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1、 课程会销心得体会及收获课程销售培训心得体会(7篇)关于课程会销心得体会及收获一 此次学习的内容我总结了一下，认为主要分为以下几块：1.如何成为一名优秀的课程参谋;2，来电询问和电话邀约;3.来访询问;4.如何处理客户投诉;5.攻单技巧。 想要成为一名优秀的课程参谋，首先要具备良好的内化素养，要有正确的价值观、世界观、人生观，要会站在家长的角度上为他思索，要学会让沟通成为享受、让执行成为动力、让招生成为爱好，并且在同时具备剧烈的胜利欲望、对胜利的自信和专业技术和流程的认知，由于课程参谋的自信指数影响着家长的信任指数及交费速度。同时，优秀的课程参谋要养成以下几种礼仪习惯：全心的倾听以便了解家长所
2、需、必要的记录以示重视、快速的推断并作出回应、敏捷的应对以取得家长信任、精确的定位做好课程推介、明确的目标为达成攻单。二专业学问是课程参谋不行或缺的职业根本功，也是衡量课程参谋是否合格的主要标准，其中包含了客户信息、课程学问、学校信息等，假如客户信息一次留不全，可以在第一次见到家长时先留下姓名和电话等关键信息，便利日后完善。 关于来电询问和电话邀约，就我所知，目前各校区的电话主要用于“接”而不是“打”，也就是说来电询问较多，而邀约较少，根本上都采纳短信平台的方式对家进步行邀约，收到收不到并不好进展确认，以后或许可以考虑多进展电话邀约来提升胜利率。关于来电询问，课程参谋需要留意以下几点：1.接听
3、电话最好在3声以内，太快或者太慢都会让家长觉得太突然或者不耐烦;2.保持微笑让客户感觉到友好;3.不要在打电话过程中和旁人说话，否则不礼貌;4.掌握好声音和语调，声音友好，语调安静、自信;5.具体记录电话结果;6.要确认家长挂断电话之后再挂电话，挂电话时不要太重。 来校询问对于攻单胜利更具优势，来电询问和邀约的目标也是要造成来校询问，所以课程参谋肯定要重视来校询问的家长，从心态到外在到环境都要做好充分的预备。首先，要具备自信的心态，要留意保持微笑，端正站姿与坐姿，以让家长感到职业化、自信与真诚。其次，要保持环境的洁净整齐具有条理，要建立舒适和谐的谈话环境，不妨将家长请入座，倒上一杯茶水，让家长
4、感受到亲切，软化家长的心理。来校询问的家长大多是怀着报名的心态来得，要学会倾听家长的话，了解家长的需求，对症下药。这个时候可以适当地运用反问的技巧，在家长迟疑不决或提出负面问题的时候，反问可以转移话题也可以将难题丢回给家长，让家长觉得专业化，更简单达成攻单。固然，倾听要有急躁，课程参谋需要提升自己捕获精确信息有用信息的力量。推举课程时重中之重，这就需要课程参谋具备娴熟的专业学问。在这里可以推举两个小技巧：一是宣传优待报名活动，二是营造报名名额限制。 客户的投诉是每个企业、学校不得不面对的难题。其根本缘由在于消失的问题未被准时发觉或提出的问题未得到准时的解决，而处理好客户投诉能够有效的维护学校品
5、牌形象、挽回客户对学校的信任和准时发觉解决问题并留住客户。所以在面对客户投诉时，作为课程参谋要布满自信和热忱，而不是畏首畏尾，由于会做出投诉这个举动的家长都是还对学校抱有忠诚度的家长，课程参谋对于这样的家长要积极挽留。处理客户投诉需要遵从五个原则即心理上有预备、心情上有安抚、场合上有选择、过程中有倾听和记录以及原则上守中性立场，所谓的中性立场指只说明理解，并不推断对错。处理客户的投诉有几个技巧可以共享：从倾听开头、认同客户的感受、关怀客户的问题、解决问题。而在解决问题时需要留意以下几点：1.为客户供应选择方案;2.诚恳的向客户承诺;3.适当的给客户一些补偿，要留意补偿的原则是“感谢客户对我们提
6、出了珍贵的建议”，而不是“我们为了补偿您而。”，这样就避开了学校的低姿势。 在攻单的技巧方面，有专业人员对我们进展了指导，我们学习了“四人心态”和一些提升胜利率的话术。所谓的四人心态是指：用大人心态夸赞客户、用男人心态认同客户、用强者心态去拥抱客户、用商人心态以到达成交为目的去和客户沟通。四人心态的标准化动作即：认同到赞美到转移问题到反问，前两步为处理心情，后两步为处理事情(在面对家长时，每一个课程参谋都要遵循先处理心情，再处理事情的步骤)。在转移问题的时候，专业的课程参谋要做到把问题转移到课程特色上去，少说但是、多说同时。要留意在向家长推举课程时不要家长问什么就答复什么，也不要下意识、不假思
7、考的答复家长的问题，这样往往简单造成“死穴”，让家长产生不信任的心理，就不简单去解决问题。 课程参谋作为培训学校特有的一种职业，是学校的第一张名片，不但肩负着学校的招生、宣传、财务、前台的日常维护工作，爷是学校文化载体的有效呈现。一个胜利的课程参谋应当具备正确的态度、合理的学问构成和纯熟的招生技巧，只有具备了专业技巧和专业招生行为的课程参谋，才是资深完善的课程参谋，而这正是我的进展目标，我信任通过不断的学习我会使自己变得更加充实，我也信任只要开头就永久不晚、只要进步总有空间。假如任何人都喜爱和积极自信拥有良好心态并全力以赴的人在一起，那么我就要成长为那样的人! 关于课程会销心得体会及收获二 依
8、据县教育体育局关于开展课改等四项任务监视检查的通知（xi教字20xx8号）精神，县教育体育局于4月20日至4月24日成立三个监视小组，对全县中小学进展监视检查。现在，我们就课程改革、招生预备、“四化”建立和校园学术活动、技术设备的治理和应用四个方面做一个简要的报告： 全部中小学根本能够保证课程改革的顺当进展，教师的课程改革意识明显增加，教学方法得到不同程度的改良，课程改革理念深入人心。学校高度重视备考工作，制定了科学有效的备考规划和鼓励政策。教师们也依据学校的实际状况制定了切实可行的复习规划。他们都特别重视校园“四化”建立，重视开展校园学术活动，重视现代信息技术的把握和应用，重视校园物质文化、
9、精神文化和硬件建立。全部中小学根本上可以保持校园干净卫生，为学生制造一个暖和舒适的环境。 1、课改：试验中学、xx中学、xx营一中、二小学、xx小学、xx中学、xx中心小学等学校做的比拟好。其中，xx中学在学习和运用“五步三查”教学模式的同时，总结出了“五段四强化”的教学模式。这五个局部是：展现目标、自学指导、合作探究、展现反应和当前测试。四个增加是：加强小组合作与探究，加强学生自主学习，加强“四清”任务，加强学生养成教育。xx小学为每个学生建立了成长档案，并在课改中特地总结了一首打油诗： 在课堂上展现技巧 我很自信，我是最棒的， 消失在焦点； 挺胸抬头， 笑容满面。 嘴里说，心里想， 说话流
10、利； 清楚的发音，洪亮的声音， 嗯哼。不要带上你的英语口语。 拳头，手掌， 肢体语言可以有所帮忙； 演示完毕后，我让步了。 其次试验小学结合本校实际，总结出“三步四步”的课堂模式。三个动作分别是：人机交互、生生交互、师生交互。四个步骤是：自学与探究、报告与呈现、难点与标准训练。 2、招考备考： （1）xx中心学校全体员工重视招考备考，常常听课学习。xx一中、二中招考备考治理标准，教师责任心强，教师办公室备考气氛深厚。 （2）xx中学领导和教师团结全都，学校领导以身作则，目标明确，措施得力。 （3）xx营一中，宣传工作到位，招录任务明确，层层分解；xx中学自上而下统一，自左而右（东西）连接，布满
11、活力，学生素养高，根底好。 （4）xx二中，教师注意稳固根底学问，细化班级治理。“只要学生有目标，班级就治理得好”（纪教师的话）。用班级文化鼓励学生，大家写出我的中考梦xx我想说我的目标团体综合量化。 （5）试验中学师生共同营造聘请气氛。比方九年级教师复习备考会、分校校长备考规划、教研组复习备考规划及实施方案、各班教师复习备考规划的实施措施、补差培训规划等定期召开，为每个学生设置招生备考工作。主要领导亲自抓聘请预备工作，担当九年级主课，以教带教，以教带教，聘请预备工作有序。 3、四化：校园环境是校园文化建立的重要组成局部，是陶冶学生情操、鼓励学生奋勉向上、警示学生不良行为的主阵地。每所学校都可
12、以不断完善校园的总体布局和规划，加大校园的绿化、美化、硬化和净化力度，努力营造具有教育特色的校园文化气氛。 （1）组织建立：各中小学成立了以校长为首的“四化”领导小组，负责校园“四化”的规划、设计、实施和维护，确保“四化”顺当、快速实施。 （2）校园绿化与进展：各中小学都不同程度地增加了校园绿化面积，并在不同地段承包给各班。花坛治理维护到位，花木修剪整齐，无踩踏、杂物，洁净干净。例照实验中学、xx营中心小学、徐颖小学、田口二中等。还有xx中学、田口小学、xx中心小学等多所学校，不断加大资金投入，购置了大量新奇美观的植物，花卉合理美观。 （3）校园美化净化：各中小学校园路面卫生洁净，无卫生死角；
13、每周安排学生参与公益劳动课活动，进展班级个人评比，极大地调动了学生和教师参与公益劳动课的积极性。比方龙池头小学和xx营中心小学组织师生参与义务植树、浇花浇花、擦门窗、擦玻璃等劳动，增加了师生爱惜校园环境的责任感。 （4）校园的硬化和亮化；几年来，在中心校领导的大力支持和要求下，校园硬化面积逐年扩大，校园主干道、教学区、操场、宿舍等根本到达硬化指标。 关于课程会销心得体会及收获三 1、教材分析 本节课是幼儿园大班的学习内容-排序。排序这局部学问幼儿已经学习过，在这根底上再连续学习按颜色、外形等规律特征进展排序，教材要求让幼儿通过观看、操作进展自主发觉其规律特征。 2、教学目标分析 依据本班幼儿的
14、实际学习状况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标为： (1)能按两种以上规律进展排序。 (2)能够自创两种或两种以上的规律进展排序。 3、教学重难点分析 依据本节课的教学任务，我认为本活动的重点是让幼儿能够按两种以上规律进展排序。而教学难点是让幼儿自创两种或两种以上的规律进展排序。 大班幼儿具有肯定的动手操作力量，新旧学问迁移的力量，这些力量为本节课的学习做好了充分预备。遵循新课程所提倡的根本理念，本节课采纳了如下教法和学法： 1、情景引入法： 课堂上通过生动的谈话、创设情境等，使幼儿提高学习兴趣，产生探究新知的欲望。 2、观看法： 活动中通过安排幼儿观看两种范例，引导幼儿发觉两种简洁
15、的排序规律，建构学问系统。 3、自主探究法： 幼儿在认知的根底上，通过供应学习材料，让幼儿进展动手操作，体验和探究按两种规律特征进展排序的过程。 本节教学内容我预备从以下几个环节来完成： 1、听音乐师幼互动，激发幼儿的兴趣。 2、出示小猫，师幼谈话激发幼儿排序的兴趣。 (1)引导幼儿按肯定规律装扮小猫。 (2)引导幼儿观看在我们四周有哪些按肯定规律摆放的的物体。 3、引导幼儿自创规律排序。 (1)教师创设情景：小猫盖了一座新居子，它想请小朋友帮它铺几条有规律的小路，请小朋友们想一想帮它铺一条什么样的小路即有规律，又好看呢? (2)幼儿自创规律铺小路，教师巡回指导。 4、活动延长 让幼儿用实物，
16、按肯定的规律排序。 本节课利用创设情境的形式导入，能激发幼儿的学习兴趣，课堂气氛肯定会非常活泼。而且我依据幼儿的学习根底起点，先让幼儿观看两种简洁的排序规律，然后让幼儿查找其中的规律，顺着幼儿的“学”来“导”，在“导”中让幼儿探究，完成未排完的图形，建立学问表象使幼儿得到启迪，悟到方法，把学习的主动权交给学生自己，信任课堂能够真正成为幼儿学习的舞台，让幼儿在玩中、在动手操作中感知的学问是最深刻也是最坚固的。课中再通过“铺小路”，让幼儿全身心投入到动手操作中，在动手操作中探求，体验和稳固，肯定会加深幼儿对排序的熟悉，同时又培育了幼儿动手操作的力量，拓展了幼儿的思维，内化了所学的学问，还培育了幼儿
17、创新的力量。 关于课程会销心得体会及收获四 一、学情分析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度方面还很稚嫩，有待加强。教师要充分利用每一节课，向学生介绍我们的介休文化，通过对这些介休风俗的了解，增加对介休文化的喜爱，对介休的喜爱。 二、教学内容 本学期校本课程教学包括爱我介休的文化篇、名人篇、风景篇、风俗篇、特产篇五局部内容。 三、教材分析 依据学生的年龄特点，自编教学讲义，教学内容以“了解介休”“爱我介休”为主题，引导一年级的学生学习介休的古文化、熟悉了解出自介休的名人及事迹、了解介休的名胜古迹及风土人情。 四、教学目标 1、学习介休的古文化、熟悉了解出自介休的名人及事迹、了解介休的名胜古迹及
18、风土人情。 2、通过学生诵读的形式，培育学生的诵读力量。 3、通过对介休文化的了解，增加学生喜爱介休的情怀。 五、教学重点、难点 1、培育学生喜爱介休的情怀。 2、了解介休的名胜古迹及风土人情。 六、教学措施 1、仔细备课，细心预备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。 2、转变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，赐予指导、帮忙，真正把学习的主动权还给学生。 3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。 4、走出课堂，走出学校，将课堂延长到课外，争取学生家长的支持
19、，带着学生亲自实践，体验乐趣。 关于课程会销心得体会及收获五 金馆长先利用一段介绍可汗学院的视频让我们真实地感受了什么是翻转课堂，接着结合视频，用互动的方式阐述了翻转课堂毕竟翻转了什么。随着金馆长的讲解，我对微课程的渐渐有了一些了解，弄清了微课与微课程的区分，了解了微课程开发的根本方法。 金陵馆长的讲座对我们来说无疑是一次头脑风暴。 利用视频来实施教学，在多年以前人们就进展过探究。在上世纪的50年月，世界上许多国家所进展的播送电视教育就是明证。为什么当年所做的探究没有对传统的教学模式带来多大的影响，而“翻转课堂”却倍受关注呢?这是由于“翻转课堂”有如下几个鲜亮的特点： 不管是萨尔曼汗的数学辅导
20、视频，还是乔纳森伯尔曼和亚伦萨姆斯所做的化学学科教学视频，一个共同的特点就是短小精悍。大多数的视频都只有几分钟的时间，比拟长的视频也只有十几分钟。每一个视频都针对一个特定的问题，有较强的针对性，查找起来也比拟便利;视频的长度掌握在在学生留意力能比拟集中的时间范围内，符合学生身心进展特征;通过网络公布的视频，具有暂停、回放等多种功能，可以自我掌握，有利于学生的自主学习。 萨尔曼汗的教学视频有一个显著的特点，就是在视频中唯一能够看到的就是他的手，不断地书写一些数学的符号，并缓慢地填满整个屏幕。除此之外，就是协作书写进展讲解的画外音。用萨尔曼汗自己的话语来说：“这种方式。它好像并不像我站在讲台上为你
21、讲课，它让人感到贴心，就像我们同坐在一张桌子面前，一起学习，并把内容写在一张纸上。”这是“翻转课堂”的教学视频与传统的教学录像作为不同之处。视频中的消失的教师的头像、以及教室里的各种物品摆设，都会分散学生的留意力，特殊是在学生自主学习的状况下。 通常状况下，学生的学习过程由两个阶段组成：第一阶段是“信息传递”，是通过教师和学生、学生和学生之间的互动来实现的;其次个阶段是“汲取内化”，是在课后由学生自己来完成的。由于缺少教师的支持和同伴的帮忙，“汲取内化”阶段经常会让学生感到挫败，丢失学习的动机和成就感。“翻转课堂”对学生的”学习过程进展了重构。“信息传递”是学生在课前进展的，教师不仅供应了视频
22、，还可以供应在线的辅导;“汲取内化”是在课堂上通过互动来完成的，教师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上赐予有效的辅导，同学之间的相互沟通更有助于促进学生学问的汲取内化过程。 学生观看了教学视频之后，是否理解了学习的内容，视频后面紧跟着的四到五个小问题，可以帮忙学生准时进展检测，并对自己的学习状况作出推断。假如发觉几个问题答复的不好，学生可以回过头来再看一遍，认真思索哪些方面出了问题。学生的对问题的答复状况，能够准时地通过云平台进展汇总处理，帮忙教师了解学生的学习状况。教学视频另外一个优点，就是便于学生一段时间学习之后的复习和稳固。评价技术的跟进，使得学生学习的相关环节能够得到实证性的资料，有
23、利于教师真正了解学生。 翻转课堂的推动，要打破现有的谁是教师，就由谁来评价学生的学习状况的传统做法，建立一种新型的评价机制。学生在学习的过程中，可以观看自己的任课教师的视频来学习，也可以观看其他教师的视频来学习，只要能够顺当通过学习，都应当计算学分。有利于优质教育资源的共享，对促进教育均衡进展也有很重要的意义。 关于课程会销心得体会及收获六 校本课程开发是实施素养教育的要求，有利于转变学生的学习方式，为学生带给学习过程中的方法选取和资料选取，表达教育资料的多元性和选取性。 空竹是一项传统的体育工程，抖空竹也是一项全身的体育运动。在学校开展空竹教学，能够使这种传统的体育工程得以继承，也能够使学生
24、四肢的敏捷性协调性、心肺系统得到熬炼，从而促进学生安康的成长。所以我们把“多姿多彩的空竹”作为了我校的一门校本课程开展起来。空竹，是我国民族文化苑中一株绚烂的花朵。抖空竹在我国可谓历史悠久，至今已有一千七百年的历史了。抖空竹集健身、消遣、表演于一体，四季寒暑都可练习，男女老少皆相宜，深受学生宠爱。我们把抖空竹作为校本课程，旨在弘扬传统文化，在学校开展“多姿多彩的空竹”活动，学习空竹学问，练习空竹技巧，丰富师生课余文化生活，熬炼身体，增加体质！ 1、进展身体敏捷性，增加体质，促进身体全面进展。 2、根本把握科空竹的根本技术和方法，逐步学习把戏动作，提高自我健身潜力。 3、培育学生体育与健身的状况
25、，习惯和良好的心理品质。 4、培育民族骄傲感，群众主义、竞争进取和团结合作的精神。 透过对空竹的了解和对学校场地等多方面综合因素的思索，我们认为开设“把戏空竹”这门课程有以下便利条件： 1、简便易教，简洁易学。抖空竹的每一个把戏都有自我的动作要领，只要教师把握了要领，加以练习就能娴熟的把握这个把戏。透过动作的分解教学，就能把这个把戏动作简明扼要的教给学生，学生只要把握了动作要领并加以练习，就能较快的把握这个把戏。 2、培育创新，寓教于乐。在抖空竹的过程中，学生能够进展把戏的创新和动作的组合，在这个过程中促进学生创新思维的培育。另外抖空竹时发出的哨声，有时在协作美丽的音乐进展把戏的组合，能够增加
26、学生在美丽的气氛中开展此项体育活动的专心性和主动性，促进学生身心安康进展。 3、受场地、时空的约束较小。开展抖空竹的教学不需要太大的场地，正常的学校操场都能开展，学生在体育课上、课间非常钟的操场上都能够随时随地的开展抖空竹的活动。 （一）课堂教学的实施 课堂教学是课程实施的主阵地，把戏空竹如何在课堂上进展教学，没有可参考的资料。结合学生年龄的特点，以校本教研的方式专心的进展尝试和探究，取得了必需的成效。 1、初步探究出了把戏空竹教学的课堂教学构造。结合体育传统工程的教学特点，经过屡次的实践我们已经初步确立了空竹课堂教学的教学构造。在课堂教学中，透过利用多媒体视频观看和根本动作示范，让学生简明扼
27、要的把握动作的要领；多种形式的练习，仿照练习、小组结对练习、学生动作展现等多种形式的练习使学生在练习中逐步的完成这个动作；拓展活动，在学生能够完本钱节课把戏动作的根底上，把学生以前学过的动作进展自由的组合和在制造，培育学生的团队意识和创新精神。课堂教学构造的探究为我们常态化的课堂实施带给了坚实的保障。 2、抖空竹作为常规体育课的帮助练习或预备。在校本课程把戏空竹实施一段时期以后，我们尝试把抖空竹作为常规体育课的课前预备练习或课中的小嬉戏。抖空竹需要全身的运动，是一项有必需强度的体育工程，在实践的过程中我们发觉作为课前预备能较好的使学生进展热身，在体育课教学的过程中穿插一个和抖空竹有关的小嬉戏，
28、能够使学生在开心抖空竹练习的过程中，增进群众观念、团队意识，收到了良好的效果。 （二）兴趣小组跟进。 除了正常的课堂教学以外，我们还成立“把戏空竹”兴趣小组，以兴趣小组的形式进展空竹教学的拓展和延长。如今，许多同学都觉得抖空竹很好玩，参加兴趣小组活动的专心性很高，见到别人玩出了新把戏，自我就想学，有时自我还能创出个新把戏，就别提有多快乐了！据了解，把戏空竹有一百多中不一样的把戏，此刻空竹队的同学已把握把戏空竹动作十余种。小队员们在抖空竹的学习中，强健身体、磨练意志，并将空竹这一我国独有的，民族传统体育工程很好的继承和发扬！今年在校外辅导员的指导下，我班学生又熟识把握了单轮空竹的抖法。 开设校本
29、课程“把戏空竹”以来，学生的学习热忱高涨，学习气氛深厚，逐步构成我校的一个特色。学生练习抖空竹成了我校学生课间活动一道亮丽的风景。透过一向以来的努力，同学们根本把握了一些抖空竹的技术和把戏组合，并能进展表演，空竹工程深受师生的宠爱，掀起了一股空竹热。我班43名学生，对空竹的两种绕线方法都已经把握到位，并且能够很好的进展抛、接动作，在此根底上，学生们勤加练习此刻每个学生都已经学会了指串、腿串、走钢丝、小猴上树等。我们还进展了各项空竹趣味活动：画空竹、做空竹小报、班级抖空竹展现、中华绝活抖起来等各项活动。正是有了人人抖空竹的气氛，在抖空竹的过程中能磨练人的意志、熬炼身体、培育创新潜力和团队精神。
30、关于课程会销心得体会及收获七 古人云：“腹有诗书气自华。”我想说：“人有技术走天下。”20xx年7月八日至7月十日，我有幸参与了璧山区教育讨论所组织的“微课程设计与开发”培训师培训。 这一次的培训我作为一个旁听生的身份去听雷斌教师的讲课。短短三天时间他让我有一种豁然开朗的感受。有一句话叫什么来着，对！“听君一席话胜读十年书”的感觉就是这样。 三天时间雷斌教师深入浅出地为我们讲授了什么是微课，怎样制作微课，怎样上传视频，怎样生成二维码。这一切的一切在我以前的脑海里，在我的认知里我都是那么模糊，那样生疏。对于微课，只知道看着别人去操作。而这一次通过培训我真正地懂得了微课的制作原来并不像想象的那么难
31、。虽然培训已经完毕，但是我的感受颇深，记忆仍在我的脑海里存在。 第一天上午，雷斌教师就微课制作技术进展了阐释，在上课期间他让我们将他说的话录下来。他说：“这就可以做成一个微课。”我当时目瞪口呆，做微课程这么简洁，随时随地都行？雷斌教师却用这样一种独特的方式为我们展现了微课。他让我们感受到微课“微言大义、随时随便”的特点。微课实际上是将理论暗含到小现象、小策略、小故事中，在对它们的层层剖析、梳理中，将新的理论或学问不知不觉地浸入已有的系统中，并不知不觉地开头影响学习行为。与此对应的则是微学习。微，即微小，碎片化。微学习其实就是碎片化学习，一次只学一点，其优势在于可以借助移动技术和设备，使学习者能
32、在任何时间、任何地点以任何方式学习任何内容。在这样的认知根底上，雷教师向我们介绍了设计和制作微课程的技巧，讲解了微课程的开发流程和题目、形式、素材、讲解设计等方面的要求。 紧接着，他让我们每个人都翻开电脑开头利用camtasia studio软件进展视频和音频录制，随后他让我们在一天的时间要学会操作这些软件，还要能够娴熟地运用它们制作一个1、0版本的微课。容量之大，是我在培训前没有想到的。为了更好地完成培训任务，我和同行的郭波教师在回去的路上一边争论，一边思索，争取能够在一天的学习完成以后交出一个满足地1、0版本的微课。更有的甚至在微信群里和雷教师沟通问题到了深夜。这种学习的精神使人鄙视，也值
33、得我们学习。 微课学习的其次天，就有许多教师讲自己的1、0版本微课作为案例分析让雷教师点评。并交换意见。雷教师提出：微课我们肯定要运用身边事，给出真实的情景，将主体换成学生。必需要使用关键词的方法制作微课。而且他还强调学生微课程应选择重难点、考点、易错点、易混点作为课程主题等制作微课的方法和留意事项。并让我们回去做出自己2、0版本的微课程。学习的步骤一步一步地在进展着，教师们也有各种各样的技术问题请教雷斌教师，看着这样的学习气氛，我感觉回到了高中，大学时代。 随着学习的深入，第三天的学习中雷斌教师现场提出思索：“以应用为目标来设计学生微课程。”我们各个学习小组积极争论得出以下结论：课前预习、补
34、缺拓知、激趣生疑（复习旧学问，激发兴趣，搜集资料，提出要求，渗透方法）；课堂学习、创设情景、突破难点（突重破难，帮助演示）；课后复习、复习稳固、联系总结（梳理，检测，文化渗透，典型比照订正，复习，拓展阅读）；方法要求明确要求、把握方法。 通过此次培训，我不但知道了微课的真正含义和作用，知道运用软件来制作自己的微课；更重要的是在这次培训中我学会了的一些新型方法。好比是沉睡已久的大地得到了春风春雨的滋润一下子就醒来了一样。听了雷教师的课，我有太多太多的感受，此刻的心情也不能用语言来形容。 最终我想引用李玉平教师给我们的那一段话来完毕全文：时代的特征也打算着我们做事的方式。“尝试”是态度，先做起来，做中完善。“共性”是原则，围绕优势做出品牌。“品质”是追求，工匠精神做出精巧作品。我想通过这次培训，我们就是要学习工匠的精神，学习做事的一份态度。将我们所学运用到自己的教学中来，为学生效劳，提升自己的教育教学力量。让我们一起从“微”开头转变吧！