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1、 教育统计工作汇报总结教育统计工作汇报总结发言(4篇)关于教育统计工作汇报总结一 2、鼓舞孩子发觉问题，随后解决这些问题。 3、鼓舞孩子尽量不依靠成年人。 4、孩子的身上存在缺点并不行怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。 5、父母不行能陪伴孩子一辈子，所以必需从小培育孩子的社会意识和独立的意识。 6、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。 7、父母必需让孩子知道，在成长的道路上，不行能是一帆风顺的。胜利往往是与困难困苦、坎坷挫折相伴而来的。 8、父母是孩子熟悉世界、猎取学问的第一所学校。 9、懂得敬重自己的人，也会懂得敬重别人，这包括敬重自己的
2、孩子在内。 10、对孩子提出的全部问题，都急躁、狡猾地作出答复。 11、我们终其一生，或许不会积存太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积存了一些好的阅历和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光线。 12、信任孩子的理智并信任他。 13、具体制定试验规划，帮忙孩子了解更多的事情。 14、向孩子说明，他本身已经很得意，用不着再表现自己。 15、让孩子有时机真正作打算。 16、让孩子做他力所能及的事情。 17、喜爱读书，是你可以赠给孩子的最宏大的礼物它比你花许多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更有用。 18、人生当中最危
3、急的一段时间是从诞生到12岁。在这段时间中还不实行摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后实行手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永 远也把它们拔不掉了。 19、仔细地对待孩子的个人要求。 20、仔细对待孩子提出的正经问题和看法。 21、假如你不首先培育活泼的儿童，你就绝不能教出聪慧的人来。 22、假如有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的急躁和适量的爱心。 23、擅长利用时间的人，永久能找得到富有的时间。学会做时间的仆人，将会使你受益无穷。 24、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。 25、温柔地训练儿童，使他们养成受了苦痛而不畏缩的习惯，这是
4、一种可以使他们精神镇静、并且为他们日后的生活奠定英勇与坚决的根底方法。 26、让孩子独立完成他所从事的工作的根本局部，哪怕不会有积极的结果。 27、向孩子供应书籍和材料，让孩子干自己宠爱的事情。 28、兴趣是最好的教师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离胜利就已经不远了。 29、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。 30、让孩子独立思索问题。 31、教育随生命开头。在我们发觉共性已建立之前，后来的教导已很难将它移动及转变。 32、教育应当是欢乐的，当一个孩子处于不欢乐的心情中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不
5、会带来好的结果。 33、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。 34、每天都抽出时间和孩子单独在一起。 35、每一个心理安康的孩子都是向上的，都是喜爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。 36、某些教育应当从儿童在摇篮的时候开头。 37、教育孩子如育花，细心浇水、施肥、呵护，方能胜利。但事实上并不是全部人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的阅历与艺术。 38、男孩子生性自由，不善听从；对待他们，当以恳切和率直的态度，帮忙他们建立起士气。 39、努力做一个乐观、欢乐的人。一个欢乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不欢乐的人看到的更
6、多的是孩子的缺点。 40、让孩子从小养成读书的习惯。 41、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。 42、教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你盼望孩子怎样，你自己就应当怎样。从孩子的语言和行为中我们经常可以听到、看到自己的言行。 43、野性难驯的马儿，只要适宜地加以训练，是可以成为骏马的。 44、一旦孩子认为他的观点有价值，那么他自然而然就感到了自身的价值，他的独立意识将越来越强。 45、应当强调，不严厉仔细的教育，有很多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪慧的。 46、友善伴随着孩子，他观察洒向人间的都是爱。 47、有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心
7、的一切。你欢乐，他也欢乐；你急躁，他也急躁。 48、教育的目的是让孩子成为一个欢乐的人，教育的手段和方法也应当是欢乐的。 49、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。 50、建一个陈设架，让孩子在上面充分展现自己的作品。 关于教育统计工作汇报总结二 教育实习已经完毕，回忆快两个月的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说，都是特别重要的一步，是我们师范生将理论学问付诸于行动的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论学问，所熬炼的根本技能和专业学问运用到实践中，用理论指导实践，提高自己在社会中，在学生面前，在学校里的实际操作力量，而不仅仅是局
8、限于书本的学问。这一个多月的生活工作体验，在茶山中学的教师，特殊是我的指导教师翟教师的指导下，我收获了许多学校里学不到的学问，综合素养得到了很大的提高，体会了作为一名教师的荣耀与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。现将实习期间的教育教学工作和班主任工作的根本状况总结如下： 为期八周的教育实习，我担当东莞茶山中学高二（一）班的实习班主任、高二（一）班和高二（二）班的语文实习教师。 我上了约48节课，课型有文言文、戏剧、散文、作文评讲、试卷评讲等。听了许多节课，有语文、政治和数学等不同的科目。 1、听课 实习的第一周是见习周，这一周的主要任务是听指导教师和其他教师（有可能的话）
9、的课，实习期间的听课不再是以前读书时那种只听教师讲课的内容了，而是带着任务有目的性地去听课，要尽快熟识学生的学习水平和学问根底，同时更重要的是学习有阅历的教师的教学方法、教学思路、教学进度的把握、掌控课堂的方法和调动课堂气氛的技巧、与学生互动的技巧等等。 除了指导教师的课每课必听以外，第一周后期已经有队友开头尝试上课，我也积极地听队友的新课，虽然是不同学科，但教学方面还是有许多相通的地方的，例如调动课堂气氛、与学生沟通状况、板书设计等等，从队友的课堂上也学会了许多东西。固然，由于教学阅历尚浅，队友的课也有许多缺乏的地方，在评课过程中，我们都毫无保存地向彼此提出了自己的意见，相互学习，共同进步。
10、 除了见习周以外，其他时间我一边上课一边坚持听队友的新课，更多的是我尽量争取时机去听级部里其他语文教师的课，甚至是跨级部去到了初二级听一位有丰富教学阅历的语文教师的课。实习期间，恰逢学校科组活动组织了多堂公开课，一有公开课，我总是排解万难，争取现场学习。这种公开课，教师的预备一般很充分，虽然带有肯定的表演性质，但是对于我们以后找工作的面试、说课、试讲是很有借鉴意义的。其中有堂公开课是占澜教师的作文分层教学人物对话的描写，学习了一种新的作文教学方法，其实也就是说教学要注意因材施教，对不同层次的学生要提出不同的要求，另外，占澜教师作为一位语文教师，很注意教学语文的丰富性和感染力，这很值得学习，也是
11、我要努力的方向。 值得一提的是，实习期间茶山中学组织年轻教师去大朗中学听公开课，学习、沟通教学阅历，通过争取（要感谢指导教师的大力支持），我也有时机跟着十几位教师一起去学习。这次见习，听了两堂公开课，一节是初三的讲读课范进中举，另一节是利用网络评讲作文，课题为点亮心灯，这次听课之行，看到了别人关于作文教学的一种新的教学模式；听范进中举一堂课最大的感受就是：教师在上课之前必需能够自己吃透教学内容，对所要讲授的内容了然于心，到达脱稿的层次，课堂才可能做到连贯、浑然一体。 2、备课 教学工作的其次个方面就是备课。一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要预备好自己上课的内容，也就是备课。备课是教学
12、的开头，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的学问水平，学生的承受力量，学生对课堂的反响，教学实际情景等方面的状况。在备课的时候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上课的每一句话写出来。在备好课后，首先要把教案交给杨教师修改，杨教师会告知我哪些地方需要更多的加重，提示那些地方该更多的与学生互动，那些地方留意引导学生勾画重点等等。在教师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给杨教师检查，然后才可以上讲台讲课。这一系列的环节我都特别仔细地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。 3、讲课 教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面全部工作拿到实际环境中去
13、的重要一步。在这个过程中，就可以看到每位教师的真正实力，每位教师是否在前面的过程中仔细对待，是否把上讲台讲课当作一件重要的事，是否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课，目的是学习学问；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的留意点就不一样。刚看教材的时候，我觉得40分钟怎么就说一两页书；后来经过备课、上课，我发觉要讲解的问题许多，学生的承受力量有限，一节课能说完几页书就已经很不错了。讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随便附和、快捷地答复我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。他们在
14、听不明白的时候会突然提问，甚至走神、开头说话等。 教师既要讲授学问，又要治理课堂纪律，并且与学生进展个别沟通。我在刚开头时心情特殊紧急，由于阅历缺乏和应变力量不是非常强，课堂消失了实习教师会常常会犯的问题：备课“太完善”了，始终按自己的思路讲，不够顾虑到学生的反响；语速过快、提问技巧不够到位等，但这些问题在经过指导教师的提点后在后面的课中渐渐得到了改善和克制。 4、作业练习 教学工作的最终阶段是检查教学效果的环节练习和作业，从中我可以知道自己上课中存在的问题，然后依据此进展查漏补缺。其中学生们做的同步练习和作业是一方面，另一方面是上课的时候讲解课堂练习。我认为讲解是最考验每位教师的，由于这既可
15、以检验出每位教师的思维灵敏度，又可以检验出他们课堂反响力量。 以上就是教育教学工作的整个过程。在这个过程中，我做到了仔细认真的备课，虚心听取指导教师的意见，专心修改教案，重心放在讲课上，课后急躁答复学生的问题，重新修改教案，仔细批改作业等等。这一系列的环节我都特别仔细对待，使得我的课堂学问点到位，讲课思路清楚，得到了指导教师的确定。在讲课的过程中，我深深的体会到作为一个教师，俗话说得好：要给学生一滴水，自己要有一桶水。我的专业学问和社会学问还需要更多的改良提升，以便更加有利于我的教学水平。 实习期间，我担当的是小榄镇其次中学初一（6）班的实习班主任。这是个刚由小学升上初中的班级。班上有46位学
16、生。二中初一级一共有8个班，期中两个培优班，6个一般班，一（6）班是一个一般班，加上二中的生源不来就不是很好，所以总体来讲，我所负责的班学习的根底较差。但在班主任杨教师的带着下，树立了良好的班风。尽快地把全班同学的名字登记来，能给学生亲切感，我第一周就做到了这一点。一些学生感到很惊异，也拉近了与学生的距离。记得第一周星期五的早上，我吃完了早餐从饭堂走到教室的途中遇到了我们班的学生黄巧丽，我叫她的名字跟她打招呼，她听到了很快乐说“教师你这么快就记得我们的名字了，我们有的教师开学到现在还分不清我们谁是谁呢”。接下来的时间。我常下到班级、下到宿舍跟同学进展沟通。了解学生状况。下午放学后还跟学生一起活
17、动。很快依据状况制定了工作规划。交由原班主任李教师审批。接下来，我就按规划把一件件事做好。 首先，日常工作主要状况如下：每天早上坚持7点钟到教室，检查教室和三包区的清洁卫生，催促学生交完各科教师布置的作业。接着看早读，早读是从7点30分钟开头，到7点45分完毕，我们班有个良好的习惯就是提前十五分钟开头读书，由于早读的时间有限，所以早读没有安排历史、政治等非主科，我们就利用早读前的十五分钟来读，第一次月考证明我们这样做的效果特别好，月考我们的历史、地理等科目都得了一般班第一。早读时，必需要监视每位学生是否按时到到教室，是否仔细读书，是否在赶作业等状况。接下来是课间操，教师必需到，监视学生做操状况
18、，有时候我还会和学生一起做操，他们看到教师都在做，就会自觉的仔细起来。午修是从下午1点30分开头到两点15分完毕，午休期间教师得确保学生全部在教室休息，并且治理好教室纪律，不许学生出声打搅其他同学休息。下午第四节是自习课，我会下到班里跟班，治理班里的纪律，进展一些答疑辅导，答复学生的学习上的或是生活上的问题，找学生了解状况等。 除了常规工作外，我还组织学生参与各种活动：进展班级文化建立，布置教室，使得教室布满学习气氛；进展主题黑板报的制作评比；参与年级的拔河竞赛；参与校运动会等。我们班在拔河竞赛中获得冠军，在校运动会上获得全校第三的好成绩。通过这些活动提高了班级的分散力，提升了学生的集体荣誉感
19、。跟学生一起参与这些活动，也让学生感到了我是和他们在一起的，为他们加油，使他们感受到了我对他们的支持与鼓舞，我们的沟通更多了，我们的距离越来越近了。在上班会课时，对班上的好人好事进展表扬，批判不良现象，并依据班里的实际状况开展了三次主题班会，主题分别为：我为初一（6）班添光荣、培育责任心、忆奥运赛场，展我班风采运动会发动，取得了良好的效果。 在实习中,我遇到的最大难题就是如何教育染了不良风气、不把教师当回事的学生。他们这个年纪是最叛逆的阶段，我明白不能以恶制恶，我们要多去关怀他们的成长。所以在平常我就特殊留意那些学生，多去找他们谈心，了解他们的根本状况，在课堂上不时提问他们，让他们感觉到教师在
20、关注、关爱他们。当他们有一点点进步的时候，我就在班上表扬他们，激发他们的自信念。一个多月过去了，取得了较好的成效。 从整个班主任实习来看，我觉得收获许多。当我第一次站在学生讲台上的时候，我有点紧急，但现在我能特别自如地面对40多位同学；当我第一次安排学生的工作时，我有点可怕他们不听我的，会让我很为难，但事实并不是这样，他们很协作我的工作。结果显示我做的很不错：我胜利的开展了10个学生的心理辅导工作，参加了屡次班会和班干部会议，胜利地组织学生参与各种活动，在这一系列的过程中，我成长了，我学到了许多。从班主任杨教师那学习到了怎样治理班级的学问，技巧和技能等。在与学生沟通的过程中，发觉了不少学生都存
21、在的肯定的问题，如学习根底差，跟不上班，但很想努力学；聪慧但自控力量差；上课爱开小差；对异性有好感等等。我准时地给学生做思想工作，开导他们，帮忙他们树立积极的心态，并给他们讲大学的美妙时间，鼓舞他们努力学习，考上自己抱负的大学。但在这个过程中，我由于初次涉及有些问题，如给学生做心理辅导工作，不是非常清晰用什么样的话劝慰或开导更有效，在处理学生紧急状况的时候，还没有更多的阅历等。这些状况都还是需要更多时间的磨合才会得到提升的。总的来说，班主任教学工作方面我得到了很大的提高，这是我走向教师岗位的重要一课。 这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，受益匪浅。在这个过程中，特别感谢陈主任，感谢杨教师
22、，感谢我得意的一六班学生，你们我更加明白要成为一名优秀的教师需要怎样的努力，走入社会，需要学习的东西还许多。只有坚持自我，不断努力，才会不断的完善自己，取得胜利。实习，不仅是我人生中一段宝贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的路上我会做的更好。 关于教育统计工作汇报总结三 班主任是为学生规划人生，为集体设计蓝图的人。苏联教育家加里宁曾说：“教育是困难的事业。它不仅是科学事业，也是艺术事业。”我想，说他是困难的事业，并不是由于奠基的艰辛;说它是科学事业，是指育人有科学规律，要科学育人。艺术事业是指要讲究艺术。 我班有一名学生，是从县城来的，父母都在外地工作，他除了体育好点以外，成绩是我
23、班最差的一个，纪律更不用说，隔三差五的迟到，上课说话，不做作业，不良习惯许多;为此我找他屡次谈话，他都每次“虚心”听取我的意见，可是不出一两天他还是照样，曾经根据班规惩罚他做了两周的值日，跟家长谈话，但这并没有解决本质问题，他的这些坏习惯丝毫没有转变。 高一上期9月份的一天，我接到保卫科生管的电话，他说：“今日他巡宿舍时，我班的陈同学跟治理员吵架，用脏话对治理员说了一些不好听的话，骂得特别难听，并已经叫这位同学写检讨书，盼望班主任处理一下。”我就说：“好的，晚上我先找他谈谈，看他怎么说，我肯定会解决的。” 晚自习第三节还有30分钟时，我走进教室，到陈同学面前问他：“今日的事，检讨书写了没有?”
24、他说：“教师，还没写完呢?”突然我有一种想法，让他到讲台去当着全班同学检讨，想到此，我又对他说：“要到讲台上去检讨!”听到这句话，那位同学突然脸上一阵红说：“教师，不会吧?”我就说：“有什么不会啊!就是要上讲台去说!”说完就走了。 过了10分钟，我又走进教室，用眼神示意他上讲台检讨，我本以为他会拒绝的，但是他还是走上了讲台，进展了检讨。可是，我突然发觉他的检讨讲得也有一些道理，他说：“今日中午休息时，他正在劝告没有按时休息的同学快点，声音刚好被生管教师听到了，就说他不按时休息，假如这样就要扣班级考核分。听此，他就觉得治理员太过分啦，就跟治理员争吵起来了。”他又说：“他虽然有错，但是治理员也有不
25、对的地方，动不动就拿扣分来压他们。他认为治理员素养那么低，不会敬重我们学生，因此根本不值得我们敬重。”听到此，台下的同学都笑了，看到这个情景，我突然觉得台下有局部同学是认同他的看法的。此时我觉得自己这样做究竟是对还是不对?我这样做会不会给他造成心理损害?他以后还会不会见我面时给我打招呼 此时，我觉得该如何评定这个学生特别难，既不能否认他做得不对，又不能完全否认他做得对，由于无论持哪一方面，我觉得都会给学生损害。由于假如说学生不对，那就会给学生造成心理损害，觉得班主任不讲道理;假如说学生做得对，那就会助长这种不好的风气。所以此时我先确定他说得有道理，的确治理员有时候不了解状况，做得不对。但是那是
26、他的职责所在，当生管不简单，即使他有不对的地方，我们还是应当要敬重他的啊。而且你都知道治理员素养不够，你还要跟他争吵，那不是也显得你素养也不够吗?而且你是承受了比拟高的教育了，治理员没有承受多少教育，所以你更不应当跟治理员争吵。假如按你这样的想法，对你不敬重的人，我们都不应当敬重他了是吗?假如你父母不敬重你，你是不是就不敬重他们啦?假如你在街上遇到个疯子骂，你就觉得这个疯子不敬重你，你就跟他争吵吗?我觉得你不行能会这样做的是吧，所以我盼望同学们在遇到这样的问题时，应当多点忍让，表达自己的品质。最终，我还说，陈同学让你上讲台来检讨可能会损害你的自尊心，在此教师向你赔礼。讲完这些我就走了。 从这件
27、事，我得到了一些启发，我们作为教师，每当在批判学生之前，肯定要先问问自己，事情搞清晰了吗?事实是这样吗?我批判得有理有据吗?千万不能凭主观想象就草率处理。由于孩子的心是稚嫩而脆弱的，损害了就很不简单愈合。 由此，我又想到了这事之后发生的一件事，更让我觉得做为一个班主任要敬重学生，感受学生的心理，不能凭感情用事。10月份的一天，我正坐在办公室备课，值日教师跑来告知我，说我班的自习课有6、7个人缺席，当时我听了就特别生气，怎么这么多人缺席，究竟是什么缘由? 晚自习刚上课，我就把这几个缺席的学生叫到办公室，不管青红皂白就乱骂一通，无缘无故为什么会缺席、逃课，然后叫他们每人先写一封检讨书再说，说完，那
28、几个学生就低着头走进了教室。事后，我找了几个班上的学生了解状况，最终得知，那几个缺席的学生是去练球去了，由于这段时间学校正在进展班级篮球赛，他们想打得更好一点，为班级争光而去练球。听了学生的话，我感到有些懊悔，为什么当时没把状况问清晰。在这之后，我又找来那几个学生，对上次大发雷霆表示歉意，但又教育他们虽然动身点是正确的，但也要分清晰时间、地点。从今，那几个学生再没有消失此类现象。 由这两件事，我得到了很多感悟。我们作为一名教师，只有走进学生的心灵，得到学生在感情上的接纳，才能更好地教育学生。这就要求我们作为教师，不但要有扎实的专业学问和教学力量，还得懂得一些教育心理学学问。我们教师要进展换位思
29、维，站在学生的角度上考虑一些问题，这样才能保持一颗童心，才能真正走进孩子们的真实的心理世界。我们教师还要关注心理脆弱的学生，由于现在的学生，许多时候会表现出与实际年龄不相符合的成熟，“喜怒不形于颜色”，不细心的教师就只会看到外表现象，而错过与学生的准时的沟通，做到分析问题和解决问题的最正确时机。 关于教育统计工作汇报总结四 随着经济的进展，人们婚姻、家庭等社会意识也发生了不小的变化。好多的家庭发生了这样那样的地震。近年来所带的班级中，单亲家庭的学生人数是愈来愈多了。从教育的角度看，相亲相爱的父母，和谐的家庭人际关系对学生安康的心理进展产生不行替代的最良好的教育要素。反之，无一个完整的稳固的家庭
30、的学生，其心理的进展简单产生偏差，思想行为上也就会经常消失这或那的缺陷，我们称之为问题行为。很多触目惊心的相关案例给家长、给我们的教育敲响了警钟特别家庭学生的教育工作刻不容缓。 现在我担当六(一)班的班主任，以现班级中的几个典型的特别家庭的学生举例说明： 学生甲：父母离异，抚养权归父亲，父亲与继母再婚，继母带个姐姐，母亲与继父再婚，继父带个弟弟，母亲与继父又生个妹妹，妹妹未到1周岁。尽管抚养权归父亲，可父亲无正式工作，平常寄宿学校宿舍，只有周六暂住姥姥家。对于这个学生来说，连最起码的每月生活费都是个难题，两边要钱都凑不够，对孩子心里造成了很大的压力，曾在成长与反思本上质问他父母为什么要生他。
31、学生乙：父母之前都有各自的家庭，分别离婚后结合生下学生乙，母亲常年在北京打工，父亲在邯郸打工，现与父亲一起生活。外表看这个孩子成天嘻嘻哈哈，可是脾气特别倔强急躁，曾与两名任课教师发生冲突。 学生丙：父母离异，母亲不知去处，现与父亲居住，父亲当保安。在学校曾犯过宿舍喝酒、上网泡吧这样的严峻错误，家长来学校与我沟通的时候说：“孩子在家不太听话，结交了好多染着各种颜色头发的人，假如学校不管这个孩子的话，这孩子确定得进监狱。麻烦教师好好与孩子谈谈吧!” 下面我说一下我对特别家庭的孩子的教育举措： 1.建立班级档案制度，积极标准治理。为了全面了解学生状况(家庭状况、共性特点、特别经受、兴趣爱好、抱负追求
32、、社会交往等)，在接新班开学当天，就让学生填写根本信息登记表，建立特地的特别学生的档案(固然有的特别家庭的孩子从信息表中也显现不出来，需要后期的细致了解)。它可避开工作的盲目性，又能使工作有案可查，并为以后的工作总结出阅历，对特别学生的教育就能“对症下药”，成效巨大。据我的阅历，凡特别家庭的孩子绝大多数是不盼望同学知道自己的家庭状况的，所以班主任要留意对状况的保密。 2. 架起爱的桥梁，使学生感受到暖和。作为班主任应当“爱”字当头，尤其是对特别家庭的孩子，我认为 宿舍的同学告知我，我知道后立即去药店给他买了烫伤膏，并跑到他们宿舍亲自帮他涂到脚上，然后给他家长打电话把他接回家养伤，我当时还不知道
33、他家庭的特别，但是这个举动似乎奠定了我和他沟通的根底，后来在他的成长与反思本上得知了他家庭的特别性，而且了解到这个孩子的学费和生活费都难解决，我积极地为他申请贫困生补助，作为一名男生他没好意思当面说感谢，而是在成长与反思本上写到“李教师，我肯定会报答您的”，我回复“教师不用你报答，好好学习就是对教师的报答，以后有需要帮忙的地方尽管跟教师说”。学生乙与学生丙的家庭条件也比拟差，我也积极为他们申请了贫困生补助。由于我与他们建立了感情根底，他们能听得进去我的教导，因此对他们的教育才显得很顺畅。 3. 建立沟通制度，积极尝试心理询问。谈话是与学生最好的沟通。面谈、成长与反思谈、谈、email谈等形式多
34、样，均可视状况而定。针对特别学生详细的表现，分别对他们进展有的放矢的急躁细致谈话，对他们的进步准时确定和表扬，对他们的错误进展准时批判，帮他们分析错误的缘由及危害，促使他们提高熟悉，并且对他们提出切实、可行的要求，标准他们的行为。固然谈话内容是否切中要害，谈话时机是否最正确，这是谈话是否有效的关键所在。也可借助学校的心理询问室。固然除了与学生的沟通，也需要准时与家长沟通。 4.建立心理疏导制度，积极进展行为训练。问题学生中的错误，大多是心理问题，而不是道德问题(比方我班的学生丙)，他们的行为动机往往很单纯。守法但不遵纪，他们不至于违法犯罪，但小问题不断，违反校纪班规是家常便饭，且有屡教不改的特
35、点;道德熟悉不能支配道德行为，自制力差(比方学生乙)。他们大多对事物有正确的评价，但不能以此来要求自己;既自卑又自尊。常因自己的所作所为和他人的评价而产生自卑感(比方学生甲)，但很难容忍别人看不起自己，表现出很强的自尊心，这是一种很冲突的心理。班主任应晓之以理、动之以情、示之以法，做好心理疏导工作，使其心理障碍问题消融或合理宣泄、转移，最终到达安康进展， 5.建立信任鼓励机制，积极提倡自我教育。从心理学观点看，对学生的信任鼓励，能使学生排解心理担心全感。除此之外，还可积极发觉他们身上的闪光点，尝试让特别学生参加日常治理，比方学生甲很有责任感，有组织力量再加上很有学生缘，学生乙在体育和音乐方面很有优势，所以这两名同学在班级担当学生干部。对其中表现精彩的特别学生应准时予以表扬和鼓舞。苏霍姆林斯基曾说过：“唤起人实行自我教育，才是一种真正的教育。”愿我们的信任能给中学阶段的他们添上一双隐形的翅膀，让他们更好地走过迷茫，走向成长! 我们每一位班主任对每一个学生都应当“不抛弃、不放弃”，心中有爱是关键，然后明确自己是青少年的心理参谋及心理保健 医生这一特别角色，应准时发觉他们的心理问题，利用班集体的优势和特点，向学生们进展心理教育，使他们有抱负、有追求、有信念。只要我们不懈努力，特别家庭子女就会拥有属于他们美妙的将来。