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1、 教育统计工作汇报总结教育统计工作汇报总结范文(4篇)教育统计工作汇报总结(推举)一 2、教师若不能取得他的学生对自己的敬重和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。 3、教学的艺术不在于传授的本事，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。 4、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使每天从小事抓起。 5、教育是事业，事业的胜利在于奉献;教育是科学，科学的探究在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。 6、课-是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。 7、每一个学生都是好学生。 8、培育人，就是培育他获得将来，欢乐的前景的道路。 9、捧着一颗心，不带半根草去。 10、为他人的幸福而工
2、作，才能到达自身的完善。 11、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学顶峰。 12、习于智长，优与心成。 13、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受才智的课堂。 14、观赏别人的优点，善待别人的缺点，敬重别人的隐私，欢乐自己的人生。 15、扬黄牛精神，做平凡工作。 16、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 17、一个教师必需对祖国优秀文化和语言文字深深地喜爱否则就站不进去，不行能获得真知。 18、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。 19、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的将来培育人才。 20、教师就是要敬业爱生。 教
3、育统计工作汇报总结(推举)二 这个星期我读了意大利作家亚米契斯的一本书爱的教育。这本书通过对生活朴实的描写，使我感受到人类多么需要相互关怀，相互理解，相互帮忙!我认为这种关怀、理解和帮忙，都离不开一个最根本的东西爱! 给我印象最深的是一封父亲的信要学会爱人，主要内容是讲，安利柯的父亲观察安利柯走路时不当心撞了一个妇人，连对不起也没说就走了，感到特别生气，并告知他今后应当怎样敬重别人，培育好的品德。 说实话，其实我有时也和安利柯差不多，每当有家长伴随时我都很有礼貌，但当家长不在时我就变懒了，见到谁就当没观察，头一低就过去了，连句话都懒得说。 记得有一次，在上学的路上，碰见我家对门的阿姨，我连理也
4、没理，低着头就往前走，装做没有观察，也不知人家是怎么想的，是不是从今把我看成一个坏孩子呢?总之，我这样是特别不礼貌的。 还有一次，也是在上学的路上，当我走到公路口时刚刚变红灯了，我便停了下来，这时一位年过六旬的老奶奶因没观察红灯，连续往前走，眼看对面的车就要过来了，原来这时应当抓紧把老奶奶拉回来，可我还在迟疑，究竟去还是不去呢?正值我迟疑不决时，我身旁的一位阿姨赶忙把老奶奶拉回来，并对她说：“红灯了，先不能过。”之后，又把那位老奶奶送过了公路。看到这些，我特别的懊悔，懊悔我当时迟疑什么。我发觉我的爱心突然间全都飞走了。我对自己说，以后可千万不能再这样了。 一个人要培育好的品德，必需从小事做起。
5、小事不留意，将来就成不了大事。 今后，我要学会关爱他人。假如观察有小同学摔倒了，就赶忙扶起来;观察有人遇到困难，要准时帮忙;包括给老人让路、给盲人引路、见穷人施舍、见伤员施救这都是文明的表现，这都是爱的表现。 我真盼望全世界的人都布满爱心! 教育统计工作汇报总结(推举)三 幼儿进入幼儿园就是进入了一个相对冲突体。此时，幼儿的交往范围扩大，活动时机也与之增加，也就意味着他们生活冲突不断增多。可以说，幼儿是在布满冲突的世界中成长的。人与人、人与物、物与物的冲突始终是幼儿生活过程中必不行少的一课。教师无疑是引导他们仿效前人，看前人是如何学会理解、处理各种冲突，从而初步建立幼儿社会交往和独立生活的意识
6、，为今后的人生之路打下一个了良好的铺垫。我想，在这一点的熟悉上应当是毋庸置疑的。问题是，在实际教学过程中，当冲突处于相对剧烈或非常突出的状况下，身为教师的我们该如何处理呢？ 我所在的班级就有这么一个过于“活泼”的孩子，常常在大庭广众之下争夺或索要其他小朋友的玩具和文具用品之类的东西，导致班上一系列的哭闹大事时常发生。像他这样侵害或阻碍别人，随便破坏集体或他人的利益，我该怎么办？作为一名新教师，“急躁的诱导”、“典范的示范”是我的首选之策，然而，待这些策略用过之后，才发觉自己的处理方法是不大奏效的。 对于自身教育的“失败”，我不断在思索，不断在摸索，不断在探究。我想，此刻讲究艺术地、合理地、适当
7、地进展惩处是不是必要？这能否在肯定程度和范围内矫正他的一些不良的心理动向？是不是能够避开因理论上的回避而带来的实践上的过失？这一熟悉，唯恐很多人在理论和情感上都不太能够承受。 其实，在现实生活中，惩处并不是因人们感情的接纳与否来确定其存在与否的。假如肯定的惩处能够到达让他释放肝火、供应息怒和静思反省的目的，又为何不行呢？这好比给小树修整枝叶，同浇水施肥一样都是必不行少的。 同时，我觉得对于像他这种生活在鲜花和温柔语言环境里的幼儿来说，适当的承受肯定的压力，尤其是来自集体的“乡规民约”的压力，是否能培育其心理承受力量？从某种意义上来讲，我认为，肯定的压力有时恰恰能够成为他自尊和自信萌发的初始动力
8、。事实上，通过我的实践证明我的想法是入理的，“惩处”运用得当，同样可以成为正面教育的帮助手段。 首先， 对于这里所说的“惩处”。有三点想在此略做解释： 一，端正指导思想。对像这类的幼儿实行适度的惩罚，其动身点是帮忙幼儿重新熟悉自己的行为，供应成认并改正错误的时机，让幼儿正确熟悉个人与集体的关系。在园，我们仍应坚持以正面教育为主，批判惩罚为辅的方式，坚持以敬重幼儿的人格为前提，坚持急躁反复诱导的原则，反对无原则的滥用批判惩罚手段。 二，严格把握分寸。就事论罚、一事一罚，千万不要“算总帐”或采纳“抵消法”。我们可采纳“众人定罚”，到达全班小朋友共同执罚，相互监视的目的。不行教师一人包办制。 三，强
9、调区分对待。正面教育、批判教育对于不同幼儿而言，效果是不一样的。幼儿的脾气、气质、年龄以及后天所处的生活环境，造就了幼儿们格式的性格。在此就要求教师要有针对性的进展施教，切忌教育方法“同出一辙”。 其次，我认为在幼儿园或家庭的一般惩罚可以采纳以下几种：冷却法：暂行隔离，进展冷处理。但严禁将幼儿关在房子内，时间要掌握好。孤立法：被大家全都认为的规章遭到违反响受到集体的惩罚。如，某一时候全体幼儿都不与发错误的幼儿说话。自我约束法：违反公约和规章，应得不到公约的某些待遇或承诺，如放学前嘉奖的小红花。但切忌提法，如制止吃饭、长时间罚站、抄写数字等等。 俗话说，治病要治本。假如能让幼儿少犯错误就可避开运
10、用惩罚方式了。所以，无论是家庭还是幼儿园，有必要，有义务给幼儿供应一个“和平共处”的友好和谐的生活环境，同时，时刻需要以自己的实际行动给幼儿做良好的示范，并且，应加强道德标准教育。如不得阻碍他人，不做有损集体利益的事，做事要有谦让精神等等。假如，我们每个人都能努力切实做到以上这些，我们的教师、家长就可以从中日解决纠纷的圈子解脱出来。更大程度上我们是挽救了幼儿，履行我们进园的承诺，执行我们应尽的义务。 “人之初，性本善”，幼儿有着与生俱来的和善和纯真。成人万不行以世俗的眼光来对待这些“不谙于世”。幼儿的童心都是闪亮亮的，好像一面玻璃镜，它能毫不保存的折射出一切的光芒。 教育统计工作汇报总结(推举
11、)四 音乐的美是可以直抵心灵的美，是不能以说教方式来传播的，更多的是通过熏陶及感染的途径，潜移默化地来影响人的心灵，使人更多地得到美的滋润，所以，面对目前音乐教育的为难现状，作为音乐教师，我时常会思索这样一个问题：如何能使学生真正的体验到音乐的美，如何能让他们宠爱音乐课?我想，首先还得从兴趣入手，要想学生对我们的课堂产生兴趣，必需想方法使用各种教学方法和好的教学手段，让课堂布满新意，布满激情。所以这学期我对过去的教学思想和行为进展了深刻的反思，尝试着在课堂上使用一些新的教学理念和教学方法。 1.注意结合其他学科，运用视听结合，激发学生学习兴趣 在我们这学期第一单元难忘岁月中，有一节音乐观赏保卫
12、黄河，整好跟七年级语文其次单元的黄河颂主题一样，为了能让同学们加深印象，提快乐趣，我特意把这节观赏课放到跟他们语文课同步的时段来上，当观赏这首乐曲时，我就让同学们自己来讲时代背景，讲歌曲产生的年月的特点，以及当时创作的时代环境，让他们结合语文课上学到的学问，运用到音乐课堂来，相互沟通、彼此强化， 然后在让学生们朗读歌词，领悟歌词的含义，理解作品所表达的思想和感情，倾听并哼唱旋律，此外，又补充了语文课上涉及到的内容，选择了黄河大合唱的一些经典乐章，用多媒体让学生观赏，让学生进一步了解了作品的相关学问，开阔了学生的视野，这样的课堂让学生受益匪浅，收获许多。教育心理学家认为：假如学习者能同时开放多个
13、感知通道比只开放一个感知通道更精确，更能有效的把握学习对象。如动态的、视觉冲击等参加音乐的感知与体验，收效会不错。因此，在倾听观赏时，我总是使用班班通，播放精致的教学光盘或是自己制作的课件，让学生很直观的理解作品，并能很快的投入到我的观赏课堂中。 2.让音乐课堂尽可能的动起来 在一些欢快的歌曲教学中，要是以“动”为主。结合歌曲的节奏旋律特点，让学生学跳一些简洁的舞蹈动作，或者自己编配一些动作，从而到达自学、自乐的目的。比方在学青春舞曲时，不仅让学生观赏了激情飞跃的维族舞蹈，更是教给大家跳了一小段自编的舞蹈片段，学生们兴趣盎然，课堂气氛非常活泼，教学效果特别好。就连平常特皮的调皮包也被感染了，在
14、大环境的带动下，竟然也随着音乐翩翩起舞起来。 3. 注意课程纵向联系，把预习提前融入到教学中来。 音乐课程的预习不能是孤立放手给学生的，那样也不切实际，所以，在教学活动过程中，有预设的把将来一节课的内容融入到本节课的教学中，不仅增加了课堂的趣味性，也为下节课做好了铺垫。但是这不能是机械的植入，而是有机的结合，比方我在教第一单元第一课游击队歌的时，在学生演唱时为了增加歌曲的艺术表现力，在歌曲的其次乐段中融入了二声部轮唱的训练，这样不仅增加了歌曲的表现力，也激发了学生的学习热忱，而且也为下节课的三部轮唱保卫黄河做了预习和铺垫。 我想，只要我不断努力，在教学过程当中不断的追求创新，不断的积存自己的教学阅历，那么我的音乐课堂，肯定能布满跳动的音符，我的学生也会越来越宠爱我的音乐课。