导和员工全都好评，为人阳光和气，深受家长和学生宠爱。 4.在教学工作的同时完成国画创作一副。 5.本次社会实践活动圆满完成，发到预期目标。 工作感受： 1.教师所做的，不仅仅是脑力劳动，更是体力劳动。每天好讲课数小时，需要精力高度集中，对身体和精神都是高负荷的考验。课后还需总结改良，预备下一次课的教案。就算是绞尽脑汁也达不到非常满足。批阅小学生的作业，了解他们天马行空的思维更是一种高强度的劳动，工作完后，总觉得头晕，腰酸背痛。 2.人民教师所得到的物质酬劳普遍偏低，根本杜绝灰色收入。在物质上是典型的高投入，低收入职业。但在精神上是非常富足的，社会地位较高
23、，得到社会各界人士的敬重。 3.工作不像读书那么自由，有更多的责任与义务。不过都需要仔细对待。不努力就没有好的结果，心里这会不踏实。 20xx年8月25日 关于暑期语文培训心得体会五 8月24日至27日，我校组织了全体教师暑期师德风学习活动,通过这几天的学习,我对教师这个职业和教师的师德素养有了更深一层的熟悉。 教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以强烈的使命感为基础。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。我校的很多老师在班主任的位置上数十年如一日的默默耕耘,她们心系学生，勤勤恳恳
24、的在自己的岗位做着简单却又繁琐的工作，这种忘我的崇高精神是我们每个教师都必须学习的，也是师德的首要条件。 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格的特征中显示出来。教师是人类灵魂的塑造师，要想教人必需要知道怎样做人。教师只有以身作则、爱岗敬业才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 同时，教师的职业是一份特别的职业，这个职业有苦也有乐，有得也有失。在教学过程中了解学生，建立民主公平、亲切的师生关系，做学生的良师益友是我们每个教师努力的方向。我们要明白：教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。
25、学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其教书育人的功能。 我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教学任务。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为一个语文教师，首先应该关注的是学生的生命成长。生命的基本需要是物质与精神，孩子的精神从哪里来，在课堂教学中，主要靠教师人格的影响和人性的发挥。教师的崇高在于无私的奉献，在于爱心的流淌，在于对孩子的尊重。“你是快乐的，我是幸福的。”是一个教师永远追求的教育境界。语文是富有感染力的学科，如果说一个语文教师，没有丰富的情感，没有优美的语言，没有应变的智慧，怎么能驾驭
26、课堂，怎能让孩子喜欢语文。一个好的老师应该让学生感到是一种精神的享受，包括你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸,你的手势，你的语言都能给学生心灵的震撼。同时作为班主任，所面对的是天真无邪的儿童，他们是祖国的未来。所以，在日常的教育教学中应随时随地对学生进行着诚实守信、团结互助、吃苦耐劳、勤俭节约等多方面的思想品德教育。在日常生活点点滴滴的小事中。节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮食诸如此类看起来都很不起眼的小事情。班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于习惯、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓，作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种
27、困境。一个班级犹如一个家庭，家长会平等的对待每个孩子。班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。作为班主任，除了用集体的力量感召每个学生，还需给全班每个学生上紧发条，尤其是后进生，也要让他们能够紧紧的随着班集体的齿轮转动。陶行知说过：“像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶前石。点滴的创造故不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。”总之，小学语文教师的工作是千头万绪，只有以学生的全面发展为目标，不断地创新工作方法，才能将它做好! 在20世纪的新时代，我们更深刻的体会到在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习的状态，自身的学问构造和技能水平很快就会落后于课堂实践
28、的要求。面对当今时代的进展，教师要走在时代和学生进展的前头。做到“闻道在先”“术业有专攻，”。因此，我们要勤于提高自己各方面的素养，在把握专业学问的同时，深入讨论教育学、心理学、教育方法等方面的学问，把教育理论的最新讨论成果引入教学过程中，使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来。同时，要擅长利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展现教学内容，使教学学问的传授与创新思想结合起来，培育学生的创新精神与创新力量。以创新求取的精神，积极开展教育和科学讨论。在耕耘中拓展视野，在执教过程中提炼师艺，升华师德。 承然，教育工作是辛苦而单调的，每天都进展着大量的平凡琐碎的工作，
29、日复一日年复一年的重复着备课、上课、治理班级等同样的事情。但“一年树木，百年树人。”为了这个远大的目标，我们会立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，以各位先进教师为典范，在教育教学的工作实践中，用高标准的师德观念，标准自身的行为，提高自身的素养，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。 关于暑期语文培训心得体会六 【引言】 所谓留守儿童，是指父母双方或一方流淌到其他地区工作，孩子所在户籍所在地由祖辈或亲友监护，不能和父母共同生活在一起的儿童。农村留守儿童多半属于父母双方或一方长期在外地打工的状况。有资料显示，留守儿童监护类型主要有四种：隔代监护、父亲或母亲单亲监护、亲戚监护、同辈监护和自我监护。
30、目前，与农村劳动力大量外流相伴随的农村留守儿童现象已特别严峻：据新华社报道，全国留守儿童多达20xx万，根据全国3.6亿儿童来计算，每18个孩子就有一人不能与父母共同生活;社会科学院报告也显示，在x年，中国民工人数达1.4亿人, 打工者数量还在以每年500万人的速度递增。校园是占据留守儿童日常生活绝大局部时间的地方，因此留守儿童的教育问题日渐突出。 实践目的：探讨留守儿童所就读的公立与私立小学的差异。 实践形式：深入农村，入住学校，进展家庭走访。 实践时间：20xx年x月x日-7月5日 实践地点：临泉县秦芦小学;界首市砖集二小 实践组织者：阜阳师范学院经济与商业学院团总支 实践参加者：经济与商
31、业学院暑期“三下乡”实践小分队 实践点概况： 位于临泉县韦寨镇的秦芦小学目前在校二百多名学生，以留守儿童为主，作为一所规模较小的地方公立小学，秦芦小学教学硬件及软件设备都较落后。在职特岗教师人数较少，师资力气薄弱。学校常年同社会团体和高校建立帮扶关系，需要各方面的支持与资助。 界首市砖集二小是一所封闭式、寄宿型的私立学校，学校设有幼儿部、小学部、初中部。学生多为留守儿童，教学设施完善，师资力气充分。 (一)经济状况 临泉是国家级贫困县、全国人口第一大县。当地农业以种植业为主，每年有大批外出务工人员，留守老人及儿童状况严峻。很多老人单独在家看管小孩，负担特殊沉重。 界首市为县级市，经济进展水平相
32、对于临泉县较高。当地的外出务工人员不在少数，但仍有局部青壮年选择在家工作或创业。 (二)受教育状况 韦寨镇由于有大量人员选择外出务工，便导致留守儿童的现象非常严峻。秦芦小学在读学生多为当地居民，其中绝大局部的学生均有家人在外务工，学生监护人多为年迈老人。老人的教育观念普遍落后，对孩子的学习状况关怀较少，更有肯定数量选择在家上学的孩子，已做好年龄足够后跟随父母外出打工挣钱的预备，并不准备连续攻读学业。 砖集镇的村民大都把孩子送到镇里上学，很少人再到村小学上学了。现在交通便利了，村内道路硬化良好，村民都把孩子送到镇上去上学，甚至是到界首市的学校，让孩子们承受更好的教育，并已连续升学为目标。村民都明
33、白学问对下一代重要性，学问转变命运的思想已根植于他们心中。 在相当长的时期内，我国农村留守儿童普遍处于“生活上缺人照顾、行为上缺人管教、学习上缺人辅导”的“三缺”状态。父母出去务工给留守儿童带来的诸如心理关心缺失，情感发育不良;脱离父母监护，安全隐患凸显;智力进展滞后，学习成绩不佳;缺乏家庭管教，日常行为不良等问题。” (一)通过调查与走访我们发觉，秦芦公立小学在读学生普遍存在以下几个教育问题： 1、学生学习普遍较差。父母外出，由于缺乏有效的家庭教育这个重要环节，留守儿童对学习缺乏热忱，进取性、自觉性不强，作业不能按时完成，应付了事，学习成绩普遍较差。有的逃学、厌学，上课纪律性差，有的上课时间
34、溜出学校，学习成绩较差比例之大令人担忧。 2、学生的行为习惯较差。大多数留守儿童自我掌握力量不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服;有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听代养人教育，顶撞祖辈、我行我素，在学校不遵守规章制度，不服治理，说谎骗人，小偷小摸成为了“问题儿童”。 3、学生心理消失偏差。留守儿童大多年龄在115岁之间，正是情感、品德、性格形成和进展的关键时期，有的诞生几个月或一周岁后，父母就外出务工，长期与父母分别，使他们心理上的需要得不到满意，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。留守儿童有的心情消极，表现出性格内向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦虑、任性、急躁，有的
35、消失逆反心理、怨恨心情。 4、监护治理不够强。留守儿童的监护人不管是祖辈还是亲朋好友，在他们眼里，认为孩子的父母不在身边，不能对他们要求太严格。只要孩子能有饭吃，身体安康不生病，安全不出事就尽到了责任，隔代的祖辈对孩子过于溺爱，物质上尽量满意孩子的需求。 (二)相比之下，作为私立封闭式学校的砖集二小存在以下几个优势及问题： 1、学校师资力气充分，教师在生活及学习方面赐予学生充分的关怀与爱惜。学生学习积极性较高，学习习惯较好，教师会在课余时间对学生进展辅导，学习作息规律。封闭式学校的治理严格，学生定期由学校专车送回家，在校能够安心学习，成绩普遍较好。 2、学校生活教师能够关怀到每个学生，对生活其
36、各个方面赐予帮忙。学校设有特地的心理安康中心，对学生的心理问题进展准时发觉和解决。学生课余生活丰富，能够较全面地进展。 (三)通过比拟与分析，我们对教育状况差异消失的缘由进展了总结。 1、教学资源方面。临泉县下设的公立学校地处偏僻、经费匮乏，直接导致教学设施及教师的缺乏;砖集二小是一所由当地企业家所办的私立学校，办校经费相对充分，教学设施完善，在校工作人员较完备。 2、生源方面。秦芦小学在校学生多为四周老人无力看管的儿童，学生家庭环境较差，教育观念落后;砖集二小生源范围较广，由于教学质量相对较高，很多家庭环境较好的家长选择把孩子送到全封闭的学校学习，节约时间和精力。 3、地区因素。临泉是国家级
37、贫困县、全国人口第一大县。当地农业以种植业为主，经济落后;界首市为县级市，经济进展水平相对于临泉县较高。当地的外出务工人员不在少数，但仍有局部青壮年选择在家工作或创业。 留守儿童的教育治理问题不仅仅是一个教育领域的问题，而是一个简单的社会问题，其产生的根源在于城乡二元构造的制度安排，而这些制度的根本革新需要一个过程。留守儿童教育问题的紧迫性要求相关部门必需实行有效措施加以解决。解决或缓解农村留守儿童问题是政府、社会、学校、家长的共同责任。只有不断整合这四方力气，努力形成主要依靠这四支力气相互协作的教育治理机制，才能为农村留守儿童制造一个安康和谐的成长环境与气氛。 (一)切实落实政府责任 政府的
38、责任主要是在政策层面上实行措施，确保教育的公正、和谐进展，这是政府的使命所在。 1、政府和有关部门要重视并关注农村留守儿童这一特别群体，要作为解决“三农”问题和推动城乡一体化进程的重要组成局部。要准时将农夫工子女教育问题纳入政府整体规划，加强对农夫工子女上学问题的调研和讨论，制定和出台保证农夫工子女承受义务教育权利和义务的各项政策和措施，削减或取消对外来务工人员子女在城市学校上学的借读费，改善农夫工子弟就学条件，使留守孩子能够生活在父母身边，与城市儿童共享城市文明。 2、加快经济进展，大力推动农业产业化，增加农夫收入，加快新农村建立步伐，加速提高工业化、城市化进程，制定优待政策，加大招商引资力
39、度，多制造就业岗位，让农村群众就近务工，从而削减留守儿童。 3、是学校及教师的义务性劳动，没有政府为之供应的保障措施，他们的义举是很难持续进展下去的，所以政府的底线是确保九年义务教育的顺当实施，尤其是农村贫困地区和贫困人口的义务教育逐步实现全部免费，从受教育时机上确保存守儿童都要有学上。 4、要进一步落实有关法律、法规、保障留守儿童的合法权益，落实政府应担负的责任。加强对农村中小学校及其教师在农村留守儿童教育工作上的责任权利的监管，固定学校及其教师在农村留守儿童教育工作上的责任权利以及经费作保障，常常性的绩效考核，责任到人。 5、缩小城乡差距，建立适应社会和谐进展的新体制。我国要渐渐转变现有的
40、户籍制度，保障劳动力的合理流淌，应制定优待政策，实行配套措施，鼓舞引导有条件的农夫工融入城市，帮忙他们适应城市的生活环境，承受留守儿童在父母务工所在地入学。第六，政府加大对农村教育投入，加大对农村中小学阶段寄宿制学校建立的投资力度，建立起义务教育阶段相配套的寄宿制学校，不断完善根底设施，尽最大努力为留守儿童供应良好的成长环境。 最终，从政府层面来说，要彻底解决留守儿童的问题，需要各个部门和各级政府的充分协作，有效解决农村的留守儿童问题，不能等问题特别严峻时才实行补救性措施，而应提前做好解决留守儿童的教育问题。 (二)充分发挥学校教育 学校是培育人这一特别使命的场所，学校理应担当起孩子的教育和治
41、理的责任，充分发挥学校教育在个体进展中所起的主导作用。由于家庭生活的不完整，留守儿童在心理进展上比拟其他学生存在更多的困惑与问题，他们需要学校赐予更多的帮忙与疏导，需要通过教师、集体的暖和弥补亲子关系缺失对其人格健全进展形成的消极影响。但由于教育理念、办学条件、师资力气等多方面的制约，农村学校很少开设特地的心理课程并配备特地的心理教师。但从现实的状况来看，学校在留守儿童的教育问题上明显没有到位，学校在解决农村留守儿童的教育问题上应担当“主角”。 1、学校的教育理念要更新，即从单纯追求升学率转向追求全体学生的全面安康进展上来。理念是行动的向导，只有在观念上发生变化，才能有效地指导教育教学的实践。
42、 2、针对班级中关注“共性”多，而无视留守儿童特别群体或个体的状况，我建议要充分发挥班主任的教育治理功能，班主任要给这些留守儿童以特别的关爱，多接近他们，并利用班集体的力气形成一个暖和、宽松的成长环境，让留守儿童能切实感受到班集体的暖和，以最大限度地弥补由于亲子关系的缺失而给他们带来的损害。 3、学校应逐步建立并切实执行留守儿童监测制度，建立留守儿童的个人档案，实行动态治理。建立“三知、三多、三沟通” 机制(对留守儿童根本状况、留守儿童监护人状况、留守儿童父母外出务工去向及联系电话等方面的知情;多与留守儿童谈心交心，多开展布满人文关心的集体活动，多到留守儿童家庭进展家访;定期与留守儿童的父母、
43、监护人、所在学校和校外教育员、代管人进展沟通)，为有针对性地开展教育和治理工作奠定根底。准时了解留守儿童的学习和生活状况，并依据状况进展分类教育治理，让在留守儿童身上发生的问题毁灭在萌芽状态。 (三)完善社会教育 生命个体的成长离不开社会，社会教育是个体进展不行或缺的环节。留守儿童的教育问题是一个极其简单的、综合性的社会问题，仅依靠教育行政部门和学校的力气很难彻底解决，需要社会各方面力气的介入。由于受农村社会经济、文化整体进展水平的限制，农村地区的社会教育效劳体系尚未建立，特地扶持农村留守儿童教育问题的社会组织更是空白。留守儿童社会教育严峻缺乏，减弱了社会在留守儿童教育中应当发挥的作用，也使家
44、庭教育、学校教育和社会教育，三位一体的“抱负”教育功能化为乌有。 依据当前农村社会进展的实际状况，社会可作为加强和完善农村社会教育组织或机构建立，充分发挥社会教育对学校教育和家庭教育缺失的弥补作用，使家庭教育、学校教育和社会教育三位一体，互补共生。详细的做法可以考虑由基层学区、村委会以及学校，共同构建农村留守儿童教育和监护体系。相关部门应在城市民工集中地开展宣传教育工作，通过宣传教育，提高他们对子女教育重要性的熟悉，引导他们妥当处理好提高经济收入、改善生活条件与子女教育之间轻重缓急的利弊关系，树立家庭的可持续进展观念。同时在农村地区应积极开展对留守儿童家长的教育培训，帮忙他们树立家庭教育的正确
45、观念，了解家庭教育的根本常识，与子女之间保持有效沟通，关怀孩子的全面成长。发挥社会化协调机制、法制效劳机构的作用，加强对未成年人的法制教育和自护教育，依法维护留守儿童的合法权益，为留守儿童办好事、办实事，制造安康成长的良好社会环境。 (四)重视家庭教育 尽管农村中小学校在农村留守儿童教育治理方面做了不少工作，学校教师对留守儿童也进展特别照看与关爱，但是家长在留守儿童教育工作上的作用是其他力气所不行替代的。教师的关注仅仅是儿童形成学习动机的外部动因之一，是出于学校和教师的教育良知与责任意识,但是家庭是教育儿童、少年最重要的场所，家庭教育对子女将来的进展起着至关重要的作用。留守儿童的家庭通常是父母
46、一方或双方都外出务工，将孩子交由单方照管或由“四老”(爷爷、奶奶、外公、外婆)照管，但是农村留守儿童家庭不能为儿童供应良好的学习环境，且大局部留守儿童在家还要担当大量的家务和农活;代管人要么年事已高，除照看孩子的根本生活外，无力教育孩子，要么是文化素养低下，无力辅导孩子的学习，其家庭也缺少文化气氛，从而造成留守儿童家庭教育环境的进一步恶化。另一方面，一个熟悉上的错误，仅关注挣钱给孩子吃好、穿好等物质上的满意，取而代之的是要加强与孩子情感的沟通，让他们体会到父母的爱，稳固亲子关系，这种给孩子精神上的暖和是物质满意所远远不能比及的。 家庭构造的不完整导致留守儿童家庭教育功能的失调和弱化，完整的家庭
47、教育功能的发挥应当是包括父母双方对孩子的影响，父母双方的教育“合力”是保障孩子身心安康成长的关键，而留守儿童家庭构造的变化必定会局部地消解这种教育的“合力”，从而减弱家庭教育的整体功能。为此，父母要充分留意亲子之间的沟通与沟通方式，要留意时间上不能相距太久，最好能做到每周沟通一次，准时了解孩子的生活、学习状况。在沟通的内容上，不能只谈学习成绩，其他方面也应当询问，特殊是青春期的孩子，需要更多的关怀。除了与孩子保持常常的联系外，还应常常与子女的任课教师、班主任联系，了解他们各方面的表现。 积极推动建立“留守儿童家长学校”， 提高留守儿童监护人和代理人的责任意识及教育力量，是影响农村留守儿童安康成长的重要因素。目前相当一局部留守儿童家长、代理家长、监护人对留守孩子的责任意识较差，有的只是满意留守孩子物质需要，照看留守孩子的生活起居。除了责任意识以外，他们监护、教育留守儿童的技术水平更是有待提高。这就需要各级政府、