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1、 小学心理健康教育主题班会教案反思小学心理健康教育主题班会教案及反思(八篇)小学心理安康教育主题班会教案反思 小学心理安康教育主题班会教案及反思篇一 帮忙中学生正确熟悉和对待青春期身心进展的特点，使其懂得自尊、自爱、自重、自强，形成肯定的身心自我调控力量，能适应身心的变化。 1、通过讲解或阅读，使学生熟悉心情的内涵与类型，了解中学生心情进展的特点，熟悉青春期心情进展中的特别现象。 2、通过自我心情分析，使学生了解自己和他人的心情状态，把握心情安康标准，使其学会心情自我调整的方法，培育积极心情，转变消极心情，做自己心情的仆人。 中学生心情进展的特点。 课型及授课方式： 讲授课、讲授与训练相结合
2、一、讲读（教师讲解，学生阅读） 1、明确什么是心情？ 在现实生活中，当我们与人或事打交道时，总会产生肯定的态度，如喜、怒、哀、乐都是我们对客观物所形成的一种态度上的体验，这种体验，心理学上称之为心情。 2、心情在交际中的作用。 （1）心情与熟悉的关系；心情由熟悉而产生，它比熟悉更详细，更真实，更剧烈。 （2）心情在现实交往中的巨大作用。 （3）心情能让人相互了解，彼此其鸣，传递交际的信息，是人建立相互关系的纽带。 3、心情的不同表现形式。 （1）孔子认为，人有七情：即喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。 （2）宋代名医陈无择的七情说：即喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，这是世界上最早的心情分类法。 （3）今
3、日，按强度和稳定性不同，分为三种形式：心境、热忱、激情。 4、心情的特点及不同类型。 （1）心情肉格性的特征； （2）按简单性，心情可分为简洁心情和简单心情； （3）按所起作用心情分为增力性心情和减力性心情； （4）按强度不同可分为强弱两种状态； （5）按性质不同分为确定心情和否认心情。 5、中学生的心情特点。 （1）没有摆脱两极性，烦躁担心是其心情的主旋律； （2）中学生心情更简单，一方面，心情的连续性增加了；另一方面，心情也带上了文饰的内隐的曲折的性质。 二、学生依据自己的实际进展自我心情分析 三、训练： 要想做自己心情的仆人，关键在于把握心情自我调整的方法。一方面培育积极的心情，另一方面
4、把消极的心情引导和调整到积极的方面来。 四、全课小结 喜、怒、哀、乐构成了我们生活中的七彩画卷。在生活中人的心情是简单多样的，处于青春期的中学生，心情世界同样是简单多变，丰富多彩的。我们的心情无论具有怎样的特点，始终都存在于我们的生活中，既可以起到增加的作用，也可以起到减弱的作用，关键在于如何调整和利用。因此，我们每一个中学生要学会调整自己的心情，努力培育积极的心情，使消极的心情向积极的方面转化，做自己心情的仆人。 五、作业 结合自身心情的特点，谈一谈不同的心情在学习生活中的不同作用。 板书设计 做自己心情的仆人 1、什么是心情？ 2、心情的作用。 3、心情的演化。 4、心情的特征。 5、中学
5、生的心情特点。 6、心情的调整。 小学心理安康教育主题班会教案反思 小学心理安康教育主题班会教案及反思篇二 1、了解人与人之间是需要沟通的； 2、在情境中体验，理解、把握人际沟通中正确的态度和方法技巧。 课前暖身（1分钟） 一、故事导入 小故事：误会了五十年 （音乐导入：爱尔兰画眉） 一对老夫妻，在她们结婚五十年后，预备进行金婚纪念。就在这天吃早饭的时候，老太太想：“五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。今日，我该自己好好享受这个美味了。于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫。不料，她丈夫很快乐，吻了吻她的手，说：“亲爱的，你今日给了我
6、最大的享受。五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我始终想你也肯定喜爱吃那个。” 师：听了这个故事你有什么体会？怎样才能避开这样的是发生呢？ 学生谈谈自己的体会、看法 师总结：我们今日的的主题就是沟通。与人沟通是最重要的就是把双方的意见、想法和观点相统一，再达成全都，这就是胜利的沟通。今日咱们就来学学沟通的技巧 。 二、嬉戏深入，体会沟通的重要 1、折纸嬉戏 嬉戏规章：请大家拿出一张长方形的纸，然后依据教师的提示进展。操作过程中第一组学生面对面，可以商议，也可以询问教师；其它六组学生背对背，不能相互商议，也不能询问教师，独立完成。 折一折：把这张纸上下对折；再把它左右对折；在右上
7、角撕掉一个等腰三角形； 然后把这张纸左右对折；再上下对折；在左下角撕掉一个等腰三角形。 看一看：做完后，请将这张纸绽开来看一下，它的外形是什么？比拟第一组与其它六组学生撕的“作品”，发觉第一组学生的作品外形一样或接近，而其它6个组的学生撕出来纸的外形差异很大。 议一议：为什么同样的材料、同样的指令，其它6个组的学生撕出来的“作品”外形会如此千差万别？ 学生争论。教师概括学生的争论结果，如“没有沟通”、“不能问教师”、“不能看别人的”等，确定学生的看法。 2、教师小结：一个小小的嬉戏尚且由于理解不同又无法沟通而消失了这么多的结果，要是我们的人际交往中缺乏理解沟通或者理解偏差可能会造成什么后果。可
8、见人际沟通是双向的只有这样才能实现人际交往开心，人际关系融洽。 小学心理安康教育主题班会教案反思 小学心理安康教育主题班会教案及反思篇三 1、学生了解什么是心理安康，让他们走出心理安康的误区。 2、引导学生了解生命来之不易，让学生懂得生命的意义和价值。 引导学生把握保持心理安康的方法。 让学生感受生命的珍贵、生活的美妙，形成积极的人生态度。 1、了解心理疾病的危害 2、让学生树立良好的责任意识，学会为自己的行为负责，珍爱生命。 通过有效的途径维护学生的心理安康，学生的心理得以正常进展 教学学法：教师教学方法:多媒体课件启发诱导 视频图片展现 学生学习方法：自主 合作 探究法（通过视频引入案例让
9、学生了解心理疾病的危害，然后分析形成缘由，最终学生争论总结预防心理疾病的方法和对策） 一、情境导入。 同学们观看学生跳楼轻生的视频图片，我们常常你看到学生消失心理疾病轻生的新闻报导。我们不禁要问：为什么校园自杀大事频发呢？给出调查表。 得到学生常见的心理障碍 有自卑，叛逆，焦虑，冷漠，妒忌，孤傲，恐惊，发怒等。高中生的心理安康问题主要表现为喜怒无常，心情不稳，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，学习困难，考试焦虑，记忆力衰退，留意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳，难于应付挫折，青春期闭锁心理，并在行为上消失打架、骂人，说谎，考试舞弊、厌学、逃学，严峻的消失自伤或伤人现象。 二、分析学生
10、形成心理阴影的缘由和危害 一是家庭的影响。许多父母望子成龙心切，偏重于智力开发。早在学前阶段就教育孩子学外语弹钢琴，学绘画，背唐诗。他们一心希望孩子各科考高分，不顾其心理进展水平和承受力量，对他们提出过多的苛求、过重的压力、繁多的学业，几乎将孩子天真烂漫，放开胸怀承受大自然和社会影响的时机全部挤掉。而孩子的心理安康，则没有多少家长能赐予足够的重视，很多家长不懂得孩子的心理安康同身体安康，智力开发一样重要。由于父母对心理教育的无视和无知，导致了孩子的心理进展与智力开发严峻失衡，智力开发超前，心理进展滞后，在青少年青少年身上形成剧烈反差，重智力，轻心理的家庭教育给孩子的心理素养造成了严峻的先天缺乏
11、。简单造成孩子心理反常的家庭：不和谐的家庭，不检点的家庭，不自尊的家庭，不廉洁的家庭，不开明的教育，不健全的家庭。 二是社会的影响。当今社会正处在变革的时期，竞争愈来愈剧烈，人际关系也显得更为简单，影响人们心理安康的因素便越来越多，消失了某些不安康的思潮与改革开放的主旋律并存的局面。面对错综简单的社会现状，是非辨别力量尚不够成熟的青少年青少年，在猎奇心理的驱使下，有时也会去其精华，取其糟粕。如随着电脑的普及和各种淫秽，凶杀等不安康录像制品，不洁书刊的泛滥，青少年接触社会传媒不良信息的时机大大增加，他们往往潜移默化地受到影响。 三是学校的影响。当前，由于不少学校还未实行从应试教育到素养教育的转轨
12、，忽视了对青少年心理素养的培育。考试成绩，升学档次成了衡量青少年有没有长进的唯一的标准。青少年也就将考试升学的挫折看成是人生的挫折和失败，而由于学校忽视了对青少年心理素养的培育。教师又没有预先告知他们应如何面对挫折与失败，青少年在考试，升学的挫折面前，想到家长或教师的斥责，自然感到惶恐，感到前途渺茫，有些人便选择了躲避的做法，对自己彻底放弃。有的甚至离家出走，给家庭、学校、社会、也给自己造成了不应有的缺憾。 另外，过重的课业负担导致青少年心理上疲惫，心情焦虑担心。不少学校的课业负担表达为三超：即超负荷的学习量、 超高的学习难度、超长的学习时间。 四是青少年自身的缘由。青少年青少年正处于生长发育
13、的顶峰期，心理进展错综简单。他们追求成人感，有独立性意向。但这些心理与他们在现实生活中的依靠性消失冲突。他们只要求权利却不愿尽义务，只要求被爱而又不懂得爱别人。由于他们自我评价的力量较低，产生明于知人，黯于知已，严以责人，宽以律已的不良倾向。一些青少年过于自信，自负，在剧烈的自我表现欲和虚荣心驱使下，有意表现得野蛮无理，甚至有意与教育者对抗！ 行为表现与教育者的意愿往往背道而驰。此外，青少年青少年处在青春萌动期！，对异性有奇怪心和神奇感，简单消失早恋问题，其间要经受心理进展的种种困惑冲突和挑战。 三、通过自测，学生了解自己的心理安康水平 学生完成心理安康调查表，熟悉自我 四、如何预防高中生心理
14、安康问题 1、家庭学校联系，定期举办“家长学校”，引导家长科学教子，注意心理安抚和情感沟通，学校和教师要成为学生和家长之间心灵沟通的桥梁，而不仅仅是学生的治理者。有条件的可以建立“家长教师协会”。 2、完善班级“心育体系”，建立学生心理档案，营造宽松、民主以人为本的班级文化，对学生的心灵可以起到“随风潜入夜，润物细无声”的良好作用 3、开展“生命与死亡”教育的探究，通过观看灾难话题的影视作品，组织学生开展沟通，写观后感，使学生珍视生命，树立科学的人生观。 4、班主任要转换角色，关怀学生的需求，学会与学生公平相处，学会敬重学生，学会理解学生等，削减师源性心理损害对学生造成的负面心理问题。 5 、
15、关注好学生的心理安康，留意性格陶冶。 开展高中生涯教育，帮忙学生树立正确目标，采纳适当策略去实现目标。 6、教会学生自我心理调整的方法 小学心理安康教育主题班会教案反思 小学心理安康教育主题班会教案及反思篇四 融洽的人际关系是心理安康的一种表现，也是心理安康的促进剂。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。一些人之所以人际关系不良究其根本缘由都是他不懂得感恩、付出，不体谅别人；有的人总是在埋怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。 1、让学生懂得感恩、懂得付出 2、让学生学会体谅他人，学会“用四个手指迎接爱” 中高年级学生 1、嬉戏活动 2、叙述与争论 1、录音机（一盒舒缓的音乐磁带） 2
16、、大致了解班上同学人际关系的现状 3、把桌、椅搬到教室后边，让教室有一个空旷的场所 1、让一半的同学先围成一个圆圈，另一半的同学分别站在围成圆圈的同学的身后，形成一个稍大的圆圈。 2、播放音乐。叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。介绍活动规章：“当我说手势时大家来做：假如你与对方都伸一个手指，说明你们互为生疏，不愿熟悉，听到我喊动作时请把脸转向左边；假如你们伸两个手指，说明你们情愿相识，听到我喊动作时相互握一下手；假如你们伸出三个手指，说明喜爱对方，听到我喊动作时双手握一下；假如你们伸出四个手指，就说明你们情愿共享对方的欢乐、担当对方的苦痛，能为对方真心诚意的付出，听到动作时请拥抱对方。
17、假如你与对面的同学伸的手指不一样，就不需要做动作。” 3、开头活动：教师说“手势”完成一个动作。 4、叫圈里的同学向左跨一步，再次进展活动重复活动，直到向左走了半圈。 5、教师小结：总伸一个手指的同学应当明白了吧：为什么我们的亲人、我们的朋友一个一个离开了我们？由于我们根本就不懂得付出。我们总是在埋怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就由于你的舍不得付出而与你檫肩而过，或许等到你情愿付出时，已经没有时机了！ 6、叫里圈的同学再向左跨一步，再次做刚刚的活动一次。 7、请同学自由争论（盼望消失的结果是：懂得体谅别人，懂得感恩，懂得付出，才能拥有良好的人际关系，并应当首
18、先从自己做起一一用四个手指迎接爱）。 8、请同学自愿到讲台谈谈自己的感受。（鼓舞活动开头时总是伸出一个手指，而最终一次却伸出了四个手指的同学谈谈自己的感受） 9、教师总结：我今日之所以带着大家做这个活动，是想让大家懂得感恩、懂得付出。当你对生活布满了感谢时，你会觉得自己得到了许多许多，你会觉得自己时得意的，由于许多人都在为你悄悄的付出着。纵然生活中有风有雨，你也不会可怕，由于有那么多爱你的人会支持你学会用四个手指迎接爱。 小学心理安康教育主题班会教案反思 小学心理安康教育主题班会教案及反思篇五 为推动我校心理安康教育工作，熬炼学生心理品质，提高学生心理素养。以“阳光心态 欢乐成长”为主题，通过
19、“五个教育”感恩教育、爱的教育、适应教育、合作教育、生命教育全方位关注大学生心灵，积极营造学生身心安康、和谐进展的校园气氛，引导学生积极面对各种困惑，并主动探求解决途径，全面欢乐成长。 阳光心态 欢乐成长 20xx年9月5日-12月5日 五个教育 通过感恩教育、爱的教育、适应教育、合作教育、生命教育五个教育，全面开展心理安康教育季活动。 （一）感恩教育 感恩是最强的幸福“促进剂”，与人们的幸福感亲密联系。它可以帮忙我们深入负面心情，促使我们积极应对消极大事。通过一系列的感恩活动，让大家更深刻地体会感恩的意义，更加积极地面对生活，面对人生。 1、感恩教师节，心联送祝愿 内容：教师节当天，心联的同
20、学们带上感恩贺卡与平安果以及专心diy的康乃馨，走遍了学校每一个教室和办公室，为教师送上教师节的问候。 2、感恩中秋节，问侯送父母 内容：中秋节当天，心联向全校学生发出建议：感恩中秋节，问侯送父母，给父母发一则感恩短信，并送去节日的问候。 3、三三结合“美心工程” 内容：走出校园，与地方结合，到机关、社区、中小学开展心理安康宣传活动，效劳地方，感恩社会。 4、感恩征文 内容：通过征文的形式，让同学们学会感恩、感动、感悟，学会发觉自己、提升自己，提示他们用换位思索的方式去对待事物，理解他人。 5、心理素养拓展训练营 内容：以学校心理安康教育学生骨干力气为主要对象，通过“坎坷人生路”等工程，对心理
21、进展联合会、院系心理部、班级心理委员、宿舍心灵信使开展感恩教育，让学生在开心、积极的参加中，学会顽强、学会合作、懂得感恩。 （二）爱的教育 爱是一种积极的心情，能够激发出每个人身上美妙的品质，让人获得长久的活力与精神的鼓舞。通过爱的教育让学生换位思索，理解他人，宽容他人，建立对学校、对集体的归属感，营造和谐的校园文化气氛。 1、别样迎新 内容：在迎新当天，开展“安师印记”、“写给珍宝的一封信”、“幸福的瞬间笑脸念时间”等活动，以富有特色的方式欢送新生的到来。 2、心之初体验 内容：相识心灵驿站，为新生照入学第一张“全家福”； 给新生发放心理安康教育宣传卡套和宿舍宣传画。 3、心之长相随 内容：
22、心灵之约播送站心理栏目；编印心理安康报；开通微博“心灵栖息地”，充分利用网络询问、信件询问、电话询问等多种形式，帮忙大学生解决心理问题。 4、“心随影动”影片播放主题班会 内容：细心选取能提高大学生心理安康水平，增加大学生心理保健意识的心理电影，以主题班会的形式由各院系自行组织观影。中心供应影片资源以及影片心理点评ppt，各院系组织观影并作影片心理点评，电影放映完毕后，同学们自由发表感悟，沟通思想。 （三）适应教育 针对大学生适应问题，尤其是大一新生的适应不良问题，通过讲座、课程、自助手册等多种方式开展适应教育，使其在大学生活中充分发挥自身潜能，实现自我价值。 1、新生入学适应心理安康教育讲座
23、 内容：从环境适应、学习适应、人际关系适应、心理适应四个方面开展新生入学心理安康教育讲座，并组织新生参观体验心理中心。 2、“幸福心生活，欢乐心工作”系列大讲堂之五 “幸福心生活”系列大讲堂 内容：邀请河南大学教育科学学院心理学系教授王瑶，为我校新进教师做题为享受生活，品尝幸福安康心态保持与调适的专题讲座。 “欢乐心工作”主题活动 内容：通过心理督导、危机干预工作坊等形式对学工队伍进展学生心理危机应对技能培训；组织学工人员报考心理询问师资格，报名培训；征集全校大学生心理安康教育精品案例；与人事处、学工部结合，做好对新进教师、辅导员、班主任、宿舍治理员等的心理安康技能培训。 4、为新生印制心理安
24、康自助手册。 5、拍摄心理安康教育与询问中心宣传片。 6、在新生中开设大学生心理安康教育必修课程。 （四）合作教育 为培育学生与人合作的意识，训练学生的合作行为，增加学生的团队意识，设计一系列活动让学生学会沟通，学会合作，感受团结的力气。 1、心理素养拓展训练营 内容：以学校心理安康教育学生骨干力气为主要对象，通过“孤岛求生”、“生死电网”等工程，对心理进展联合会、院系心理部、班级心理委员、宿舍心灵信使开展团队合作教育，让学生在活动中学会沟通，学会合作，感受来自团队集体的感动与力气。 2、成立朋辈心理询问团， 内容：通过朋辈心理询问团，增加学生心理自助与互助力量。 3、举办其次届心理运动会 内
25、容：通过开展千足一心、月球行走、煽动人心、生命之水等11个工程，培育学生的团队精神，使学生充分感悟合作与共享。 （五）生命教育 生命是人生的起点，也是人生的终点。让学生熟悉生命的珍贵，珍爱生命，珍惜当下，学会保卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值。 1、心理普查 内容：开展2023级新生心理普查，并建立学生心理档案。对普查中筛查出的重点学生准时反应、重点谈话、定期跟踪。 2、危机干预 内容：完善四级网络的运转和效劳，加强各学院心理安康工作站 的建立，坚持心理危机周报制、月报制和随时汇报制度。做好心 理危机学生的危机干预工作。 特色活动 为了提升学生的心理素养，促进学生安
26、康人格的培育，营造“人人关注心理，人人注意安康”的校园文化气氛，举办一系列富有特色的大型心理安康活动，全面贯彻感恩教育、爱的教育、适应教育、合作教育、生命教育的理念。 1、万人心理运动会 在全校范围内开展其次届心理运动会，设置群众参赛工程、代表参赛工程、教工参赛工程，竞赛工程包括千足一心、月球行走、煽动人心、生命之水等11个工程。其中群众参赛工程分年级进展，要求各院系分别按一、二、三、四年级学生人数的90%、70%、60%、60%组织学生参与本年级的竞赛工程。通过舞蹈安师小苹果、心理安康操表演以及各种竞赛工程让师生共同感受感恩教育、爱的教育、适应教育、合作教育、生命教育。 2、心理素养拓展 以
27、学校心理安康教育学生骨干力气为主要对象，设定特别的环境，让受训者直接参加整个过程，在参加的同时，去完成一种体验，进展反思，获得感悟。通过孤岛求生、高空断桥、生死电网、坎坷人生路等工程，使其充分熟悉到感恩、爱、适应、合作、生命在学校生活和学习当中的重要性。 小学心理安康教育主题班会教案反思 小学心理安康教育主题班会教案及反思篇六 1、通过举例让学生明白体会心理安康的重要，并且引起学生对心理安康课的兴趣 2、通过叙述使学生知道心理安康的标准 3、通过写名片的形式到达教师对学生初步了解的目的，且让他们提出建议 让学生体会到心理安康的重要，知道心理安康的标准 能够让学生切实体会到心理安康的重要 （一）
28、简洁介绍心理活动课及自我介绍 首先说明本课无教材，指出无教材的好处？?这是一节心理活动课，原来不同的人就有不同的关于心理方面的问题，不必根据教材按部就班。但同时，这要求师生之间有更多的互动，让教师准时了解学生想要学习什么，由此安排好适合这个班级的课程。随后，自我介绍及留下联系方式。 师：简洁介绍心理安康课的特点？?互动，体验与参加 本课不同于其它课，更注意学生自己的体验，帮忙你找到最适合自己的一条路。在心理预防和心理治疗中，很注意当事人自己的想法，通过谈话等手段可以获得比心理测验多很多倍的资料。很多心理学家想了许多方法让当事人表达自己的想法，举例：如箱庭疗法？?在一个盒子里，由当事人自己放玩具
29、进去，看他们放的玩具和放的方式来了解他们的内心。所以，在这堂课中也需要学生更主动积极的表现自己。 心理活动课是一节相对轻松的课，但是为什么要上这节课呢，引入心理安康的重要。 （二）心理安康的重要 1、叙述心理安康对生活态度及身体的影响 （1）以张国荣为例说明对生活态度的影响 师：同学们知道几年前的愚人节那天，发生了张国荣跳楼自杀 事情吗？ 师：由于他承受了太大的心理压力，心理素养没有强到可以反抗这些压力。有一个世界性的讨论，发觉城市里的自杀率高于农村的，男性的高于女性的。这说明随着压力的增大，心理素养差的人更有可能选择极端。 （2）说明心理对生理的影响 举例：有一个死刑犯人，听说自己会被割腕而
30、死，行刑那天，他被带到了一个小房间，眼睛蒙上了黑布。他感觉到手被划开，随后听到了“滴答，滴答”的声音，感觉到自己的血渐渐的流尽。死亡。但实际上，他的手只是被轻轻的划开，而他所听到的只是滴自来水的声音，但他认为自己在滴血，最终心力衰竭而亡。这就说明，心理对客观的生理也有着影响。 2、 指出良好的心理，会帮忙人们做出精确的应对 师：天堂和地狱的例子 地狱中，人人拿着长勺企图喂饱自己，由于其不行能而使生活非常苦痛。在天堂中，人人拿着长勺相互喂食，所以这是天堂。 这个小故事中包含着很多哲理，我想说的是： 生活中，人们往往面对一样的逆境，重要的是你的选择，怎样的心态想法，打算了你的生活道路。 3、总结心
31、理安康的重要 师：由此可见人的心理安康是非常重要的，尤其是在现代。 有位教授曾经指出？心理安康在贫困时代是浪费品，在进展中国家是点缀品，在兴旺国家是必需品。为什么会是这样呢？ 学生：物质是精神的根底 在贫困的时候，人和人之间都差不多，到富有的时候，人与人之间的差距拉大，竞争更剧烈，压力大，所以心理安康显得重要。 师：有一个参考的理论，心理学家马斯洛提出的需要层次理论。 师：介绍马斯洛的背景。马斯洛是一位美国心理学家，提倡人文主义。同学们对他可能不太熟识，在他之前，盛行的是弗洛伊德的精神分析学，弗洛伊德注意本能，认为人只是动物的简洁进化，人所做的一切事都是出于本能的驱使。而马斯洛反对这个观点，认
32、为人不同于动物，本能的需要只是较为低级的需要，人还受其它需要的驱使。需要是有不同的层次的，于是提出了需要层次理论。 小学心理安康教育主题班会教案反思 小学心理安康教育主题班会教案及反思篇七 帮助学生发觉和熟悉自我生活中存在的不良习惯，培育学生安康、科学的行为习惯和生活作风。 使学生发觉和熟悉自我生活中存在的不良习惯，培育和养成安康、科学的行为习惯和生活作风。 一、交待任务 我们每个人都有一些自我的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。假如你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。板书：改改你的坏习惯 二、新授局部 1看课堂剧小红的三餐：故事大意：小红早
33、晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就观察桌上放着她平常最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一向吃到不能再吃为止，午时上学的路上开头胃疼，晚上回家发觉仅有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。 师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？ 生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食 师问：这都是哪方面的坏习惯 生答：师板书：不卫生 师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些 生答：师板书： 师问：你有这方面的坏习惯吗你预备怎样改正 小结学法：（略） 2观看课堂剧小明的分。 （大意：）教师说今日的数学卷子，我已
34、初步看了一遍，此刻发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对比标准答案自行打分。小明左右一看没有留意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上分。这节课完毕时教师说：“同学们，教师是在做一个诚恳测验，假如你有不诚恳的表现要改正。看幻灯出示的问题，同桌争论后答复： （1）小明这是一种什么坏习惯 （2）不诚恳、哄骗教师这属于哪种坏习惯 （3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯 （4）假如你有这其中的坏习惯，你准备怎样办 3观看课堂剧：客人来了故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立翻开礼品盒，发觉里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
35、 看幻灯：出示题： （1）故事中小立有哪些坏习惯 （2）这是哪方面的坏习惯 （3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯 （4）假如你有准备怎样办 用刚刚学习前两个资料的方法自学，小组争论，派一人答复 4说说你或你发觉别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。 三、总结 1问：经过这节的学习，你懂得了什么 2师总结： 每个人都会不一样程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于熟悉和成认自我的不良习惯，并下决心订正，就能不断提高，安康成长。 小学心理安康教育主题班会教案反思 小学心理安康教育主题班会教案及反思篇八 新学期、新面貌、新进展。校心理安康教育将放下逝去的岁月，带着虔诚，热忱和
36、幻想，力求把理论与实践结合起来，努力去制造更为美妙辉煌的明天。 一、指导思想 面对高速进展的21世纪，人类将面临剧烈的国际竞争和严峻挑战，人的一切财宝、才智、成就和幸福都来源于人的心理安康。心理素养将是21世纪人类生存和进展的重要素养。中共中心关于进一步加强和改良学校德育工作的若干意见中明确要求学校：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的力量”。 二、现状 我校心理安康教育工作在教育行政部门的领导和支持下，取得了较大的进展，学校心理安康教育在规模和普及率上都到达了肯定层次，为心理工作的开展奠定了根底。依据目前的详细状况
37、，我们下一步的规划是围围着完善学校心理安康教育效劳设施，供应教师素养，增加学校心理安康教育效劳功能，促进学生人格安康进展的中心，努力完成建立适应学生进展需要的多层次学校心理安康教育效劳体系的任务进展的。 三、工作准备 依据这一任务，本学期学校心理安康教育工作规划完成以下详细工作： （一）促进学校心理辅导室标准化建立 建议学校划拨局部资金用于完善学校心理辅导室设施用途，增加辅导室的效劳功能：根本完善中心的硬件设施，使之具备心理教育指导、询问、辅导效劳以及相关功能，并建立心理安康辅导询问热线、网络辅导询问信箱，定期针对学生、家长、教师开设个别辅导和心理教育活动。 1、设学校心理辅导热线：利用此项资
38、金购置录音电话，安装直线电话，建立定期对外开放的心理辅导热线，为学生、家长和社区效劳。 2、开设网络心理辅导信箱：利用该资金购置联网设施、开拓网上论坛、开设电子信箱，定期回复心理询问邮件。 3、制作学校心理安康教育网页，并且使之与学校网站联网，准时公布学校心理教育信息。 4、完善心理辅导室硬件设施：购置必要的心理仪器、活动器材、测试软件、测试量表和参考书籍等。美化询问室，营造和谐、美丽的询问环境。软件方面，完善询问制度和档案治理，连续坚持周五值班制，实行专题询问和随便询问、当面询问和书信询问相结合。 5、进一步修缮心理教室的投影、音响设施。 （二）加强队伍建立，提高心理教师素养 1、参与每年的
39、“安康杯”心理安康教育征文活动。 2、做好教师的心理安康教育培训工作。 3、在校开拓专栏并充分利用学校的宣传栏进展心理安康教育的学习与宣传，扩大心理安康教育的影响。引导师生正确熟悉，并进展心理安康教育。主题为“关注教师心理安康”、“家庭教育中的心理问题”。 4、尝试心理科研： 心理询问室应仔细收集学生个案资料，努力探究心理规律及询问技巧。择期进展学生苦恼问题普查、教师认为学生严峻问题普查。建立特别学生心理档案，并跟踪教育辅导。 （三）做好心理安康教育与学校各项教育整合工作。 心理教育是实施素养教育的重要一环。良好的心理安康教育，不仅能促进学生在校期间各方面得到充分的进展，而且对学生的一生也将会产生重要的影响。只有把心理安康教育纳入学校教育的整体规划之中，渗透于学科教学、班级治理、德育工作、家庭教育的每一个角落，有序深入生动地开展起来，心理安康教育才会迎来真正绚烂的春天。学校现拟把心理教育渗透在整个教育过程之中。全方位、多渠道、多途径、多层面、多形式地开展心理教育活动，构建学校家庭社区心理教育的立体网络。