《小学综合教研组工作总结报告小学综合教研组活动总结(14篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学综合教研组工作总结报告小学综合教研组活动总结(14篇).docx（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学综合教研组工作总结报告小学综合教研组活动总结(14篇)小学综合教研组工作总结报告 小学综合教研组活动总结篇一 一、教研组建立方面： 1、加强理论学习，不断更新教学观念，遵守职业道德，积极推行素养教育。 2、积极参与政治学习和学校组织的各项集体活动，自觉执行学校制定的各项规章制度。 3、我们组构成了一个“团结活泼、擅长改革、奋勉进取”的良好组风。组内各学科都在期初制定了教育、教学规划和竞赛、参赛规划。并能依照规划工作，详细落到实处。真正做到了期初有规划、期中有检查、期末有总结。 4、加强了教研组分散力，发扬团结协作精神。我们教研组有10名教师，通过每次的活动，能不断增进同事之间的交换和了解
2、，亲密了联系，并在工作上大家相互帮忙，增进彼此之间的团结与合作，以集体的气力来完成好各项工作任务。组内没有消失因迟到早退而遭到学校批判的状况。 5、积极绽开其次课堂。本学年绽开了校园科技节，理论联系了实际，既熬炼了思惟和动手力量，又丰富了校园生活，深受师生好评。 二、教学讨论方面： 课程改革为综合学科教育带来了绿色的春天，它呈现出一种全新的设计思路。它给长时间习惯于以传统教学方式进展教学的教师带来了巨大的.冲击和挑战。针对这类状况，我们全体组员正确掌控艺术教育的特点，以审美体验为核心。重视学生的情感态度与价值观。加强综合实践活动，提倡自主、探究学习方式进展教学。 1、在仔细讨论教学大纲的根底上
3、制定出学期的教学目标和教学规划20xx最新小学综合教研组工作总结20xx最新小学综合教研组工作总结。在课时比拟紧急的状况下，通过集体备课，改良教学教法，采纳多媒体等手段都能够美满的完成教学规划。 2、坚持集体教研活动，有时以学科为单位集体学习教育理论，相互争论，相互启发探讨好的教学方法。有时以备课组为单位集体备课，讨论教材，对教学进程中消失的疑问、困惑或阅历、建议，全组教师一起积极探讨，对改良教学水平有很大程度的启发和帮忙。 3、本学年组织观摩课、公然课和外校参观学习听课。外出学习、听课的教师，回来后能热忱的向组内其他教师先容学习内容与阅历。 4、组内绝大多数教师都能在落实教学常规的根底上，重
4、视力量的培育。我们始终掌控这样一个原则“表扬加鼓舞减批判”来调动学生的积极性，充分发挥学生的主动性，当堂内容当堂解决。 三、存在题目： 1、由于平常经受的题目少，所以在处理题目上有时策略性不够；规划性也不是很强。工作中缺少一种钻劲。理论层次还不够，工作中的怠惰思想还是比拟突出。 2、跨学科的联系研讨次数太少，没有发挥出学科间的横向渗透作用。 四、努力方向： 2、对全学期的工作作全盘规划，兼顾兼顾 3、以特长进展特点，以特点呈现自我（在上好课的根底上加强代表队的建立，构成强有力的循环性的梯队，努力多出成绩，）。 繁忙而有序的一年已过去，我们取得的成绩确实许多，一学期来个个都能严格要求自己，上进心
5、较强，团结协作精神较上学期相比，有明显的进步，不管是学校还是个人，只要是需要帮忙的，我们都当仁不让、从不推辞，但对比中青年教师在学校中应承担的义务与责任来看，我们还得再作一番思索。 最终，我借此时机向对我们的工作赐予关怀、支持和理解的各位领导表示感谢，向支持、帮助我们绽开各种活动的班主任及其它学科组的教师们表示感谢，向在各种活动中付出辛苦劳动的本组全体教师表示感谢，感谢大家！ 小学综合教研组工作总结报告 小学综合教研组活动总结篇二 在本学期中，综合教研组在校长室、教育处的直接领导下，在全体综合组教师亲密协作下顺当开展。我们组的教师齐心协力，积极投身教改和教研活动中，较好地完成了本学期的各项工作
6、。现总结如下： 积极参与政治、业务学习，严格遵守各项教育教学法规，课无被无故挤占、挪用。学期中组织学习了局部关于学生素养全面进展的文章，明确了我综合各学科在根底教育的重要地位，各教师能准时更新观念，关怀学生全面进展。 在教学中做到年轻教师备详案，细心设计，以发挥学生主体学习，加强活动为主的教案，能主动使用多种教学手段优化教学过程，学生普遍喜爱上综合类学科。 良好的合作气氛建立在教师们良好的师德修养根底上。在教研组中我们相互支持、亲密合作，大家心往一处想、劲往一处使，不计较个人的得失，这一切都表达在点点滴滴的小事中。 教研组的主要任务是教研，除了平常学科教学中的教研外，我们还能主动的制造性地开展
7、工作，形成了良好的教研风气。 1、加强理论学习，推动新课程的改革试验 （1）利用业务学习时间或空余时间，间周组织科学教师学习课程标准，提高科学教师对课程改革的熟悉，转变教学观念，以适应新时代教学的要求。 （2）以新课程标准提倡的评价标准来衡量课堂教学，改良学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。 2、积极开展教学讨论活动各教师在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题讨论工作。各教师确定个人教研专题，并依据课题进展教改实践，积极开展组内教师说课、上课、听课、评课活动，教师们相互学习，取长补短。 3、提
8、高教师的自身素养，效劳于教育科研。教师素养的凹凸打算着学生力量的凹凸，打算一个学校教育的胜利与否。我们教研组的教师们都意识到了唯有不断提高自身的素养，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培育出创新型的人才。 我们确信：明天是今日的连续，明天还将迎来新的进展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。 小学综合教研组工作总结报告 小学综合教研组活动总结篇三 本学年来，我校综合教研组在学校领导和指导下，扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，并取得了预期的效果。 理论是指导人们行动的纲领。通过不断地学习，大家进一步熟悉到，实行新的课程标准，是促进素养
9、教育、创新教育的重要举措，是当前课堂改革的大方向，从而提高自身的理论素养。 教研组学习是教师钻研业务、提高理论修养、研讨教育改革的重要教育讨论活动。本学期，我们开展一系列专题讨论，如随堂听课、课堂教学开放活动等，促进了教师教学行为和学生学习方式的进一步转变，使课改新理念真正落实到课堂上。 1、常规工作 在备课中，每位教师能依据学校要求做到，备好重、难点，并能备好怎样突破重、难点的”措施。在备教学过程中，教师能做到增删补改。每位综合科的教师都能准时写好教学反思，并能做到准时查漏补缺。 教学上，细心备课，有明确的教学目标，重难点突出，课程内容富综合性。上课前预备好教具，学具，课中表达课程理念，自主
10、、合作、探究的学习方式得到表达，学生的实践力量和创新力量得到培育。 在检查学生的作业中，教师们对于批改根本上做得较好。 2、教研工作 大力培育学生的自主学习和创新精神，在科技制作、信息技术应用等学习上开展相关的讨论及探讨。在探究实践中，我们深深体会到运用现代教育技术与教育教学整合的必要性和有效性，特殊是在网络环境下开展各项教研教改活动比传统的教学模式更具生动性和实效性，更有利于教学质量的提高。 3、积极帮助学校开展各项文体活动，丰富学生的课余生活。 本学期音乐教师主动担当“六一”文艺表演的筹划和安排，使学生们过上一个开心而有意义的六一节。 由于我们的前瞻性和改革力度不够，综合科组的教研工作尚存
11、在有待完善的地方。总之，本学期，我校综合科教研活动可谓是异彩纷呈，成绩是值得确定的。“向课堂要质量，向教研要效益”是我们的共同追求。盼望我们共同努力，争取更大的进步。 小学综合教研组工作总结报告 小学综合教研组活动总结篇四 时间过得真快，紧急而又欢乐的一个学期就这样过去了，回忆这过去的一个学期，我们综合实践活动教研组的活动是有序而精彩。本组的每一位成员都有了不小的收获与提高，现总结如下： 针对综合实践活动课程理念及课程内容的要求，本学期初，我们教研组活动时向全体综合实践教师明确提出，利用学校教研活动和上网等多种渠道搜集活动信息资料，加强理论学习和资料收集与整理。 开展综合实践活动理念及课程内容
12、的学习，为我组教师有效地实施综合实践活动课奠定了理论根底。本学期我们教研组一起学习了课程改革学习材料汇编、综合实践活动纲要等，这些具有实际指导意义的文章，可以说使不少教师豁然开朗，对更好地开展综合实践活动布满了信念，教师们还结合自己的教学实际写了学习反思，并在教学实践中有效地运用别的教师先进的阅历、方法，使我校综合实践活动开展得有声有色。 从担当综合实践这门课程以来，我们组的成员轻易放弃任何一次培训活动。综合实践是一门新生课程，这门课究竟是怎样一门课程？究竟如何去教这门课？由于没有现行可用的教材，更没有形的教学指导，面对诸多困难，要想在学校开展教研活动谈何简单。我们主动取得学校领导的支持，积极
13、参与各级各类培训，在这每一次的培训活动中，除了要求组员仔细参与培训活动以外，还要求能将学到的学问与自己的教学活动相结合，不断进展反思，取长补短，仔细写好每一次的培训感受与收获，为自己更好地开展教学工作打下了扎实的根底。本学期在学校领导的大力支持下，每位组员的教学、理论水平都有很大程度的提高。 上好每一节课，这话好说，这事还真难做，由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于教师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，这可能也是这类课程难推广的缘由之一。 为了推动小学综合实践活动课的实施,效劳于学生,目前我们综合实践活动课的教学资源实行由学校教师自主开发与借鉴以前综合实践活动资源包相结合的方
14、式进展。 在运用教材时我们提出要求：教师要擅长制造性的使用教材。同时可依据自身特点及学生实际开展主题教学活动的开发。如这学期王教师开展的嬉戏伴我成长，吴教师开展的环保鞋套我设计，庄教师开展的小学具、学问大等讨论性学习活动贴近学生实际，充分进展了学生的主动性，培育了学生搜集资料、参观访问、调查讨论的力量，收到了很好的教学效果。 要说有多少理论功底我们组的组员可以说是没有，但我想只要我们肯做就肯定会有收获，本学期本组成员以“指导纲要”入手，在学习理论的同时试着与自己的教学实践相结合，写了一些自己开展活动的感受与体会，虽说还很不成熟，但是我想只有有了第一步，才会有其次步，只要我们敢去写，总会有胜利的
15、一天。 这学期期末，我们综合实践教研组组织全体教师在对本学期工作进展了总结，并对下学期工作的教研活动内容征求大家的建议。通过大家交谈，我们对下学期的教研组教研内容达成了共识。我们教研组集中优势分年级段重点讨论教学方法的开发。另外，我们还要结合自身特点有目的的进展校本课程的开发。 回忆半年来综合实践教研组的教研工作，我们体会到了付出的艰辛和收获的喜悦，下学期，我们将连续发挥教研组教研的优势，将我们晓聪中心小学综合实践教研活动搞得更加活泼，更具实效性。 小学综合教研组工作总结报告 小学综合教研组活动总结篇五 本学期，我校综合组依据学校教务处工作布置，团结奋进、锐意进取、扎扎实实地完成学校布置的各项
16、教育、教学、教研工作，使课改试验工作连续稳步向前进展。 随着根底教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着剧烈的危机意识。因此，我们教研组非常重视教师根本素养和业务力量的培育。我们将“更新教育教学观念、完善教师自身学问构造、不断探究新的教学模式、方法，从而提高教学质量”作为教研组建立的首要目标。 1、加强业务学习力度。制定业务学习规划，鼓舞教师深钻教学。本学期教研组活动中要求自学研讨，并常常沟通心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。 信息技术与各学科的整合，采纳现代化教学手段，启发学生思维，培育学生学习力量，是我们教师必需把握的一种教
17、学技能。全组教师互帮互学、我们每个人为了那40分钟的一节课努力地在探究着学科整合新理念在教学中的表达。新奇的教学激发了学生的思维也调动了教师的激情。全组教师边学边干。 2、注意青年教师培育。教研组中李凤娥是马上退休的老教师，每周12课时，身体力行，对唐婷婷、王玲、王静等教师实施传帮带，悉心指导她们钻研业务和常规教学，催促她们完成课改教研任务。鼓舞她们担当教研课、实践课任务，并赐予全方位的”帮忙，促进青年教师的快速成长。吾兰太教师是一名担当科学教学的教师，虚心好学，教研室教师、袁海玲教师屡次听课、评课，使之教学水平不断提高，每上完一节课，都指导他将科学、标准的教学方法运用在教学过程中，每一个环节
18、都把关、把好关。担当校本课程的各年级教师，在阿布都教师关于“校本课程实施纲要”的培训后，对各学段的校本课程有了新的熟悉，对校本课程的备课及教学都有了新的把握。 3、关注教育科研新动态，留意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。我们的途径：一是争取一切外出学习时机。二是发动教师与兄弟学校建立联络网，虚心求教，相互沟通信息，三是通过网上下载和订阅期刊杂志了解教育界新动态，以促进我们教学工作的改良和效率的提高。 4、加强教研组分散力，培育组内教师的团结合作精神。我们教研组人员少，学科繁多，办公地点分散，教师担当教学任务均很重，因此教研组教师聚少离多。我们努力制造一些时机、增进教师之间的沟通、了解，亲密
19、联系，并在工作上相互帮忙，增进教师之间合作精神，以集体的才智和力气来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的暖和和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，准时上传下达。工作任务布置下来，大家相互帮忙合作完成，不传小道消息，不说不利于学校形象的言论。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋勉向上的工作环境和气氛。 1、仔细落实常规教学各项任务 全组教师仔细学习、理解学校教学工作规划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，程琳、唐婷婷、李媛媛等教师的教案标准，备课充分。李凤娥是一位马上退休的老教师，仔细备好每节课，仔细上好每节课，老当益壮， 连续
20、奋战在第一线，身体力行，给青年教师树立了典范。张丽副校长担当综合实践课教学，在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发觉，新进步。在复习考察阶段，全组教师根据教学常规，仔细制定复习规划；全组教师听课任务均到达学校要求。 2、推出高质量的优质课 一学期来我们组每人都讲了一堂高质量的优质课。这些研讨课都经过了反复试教，细心预备，集中全组教师的集体才智，从而取得良好的教学效果，也获得同行的好评，充分展现了我们教研组强大的整体实力水平。学生的共性得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴
21、暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。思维的活泼，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。 3、坚持集体教研活动 有时以学科为单位集体学习教育理论，相互争论、启发探讨好的教学方法，有时以学科为单位集体备课，讨论教材，对于教学过程中消失的疑难困惑或阅历、建议，全组教师一起积极探讨，对改良教学水平有很大程度的启发和帮忙。 1、进一步加强教育教学理论的学习和讨论，不断更新先进的教育理念，以更加适应二期课改的需要。 2、劳碌而有序的一年已经过去了，综合教研组教师个个都能严格要求自己，上进心较强，团结协作精神较上学期相比，有明显的进步，但对比青年教师在学
22、校中应担当的义务与责任来看，我们还得再做一番思索。 3、需要进一步加强综合组各项制度建立，进一步加强综合教研组全部学科的常规治理工作，以学校教务处为龙头仔细抓好各项工作，并注意学校各教研组的横向联系。 4、教研活动要注意形成肯定的制度，使每一位教师对教研组的治理工作形成肯定的共识，仔细抓好每一次教研活动的开展，尽可能地调动全组教师的工作积极性。 5、努力克制学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。在团结、和谐的环境中我们综合组的工作会更上一层楼。 小学综合教研组工作总结报告 小学综合教研组活动总结篇六 时间飞逝，充实而欢乐的教育教学工作在紧急
23、而劳碌中又度过了一学期。本学期在学校领导的正确领导下，我们综合组全体教师深入地开展教研教改工作，从培育学生的创新精神和实践力量入手，提高了学生的文化素养与审美力量，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。 这学期，我们综合教研组开展了一系列的学科活动。我们开展了音乐美术、体育评优课。黄振教师、浦志红教师、张惠民教师代表学校参与了塘桥片评优课，并取得了好成绩。其中浦志红教师获市三等奖。徐贤教师、隆平教师参与了市区信息技术整合课，也获得了好成绩。： 全组教师仔细学习、理解学校教学工作规划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，教案标准，备课充分。内容完整。
24、综合组的教师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发觉，新进步。在复习考察阶段，根据课程要求，仔细拟订考察方案。全组教师听课任务均到达学校要求。 这学期我们开展屡次公开课，力求四十周岁以下的青年教师人均一学期一节公开课。这些公开课都经过了反复试教，细心预备，集中全组教师的集体才智，从而取得良好的教学效果，也获得同行的好评，充分展现了我们教研组强大的整体实力水平。学生的共性得到充分的.呈现与培育，师生互动，生生互动，组织互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，
25、发觉、挑战与深思同在。思维的活泼，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。 我们的教学条件虽苦，而我们的奉献精神却是100%。本学期我们教研组除了教育教学工作以外，还帮助学校领导做好各项竞赛活动。例如市区文娱会演，大课间活动评比、科技活动竞赛。为了学校的整体工作的正常运转，每位教师在完成教学工作的同时,任劳任怨，努力完成任务。 固然，在整个教研活动中也有缺乏之处，表达在以下几个方面： 1、教研活动开展得不够扎实；我们组安排了周二为教研活动时间，但由于我们教研组人比拟杂，有时学校事务太多、太杂，并不能保证有充分的教研沟通时间。建议学校从体制上建立制度，保证教育教学讨论的完整性、完善性。 2、教
26、研组教师都比拟年轻，缺乏教研阅历和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深入。要让教师们走出去，多参观、多学习，开阔眼界、开拓思路。 在今后的工作中，在团结、和谐的环境下，我们综合组的工作会更上一层楼。 小学综合教研组工作总结报告 小学综合教研组活动总结篇七 时间飞逝，充实而欢乐的教育教学工作在紧急而劳碌中又度过了一学期。本学期在学校领导的正确领导下，我们综合组全体教师深入地开展教研工作，从培育学生的创新精神和实践力量入手，提高了学生的文化素养与审美力量，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。对比期初规划，应当说我组根本完成了一
27、学期的教育教学规划，现对本学期就教育、教学工作方面作如下总结。 1、加强理论学习，不断更新教学观念，遵守职业道德，积极推行素养教育。 2、积极参与政治学习以及学校组织的各项集体活动，自觉执行学校制定的各项规章制度。 3、我们组形成了一个“团结活泼、擅长改革、奋勉进取”的良好组风。组内各学科都在期初制定了教育、教学规划和竞赛、参赛规划。并能根据规划工作，详细落到实处。真正做到了期初有规划、期中有检查、期末有总结。 4、加强了教研组分散力，发扬团结协作精神。我们教研组有7名教师，通过每次的活动，能不断增进同事之间的沟通和了解，亲密了联系，并在工作上大家相互帮忙，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力
28、气来完成好各项工作任务。组内没有消失因迟到早退而受到学校批判的状况。 课程改革为综合学科教育带来了绿色的春天，它展现出一种全新的设计思路。它给长期习惯于以传统教学方式进展教学的教师带来了巨大的冲击和挑战。针对这种状况，我们全体组员正确把握各科教育的特点，以审美体验为核心。注意学生的情感态度与价值观。加强综合实践活动，提倡自主、探究学习方式进展教学。 1、在仔细钻研教学大纲的根底上制定出学期的教学目标和教学规划。在课时比拟紧急的状况下，通过集体备课，改良教学教法，采纳多媒体等手段都能够圆满的完成教学规划。 2、坚持集体教研活动，有时以学科为单位集体学习教育理论，相互争论，相互启发探讨好的教学方法
29、。有时以备课组为单位集体备课，讨论教材，对于教学过程中消失的疑难、困惑或阅历、建议，全组教师一起积极探讨，对改良教学水平有很大程度的启发和帮忙。 3、本学年组织观摩课、公开课以及外校参观学习听课。外出学习、听课的教师，回来后能热心的向组内其他教师介绍学习内容与阅历。 4、组内绝大多数教师都能在落实教学常规的根底上，注意力量的培育。我们始终把握这样一个原则“表扬加鼓舞减批判”来调动学生的积极性，充分发挥学生的主动性，当堂内容当堂解决。 1、由于平常经受的问题少，所以在处理问题上有时策略性不够；规划性也不是很强。工作中缺少一种钻劲。理论层次还不够，工作中的懒散思想还是比拟突出。 2、跨学科的联系研
30、讨次数太少，没有发挥出学科间的横向渗透作用。 3、队伍年轻化，阅历稍稍有些欠缺。 1、以综合实践作为媒介，促进与一年级组班主任间的联系与进展。 2、对全学期的工作作全盘规划，统筹兼顾。 3、以特长进展特色，以特色展现自我，在上好课的根底上加强队伍的建立，努力多出成绩。 劳碌而有序的一学期已经过去，我们取得的成绩确实不少，一学期来个个都能严格要求自己，上进心较强，团结协作精神较上学期相比，有明显的进步，无论是学校还是个人，只要是需要帮忙的，我们都义不容辞、从不推辞，但对比中青年教师在学校中应担当的义务与责任来看，我们还得再作一番思索。 最终，我借此时机向对我们的工作赐予关怀、支持和理解的各位领导
31、表示感谢，向支持、帮助我们开展各种活动的班主任教师们表示感谢，向在各种活动中付出辛勤劳动的本组全体教师表示感谢，感谢大家！ 小学综合教研组工作总结报告 小学综合教研组活动总结篇八 随着新根底教育教学改革的不断进展和深入，我校综合组教师也进一步转变教育教学观念，坚持二期课改，教研组本着标准教育教学治理，以“促进学生主动进展”为目的，以提高教师的专业素养，提高教学质量为关键，使组室常规工作得到更好的落实，初步形成了一个循环往复螺旋上升的格局，使教研组成为开展教学工作的主阵地。这学期，我组主要就以下几个方面对进展进展和建立： “没有高素养的教师，就没有高品质的教育”。我综合组要走内涵进展之路，教师也
32、要走内涵进展之路。我组要求教师具备百科全书式的学问素养，把学习、丰富、提高作为学科组、教师快速进展，提高教学质量的第一推动力，在课程改革的过程中有效地开发和利用教师的人力资源。因此，我组鼓舞教师走讨论之路，努力做讨论型教师。教研组确立了讨论型教师的目标，即具有较强的讨论意识和讨论力量，在教育实践中能不断地发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题，并能自觉地运用新根底教育教学理论指导实践，提高教育效果。为此，我组各科教师根本每学期坚持写教学反思；每学期每人写教学案例和论文；在教研活动中学习教育专著，教师们谈体会，共同探讨有争议的话题，每人手中有相关评价方面的书籍或学习材料，每位教师都有自己的工作格
33、言和成长记录，工作成果记录等。教研组学期总结召开一次考评会，对各学科教师进展综合性评价，每学期进展一次个人和小组的工作总结；对有成效，突出奉献的教师准时嘉奖，促进教师的专业进展。 我教研组开展了引领教师学名家思想、学名师阅历、学课改理念等广泛的阅读学习活动。学习中我们要求教师做到“熟读精思，虚心涵泳，广泛收集，切己体察。”在这些活动的影响下，我组有80%的教师撰写了论文，教学案例及优秀教案。 综合组三年中以反思性教学为突破口，提出教师的课堂教学要做到四思：即课前反思、课中反思、课后反思、集体反思。 课前反思，即课前说课。它首先表达在对教材的选择开发和有效利用上。以教材为载体有效地开发利用课程资
34、源，提高课程的实施效率，提高课堂教学质量，是新一轮课程改革的重点，也是促进教师专业化进展的切入点。每学期开学伊始，我组首先学习各学科课程标准、各科教师分析各学科教材特点，结合我校学生的实际状况，积极开发课程资源，补充拓展各学科教学内容；组织教师集体学习新课标，讨论剖析新教材，统筹设计各学科需开发的内容专题，确保各学科课堂教学实施的科学性和有效性。 课前反思还表达在教研组集体备课上，我们提出“个人备课集体备课试讲研讨沟通个人修改备课进展试教完善教学设计观摩教学”的备课讨论模式。学科教研组转变以往就一课备一课、开发一课的做法，以课标为依据，从整册教材和每个单元动身，对每课进展综合思索、综合讨论，把
35、每一节课都放在单元系统、本册教材系统，乃至整个小学教材系统去理解、去把握、去定位，做到了站在课程的高度去端详教材，把握教材，进而制造性地使用教材。我们要求教师的备课做到细心设计质疑问题、细心设计思维空间、细心设计评价环境、细心设计评价语言、细心设计作业练习、制造性地使用教材。制造性地使用教材表达在教师的教学依据课程资源开发规划，在课堂教学过程中能积极主动地与学生一道开发、丰富和生成新的课程资源，运用这些课程资源，推动课程内容持续不断地生成和转化。 我们把教师学生共同开发的课程资源全部进展归类整理，入档，全部教师在备课过程中，准时查阅资料或翻阅文本，应用于课堂教学。学科教学课程资源库的建立实现了
36、教学资源共享，为综合组的课程改革积存了珍贵的财宝。 课中反思。我组提出了“主体参加、合作探究、差异进展、体验胜利”的课堂教学原则。要求教师在开发利用讨论教材、分析讨论学生的根底上，讨论活生生的课堂，创立具有生命力的课堂。 详细说来，我们要求教师课堂教学要做到：一废除，即废除指责性语言，批判讲究艺术；二允许，即允许学生自愿选择答复的问题，允许学生相互评价，质疑教材，超越教师；三开放，即开放课堂的评价空间；开放学生思维空间、开放课堂教学空间。四带进，即把积极的情感带进课堂、把敬重信任带进课堂、把随机鼓舞评价带进课堂，把胜利的喜悦带进课堂；五转变，即课堂教学由重传授向重进展转变、重结果向重过程转变、
37、由重模式化向共性化转变、由居高临下向公平中的首席转变，封闭式教学向开放式教学转变；六种状态，即评价中注意学生的留意状态、参加状态、交往状态、思维状态、心情状态、目标达成状态评价教学课堂；七个让，即问题让学生去发觉，学问让学生去探究，实践让学生去操作，规律让学生去提醒，学法让学生去归纳，道理让学生去感悟，效果让学生去评价。 另外，综合组教师在教学过程中要常常与学生沟通，了解学生的需求，依据其实际需求调整教学。每一位教师都建立了自己的课堂标准，用自己建立的标准去备课上课。 课后反思。简洁说来就是“三找三写”：找亮点之处，找失败缘由，找补救改良方法；写教学反思，写教学案例，写教育教学论文。 集体反思
38、。个人反思与集体反思要有效结合。在个人反思中，教师针对自身的教学问题进展反思讨论，在教学实践中开展从问题到课题的讨论；在集体反思中，定时间、定地点、定案例、定中心发言人，双周三下午集体备课活动时间，教研组全体教师围绕大家问题进展专题研讨。在备课组活动中，每位教师把需探讨的问题提出来，把存在的问题暴露出来，把解决问题的思路写下来，不断地加以完善，深化讨论。教师的教学反思，促进了教师教学方式的转变。通过反思性教学活动的开展，教师进一步理解了课程与教材、课标与教材、教材与学生等的关系，对如何制造性地使用教材，如何在原有的时间里有效的开发利用课程资源、提高教学效率有了更深刻的熟悉，提高了课堂教学质量。
39、我组依据学校部署安排，分别开展了梯队课程讨论，探究型课程等活动，踊跃出很多优秀课在区、市级得到很高的评价。 首先，我组制定了教研活动制度，教研活动中要求全体教师100%出勤，教研活动有规划，有内容。其次，在教研组中消失问题需共同探讨讨论时，我们还不定期地进行学习和讨论，我们把共同学习、合作讨论、互动提高作为组合组的核心理念。通过教研活动促进教学理念向教学行为的转化，促进教师的专业进展，真正表达出教研活动的实效性。 我们综合组致力于把教研组建立成为共同学习的组、合作讨论的组以及互动提高的组。我组的教研活动表达出开放性特点、讨论性特点、互动性特点。 开放性。开放是新时期教研活动的重要特征，因此，我
40、们在广泛的交往和对话沟通中不断去查找自身存在的问题，找准自己的进展方向，强调每一位教师要在读懂别人的同时能够看清自己，在学习别人的同时能够充实自己，在尝试改良的同时能够突破自己，查找自身进展的生长点。我们注意心态的开放、课堂的开放和教研的开放。 心态的开放，即每位教师在教研中都要积极地承受他人，学习他人，主动地进展自己。课堂的开放，即教师在亲身体验和相互研讨中尽快提高，通过公开教学、随堂听课、跨学科听课等活动，使课堂教学上层次、上台阶。教研组强调引导学生实质性地参加教学，关注学生的生活、学生的需要与感受，关注不同学生的阅历背景，注意引导学生对学习过程的反思与总结，注意对学生自我熟悉活动的监控，
41、进展内省思维。我组积极为青年教师在实践中创设展现自我的舞台，使他们尽快提高专业化素养，找出了自身进展的突破点，不断地充实自己、进展自己、提升自己，在教研活动中尽可能做到课题合作讨论，专题一起研讨，难题共同解决，成果大家共享。 讨论性。教研活动时我们常常共同讨论教材，树立系统意识；讨论学生，提倡换位思索；讨论教法，学会敏捷运用；讨论自己，提升专业水准。在讨论当中丰富自身教研组的内涵，拓展教研的外延，提升教研的”层次，扩大教研的实效。 我们在讨论过程中，主要针对问题、案例及备课组。在教研活动中，每位教师不断地发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题，围绕大家问题进展专题研讨。每个人结合自己的学科特点
42、，在教学实践中开展从问题到课题的讨论，依据学生的认知规律确立自己的专题，专题讨论紧紧把握住面对实际的原则，讲求实效。同时，在日常教学中选取的案例作为讨论的内容，广泛开展教学案例学习研讨活动。备课组讨论主要表达在讨论把握新课标、新理念，精通教材，吃透教材，教师备课讨论时要选择切实有效的教学方法，促进教学方式的转变，教师在深入讨论挖掘学科教材，追求学问的深度、宽度的同时，细心地讨论分析学生特点，使不同层次的学生在课堂上都能获得充分的进展。 互动性。我组的特点是设计的科目多，内容掩盖面广，这就更有利于教师的互动性，在教研活动中教师之间的专业切磋、协调互动、相互学习、取长补短、彼此共享、共同成长，这也
43、是有效开展教研活动的表达。 我组学期初依据学校规划，全组教师共同商定教研组规划，规划详尽，有可操作性，同时各学科及个人依据自身教学状况制定相应的个人进展规划，规划就如何提高教学质量作为重中之重，这为后续的一系列大小活动奠定了根底。教研组长在这一群体中，以学习者、传递者、实践者、引领者、领导者和协调者的角色定位自己。在组内形成了深厚的讨论气氛，注意情感沟通，在教研组中建立了一种互助合作，宽松开心的人际沟通渠道，使得我们综合组形成了有较强的分散力，团结奋进的集体。 回忆这学期的教研组工作，尚存诸多缺乏与缺陷，它将成为我们今后努力工作的动力，鼓励我们更好地投入到教育教学改革的潮流。 小学综合教研组工
44、作总结报告 小学综合教研组活动总结篇九 充实而欢乐的教育教学工作在紧急而劳碌的一学期时间中度过。我们综合组全体教师以课堂教学改革为己任，其表达在教师的理论水平和实践力量的不断提高上，表达在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上，教研组已经形成了学习、讨论、改革的深厚气氛。教师的理论前所未有的丰厚起来，教师的意识前所未有的“前卫”起来，教师的改革前所未有的大胆起来。这种深厚的教研气氛，为课程教学改革注入了长期的活力。 在学校校长领导下，在教育处指挥下，通过全组教师的辛勤努力，工作取得了肯定的成绩。现总结如下： 随着根底教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工提出了越来越高的要求，我们切实感受
45、到了自身的压力，并有着剧烈的危机意识。因此，我们教研组非常重视教师根本素养和业务力量培育的问题。我们将更新教育教学观念、完善教师自身学问构造、不断探究新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建立的首要目标。 1、加强业务学习力度。制定业务学习制度和规划，鼓舞教师深钻教学。本学期教研组活动中要求自学研讨，并常常沟通心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。 信息技术与学科的整合是我校全新的教学理念新的学科，采纳现代化教学手段，激活学生思维，培育学生学习力量，是我们教师必需把握的一种教学技能。全组教师互帮互学、我们每个人为了那40分钟的一节课努力地在探究着学科整合新理念在教学中的表达。新奇的教学
46、激发了学生的思维也调动了教师的激情。全组教师边学边干。 2、注意青年教师培育。教研组中谈必胜是马上退休的老教师，每周12课时，身体力行，对谈朝阳教师实施传帮带，悉心指导他钻研业务和常规教学，催促他完成课改教研任务。鼓舞他担当教研课、实践课任务，并赐予全方位的帮忙，促进青年教师的快速成长。邹煜教师是一名年轻教师，虚心好学，在组内共展现了三节课，每上完一节课，全组的教师集体研讨，指导她用科学、标准的教学方法运用在教学过程中，每一个环节都把关、把好关。最终，她的美术展现课取得了优秀的成绩，得到听课教师的全都好评。 3、关注教育科研新动态，留意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。我们的途径：一是争取一
47、切外出学习时机。二是发动教师与兄弟学校建立联络网，虚心求教，相互沟通信息，三是通过网上下载和订阅期刊杂志了解教育界新动态，以促进我们教学工作的改良和效率的提高。 4、加强教研组分散力，培育组内教师的团结合作精神。我们教研组人员少，学科繁多，办公地点分散，教师担当教学任务均很重，因此教研组教师聚少离多。我们努力制造一些时机、增进教师之间的沟通、了解，亲密联系，并在工作上相互帮忙，增进教师之间合作精神，以集体的才智和力气来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的暖和和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，准时上传下达。工作任务布置下来，大家相互帮忙合作完成，不传小道消息，不说不利于学校形象的言论。集中精力围绕教学教改努力