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1、 幼儿园上半年教育教学工作计划幼儿园下半年教育教学计划(3篇)幼儿园上半年教育教学工作规划 幼儿园下半年教育教学规划篇一 1.真诚沟通，提高沟通力量 从幼儿园工作的实际动身，通过集体学习、小组研讨、师徒带教等途径，探讨与家长沟通的技巧，探究对不同素养家长沟通的方法，做到“对症下药”，不断提高教师与家长工作沟通的力量。教师在与家长沟通时，要把家长作为公平的合作伙伴，急躁倾听他们的意见，切实帮忙家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时，要换位思索，对家长产生的急躁心情及冲动要冷静思索，学会体谅，并真诚地和他们沟通自己的想法，在家园之间建立一种融洽的合作关系。 2.开好家长会，促进家园合作 开好家长会需
2、要把握肯定的技巧。首先，从组织形式上，改教师一言堂模式为百家争鸣的争论式，拉近教师和家长之间的距离，让家长在公平对话中产生共鸣，有效解决幼儿教育中消失的问题。其次，让家长成为家长会的主角，介绍自己的教育阅历，大家共同沟通学习。 二是利用家长资源，形成教育合力 1.开展助教活动，实现资源共享 教师可以依据家长的兴趣、特长、工作性质等邀请家长到幼儿园当“教师”，来自各个行业的“家长助教“带来丰富多彩的教育素材，让幼儿开阔眼界，获得一些社会学问和阅历。也可以利用家长资源带着幼儿走出去参观，使家长教育资源不断地注入幼儿园教育工作中。 2.依托家园活动，增进亲子感情 依据亲子嬉戏、开放活动、同乐活动等菜
3、单进展选择，开展丰富多彩的家园互动活动，切实提高家长工作的实效性，让家长更多地了解孩子的进展状况，不断探究家园共育策略，不断增加家长对教育的重视度，帮助幼儿园更好地完成教育任务，同时加深家长与幼儿之间的感情。 幼儿园上半年教育教学工作规划 幼儿园下半年教育教学规划篇二 一是高点定位 做好省优质园复检工作 依据省教育厅关于开展优质幼儿园复审工作的通知等文件精神，一方面对比评估指标，连续完善各项文字材料，梳理档案资料，在规定时间内完成网上评估材料的上传工作;另一方面做好现场迎评工作，围绕复检要求，从课程建立、幼儿嬉戏、教师研修、环境创设、幼儿进展评估等多方面入手，做好现场评估的各项预备工作，努力实
4、现办园理念、课程理念、教育理念与教育现场的高度融合。 二是细心谋划，潜力打造幼儿园环境 成立以朱爱华教师领衔的环境创设团队，发动全体教职工、幼儿、家长各方力气，集思广益，主动参加。一是进一步创设净化、绿化、美化、活动化的绿色户外环境，完善种植区和饲养区，增加局部设施设备。二是创设教育化、儿童化、艺术化的走廊过道人文环境。包括大厅、楼梯过道、走廊拐角等等。三是创设富有艺术特色的班级、活动室环境。包括艺术化、情趣化的专用活动室;共性化、艺术化的班级环境;嬉戏化、生活化的嬉戏活动室。 三是深化拓展 积极申报新一轮省级课题 连续围绕十三五“幼儿绘本阅读实践讨论”这一主题，进一步深入、拓展、提升，开展基
5、于“适性教育”理念的幼儿园绘本微主题课程建立讨论。明晰讨论目标、内容，完善论证讨论方案。选择故事最好玩、养分最丰富、口味最合宜的绘本滋养助推孩子的精神成长。 四是细化习惯养成教育，形成良好文明礼仪 树立一日生活皆课程的教育理念，通过一日生活的各个环节培育幼儿良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯，寓教育于生活、嬉戏之中，避开生硬的说教，杜绝呆板的规章。小班着重自理力量、礼貌习惯的培育;中班强化规章意识的养成;大班深化学习习惯尤其是阅读习惯的培育，幼儿园拟围绕习惯养成教育组织相关沟通观摩活动。 幼儿园上半年教育教学工作规划 幼儿园下半年教育教学规划篇三 (一)师德建立 中共中心、国务院关于全面深化新
6、时代教师队伍建立改革的意见中指出：引导广阔教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术标准相统一，争做“四有”好教师，全心全意做幼儿锤炼品行、学习学问、创新思维、奉献祖国的引路人。身为教育者的我们需到处为人师表，人人言传身教，用高尚的人格塑造人，用渊博的学问培育人，用科学的方法引导人，用优雅的气质濡染人。推动“两学一做”学习教育常态化、制度化，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导党员教师增加政治意识、大局意识、核心愿识、看齐意识，自觉爱党护党为党，敬业修德，奉献社会，争做“四有”好教师的示范标杆。组织全体教职工
7、签订党风廉政建立和安全治理责任状，实施一岗双责，开展丰富多彩的师德教育活动，深化师德师风专项整治活动，弘扬典型，强化精神引领，促进情感升华，推动智能提升，把幼儿园建立成师幼共同成长的精神家园。 (二)园本研修 一是潜心研读 深入开展指南学习活动 学习指南、用好指南是本学期园本研修工作的重点内容，本学期，我们首次将指南内容渗透在教学规划中，目的是为了引导教师运用指南全面积极、客观的评价幼儿，加强教师对幼儿学习与进展的敏感性，尝试将观看幼儿作为教育活动的起点和动身点。为此，幼儿园将开展围绕指南目标列举相应案例的研讨活动。 二是跟踪研讨 开展建构嬉戏支持幼儿深度学习的持续讨论 对幼儿而言，深度学习是
8、建立在情境中、以理解为根底，能够积极主动参加的、有意义和长远效果的学习。建构嬉戏因其低构造性和高开放性赐予了幼儿自主探究、思索制造的时机，能够促进其深度学习。本学期，为了在时间和空间上确保建构嬉戏的开展，我们调整了活动方式，利用户外活动场地组织全体幼儿参加的大型户外建构嬉戏，注意嬉戏前的规划设计及嬉戏后的阅历共享，关注幼儿在嬉戏中的兴趣与问题，激发引导幼儿在嬉戏中的探究与深入思索，将户外大型建构与室内建构嬉戏有机整合，定期开展基于建构嬉戏的幼儿观看记录和嬉戏视频沟通，探究建构嬉戏促进幼儿深度学习的支持策略。 三是关注“动商”积极开展幼儿户外体育运动讨论。 从材料投入着手，讨论小型户外体育嬉戏材
9、料的设计和制作，依据各年龄段幼儿的特点和运动需求，开发、购置形式新奇、生动好玩，能吸引幼儿积极参加户外运动的小型运动材料，积极开展户外体育运动，激发幼儿运动兴趣，增加幼儿体质，促进幼儿形成乐观、自信的良好共性。幼儿园拟开展民间体育嬉戏观摩与沟通活动。 四是牵手联盟 深入推动课程嬉戏化工程建立 本学期，根据县局部署，我园与大公镇、墩头镇共同建立幼教联盟，结对帮扶，共生进展，对比县局相关考核要求，逐月开展学习、研讨、观摩活动，同时，聚焦课程嬉戏化，重点开展区域嬉戏讨论，从材料投放、环境创设、教师观看等多方面入手，开展专题系列研讨活动，促进联盟成员课程嬉戏化建立水平。 五是团队研修 不断强化青年教师自我讨论意识 本学期，萤火虫团队由缪小平教师担当领衔人，定期开展研修活动，引领青年教师对比年度个人进展目标，积极参加团队研修和自我进修，针对县局提出的青年教师“1+x”根本功大赛的要求，积极备战，及早谋划，同时开展集体活动研讨，围绕课例组织磨课活动，逐步提升教师的教学实践力量，积极备战园“领航杯”、县信息化教学能手等竞赛活动，力争取得好的成绩。