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1、 小学心理健康教育主题班会总结（6篇）小学心理安康教育主题班会总结1 我校是一所寄宿制小学，学生们渐渐离开父母的怀抱，独立面对自己的学习和生活。怎样面对挫折、如何与同学交往、面对父母的期望与唠叨该怎么办。这一系列问题都是学生们真实面临的课题。心理安康教育作为素养教育的一个重要组成局部，在我校扎实有效地开展。它渗透在教师们的日常课堂教学中、浸润在班主任的教育治理中、也表现在学校为之特地开设的心理安康主题教育之中。现对我校心理安康教育工作总结如下： 一、组织机构 学校心理安康教育始终以来被学校领导所重视。校长担当组长，副校长和各班主任组成的心理安康教育的成员。日常活动有目标、有规划、有措施、有宣传
2、、有总结提高。学校领导常常利用校教职工大会宣传、布置工作，在全校营造了良好气氛，形成领导重视、全员参加的喜人局面。学校有独立的、标准的心理辅导室。 二、心理安康教育工作的开展 1、建立建全学生心理档案 建立了学生心理档案是加强学生心理教育工作，推动素养教育的进展，的重要条件和必要保障。为学校心理辅导、询问和治疗工作供应操作指南，为学生的身心安康进展供应动态的监测手段，为全面提高教育教学质量供应切实有效的帮忙。 2、开展心理学问讲座。我校定期开展心理学问讲座，普及心理安康科学常识，帮忙学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 3、个别询问与辅导。 在全校性的心理学问讲座的根底上，我校开设
3、心理辅导室，对学生进展个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理疾病的学生，能够准时识别并转介到医学心理诊治部门。在个别询问与辅导中，心理辅导教师做好相关的记录，急躁的为学生赐予指导。特殊是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有很多的忧虑，心理辅导教师就予以劝慰，疏导，削减学生对考试的恐惊或忧虑，并帮他们仔细分析得失。 4、心理教育的学科渗透。 我校开展的心理安康教育也并不是孤立地进展，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进展心理安康教育。如在
4、语文学科中进展心理教育，在思品课中进展心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地承受心理安康教育，而是多方位地受到心理安康教育。 5、开通“小星星”信箱，利用“红领巾”播送站为教师与学生的沟通搭建平台。 学生把自己的困惑和想法通过信箱和教师沟通，比拟普遍的问题利用了播送站的“星星回音”进展解答，实时宣传心理安康学问。同时也邀请局部同学到“欢乐小屋”进展单独沟通，利用些特别的节日加强对学生的爱心教育，比方：学生自己作的“爱心卡”“感恩卡”等。让他们懂得家人或别人对你的效劳和关怀要知道感恩。孩子们对活动的热忱很高，也得到了教育家长反映很好。 6、开设爱心妈妈亲亲电话 由于父母常年在外打工，又远离监护人，
5、他们亲情缺失，有的甚至在性格、心理和行为品德上存在问题。许多人外出打工，只有春节时难得回家一次，有的为了省钱，甚至几年都不回家。留守儿童见不到父母，电话沟通就成了一个重要的途径。他们离家甚远，不得不寄宿在学校，一个星期甚至几个月才回家一趟。学校开设爱心妈妈亲亲电话，每个学生可以利用休息时间跟爸爸、妈妈进展电话沟通，学习生活状况，拉近了父母与子女间的感情。 7、积极协作班主任开展丰富多彩，形式新奇、多变的主题班会。 每周五是我校的例行主题班会课。结合年级学生特点及工作重点利用班会时间进展心理安康教育，以帮忙学生树立科学的安康观，拥有阳光的心态。主题班会课围绕学生的学习、心理、生活等方面绽开，形式
6、多样，内容丰富。如新生对他们进展入学教育，帮忙他们尽快适应新环境，融入新集体；积极开展以“熟悉自我”，“搞好与同学教师之间的人际关系”为主题班队教育活动，使学生增加了自信念，同时也学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧；如六年级面临毕业考试的压力，难免有焦虑紧急的心情，我们通过讲座辅导、心理询问帮忙学生增加正确的竞争意识、克制自卑心理，正确对待考试。 8、注意对家庭教育的指导与沟通。 结合家长学校及每学期的家长会，注意对家庭教育的指导和沟通。每学年针对不同年级开展了不同的辅导内容，内容丰富，涵盖了新生适应问题、考试焦虑、家长和学生沟通、创立学习型家庭等等。 心理安康教育是提高小学生心理素养的教
7、育，是实施素养教育的重要内容，培育心理安康的教育人才，是学校教育的重要任务。为了培育心理安康的人才，我校在心理安康教育活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。 三、存在问题 固然我校心理安康教育还是处在起步进展阶段，学校心理安康教育教师的力量有待于进一步提高，学校心理安康教育工作的开展需要进一步标准化，对学生、家长、教师的心理辅导有待于进一步科学化。现在局部学生、家长、教师对心理安康教育的开展还存有一些偏见，对心理安康教育的隐性效果熟悉缺乏，认为只有分数是看得见的，追求功利性，无视了学生安康人格的完善和进展，使学生在面对自己成长过程中消失的问题时感到不知所措。 小学心理安康教育主题班会总结2
8、 依据昆山市教育局关于开展“心理安康教育活动月”活动的通知精神，结合本年度学校心理安康教育规划，我校扎实开展以“心理安康”为中心的系列活动。通过活动进一步提高了师生、家长的心理素养，营造了良好的关爱心理安康的气氛，增加了学生承受挫折、适应环境的力量，从而以良好的积极心态投入到学习和生活之中去。本次教育月活动起到了宣传和普及心理学问的作用，到达了预期的目的和效果，现对我校开展“心理安康教育月”活动的状况作如下总结： 一、做好宣传工作，营造良好的心理安康气氛。 学校高度重视本次教育月活动的开展，成立了“心理安康教育月”活动给领导小组。有一把手校长任组长，并依据市教育局关于心理安康教育月的“五个一”
9、活动内容召开了专题会议，争论、制定了学校教育月活动方案。5月5号，由陈磊副校进步行“信任自己，我能行”为主题的国旗下讲话。结合我校20校园读书节活动的主题“读书，让人生更精彩”，确定了本次心理活动月的主题“给自己信念”，并通过各种系列活动进展潜移默化的教育，让学生得到自信、感悟幸福、共享欢乐。 二、进行专题讲座，提高师生家长的心理素养。 为进一步提高师生的心理素养，5月15号德育处安排了外出参与过心理安康教育培训的医务室朱丽教师，在学校阶梯教室就“不良心情调整”“际关系的处理”“工作中的压力”等话题，对全体教师进展了心理安康的辅导。在辅导和培训学习中，教师们不但自己的心理素养得到了提高，而且从
10、中也明白了心理安康教育的任务和目标，面对全体学生，应当如何积极开展预防性和进展性的心理安康教育，面对少数有心理困扰和心理障碍的学生，应如何开展补救性和矫治性的心理询问与辅导。 针对毕业班学生高强度的学习任务，满负荷的课余安排，可能会对小学生形成巨大的“心理压力”。5月20日学校兼职心理安康教师徐美娟对六年级学生进展了题为做一个受欢送的人团体心理辅导课。通过一些嬉戏互动，心理疏导，释放情怀。辅导课得到了同学们的欢送，学生的共性得到了张扬，原来个别学生产生的厌学心情久而久之也得到了调整，局部胆小、恐惊的学生也得到了熬炼。 三、开展多种活动，共享找回自信的欢乐。 （一）心理安康主题班会课。 欢乐和苦
11、恼常伴随着每一个人，假如总是想着烦心的事，就会转变自身的心境。久而久之，将导致消极的人生态度，不利于学习和生活。我们在全校中进行了“给自己信念”心理安康主题班会课的评比，在评比的根底上在进展观摩。旨在指导学生如何面对苦恼，找到调整心情的妙方，学会笑对人生，给自己信念。让学生学会在生活、学习中遇到苦恼时能够自我调整、自我疏导，到达提高心理素养的目的。 （二）心理安康好书推举活动。 为进一步培育爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中吸取民族文化和世界文化精华，积存学问，丰富精神生活，使学生能静下心来读书做事，提高各方面的综合素养。学校开展了“我想告知你”心理安康好书推举活动。在每
12、班活动的根底上在参与校级活动。把最吸引自己的好书填写在“好书推举卡”上。活动得到了同学们的积极响应，活泼了学生的身心。 （三）手抄报竞赛 为了引导学生学习身边尊老爱幼、文明礼仪、勤劳节省、感恩师长、团结友爱等美德方面的感人事迹，鼓舞更多的学生为他人奉献爱心，乐于助人，学会自理，争做独立、自强、富有爱心、品德高尚、布满活力和制造力的“美德少年”。学校进行了“感恩”主题手抄报竞赛。 在这次活动中，同学们表现出了极大的热忱和极高的水平，他们用手中的画笔，真挚朴实的话语表达了自己在文明礼仪、感恩师长、学会自理等美德方面的.感想和收获。活动进一步强化了学生的思想教育，激发传递了正能量。 （四）影视观赏活
13、动 在心理安康教育月活动中，我们依据低中高年级段学生的年龄特点，选择了一些能够引起学生共鸣的、获得丰富内心感受与体验的影视片组织学生观看，让学生理解影片的思想内涵，到达心理上的满意、情感上的升华，获得真、善、美的艺术熏陶。通过观赏充分地感受并力图走进人物的内心世界，并力求把自己体会到的、感悟到的写下来。 （五）个别询问与辅导 在全校性的心理学问讲座的根底上，我校还结合一些个别案例开设心理询问，对学生进展个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对师生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。特殊是毕业班的学生，面对自己
14、的考试总会有很多的忧虑，心理辅导教师就予以劝慰，疏导，削减学生对考试的恐惊或忧虑，并帮他们仔细分析得失。 （六）心理教育的学科渗透。 我校开展的心理安康教育也并不是孤立地进展，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进展心理安康教育。在各科教学过程中渗透有关怀理安康的学问，使学生到处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养，同时作为教育者，不仅在学问上影响着学生，而且自己的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。 总之，心理安康月活动得到校领导的大力支持和广阔师生的热忱参加，收到了良好的教育效果。今后我们将一如既往地做好学生的心理安康教育工作，让每个学生都拥有一份安康心理。 小
15、学心理安康教育主题班会总结3 作为学校的心理辅导教师，在教育实践中，我深刻体会到良好的、安康向上的心理素养是学生全面进展的根底。因此，有必要对学生进展心理安康教育，帮忙学生提高心理素养，增加学生承受挫折、适应环境的力量。因此这学期，我在教育、教学工作中，做了一下方面的工作： 一、加强自身修养，树立“身教”楷模 心理安康教育的目标是提高学生的心理素养、促进学生人格的健全进展。这一目标的实现，离不开教师。教师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化学问和组织各项活动的过程中。在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力气影响学生，教师的作用是无处不在、不行取代的。教师的心理素养直接影响着学生心理
16、素养的进展，影响着教育教学工作的成效。因此，我首先阅读了什么是心理安康、如何维护自身的心理安康，如何爱护学生的心理资源、如何对学生进展一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理安康教育理论，和学年组教师共同研讨心理安康教育的详细操作方法。并身体力行，时时、事事、到处为学生做典范，要求学生做到的自己首先做到。 二、坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理安康教育工作 1、我作为一个六年级两个班的汉语文教师，通过汉语文教学为主渠道进展学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理安康教育。学校心理安康教育的一项重要内容是对学生进展学习心理辅导。会学习的人轻松开心富有成效。进展学习心理辅导，能帮忙学生学会学习，这既是当
17、前提高学生学习效率和效益的需要，也是使学生将来能有效地进展终身学习、适应飞速进展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导，学习方法辅导，学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导，预防学生学习疲惫，减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题，应加以辅导。虽然智力水平高的学生常能通过摸索，把握一些有效的学习方法，但多数状况下要走一些弯路，而很多学生很难在学习中“自然而然”地把握科学的学习方法。所以有必要对学生进展科学的、系统的学习方法辅导，帮忙学生积极主动地建立自己的学习方法体系。 2、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。由于我教两个班汉语，每天课时量比拟大。因此，只开设了三年
18、级和六年级两个班两周一次的心理课。这学期依据少数民族小学生的实际状况我设计的心理课如何与父母沟通在校领导的指导下，牡丹江朝小举办的黑龙江省少数民族中小学心理安康教育教学研讨会中，以课堂气氛的轻松、自然、真实博得了与会领导与各校教师们的全都好评。也因此，获得了一等奖的优异成绩。 3、连续开展学校个别心理询问辅导活动。心理询问室平均每天开放时间都在三小时以上。心理询问室树立为全体学生效劳的理念，与全体学生沟通，仔细开展询问效劳，和每个学生做真诚的知心朋友。个别心理辅导制度是学校心理安康教育的重要一环。它在解决局部学生心理问题，促进他们心理安康成长，营造全校安康心理气氛发挥重要作用。发挥专职教师的作
19、用，对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加进展自我的力量。本学期坚持每天中午时间对学生开放，安排好学生预约工作，解决了很多学生的心理困惑，甚至是有严峻心理问题的学生。 4、利用好本学期的家长会或者是利用六年二班的家长群或者是通过个别通话、个别面谈，向家长宣传青少年心理安康教育的重要性，使家长在平常留意孩子的心理安康状况，关注学生的内心世界，形成心理安康教育与学校、家庭、社会教育相结合的心理安康教育模式。并且通过与家长准时的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效协作。 5、对三年级和六年级两个班学生进展留守儿童档
20、案的建立，同时进展心理安康调查问卷调查，组织学生进展简洁的心理安康自测，让学生更好地了解自己的心理状态，更好地了解自己。 总之，在这学期的教学工作中我深深的体会到只要教师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理安康问题，把心理安康教育真正落到实处。 小学心理安康教育主题班会总结4 在学校领导的大力支持、教育处教育教师的急躁指导下，以关爱留守儿童“学会感恩欢乐留守”的心理安康讲座圆满完毕！ 在讲座筹备前，事先对局部留守儿童学生进展访问调查，了解本校留守学生们的实际状况，从而确定讲座的主题、资料收集等。 此次的讲座是为了为了更好的促
21、进留守儿童的心理安康进展，帮忙学生们要懂得理解自己的父母，熟悉到父母对自己的爱，建立起正确的亲情观，要懂得对父母感恩；也要学会理解他人，除了感恩父母，也要懂得感恩和回报他人，从而帮忙他们提高心理素养，健全人格，做一名安康欢乐的留守学生，为营造一个和谐的安康校园而努力。 讲座中先在一段放松的轻音乐气氛下引导学生们回忆自己在离开父母单独过着住宿生活的状况进展冥想，引起学生们情感的共鸣。接下来通过故事“父母的爱有多少”导入今日的主题感恩，抛出学生们日常生活中自己是不是感受不到父母的爱这个问题进展思索，对父母的爱习以为常？然后展现于父母日常相处我们经常用到的对话，我们与父母从小时候到现在成长的一些点滴
22、情景图片，引导学生们熟悉到父母为我们做了许很多多小细节、微小的事情，虽然不是感动却也是平凡中到处都是爱。在接下来，本讲座的高潮消失在叙述父母为了孩子甚至情愿牺牲性命的宏大父母爱的壮举，然后引导学生们学会怎样感恩父母，讲座的结尾在大家一起朗读诗歌感恩而完毕。 讲座从一开头到完毕，都深深的触动了学生们的内心世界，在场的大局部局部男女同学们都纷纷落下了带有各种情感心情的眼泪，同学们也都说出对于此次的讲座有较大的收获，让他们懂得了解父母甚至身边人对自己的关爱，自己要学会感恩，自己变的懂事成长了许多。同时在现场的一些教师们也说此次的讲座对他们来说也触动很深，盼望在将来的日子里可以多多开展有关怀理安康教育
23、的讲座或活动，帮忙到更多的学生们。 我想此次的讲座不仅可以让学生们懂得理解自己的父母，熟悉到父母对自己的爱，也懂得对身边的人和事物进展感恩，学会回报和感恩，更是让学生们了解心理询问中心的效劳以及关注心理安康供应了一个很好的时机。本次讲座之所以能够胜利的举办除了学校领导的大力支持外，还有自己悉心周全的对讲座的预备。一开头，先对学校的局部留守儿童进展访问调查学生们的一些根本状况，再接下对讲座材料的充分预备，参加自己许多身上的真实案例状况，并且在讲座稿件课件完成后，又在办公室、多媒体教室进展事先的试讲，请教师帮助听，对于觉得哪里不适合或者还不够妥当的地方进展相应的修改，同时还考虑到现场可能会消失学生
24、们落泪状况而事先都预备好纸巾。而此次讲座比拟缺乏的一个地方是时间问题上，讲座的时间只有也许一节课45分钟时间，有教师建议说讲座至少要有一个小时时间，可以留更多的时间空间来给学生们思索。 总而言之，讲座是比拟胜利的，这对我以后的活动筹划积存了许多的阅历，为我以后能够更好的开展活动打下了坚实的根底。 小学心理安康教育主题班会总结5 心理安康教育是素养教育的根底，学校在实施素养教育的过程中，假如缺少心理安康教育，那么这个素养教育就是不完整的。心理学家认为：小学阶段是社会化的关键阶段，现实证明人的很多心理素养都是在小学阶段形成的。因此，心理安康教育要从小学阶段就重视起来。依据中小学心理安康教育指导纲要
25、的指导思想、方法等，结合我校实际状况，本期，我校在心理安康教育方面开展了如下工作： 一、对学校全体教职员工进展培训 对学生进展心理安康的教育，不单纯是心理安康教育教师的事情，只有学校方方面面提高对心理安康的熟悉，才能有效的开展心理安康教育。为了使学校的心理安康教育工作能够具有实际意义，使全部教师关注心理安康教育，提高对心理安康教育的熟悉，制造心理安康教育的大环境，使心理安康教育到达全员化，学校从实际状况动身，努力通过对外沟通，外出学习，收集资料，派教师参与培训等手段来提高教师自身的心理安康教育水平。通过学习，我校教职工对心理安康教育的熟悉有了不同层次的提高，同时，在教育教学过程中，教师们也相应
26、的有了进展心理安康教育的意识，为心理安康教育在我校的进一步开展奠定了肯定根底。 二、在学科教学中渗透心理安康教育 课堂教学中渗透心理安康教育有助于课程改革目标的实现，实施渗透并不是简洁地查找教学内容中有无一些心理学学问，也不是牵强附会地硬与心理安康教育挂钩，而是在教学过程中表达促进学生进展的理念。为了能够使心理安康教育真正扎根校园，我校在通过对全体教师进展讲座等形式的培训，提高教师对于学生心理安康教育的熟悉的同时，针对教师教育教学工作，学校结合学生心理安康教育对任课教师的课堂教学提出以下要求： 1、教学要含有进展学生潜能和促使学生人格完善的目标，要使学生在获得根底学问和根本技能的同时进展力量和
27、健全人格。 2、创设能激活学生主动参加教学活动的环节，调动学生的兴趣和动机，使学生在参加中得到满意，得到进展。 3、营造鼓舞学生质疑、探究和创新的课堂气氛，给学生得以进展的时空。 4、实行支持学生胜利的教学策略，给学生供应胜利进展的体验，从而提高学生的自信念，形成自我价值感。 5、建立师生之间和生生之间公平互动的方式，促进自我意识与合作意识的进展。 学校要求全体任课教师都要以此为目标，把学科教学与心理安康教育目标有机的整合起来，并撰写心育论文。 三、普及心理安康教育，做好心理安康教育讲座 我校定期开展心理学问讲座，普及心理安康科学常识，帮忙学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。心理安
28、康教育并非只是个别学生教育的需要，心理安康教育是面对全体学生的重要课题，由于心理安康是全员性的问题，是每一位学生在成长与进展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理安康教育。本期，共组织心理学问讲座3次，其中还特殊组织了针对六年级毕业生的心理安康教育讲座，由兼职心理辅导员谢凡教师和六年级学生面对面的沟通，收效明显，也受到了六年级学生的欢送，此次讲座报道发表在石峰区教育科研网站上。 四、连续开展好心理询问室心灵小屋的开放工作 每周一、四下午4：005：00开放心理询问室，组织知心姐姐、知心哥哥为孩子进展个别辅导，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的
29、指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理疾病的学生，准时识别并转到医学心理诊治部门。 五、通过各年级家长会进展心理教育 学校指导与家长协作相结合。学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理安康教育过程中起主导作用，但不行无视家庭因素。据调查，影响孩子心理安康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理安康会产生不同的影响。如何实行民主型的教养方式，营造和谐、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理安康教育要赢得实效，必需赢得家长的支持。我们着力修建学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及心理教育根本学问
30、。召开家长会，共同探讨孩子心理安康问题，形成学校、家庭教育合力。 在今后的工作中，我校在心理安康教育活动中，还将不断努力，争取更大的成绩。 小学心理安康教育主题班会总结6 心语润心田，阳光满校园，我校心理安康教育工作在市教育局的领导下，坚持以教育部中小学心理安康教育指导纲要为指导，深入贯彻学习中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和中共中心宣传部、教育部中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要精神，从无到有，从有到常态，将心理安康教育工作纳入学校工作总体规划，效劳学校中心工作，用先进德育思想作指导，推动了我校教育教学向纵深进展。 一、完善组织建立，为心理安康教育供应保
31、障 1、成立领导小组，熟悉统一，分工明确 我校成立了心理安康教育领导小组，由张校长担当组长，负责该项工作的领导、组织与治理，副校长，教育主任担当副组长，负责心理安康教育的详细实施安排和资料检查，大队辅导员与学校行政分别负责协调安排心理安康教育相关活动，我临时兼职心理询问室各项工作，各班班主任、帮助心理安康教师对学生进展帮助性的心理辅导工作。 2、重视“心育”，将相关内容纳入学校总体工作目标 学校为全面推动素养教育实施方案，将心理安康教育作为学校德育教育的重要内容，将“成人成己与成才胜利”作为学校的育人目标。历年来，我校德育工作目标、措施中都将心理安康教育作为不行分割和舍弃的重要局部，努力将心理
32、安康教育工作渗透到常规工作、团队工作和学校重大活动中去。学校行政班子对平常的安康教育工作则赐予了人力、物力、时间上的保证，做到切实抓好细节的落实。 3、完善的制度，是确保开展心理安康教育工作的根本前提学校进一步完善了心理安康工作的规章制度。有学校心理安康教育规划心理询问制度汇编心理安康教育工作三级预警制度等，并为全校师生设置了心理询问室。2023至2023学年主要由郝庆玲教师负责。心理询问室工作在不断的实践中摸索着改善。 二、抓心理安康教育教师队伍建立，提高教师心理辅导力量 我校领导班子很是重视学校心理安康教育工作，学校现有18名心理辅导员教师，其中2位获国家心理三级询问师证书，她们具有良好的
33、心理安康教育常识，具备科学的心理辅导技巧和方法，并且严格遵循心理安康教育原则和方法，遵守职业道德。学校大力支持教师外出参与各种心理安康教育培训学习活动，让心理辅导教师通过学习和专家请教，同仁沟通，不断增进对心理安康教育的理解，增加实践力量，积极推动了我校心理安康教育的开展。如：本学期我共参与各级各类的心理讲座活动4次。我先后倾听了林紫教师青春期心理及亲子关系调适知心姐姐心理安康讲座格桑教师得觉心理安康讲座等，通过这些学习，提高了我对心理安康的熟悉和重视，推动了我校心理安康教育全面、深入、切实的开展。同时我校本着“以人为本，以学求实”的观念，征订了中小学心理安康教育等有关杂志，鼓舞教师选择自己适
34、用的心理学材料，供全校教师学习使用。使教师们有了根本的学问储藏，从而为更好地进展心理安康教育制造了条件。 三、重视心理安康教育教学工作，塑造学生安康人格 1、班主任工作及少先队工作积极渗透心理安康教育 在心理安康教育工作中，我们始终注意对班主任队伍的建立、培育和运用。我校明确规定德育处、大队部、心理询问室、年级组、班主任要相互协作，每学期应有规划、有组织的开展丰富多彩的安康教育活动，以帮忙学生树立科学的安康观。结合年级学生特点及工作重点利用班会时间进展心理安康教育。如本学期，我和班主任协商，利用班会课，对学生开展心理安康教育活动。李桂梅教师对一年级学生开展了我是懂礼貌的好孩子心理安康教育活动，
35、帮忙他们尽快适应新环境，融入新集体。做文明守纪的好孩子。我对五年级的学生开展了小学生心理问题困惑讲座，使学生增加了自信念，同时也学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧；我们通过讲座辅导、心理询问帮忙学生增加正确的竞争意识、克制自卑心理。 2、全面渗透在学校教育教学的全过程中。在班主任日常工作中，积极渗透心理安康教育思想；与班队会课、思品课、等各相关教学内容有机结合进展教育；通过各学科教学，把心理安康教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理安康教育的结合点，让学生获得心理体验来转变自己的观念，注意对学生心理安康的教育，这些都是心理安康教育的主要途径。 四、标准细致的询问辅导，为学生供应更贴
36、心的效劳 1、标准的心理询问室为学生供应良好的效劳 学校为心理安康教育开拓了特地的询问室，安置了沙盘、专用电脑、宣泄墙、沙发，安装心理治理档案等设施，赐予了学校心理询问工作极大的支持，同时也便利保存治理相应的学生心理档案。心理询问室的各项制度都齐全标准上墙，心理教育教师为学生细致效劳，得到孩子们的全都宠爱与认可。 2、仔细填写、分析询问辅导记录，为教育教学供应有效效劳 询问与辅导是到达学校心理教育整体目标的重要途径。对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，赐予各种形式准时必要的询问、辅导，做好具体记录，并且严格遵守职业道德爱护学生隐私。实践下来，不仅实实在在帮忙学生解决了问题，还能有效利用资料为学
37、校教育教学效劳，而且好的口碑也在同学中传播，使得更多同学了解到这样一个可以倾诉的场所。绝大局部学生感觉心情得到了宣泄，获得了考虑问题的新角度、新选择，或是感觉问题得到了根本的解决。 五、多渠道宣传心理安康学问 学校图书室有特地的心理类图书资料，供全校师生查阅；通过校园网心理询问专栏，公布各类心理安康教育培训活动通知及报道，让大家更多时机了解我校心理安康工作的实施状况。心理询问室每天18点对学生开放，学生可以到这里做沙盘嬉戏，可以阅读心理书籍，可以通过心理软件进展心理测试，还可以使用宣泄小人进展心情、压力的宣泄。这些都较好的帮忙学生调适了心理，让学生的心得到放松。 六、存在问题 固然我校心理安康
38、教育还是处在起步进展阶段，学校心理安康教育教师的专业技能有待于进一步提高，学校心理安康教育工作的开展需要进一步标准化，对学生、家长、教师的心理辅导有待于进一步科学化。现在局部学生、家长、教师对心理安康教育的开展还存有一些偏见，对心理安康教育的隐性效果熟悉缺乏，认为只有分数是看得见的，追求功利性，无视了学生安康人格的完善和进展，使学生在面对自己成长过程中消失的问题时感到不知所措。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”信任我校心理安康教育工作在市局正确领导下，在校领导的指导、帮忙下，肯定能准时总结阅历，连续学习，不断摸索，借力教育现代化，进一步抓好心理安康教育工作，找到一条适合我校实际状况的心理安康进展之路。 【小学心理安康教育主题班会总结（精选6篇）】