《小学综合教研组工作总结小学综合教研组工作总结范文(七篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学综合教研组工作总结小学综合教研组工作总结范文(七篇).docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学综合教研组工作总结小学综合教研组工作总结范文(七篇)关于小学综合教研组工作总结(推举)一 一、结合教材的编排特点，连续推动素养教育，提高学生的阅读力量。 依据大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟，积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神。在教学中，注意结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料。重视学生的朗读力量的训练，使朗读和理解紧案理解根底上 通过朗读精确表达课文的思想感情。提倡学生独立思索，通过教师的指导，绽开争论沟通，鼓舞学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中逐步学会独立思索，学会读书
2、。 二 、在教学的过程中对学生进展思想教育。 在对学生进展扎实的语文根本功训练的同时，使学生受到喜爱祖国 、喜爱中国共产党 、喜爱社会主义的教育，了解革命战斗的艰难，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的抱负;继承和发扬艰难奋斗的优良传统，受到敬重师长关怀他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培育喜爱科学勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。 三、对学生进展扎实的语文根本功的训练 培育学生语文力量。 通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习一般话。培育独立识字的力量，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正
3、确书写;能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大局部能在口头或书面中运用。养成了积存语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际精确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积存和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领悟一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会表达的思想感情，学习了观看事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。能把自己看到的想到的按肯定的挨次写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作，养成较好的语文力量。 固然，
4、在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己力量，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作。 关于小学综合教研组工作总结(推举)二 一、指导思想： 以素养教育理论为指导，全面贯彻全国根底教育工作会议精神，落实国务院关于根底教育改革与进展的打算和教育部根底教育课程改革纲要的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参加，亲自实践组织各种讨论性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观看、分析和解决实际问题的力量，培育学生的综合力量，全面
5、提高学生的综合素养，形成学校办学特色。 二、综合实践活动课程目标： 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区效劳和讨论性学习的一些常识。 3、力量目标：使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 4、过程目标：初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验求证的方法。 5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关
6、爱和对社会、对自我的责任感。 综合实践活动的总目标是：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 三、主要工作任务： 1、构建出“以讨论性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区效劳与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动根本模式。 2、开展好综合实践活动课，开展好综合实践活动，任课教师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。 3、在校内和社区开发综合实践活动资源，为学生供应活动的舞台。 4、各年段要制订好学年段的活动规划，争取一学期搞出一到两个有特色
7、的实践活动，鼓舞以小组合作探究的方式开展活动，留意活动过程中资料的积存，期末整理好资料上交教研组以备查。 5、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师，教育处会通过有效的方式将全部教师的才智集中起来，对综合实践活动进展协同指导。 四、详细工作安排： 1、开发综合实践活动的资源。 （1）开发学校资源。一是学校的图书室进一步增加藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，建立好班级图书角，让浓浓的书香充满校园；二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料，并结合课本所学，运用软件或网络简洁呈现自己的成果。三是连续完善以科技、艺体教育为特色的各类专用教室和宣传阵地。四是继承好学
8、校传统活动，办好艺术节、体育节。五是结合少先队系列活动，如“班级生态角”、“争做升旗手”等活动，丰富综合实践活动主题。 （2）开发社区资源。一是探究四周的自然状况，开展一些社会调查，关注环境，了解社区经济进展状况；二是积极参与社区社会活动，定期带着学生参与效劳活动；三是继承和发扬社区文化特色，利用社区教育条件建立稳定的综合实践活动基地；四是聘请关怀学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担当我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。 2、安排好综合实践活动的时间。 综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、讨论性学习、体育活动、社区效劳与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合
9、主题或综合工程的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。 另外，指导教师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充分的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。 3、确定综合实践活动的主题并制定好实施规划。 本学期我校将综合实践活动将围绕“创设一个宁静美丽的校园环境”主题为主线，以班级为单位开展活动。各班要亲密联系学生的生活阅历和社会进展的实际，围绕上面所供应的活动主题，确定好本班的若干综合实践活动的子课题，并围绕子课题制定好切实可行的
10、活动规划、活动方案，以保证活动有序深入地开展。 五、标准治理，提高综合实践活动实施水平： 1、建立领导小组。 学校综合实践活动领导小组由校长室领导，教育处详细负责制订学校综合实践活开工作规划，组织综合实践活动的日常运作，检查各年级的活动状况，综合实践活动课题组教师详细负责课程的开发和讨论工作。 2、课程培训学习。 组织教师以综合实践活动“资源包”中的培训材料为主要学习、观摩内容，通过学习、观摩、组内争论、沟通体会，促使教师进一步了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。另结合研训中心组织的活动，积极选派教师参与，并对培训及观摩活动内容准时向广阔教师传达，实现“互动互强”培训目的。 3、开展好教研活
11、动。 （1）、我们将坚持每月一次的例会活动，准时分析总结工作中的得失，对讨论过程中消失的问题查漏补缺，不断完善提高。 （2）、完善综合实践活动课堂教学制度，将课堂教学常态化，仔细备课、仔细上课，充分利用好学生身边的综合实践活动材料，让每一位学生都能从中学有所获，学有所乐。 （3）、为发挥学校综合实践活动骨干教师的榜样带头作用。11月份我校将组织开展一次“综合实践课开放月”活动，届时每一年级推举一位课任教师上一节教学汇报课，分3周时间完成，以促进教师相互学习、相互提高。 （4）、仔细进展总结和评价。通过校园网，力求实事求是地把每一个活动状况、过程、体会准时、全面地公布。并在此根底上，积极组织全校
12、课任教师结合教学实践和自身的讨论，撰写“一文一案”，并积极向市综合实践活动研训部及有关杂志、报社投稿。 4、加强对综合实践活动的指导。 担当综合实践活动的指导教师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、工程确定的指导、活动过程中的指导、总结和沟通阶段的指导。 （1）在活动的主题、工程确实定阶段，教师应针对学生的文化、科学学问根底及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、工程。 （2）在活动实施阶段，教师要指导学生进展资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开头阶段，可以结合实例对学生进展肯定的根底训练，帮忙学生把握利用工具书、使用
13、视听媒体、做笔记、进展访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在详细的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观看、访问、测量等方法；指导学生写好讨论日记，准时记载讨论状况，真实记录个人体验，为以后进展总结和评价供应依据，引导学生形成收集和处理信息的力量。 在实施过程中，教师要准时了解学生开展活动的状况，有针对性地进展指导、点拨与催促；要组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进学生自我教育，帮忙他们保持和进一步提高学习积极性；对有特别困难的小组要进展个别辅导。 在实施过程中，教师要留意争取家长和社会有关方面的关怀、理解和参加，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开
14、展活动供应良好的条件。还要指导学生留意活动中的安全问题，培育学生的安全意识和自我爱护力量，防止意外的安全事故发生。 （3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进展筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、熟悉和收获进展总结和反思。 5、丰富综合实践活动中学生活动的方式。 综合实践活动的实施要提倡学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进展活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、效劳、制作、社会宣传、演示、表演、总结、沟通、辩论、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。
15、6、做好综合实践活动过程中的评价工作。 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、进展性评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作力量和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采纳书面考试的方法，可采纳作品（手工、劳技、科技作品、调查报告、讨论性学习小论文等）评价、展现与沟通、成果汇报活动、技能竞赛等多种方法进展。 关于小学综合教研组工作总结(推举)三 一、指导思想 综合实践活动课是一种讨论性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、力量方法和学问阅历的活动。依据根底教
16、育课程改革纲要和小学生身心进展的特点，结合有关学科活动(环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求，注意开发社区资源，以培育学生的实践力量和创新力量为重点，注意学生体验的获得，全面提高学生的综合素养。 二、目标要求 以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学学问,引导学生进入主动探究学问,亲身体验实践活动中 的苦与乐,激发和培育学生自己发觉问题、提出问题、讨论问题、解决问题的兴趣和力量,增加学生探究人与自然、人与社会、人与人之间和谐进展的积极性和创新精神,并在实践活动中培育学生合作学习、共同探究精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关
17、系。 三、活动内容 选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动： 学生与自然的关系 学生与他人和社会的关系。 学生与自我的关系。范围包括：讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育。 四、实施要点 1、学生家庭生活和自治活动。 (1)说说自己在家庭与班级中角色。 (2)简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。 (3)常常保持个人干净，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与干净卫生。 (4)常常参与洗衣、做饭、洗碗、整理清扫房间等家务劳动。 (5)懂得一般生活礼仪及寻常相关表现。 (6)了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。 2、社区效劳实践活动。 (1)体会参与社区
18、效劳的意义，撰写心得体会。 (2)了解自己所在社区邻里的状况，开展相宜的邻里交往与邻里效劳及社区效劳。 (3)熟识各种社会资源及支援系统，并帮忙自己和他人。 (4)了解熟悉相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。 3、户外休闲与探究活动。 (1)观看户外生活中自然现象的变化。 (2)规划适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存力量。 4、人际关系与沟通活动。 (1)述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。 (2)说出自己与他人相处的阅历、体会。 (3)参与各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并情愿与人沟通，养成相互关怀与遵守纪律的习惯。 5
19、、环境教育活动。 (1)观看家庭与学校周边的环境，了解环境爱护与自己的关系。 (2)探讨环境的转变与破坏可能带来的危害，争论如何爱护和改善环境。 关于小学综合教研组工作总结(推举)四 教学内容： 新人教版小学数学三年级下册年月日 教学目标： 1.引导学生自主探究，在争论沟通解决问题中，发觉一年中有几个大月，几个小月，每个月有多少天。 2. 结合学生生活阅历，引导学生利用年历卡探究并沟通，熟悉时间单位年月日。了解有关大月，小月，平年，闰年的学问，适当介绍中国农历等方面的学问。 3. 归纳梳理，形成比拟清楚的时间单位学问体系，运用数形结合培育学生观看，分析，推断和推理力量。 教学重点： 探究发觉年
20、、月、日之间的关系。 教学难点： 发觉并把握大月、小月的推断方法。 教具预备： 课件、自学任务卡、自带年历卡 教学过程： 一、 谈话导入，提醒课题 同学们好，你们知道今日是几月几日吗?谁能说说你的生日是哪年哪月哪日吗?(请学生说说自己的生日)很快乐大家能记住对自己有特别意义的日子。你能说说刚刚自己说的生日用到了哪些时间单位?(板书课题：年、月、日)年、月、日是我们常用的时间单位,这节课我们将要学习的有关年、月、日的学问。 二、 自学新知 昨天让同学们在家搜集不同的年历卡,带来了吗?都有哪些年份的年历?请同学们在小组内沟通你收集到的信息,由小组长记录在表中，然后将不同的年历卡放在一起观看，你们有
21、什么发觉?(合作完成自学任务卡) 自学任务卡： (1) 一年有( )个月。 (2) 有31天的月份有( )，是大月。 有30天的月份有( )，是小月。 (3) 你是怎样记忆大月和小月的? (4) 二月有( )天? 为什么二月善变，有时28天，有时29天?(可以上网查阅资料) 2、学生小组共享沟通 刚刚大家在小组内共享沟通了年月日的一些学问,你还想知道其他小组同学的自学成果吗? (学生汇报，教师整理板书) 学生：我知道年月日的学问是这样的:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天，是大月。4月、6月、9月、11月有30天，是小月。 学生: 我同意你的看法，我还想补充一下: 一年有(1
22、2 )个月。 师：每个月有多少天?是大月还是小月?有什么规律吗?你有什么好方法记一记吗? (学生可能汇报儿歌记忆法，拳头记忆法) 学生: 二月有时是28天,有时是29天. 学生：平年二月有28天，闰年二月有29天，举例说哪些年是平年，哪些年是闰年，以此类推，每过四年就会消失一个闰年。 学生:我们查阅了资料，想补充一下：公历年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年,公历年份是整百数的能被400整除的才是闰年，比方2022年得被400整除才是闰年. 3、检测练习 (1)推断下面年份哪些是平年,哪些是闰年? (2)算一算一年有多少天? 4、学生质疑 学生提出疑问：我有个问题，谁能帮我解答hell
23、ip;为什么二月有时28天，有时是29天?一年有时是365天,有时是366天?为什么会多出来一天?(请学生自己解疑，或教师帮忙解疑) 小结:这节课我们学习了年月日的哪些学问?学会了吗?还有什么疑问或者问题吗?下面我们就用年、月、日的学问解决生活中的一些问题。 三、联系实际，稳固提高 1、根底练习 练习十七第1题 (1)儿童画展从星期几开头?到星期几完毕?一共展出几天? (2)5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几?共出差几天? 2、实践运用 练习十七第2题 (1)2022年2月14日早晨，牛奶还能喝吗? (2)学习机今日坏了，在保修期内吗? (3)灭火器从哪年开头必需进展检验? 3拓展延长 商
24、场进展相机促销活动，从某月28日开头，为期5天完毕，完毕是哪一天? 可能是: 还可能是： 想一想，说说你的理由 4活动记忆，记一记节日。 先在今年的年历上找一找，五月有哪些特殊的日子?九月有哪些特殊的日子? 请学生在自带的年历上动手找一找，圈一圈，儿童节是几月几日?国庆节是几月几日?你的生日是几月几日?春节是几月几日? 春节怎么总在变化呢?出示不同年份的年历，找出春节是几月几日 春节是我国的传统节日，是按农历计的，请学生观看农历，像这样的传统节日还有元宵节 、端午节、中秋节、重阳节等 5、布置课外作业，回去搜集整理一下，一年中有特别意义的节日还有哪些?它们在几月几日? 四、课堂总结 师：这节课
25、我们学了什么?你还知道哪些时间单位? 生：世纪、星期、季度hellip; 生：时、分、秒hellip;hellip; 师：大家知道的真不少，像世纪、星期、季度、年、月、日 时、分、秒hellip;hellip;都是时间单位，以后学习中我们将连续探讨有关时间的问题。 附：板书设计 年月日教学反思 年月日教学的重点是把数学学问复原到生活中，让学生经受学问形成的过程，通过自主探究，合作沟通的方式把握年月日的学问，培育学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的力量。 在教学中，我利用学生已有的生活阅历，创设情境问题：同引导学生观看，读出今日的日期，从而引出课题。在本节课的教学中，还重视了学生的原有认知
26、根底，教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生原有的根底。本课“年月日”的学问，对一个三年级的学生来说绝不是一张白纸，因此在导入新课时与学生沟通了有关年月日的信息后再进展新课的教学，把学问蕴含于学生详细活动的阅历背景之上，激发学生自主探究学问的欲望，并且使学生发觉生活中到处有数学。通过激发学生学习的兴趣，然后让学生带着问题(一年有几个月?每月有几天?并把每月的天数填写在书上)自学，接着进展反应，归纳出：一年有12个月;一、三、五、七、八、十、十二约有31天，是大月.四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的记忆还可以用拳头法。在教学大小月之后，我安排了数学小嬉戏：听教师报月份
27、，男女生分别起立，学生在嬉戏中加深了对大月小月的记忆。 在教学中仍旧存在一些缺乏： 1、备课时预设的不够充分，以致课上消失的突发状况应对不够准时，解决繁冗。 2、鼓励性的评价语言不多。不能很好的赐予评价。 3、左拳记忆法在讲授时假如利用课件出示给学生会比直接用手演示的效果好。 4、本节课练习较少，学生动笔的不多。应给孩子更多的思索问题的时间。 在今后的数学教学中仍需要更多的去引导组织学生自觉运用数学学问去分析解决生活中的实际问题，能使学生深切体验到数学学问与生活实际的亲密联，感悟到数学就在我们身边，这样，既可以稳固课堂内学到的学问，又可以开阔学生的视野，增加学生的实践应用力量. 关于小学综合教
28、研组工作总结(推举)五 一、指导思想 贯彻落实学校工作规划及教育处工作意见，坚持以生为本的理念，以推动课堂教学改革为中心，以课堂教学为主阵地，以新教材为载体，探求实施新课标的新方法，不断提高教学质量，抓好校本教研，广泛开展丰富多彩的活动，促进学生全面进展。 二、教研目标和任务 我校综合教研组包括英语、信息技术、科学五门学科。活动安排遵循理论指导实践的原则，既安排课堂实践，又有理论学习。 1、各教师立足本学科阵地，扎实推动素养教育，努力改革课堂教学，加强教学方法讨论，重视学生学法指导，提高四非常钟教学效益，使学生全面、全员、全程、主动参加教学过程，促进其综合素养的提高。 2、依据学科特色，努力创
29、新富有实效的教学方法，供应学生参加创新学习的时机，留心收集创新学习的案例，并多撰写论文和教学体会，多，争取每位教师有一篇以上的论文或教案在县、市一级以上评比或业务刊物中获奖或发表。 3、英语教师团结合作，发挥特进步行英语辅导，做好学校的形象工作。 4、组内各教师应明确本学期主攻目标： (1)英语教师要亲密协作，结合学校安排，积极参加特长组的训练，争取在全校节目展演中取得好成绩。同时，在教学中要留意结合教材，因地制宜，特殊要注意口语的训练和日常用语的积存，让学生为今后高一级的学习打下良好的根底。 (2)品德与生活、品德与社会教师首先要结合学校德育工作，坚持把转变学生的思想，培育良好的道德品质和言
30、行放在首位。连续完善、深化思品课堂教学构造和方法，进一步探研“趣-情-理-行-恒”五字教学法，既坚持引以为趣、动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒的教学方法，在把握理论的根底上附诸于实际行动，可进行如“比思想，见行动”等学生活动。其次要着眼于提高小学生观看社会、适应社会的素养，要求面对全体，培育社会主义合格公民。教学中要注意思想政治教育，重点要留意学问传授的同时对实践力量的培育，可开展一些社会调查活动，以增加学生观看社会、适应社会的力量，做到理论联系实际。 (3)自然教师在教学中要力求直观、易懂，应多实行现代教育教学手段，利用试验教学的优势，多开展以教师为主的演示试验和以学生为主的分组试验，
31、激发学生了解自然、探研自然的兴趣。 (4)信息技术教师要注意学生自我动手力量及综合运用力量培育，向学生传授现代网络技术，提高应用力量。 (5)科学组教师要进一步全面贯彻新课程理念，深化课程改革;围绕课程实施中显现的实际问题的解决而绽开行之有效的教研活动;专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。要仔细讨论课程功能、课程构造、课程内容、课程实施、课程评价，深入了解并准时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和科研水平。 三、详细措施 1、仔细学习学校工作规划，明确工作任务，制订适合本组实际的工作规划，确立工作目标，扎实地开展教
32、学、教研与特色、特长教育等工作。 2、各教师仔细钻研本学科的教学大纲、教材，制订教学规划。正确教师的科研意识和科研力量，树立正确的教育观、学生观、效益观，以新观念实施新教材。 3、学科小组与综合大组有分有合，“以学生为本”落实教研活动。两周一次的教研组活动以“新课程新理念”为指导，做到上课目标明确，重点突出，实效性高;本着相互学习、共同提高的目标评课，争论有重点、有主题。 4、各教师应加强自身素养培育，积级参与进修，加强理论学习，自觉学习现代教育技术。 5、英语教师依据自己的专业特长带好特长生，仔细上好、预备好每节兴趣课和假日活动，做到期初有规划，期终有小结，活动有实绩。 四、主要工作、活动安
33、排 1、加强听课学习，每人每学期至少听课20节，并要进展客观地评课。 2、在教学中，不断探讨新奇的教学方式和学习方式，创出自己本学科的特色。教师要准时总结教学阅历，撰写阅历论文，坚持写教学札记，不断总结并提高。 3、强化连续教育，增加自身素养。 (1)结合教育处及德育方面的工作安排，在平常的教育教学中仔细总结，积存阅历，教师在平常学习过程中要勤做笔记、勤于反思、勤写体会。 (2)充分运用用远教资源于工作、学习中，并做好记录，完成远教资扫瞄记划表，期末撰写有关远教资源运用的阅历论文一篇。 (3)加强连续教育学习，对要求的连续教育任务要按时高质的完成。 (4)常常收看互联网上一些课堂实录，还可以走
34、出去、请进来，多向他人学习。 4、优化课堂教学，提高教学质量。加强对课堂的常规检查，从备课、上课、布置与辅导作业、辅导学生着手，把课堂教学落到实处。教师要依据实际状况，敏捷应用各种先进的教学方法，恰中选择并使用先进的信息技术手段，实现教学方法“一主多辅”， 努力做到事半功倍。 5、每个单周三进展集体教研活动，教研组统一学习教育教学理论，看教学录相，组织听课评课，撰写论文，沟通论文，工作总结等。 6、结合现代教育技术办公室工作安排，充分运用用远教资源于工作、学习中，并做好记录，完成远教资扫瞄记划表，期末撰写有关远教资源运用的阅历论文一篇。 7、其余活动以学校和教育处详细安排为准。 关于小学综合教
35、研组工作总结(推举)六 一、指导思想 本学期连续以金坛市推动“教学质量效益深化年”为契机，结合我们教研组的实际状况，依据市教师进展中心研训规划和我校的教学工作重点，在日常教学工作中，我们以扎实有效的工作为根底，以学生全面进展为根本，仔细执行日常教学标准，努力培育学生的创新精神和实践力量，促进教师的专业进展，提升我校的素养教育质量再上一个新台阶。 二、重点工作 1、积极参与各级研训活动。 我们积极参与各级培训活动，如参与“常胜讲坛”、“师徒结对”、“名师舞台”、“学习新时空”、“青年教师进展团队”等各项校本培训活动，积极参与各项综合类课程的高级培训活动，让教师能享受优质的培训资源，更新理念，开拓
36、眼界，努力提高自身业务力量，同时要求本组教师能准时做好校本研修活动的过程性记录工作。 2、标准执行日常教学常规。 本学期我校将承受市教师进展中心的综合类课程常态化调研活动，这是本学期重点工作之一。为了提高教学常规的执行水平，要求本组教师能仔细对比我校“教学常规达标活动”的各项根本要求，仔细执行日常教学标准。能树立质量意识，以标准教学常规、提升教学质量为重点，高效落实教学“六仔细”工作，以此举措促进我校综合类课程的常态化实施。 3、有效实施校本研训工程。 为了创设科学试验教学的高效课堂，连续引导和提高教师关于试验教学的有效性，引导教师关注和反思自身的课堂教学，优化试验教学课堂教学模式，提升试验教
37、学质效，在教研组内激发和营造教师良好的教研气氛。我们依据教研组的实际状况，确定一个讨论主题。我组申报了校本培训工程提高科学试验教学的方法与策略的培训，这个工程的设计将是我们教研组的重点校本培训工程之一。我们将充分利用教研组活动时间，在两周一次固定的校本培训时间，做到有目的，有规划的实施。通过此项培训，能使得教师重视对试验教学，有效提高试验教学质量，提高教师的科学专业素养念，课堂教学效益有大幅度的提升。 4、力争创立有特色的教研组。 我们加强教研活动的过程性治理，做好规划的制定、活动的安排、材料的整理、活动的报道准时上传学校网站等工作，教研组活动不仅能立足课堂，立足教师，还要立足学生的各种活动，
38、在教研活动中能做到围绕一个主题扎实有效的开展好每一次的教研活动，来以研促教。 5、积极实施好学生社团活动。 让学生在活动中玩科学，在活动中提高学生的科学素养是我们进展社团活动的宗旨。本学期综合课程类的学生竞赛活动比拟多，为了实施好综合类课程学生素养类竞赛活动，重视学生素养的提升，我们将组织学生开展各种形式的社团活动，有规划的组织学生参与各级各类评比活动，努力提高学校的竞赛质量。 6、积极参与教师各级竞赛活动。 参与各级论文的评比活动。鼓舞教师积极参加各项论文的评比活动，能准时反思和总结自己的教学理念。促进本组教师能积极组织学生参与各级竞赛活动，平常做好学生的各项培训和引导工作，努力提升学生的获
39、奖等次，在活动中使学生的素养得到提升。 三、详细工作 三月份： 1、制定教研组活动规划 2、参与市教研组规划网上沟通工作 3、参与综合类课程“课堂讨论常态优课”系列研训活动学期课堂讨论规划研讨活动 4、参与金坛市中小学生讨论性学习成果评比活动 5、参与常州市小学品德区域展现活动 6、实施校本培训工程提高科学试验教学的方法与策略的培训 7、组织学校科技社团活动 四月份： 1、参与综合类课程“课堂讨论常态优课”系列研训活动区域综合实践活动资源包建立同题展现讨论课活动 2、参与品德教师评优课活动并组织参与常州市小学品德评优课 3、参与综合类课程命题竞赛 4、实施校本培训工程提高科学试验教学的方法与策
40、略的培训 5、组织学校科技社团活动 五月份： 1、参与综合类课程“课堂讨论常态优课”系列研训活动小学科学教师同题展现讨论课活动 2、组织小学生参与科学探究单项评比活动 3、组织教师参与中国教育学会科学专业委员会论文评比活动 4、参与常州市小学品德课题组活动 5、预备综合类课程集中常规调研活动 6、预备科学试验操作抽测评比工作 7、实施校本培训工程提高科学试验教学的方法与策略的培训 8、组织学校科技社团活动 六月份： 1、参与综合类课程“课堂讨论常态优课”系列研训活动品德课程优秀教师同题展现讨论活动 2、参与科学试验操作抽测评比工作 3、参与金坛市品德论文评比活动 4、参与综合类课程常规调研活动
41、 5、实施校本培训工程提高科学试验教学的方法与策略的培训 6、组织学校科技社团活动 七月份： 1、学期期末复习、考试及教学质量分析 2、教研组工作总结 3、参与综合类课程暑期教师培训活动 关于小学综合教研组工作总结(推举)七 一、学习状况分析： 三(2)班共有41名学生，绝大局部学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少局部学生，组织纪律松散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进展自律教育。 综合实践活动是基于学生的直接阅历、亲密联系学生自身生活和社会生活、表达对学问的综合运用的实践性课程。根据九年制义务教育课程规划的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必
42、修课程，每周2课时。 二、总教学目标： 1、学问层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的学问积存。 2、力量层面：培育学生独立思索力量和发觉问题、分析问题、解决问题的力量；培育学生搜集信息和处理信息的力量；培育学生的实践力量和人际交往力量；培育学生的口头和书面语言表达力量；培育学生的创新力量。 3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探究的兴趣；培育学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关怀他人、关怀社会、关怀地球、关怀生态环境的道德堡垒。 三、单元教学目标： 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成初步的效劳意识和对社会负责的态度。 3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量，养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 综合实践活动课程的开设，必将彻底地转变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素养，落实素养教育，培育新时期具有创新精神和实践力量的人才。