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1、 小班主题活动计划表幼儿园班级主题活动计划_幼儿园教研活动计划 幼儿园活动规划 公布时间： 2023.11.03 小班主题活动规划表 幼儿园班级主题活动规划。 资料可以指人事物的相关多类信息、情报。寻常的学习工作中，我们会常常使用到一些资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？小编经过搜集和处理，为您供应小班主题活动规划表 幼儿园班级主题活动规划，供您参考，盼望能够帮忙到大家。 新学期新规划，小班如何制定主题活动规划呢？下面是小编收集整理的小班主题活动规划，欢送阅读。 小班主题活动规划篇一 幼儿园小班主题活动一：我的幼儿园 设计意图： 新学期开头了，孩子
2、们间续入园。由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到担心与恐惊，于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟识环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。 活动总目标： 1、通过活动，让幼儿熟悉幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟识幼儿园的生活场所及日常活动。 2、通过活动培育幼儿敢于表达的力量，提高幼儿积极参加活动的意识。 3、激发幼儿喜爱上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高快乐兴地来幼儿园。 活动(一)：语言 活动名称：高快乐兴上幼儿园 活动目标： 1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有很多好玩的事物和小伙伴。 2、教育幼儿爱上幼儿园，高快乐兴上
3、幼儿园。 3、进展幼儿的口语叙述力、表达力量，西汉参与集体活动的情感。 活动预备：投影仪、图片等 活动过程： 1、出示图片，教师引导幼儿观看图片，了解图片的内容。 2、谈话：请幼儿说说情愿上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？ 3、讲故事：高快乐兴上幼儿园 提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？(教育孩子要高快乐兴地来幼儿园) 活动(二)：常识活动名称：我的幼儿园 活动目标： 1、通过活动让幼儿熟悉幼儿园里的各活动场所，熟识幼儿园的环境设施，知道其功用。 2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。 活动预备：课前联系幼儿园各
4、工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。 活动过程： 1、引起幼儿参加活动的兴趣：你知道幼儿园里都有哪些场所吗？都有哪些工作人员吗？他们都干些什么？想看看吗？ 带幼儿参观幼儿园 1)出门前提示幼儿留意宁静、不讲话、跟着教师走、不落伍) 2)引导幼儿留意看工作人员的工作状况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。 3)介绍各活动场所，了解其功用： 教学楼：传达室办公室更衣室多功能厅舞蹈教室会议室保健室各教学班。 活动场地：院子大型器械器械屋。 3、自由谈话 教师引导幼儿将自己看到的幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进展叙述，体会工作人员的辛苦。 活动(三)：音乐 活动名称：
5、我爱上幼儿园 活动目标： 1、通过学习让幼儿把握歌曲的节奏、唱准歌词。 2、通过歌曲教育幼儿喜爱上幼儿园。 3、国力幼儿积极参加活动，体验、感受歌曲的欢快心情。 活动预备：钢琴 活动过程： 1、仿照小动物进活动室并作发声练习。(鼓舞幼儿大胆唱歌，积极参加活动) 2、复习歌曲小星星(激发幼儿唱歌的兴趣) 3、学习歌曲 1)随音乐引导幼儿有节奏的念歌词。 2)教师示范演唱：引导幼儿观看教师的唱姿。 3)师幼合唱 4、创编动作，进展歌表演。 活动反思： 孩子们对幼儿园的事物感到既奇怪又生疏，通过此主题活动让幼儿熟悉了幼儿园，了解了各活动场所，熟识了幼儿园的环境设施，为幼儿尽快的适应幼儿园的生活打下了
6、根底。在活动中，孩子们的兴趣高涨，情愿参加活动，这是此活动的胜利之处，但个别幼儿内向，参加活动的积极性不高，需要教师更好的引导，以便让这局部孩子得到进展。 主题活动二：我爱我家 设计意图： 如今的孩子都是小皇帝小公主，在家里有爸爸妈妈的疼爱，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的状况却了解得少之甚少，当爸爸妈妈生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进家庭间亲人感情，培育孩子懂得关怀他人的情感，我设计了主题活动我爱我家。 活动总目标： 1、通过活动让幼儿了解自己家庭的根本状况，能学会向他人介绍自己的家人。 2、进展幼儿的口语表达力量，大胆叙述的力量，为幼儿树立自信念。 3、通过活动培育
7、幼儿爱家人的情感，懂的爱护、关怀长辈。 活动(一)：常识 活动名称：我的家 活动目标： 1、让幼儿学会向他人介绍自己的家人，知道父母的姓名及职业。 2、进展有二的口语表达力量及表现力。 下一页更多精彩小班主题活动规划 3、培育幼儿与家人间的情感，懂的关怀、爱护长辈。 活动预备：与家长联系将家里的状况简洁的享幼儿进展介绍、照片、相册、投影仪。 活动过程; 1、引出主题，激发幼儿参加活动的兴趣 教师出示照片，并享有尔介绍自己家的状况，鼓舞幼儿主动向教师提问：你爸爸叫什么名字？妈妈呢？他们是做什么的？等 2、幼儿介绍 请个别幼儿将自己的家庭状况作一简洁介绍，教师引导幼儿进展提问：这张照片是在哪照的？
8、 3、分组活动：以组为单位让幼儿自己相互交谈、介绍，教师指导，鼓舞幼儿大胆的叙述。 4、教师小结 小班主题活动规划篇二 主题：幼儿园真好 主题导引：每年新生入园这段时间，是孩子、教师、家长们最难熬的日子。分别焦虑是刚入园孩子常见的现象。如何使这些孩子尽快消退焦虑和担心、情愿上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺当转向对教师和同伴的依恋，是小班工作面临的重要任务。因此我们设置了主题活动幼儿园真好，旨在通过为幼儿创设一个温馨、舒适、安全、牢靠、布满童趣的新环境，安排丰富多彩的系列活动，来帮忙幼儿熟识幼儿园生活，感受欢乐、体验欢乐，使他们能开心的走进幼儿园，让幼儿园在幼儿心中变得可亲得意。 环境创设 1
9、、主题墙用颜色艳丽、造型得意的卡通动物来装饰。 2、创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快和教师建立依恋关系。 3、用每个幼儿的照片和各自的标志做成墙饰，帮忙幼儿辨识自己的标志。 生活活动 1、教师示范并指导每个幼儿学习洗手的方法，卷袖子湿手抹肥皂搓手冲洗甩一甩擦手。提示幼儿不要玩水。 2、帮忙幼儿学习自己穿、脱裤子;练习手扶栏杆，跨过小便池入厕;懂得准时排便，告知幼儿不拥挤、不打闹。 3、每餐前教师要对幼儿讲解正确的进餐方法：坐在桌边、一手握勺、一手扶碗、细嚼慢咽、用心吃饭等，对吃饭慢或者不用心吃饭的幼儿重点关注。 家园联系 1、开学前，通过家访了解每个幼儿在家的生活习惯、共性及教养方式
10、。 2、通过家园联系表、打电话、班级博客、家长园地等形式向家长反应幼儿一天的生活状况，指导家长在家协作幼儿园工作。 3、通过家长会或家教园地等形式，向家长介绍如何减轻分别焦虑、如何培育孩子的自理力量和生活习惯的方法。 经典嬉戏：老猫睡觉醒不了 阅历：练习轻轻地走和跑。 玩法：教师扮老猫蹲在场地中心，幼儿扮小猫在老猫的四周蹲着。 老猫睡着了，小猫一起轻声朗读儿歌，老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱嬉戏，轻轻走(跑)到外面去。朗读完儿歌，小猫轻轻地走到场地四周藏起来。老猫听到小猫走开后，睁开眼睛说：老猫睡醒四周瞧，我的孩子不见了。同时站起来四周张望，查找小猫，嘴里叫：喵然后摸一下找到的小猫
11、的头，被摸到的小猫就站起来。 活动反思 幼儿对故事特别感兴趣，也喜爱学说短句，到达了预期的目标。幼儿表演故事有难度，平常要鼓舞幼儿大胆表现。 活动评价 幼儿刚入园，首要任务是克制入园焦虑，通过系列活动的组织实施，孩子们已根本适应幼儿园生活，语言表达、交往兴趣、习惯的养成都有明显的提高。 小班主题活动规划篇三 主题：夏天真欢乐(4周)(第14周第17周)(5月24日6月20日) 一、活动目标： 1、体验夏季生活的乐趣，喜爱夏季的生活与活动。 2、感知夏季的主要特征：天气热、多雨，熟悉一些夏季常见的瓜果。 3、积极参加探究性的活动，学习探究事物的简洁方法。 二、环境与资源： 1、在班级开拓夏令纳凉
12、物品实物或图片展，在意识引导幼儿了解物品的多样性、相像性，开阔幼儿的眼界，并利用这些实物或图片开展分类、排序、对应、计数等教学活动。 2、加强保育护理，提示幼儿多喝开水，午睡前为幼儿擦身、洒花露水，让幼儿体会到在炎炎夏日里，教师的带来了凉快、舒适。 三、指导要点： 夏季对儿童而言是个特别的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。夏季，他们摆脱了衣物的束缚，可以自由拘束地活动：夏季。他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中玩耍，他们可以做更多的自己喜爱的活动和嬉戏，如戏水、玩土、玩沙、玩小虫;夏季他们还有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮夏季真是一个欢乐的季节！ 教育的
13、一个重要意义是引导儿童成长为一个喜爱生活的人。夏季生活、活动丰富多彩，布满情趣，较易为年幼儿童感知与体验这正是本主题的立意所在。 主题的主要目的是引导幼儿发觉、感知夏季和体验夏季的生活的乐趣。因此，活动的组织形式和方法手段，要有助于幼儿获得欢乐的体验。教师应当了解的是，幼儿的欢乐只有来自活动过程而不仅仅是活动的外在形式(有与熟悉对象、教师、同伴的积极而充分的互动;来自幼儿自主、自由的探究;来自活动情景的感染等)，才是一种真正的欢乐。 任何主题教育的目标，都不是仅靠几个规划性的教育活动就能实现的，还需要在日常生活中加以渗透，本主题教育亦是如此。教育要有主题教育目标的意识，机灵地发觉、捕获规划之外
14、的教育资源，生成教育活动，例如：下雨了。教师可以开发出看雨、听鱼、戏鱼和问雨等短小、好玩的活动、嬉戏，信任效果肯定会很好。 四、区域嬉戏设置： 益智区：1、供应夏季蔬菜、水果等实物供幼儿以物计数。 2、供应水果卡片，玩水果接龙嬉戏。 美工区：供应油泥，并用团聚、压、搓等形式制作夏季的水果。 科学区：1、供应玩水材料，让幼儿自由感知水的特性。 2、供应大小不同的容器：盆、勺、碗、杯、桶以及能吸水的毛巾、海绵等，玩运水嬉戏。 阅读区：布置一些关于夏季的书，幼儿相互观赏并沟通。 娃娃家：供应娃娃夏季服饰，引导幼儿给娃娃换夏季服装。 五、告家长书 各位家长： 1、出示家长专栏，向宣传预防夏季常见病的文
15、章，要求幼儿在家勤洗澡、勤洗头，不贪食冷饮，保证幼儿夏日里的身体安康。 2、与幼儿家长预约，针对每个孩子特点提出暑假生活及活动的积极建议。 3、请家长提示幼儿少吃零食，留意饮食安康。 gz85.COM精选阅读 幼儿园中班半日活动规划表 嬉戏作为幼儿园的根本活动，是幼儿教育领域普遍认同的理念，那么幼儿园中班如何制定半日活开工作规划呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班半日活动规划，欢送阅读。 幼儿园中班半日活动规划篇一 生活活动目标： 1.观看幼儿入园心情，要求幼儿主动地与教师打招呼; 2.能宁静地进餐，养成细嚼慢咽习惯; 3.提示幼儿多喝水; 4.能整齐、有精神地做操。 活动一：美工活动制作小彩球
16、 目标：让幼儿探究如何制作小彩球。 预备： 材料预备：1.废报纸;2.废尼龙丝袜 预设过程：1、给幼儿供应材料，让幼儿争论 如何制作小彩球 2、幼儿动手操作，教师指导 自由活动： 活动二：安康小彩球 目标：1、鼓舞幼儿用各种方法玩小彩球，并能利用小彩球练习肩上挥臂投掷动作。 预备： 材料预备每人一个小彩球 预设过程： 1、幼儿四散在场地四周自由玩小彩球，鼓舞幼儿用多种方法玩; 2、幼儿间相互沟通玩法，教师示范讲解肩上投物动作要领，然后练习(原地徒手动作练习分组投准练习)。 户外活动：把戏拍球 目标：1、探究拍球多种形式; 2、学会整理整理体育器材 预备：每人一个皮球 过程：1、幼儿自由拍球 2
17、、把戏拍球：相互沟通;集中练习 3、放松活动：送球回家 自选活动 开放区域：数学王国、制造空间、美工世界、体育广场、温馨家园 重点指导：温馨家园 活动目标： 1、有良好的操作习惯和整理玩具习惯; 2、增加幼儿间交往力量和动手力量。 活动预备：新投放材料幼儿制作的各种食品。 活动过程： 1、提问：我们班上有哪些区角？看看温馨家园里多了些什么玩具？可以怎么玩？ 2、提出嬉戏规章，幼儿自由选择区角; 3、幼儿嬉戏，教师以妈妈身份介入温馨家园进展指导; 4、送玩具回家。 幼儿园中班半日活动规划篇二 活动目标： 1、增进与家长的沟通，让家长了解孩子在园的生活、学习状况。 2、听取家长的意见和建议，以便更
18、好地开展各项教育保育工作。 3、培育幼儿在成人面前大胆表现自己。 一、晨间活动 (一)入园：引导幼儿用英语主动和教师、小伙伴打招呼。提示幼儿主动插牌，并将自己的小书包放进柜子里。 (二)区域活动： 1、区域活动内容： 益智区：七巧板拼图，训练左右脑思维。 绘本区：供应绘本小象欧利找弟弟引导幼儿阅读。 美工区：线描装饰大象。 科学区：串珠子，能够有运动各种颜色有规律进展串珠。 棋类区：象棋，飞行棋，引导幼儿自由结伴，培育幼儿做事的坚持性。 英语区：供应英语单词卡，复习policestationrestaurantsupermarket等单词。 2、重点指导：美工区线描小雨伞，引导幼儿观赏四周生活
19、事物的线条，感受线条的魅力。 二、晨间户外活动 1、分散活动： 给幼儿供应小尾巴、纸棒、梅花桩、踩高跷，沙包，呼啦圈，垫子、鼓舞幼儿自主选择， 重点指导：呼啦圈，指导幼儿运用手腕的力气使呼啦圈转起来。 2、集体嬉戏：小小接力 目标：练习在间隔物上行走，培育幼儿的平衡力量和团队合作的精神。 预备：平衡木、梅花桩、篮子、垫子、拱门。 详细规章和做法：嬉戏共进展两次，将幼儿分成男女两队，听到教师口令时，每位队员通过跳过小河，走过平衡木，爬过垫子，穿过拱门，跑回到队上和后面一位幼儿击掌，被击掌的幼儿连续前进，轮番下去，哪队先进展完毕为获胜，第一遍完毕后教师讲解刚刚消失的问题，例如，(匍匐前进局部幼儿身
20、体没有贴近垫子，平衡木需要双脚跳等等)，此后进展其次次竞赛。 3、律动：跟着音乐节奏做动作。 4、早操：动作合拍，精神饱满。 三、生活活动 1、点心：指导幼儿分组洗手且正确的洗手，听音乐宁静用点心。 2、自由活动：如厕、交谈、阅读。 四、数学教学活动看谁数的快 五、绘本教学活动艾玛与风 六：嬉戏时间 下一页更多精彩幼儿园中班半日活动规划 开设飞机场 七：英语午唱：Downbythestation、IlikeCandy 八：午餐 1、分组洗手：强调正确洗手的挨次，用水将肥皂泡冲洗洁净。 2、排队取点心：宁静排队，不拥挤。 3、享用午餐：随轻柔的音乐宁静享用。 幼儿园中班半日活动规划篇三 一、生活
21、活动： 1、晨间活动：引导幼儿在语言区看书、玩桌面玩具。重点指导幼儿 小声沟通、将玩具收放整齐。 2、日常生活活动： (1)、盥洗活动：重点指导幼儿用正确的方法洗手。 (2)、喝水：引导幼儿排队接水不拥挤。 3、进餐：重点指导幼儿合理搭配饭菜，吃完自己的一份，不撒饭，不铺张。 4、早操活动： (1)、提示幼儿下楼梯留意安全，靠右手扶扶手。 (2)、引导幼儿有序的取放活动器械。提示幼儿在活动中避开相互碰撞，增加幼儿自我爱护意识。 二、集体活动 活动名称：科学磁铁找朋友 活动目标： 1、让幼儿初步了解磁铁的根本特性 2、体验嬉戏带来的欢乐，并对嬉戏结果进展正确的记录。 3、培育幼儿的探究兴趣，积极
22、参加嬉戏。 活动预备：磁铁、记录表、木制玩具、塑料玩具、钉子、夹子、回形针、塑料杯等等 一、活动过程： 一引题师：小朋友，今日教师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去？(教师出示磁铁)。 幼：磁铁 师：现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？ 幼：好 师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？ 幼：由于它是木头的 师：小朋友聪慧，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？ 幼：由于它是塑料的 师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，教师请小朋友说一说刚刚磁铁都吸了什么东西啊？ 幼：有钉
23、子，有夹子，有瓶盖，有别针 师：哇！磁铁的本事可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？ 幼：他们都是铁做的 教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友。 二、嬉戏：开汽车，找朋友，并对嬉戏结果进展记录。 1、教师：请每一个幼儿在教师预备好的盘子里拿一样东西，进展嬉戏活动：音乐开汽车，找好朋友。加深幼儿了解磁铁和铁是好朋友。 2、出示记录表，引导幼儿按活动要求进展正确的记录。 三、幼儿动手操作，发觉磁铁隔物吸铁的特性 师：现在教师再请你们来玩一个嬉戏，每个小朋友的桌子上都有一个塑料杯，回形针宝宝不当心掉到塑料杯里了，你们能不能把它们救出来呢？ 幼：能 师：小朋友
24、先试一试，什么方法才能又快又好的把回形针宝宝救出 来，你们玩玩看会发生什么事？(幼儿尝试多种救出回形针宝宝的方法)。 幼：我的磁铁把回形针宝宝救出来了。 师：啊！小朋友这么厉害啊，有这么多方法都能救出回形针宝宝，我们用磁铁试一试。 师：教师和幼儿一起进展试验，幼儿感受磁铁隔物吸铁的特性。 教师小结：小朋友真聪慧！我们发觉磁铁还有一个隐秘就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。 四、创设情境，让幼儿进展挽救回形针大竞赛。 师：刚刚小朋友都很能干，救出了回形针宝宝，现在我们来进展一场竞赛，看看哪一组最快把回形针宝宝救出来好吗？ 师：我们一起喊加油。 五、活动完毕 师：小朋友，刚刚我们知道了
25、磁铁幼这么多的本事，现在小朋友和教师一起在来找一找，磁铁还有什么隐秘。 户外活动：多功能大型玩具 目标：1、鼓舞幼儿积极参加活动，体验活动的欢乐。 2、知道正确嬉戏的方法，初步形成自我爱护意识。 幼儿园大班嬉戏活动规划表 我国幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要(试行)都明确指出幼儿园应以嬉戏为根本活动，下面是小编收集整理的幼儿园大班嬉戏活动规划，欢送阅读。 幼儿园大班嬉戏活动规划篇一 一、状况分析： 自区域嬉戏活动开展以来，深受孩子们的欢送和宠爱。在活动的逐步绽开中，幼儿的交往力量、动手力量、语言表达力量以及探究水平都明显的有所提高，在嬉戏过程中绝大局部幼儿也都有了规章意识。但，还有少局部幼儿
26、在嬉戏的过程中会消失力量上的差异、个别幼儿甚至会消失专横、不愿与他人共享等现象，为了让孩子们都能在嬉戏的过程中与同伴友好合作，共同进展，增加对嬉戏的兴趣。本学期，我们将针对实际状况，来制定嬉戏规划，旨在通过一些列的嬉戏活动来培育孩子们动手动脑，相互友爱和谦让，形成良好的品质。 二、嬉戏目标： 1、鼓舞幼儿愿意参与各种嬉戏，体验嬉戏活动带来的乐趣。 2、稳固幼儿对角色嬉戏玩法和规章的把握，逐步增加幼儿的规章意识。 3、鼓舞幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进展嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节，对积极制造嬉戏情节的幼儿准时赐予表扬。 4、丰富幼儿的生活阅历，深化嬉戏主题，培育幼儿独立解决问题的力
27、量。 5、遵守嬉戏的规章，收放、整理玩具时做到快速、有序、整齐。评价时能宁静倾听教师对嬉戏的讲评，不随便插嘴，下次的嬉戏活动中能主动根据教师提出的要求嬉戏。 6、通过嬉戏促使幼儿在操作过程中进展他们的手部肌肉，自我协调和掌握力量，熬炼他们的动手力量和言语交往的力量。 三、详细内容安排： 九月份： 益智区：做得对，说得好找格子我说你做 美工区：小小发型师小小服装设计师美丽的项链 表演区：理发店击鼓传花词语接龙嬉戏 探究区：好玩的磁铁我来找一找镜子里的我 十月份： 益智区：分分合合套圈圈传口袋跳房子 美工区：鬼脸面具制作假发我的拖鞋 表演区：鞋匠舞嘿呦嘿呦 探究区：万花筒阳光接力赛大家来拼图 十一
28、月份： 益智区：找朋友比比谁的长这是谁的尾巴逛商场水果摊 美工区：泥塑项链吹画撕贴画 表演区：说反词中国功夫 探究区：制造风水会搬家 十二月份： 益智区：找邻居纸娃娃送信贴贴乐 美工区：大头娃娃建筑将来的幼儿园生肖贺卡老虎变变变 表演区：捉迷藏图卡抽抽乐怪车开开 生活区：我会泡茶 幼儿园大班嬉戏活动规划篇二 我班幼儿在通过大班上学期的嬉戏活动后，幼儿各方面的水平有着不同层次的提高。嬉戏是幼儿的主要活动，幼儿是在活动中成长起来的。在嬉戏中幼儿充分表达到自主及与同伴协作的乐趣，能在已有的阅历根底上，通过仿照成人的语言、动作、表情，潜移默化地渗透了自己的行为、要求，提高孩子们的兴趣、培育他们与人的交
29、往力量，充分发挥孩子门的想象力、制造力，及动手操作的愿望。 区域嬉戏是当前学习的一种途径，也是推动幼教改革的一种教育活动新形式。因此，区域嬉戏立足，能让幼儿充分体验和探究，发挥了孩子的主动性和主体性，活动的时候教师要赐予指导，引导更好的进展嬉戏，提高嬉戏质量，同时也是进展个别化教育的最正确手段。现依据我班孩子的年龄特点，拟订本学期规划如下： 一、嬉戏总指导： 在区域活动，教师应是一个观看者、引导者和鼓舞者，给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。 1、适时介入，恰当引导。 在区域嬉戏，教师要适时介入活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。
30、 A、学会等待 在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动，当消失困难时，不要急介入，而应赐予肯定的等待时间，让通过充分的操作、探究，尽可能己解决问题。 B、适时促进 在区角活动，教师要常常参加的探究过程，成为探究、发觉过程的目击者和共同参加者。 2、敬重，科学评价 A、个别的过程评价，教师依据不同进展水平的进展不同的适当评价。力量强的，评价是为了下次更高层次的活动。 B、集体评价，除了让呈现各的作品与共性外，更多的则是引起的共鸣、共享胜利的欢乐开放性地绽开一些争论，激发连续在活动探究的欲望。 二、制造性嬉戏 我班幼儿对制造性嬉戏具有深厚的兴趣，他们可以通过协商自由选择角色，还能一起收集材料，治理嬉
31、戏角，并能扮演各种的角色与同伴一起嬉戏，进展简洁的人际交往，但嬉戏的持续性不够，经常发生擅自离岗的状况。因此，针对实际状况，本学期将通过以下制造性嬉戏重点培育幼儿各方面的力量： 1、医院 材料供应：医院玩具材料、医生服装、挂号处与就诊处。 目标： (1)明确角色职责，懂得按职责扮演角色。 (2)体验关怀怜悯病人的情感. (3)开展家庭医生的效劳，上门为顾客效劳。能利用无病人的闲暇时间，制作药片。 2、理发店 材料供应：供应理发店的操作玩具，布置理发店的情境，镜子，热水器等。 目标： (1)明确角色职责，懂得按职责扮演角色。 (2)能热忱接待客人，并向客人推举发型设计方法 (3)学会征求客人的意
32、见。 3、欧尚超市 材料供应：布置超市嬉戏环境，物品货架，各类商品盒，广告宣传单。 目标： (1)能分类合理摆放物品， (2)效劳员收银员有责任意识，明白自己角色任务。 (3)能做文明顾客，将不需要的物品放回原处，适量拿取商品。 4、美食坊 材料供应：布置美食坊环境，食品货架，各类自制的食品，服装，广告宣传单。 目标： (1)明确角色职责，懂得按职责扮演角色。 (2)学会分工合作 (3)礼貌待客 5、小舞台 材料供应：打击乐曲卡带，各类头饰，服装装饰品，环境创设出舞台的气氛。 目标： (1)敬重幼儿的意愿，让幼儿自己商议和选择嬉戏，培育幼儿独立推断力量。 (2)要求幼儿协商自行安排嬉戏角色遇到
33、困难会想方法解决。 (3)教师可侧重语言的提示，更好地调动幼儿在嬉戏中表演积极性发挥表演力量。 (4)让有兴趣的幼儿都能参与嬉戏，可以分组按不同的内容分别表演，对疑难问题经提示后，与幼儿协商练习方法学会正确表演嬉戏。 三、区域嬉戏 区域活动是幼儿自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满意幼儿进展的需要，鼓舞幼儿自由选择、便于操作、大胆探究的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的进展。在开展区域活动中，我们是依据班级特色以及幼儿水公平实际状况来设置的，活动区应以规程为本，即不做摆设，幼儿参加;利旧利废，一物多用;创出特色，进展共性。有意识地引导幼儿
34、共同参加设置各种区域。同时，还应为幼儿供应了具有多用性和开发性的嬉戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，及本班幼儿的进展状况，我们重点为孩子创设了美工区、益智区、语言区、表演区、建构区等。 (一)、活动目标： 1、美工区 材料供应：绘画工具，剪刀，胶水，彩色纸，毛线，废旧材料，蜡光纸。 下一页更多精彩幼儿园大班嬉戏活动规划 目标： (1)引导幼儿学习用各种线条表现感受过的物体的根本形象和主要特征。 (2)学习用纸折出、剪贴出简洁的物象。 (3)通过美工区中的变废为宝活动培育幼儿粗浅的环保意识，知道很多废旧材料还可以再利用，并能制作出许多美丽的作品。
35、(4)引导幼儿积极参与美术观赏活动，并能在观赏过程中产生肯定的想象。 (5)幼儿连续学习民间的编织活动，如编辫子、绕相框。 2、数学区 材料供应：10以内排序卡片，10以内的加减法 目标： (1)学习按量(高矮等)的差异进展1以内的正逆排序;学习按肯定的规律排序。 (2)学习15以内的分合，20以内的加减法 (3)连续熟悉时钟，精确识别整点和半点，并指导15分钟为一刻，初步了解分、秒、小时的关系。 (4)能主动、用心的进展数学操作活动，在教师的帮忙下学习按要求拿取、摆放操作材料。 3、科探区 材料供应：悬挂的瓶子、磁铁、毛皮、尺子 目标： (1)探究磁铁的特性，知道磁铁能吸住哪些东西，探究磁铁
36、的相吸相斥的特性。 (2)感受静电反响 (3)在敲击瓶子的过程中感受声音凹凸的变化 (4)培育幼儿积极主动、活泼开朗的共性，培育探究精神，提高幼儿观看和分析的力量。 4、益智区 活动材料：拼图、沉浮瓶、棋类、放大镜、磁铁、迷宫图 目标： (1)情愿与同伴共享自己的玩具 (2)学会玩不同的棋，能在嬉戏中遵守嬉戏规章，从而提高幼儿动手动脑的力量和自制力，进展手脑的协调性。 (3)培育幼儿积极主动、活泼开朗的共性，培育探究精神，提高幼儿观看和分析的力量。 5、生活区： 活动材料：线条、辫子等 目标： (1)通过编辫子、系鞋带，培育幼儿生活的自理力量 (2)培育小教师，鼓舞幼儿向同伴学习。 6、建筑区
37、 材料供应：各色小积木 目标： (1)指导幼儿集体构造活动，鼓舞他们集体协商。 (2)引导幼儿观看物体，表现构造物体的特征和细节。 (3)逐步引导幼儿开展参与人数多，主题广泛的大型构造嬉戏，鼓舞幼儿新奇的构思。 (4)教育幼儿珍惜构造成果，组织他们对构造成果做出评价。 四、详细措施： 1、教师通过设计、供应可供操作的区域，可发动孩子与家长共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺当的开展各种嬉戏。 2、在区域活动设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同操作。 3、提示遵守嬉戏规章。 4、教师仔细有重点的辅导活动。 (1)教育引导有目的的选择区域，学习轮番着每天玩不同的区域。 (2)教师
38、每天都有两项活动作为重点辅导。 (3)加强个别辅导。鼓舞大胆进展活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。 (4)充分发挥区域活动的特殊功能，使个别力量差的在原有水平上得到不同的提高。 (5)抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。 (6)观看嬉戏状况，引导帮忙解决嬉戏发生的问题，确保嬉戏的顺当开展 (7)教师亲密留意嬉戏状况，记好嬉戏记录。 5、保证每天都有嬉戏时间。 6、在嬉戏过程，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的制造力量。 五、各月详细安排 幼儿园大班嬉戏活动规划篇三 一、班级状况分析 大班的幼儿已是幼儿园中年龄较大的孩子，虽然如今是大班的孩子了，但他们身上依旧留着很多中班
39、孩子的年龄特点。我班幼儿对角色嬉戏具有深厚的兴趣。在嬉戏中他们与人的交往力量、口语表达力量、想象制造力量在很大程度上有了提高。在新学期的角色嬉戏中他们会表现出兴奋如热忱，然而也同样会消失很多问题。详细分析如下： 1、嬉戏兴趣：进入大班的孩子，对嬉戏的兴趣显得更为深厚，选择嬉戏时有的幼儿表现得很热闹，喜爱争抢自己喜爱的角色，这样的孩子占多数，还有一局部则表现得很害羞、含蓄，在嬉戏中选择一些较为宁静的角色。孩子们选择嬉戏时也表现出个体倾向性，一局部幼儿擅长发觉和观看，爱探究，有的幼儿兴趣广泛，什么都要试一试。 2、嬉戏力量：嬉戏中幼儿角色阅历丰富，对现实生活的表现力量强，孩子们能在嬉戏内容上随着嬉
40、戏主题的更新而不断更新，并在嬉戏中有自己的主见。在教室的提示下，和小朋友友好相处，情愿和小朋友沟通。 3、嬉戏常规：活动中，大多数幼儿能有始有终坚持完成任务，并能遵守嬉戏的各项常规，但少数幼儿却少有急躁，总是这边做做那边看看，坚持性不够，有时甚至会有意捣乱他人的嬉戏，这就时常需要教师和同伴的提示。对于这些幼儿有待于在这学期加强催促和鼓舞，帮忙他们养成较好的学习习惯。 本学期将对嬉戏中的薄弱之处重点练习训练，同时幼儿在把握了肯定的技能根底上，逐步深化嬉戏的主题与目标，让嬉戏活动变得更加形象、生动、好玩。因此，针对实际状况，本学期将重点培育幼儿的良好的嬉戏常规和合作交往力量，为入下半学期做好预备。
41、 二、嬉戏目标 1、按意愿自选角色，会进展角色安排，并能明确所扮演角色，了解其职责。 2、会运用简洁的日常礼貌用语进展对话沟通，把握肯定的技能、技巧。 3、积极参加嬉戏活动，会用语言表达自己的意见、想法，能制造性地运用形象，自由地开展嬉戏。 4、能遵守嬉戏规章，懂得疼惜、爱惜嬉戏材料。 5、物品会按类摆放，并回自觉整理整理。 6、同伴间友爱、谦让，合作与帮忙，不争抢玩具。 7、同伴间会合作着完嬉戏，不单一地玩。各嬉戏会相连地玩。 8、会形象、逼真地进展仿照，会使用一些嬉戏道具。 9、评价时能宁静倾听教师对嬉戏活动的讲评，不随便插嘴，下次嬉戏活动中能主动根据教师提出的要求嬉戏。 三、详细措施 (一)环境创设 1、期初合理调整嬉戏区，并依据幼儿需要增设嬉戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和嬉戏特点，做到科学适用。 2、供应局部成品玩具，如：头饰