线上教学语文组总结.docx

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1、 线上教学语文组总结线上教学语文组总结1 这两年接触线上教学，从最初的迷惘、彷徨不知所措，到渐渐适应、能够娴熟的运用，大家都经受了一个渐渐探究、不断成长的过程。现将高一语文组的一点体会进展总结如下。 一、转变心态，迎接挑战 突如其来的疫情让教师们又多了一重新身份主播。面对新事物、新身份，大家都有些茫然。怎样网络授课、选择什么平台、如何到达最正确效果、怎样保证学生的课堂参加度是我们亟待解决的问题。然而，焦急不能解决问题、牢骚不会转变现实，静下心来思索和谋划显得尤为重要。组内教师多媒体操作并不娴熟，可是学习新技术的决心却极其坚决，大家全都认为要保质保量的完成教学任务，让学生每一课皆有所得。线上教学

2、是一次挑战，更是一种机遇，它促使我们不断提高自己。从找不到直播按钮到娴熟运用各种上课工具、有条不紊地开展教学、治理班级，组内教师们相互帮忙、共同探究，从网络上查找操作教程，共享使用中的阅历，很快线上教学成了我们得心应手的方式。 二、完全预备，多平台运用 教学预备除了教师心理上、技术上的预备，还包括上课设备的齐全、网络的保障、上课内容的规划等。钉钉是我们目前采纳的主要方式，然而网络拥堵常常会影响我们的正常教学，延时严峻、互动卡顿也是让人头疼的事情。我们会在课前把腾讯会议、微信直播也预备好，假如突然消失网络卡顿，可以立刻用新的平台连续课堂教学。教学内容也是一大重点，多从学生角度思索问题，哪些内容适

3、合线上教学方式、适合我们的学生，教学内容、教学环节怎样穿插让学生感兴趣不疲惫；其次，在有限的时间内，要精简教学重点，删减次要内容，做到重难点突出，充分考虑学生的承受状况。我们进展了屡次探讨精选了每一周的教学内容，并且随时依据学生的学习状态进展调整。还有一些细节问题：课件怎样设计、没有教材的同学怎么办，都要提前进展预设并安排相应措施。 三、内容多样，注意互动 线上教学少则几天，多则数月。简洁的直播、单一的讲解必定无法满意目前的教学需求，除了教师讲解，我们可以选择开发多种授课模式，强大的平台功能支持音视频、各类课件、图文等素材，支持屏幕共享、软件直播等模式，增加了线上教学的多样性。例如教授戏剧单元

4、时，可以共享视频片段让学生进展点评，学习六国论形象的动画让学生快速了解了秦灭六国的过程，不仅丰富了课堂内容、加深了学生对课文的理解，也拓展了学问面和审美力量。此外，我们注意与学生的互动，利用直播的互动面板、连麦功能、群聊功能等。同时运用电脑钉钉和手机钉钉，由于互动面板会占用屏幕，教师用电脑上课，展现课件，手机钉钉用于关注学生的答复，准时回复。不仅听到学生、看到学生，也催促学生专注课堂。课上设置问题尽量简洁，尽量多采纳选择和推断题，让学生能快速作出反响，提高课堂效率。 四、夯实根底，准时反应 线上教学与线下教学一样，首要抓学生学问的落实。我们提前跟学生有明确的君子商定：比方按时上课不迟到早退，课

5、上仔细思索、积极回答下列问题，关注学习内容不闲聊刷屏，语言文明注意网络礼仪，当天的作业准时完成、按要求提交等，并且制定相应的奖惩机制。在上课过程中要掌握节奏，留下学生读书、思索和笔记的时间。作业形式多样并做到全批全改，有写的作业，有背的作业，有读的作业。对作业中消失的问题准时用评语进展反应，注意正确率的同时也关注书写、读音，多赐予鼓舞性评语，还可以对孩子们作业中使用的特效、问候的话语予以恰当回应。多展现学生的优秀作业，结合作业讲解课堂学问点，可以很好地吸引学生留意力、提高学生听课与作业的积极性。同时每天上课和作业的数据要尽快进展总结，在钉钉群、微信群里提示学生改良，并反应给班主任和家长，杜绝挂

6、机和懒散现象。 五、存在问题和缺乏 尽管教师们竭尽所能想要提高线上教学的教学效果，但是也存在一些明显缺乏。一是现代化技术手段的运用还不够娴熟；二是隔着屏幕对学生的实际把握状况不能充分了解；三是由于网络卡顿常常消失，影响了课堂的整体性和连贯性。 线上教学是疫情背景下的无奈选择，是对我们教学的一次严峻考验，同时也是我们不断学习、不断实践、不断完善和创新的时机。它教会了我们如何应对挑战、如何在新形势下不断成长，不断奋斗。我们会力争把线上教学与线下教学结合起来，取长补短，取得更好的效果。 线上教学语文组总结2 三个月的线上教学时间，或许可以说是我语文教学生涯中一段令人难以忘记的探险时间吧！也不是没有进

7、展过线上教学，只不过连着进展三个月的线上教学，可以说还是第一次，也许也会是唯一的一次吧！究竟相对于面对面授课教学来说，这样的线上教学方式，还是不太好治理，不管是对于家长来说还是对于我们教师来说，要想在线上把孩子们的学习抓好，挑战还是太大了。 在最开头进展线上教学的工作中，我和我的学生们一样，内心布满了不适应。一不适应全程拿着麦进展教学，二不适应全程需要面对这镜头给孩子们讲课。或许其他教师在这个过程中没有像我这样的不适应，但我想大家多多少少都会有不习惯每天进展线上教学这样的方式吧！ 不过好在我们年级组每天线上教学完毕了之后，都会进展线上研讨会，会把每一位教师在线上教学过程中遇到的问题都汇总起来，

8、探讨出最好的解决方案，这让不怎么适应的我找到了前进的盼望。我们每天都会召开小小的线上探讨会，渐渐的，大家便在探讨中想出了给孩子们上好网课的对策了。 在三个月的线上教学时间中，我们这些教师与家长的沟通和合作也算是我们的一项工作了。由于见不着面，必需要在线上进展沟通，本可以一两句话说清晰的事情，在线上进展沟通花费的时间和精力是平常几倍，这一点是教师和家长都深有体会的事情。 后来渐渐适应了线上教学的每日进展后，身为小学语文教师的我，也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣。我在与孩子们的沟通和了解下，发觉小学生对语文的学习兴趣还是特别深厚的，纵然线上教学让他们有一些不适应，但假如我在线上课堂里穿插一

9、些好玩的互动嬉戏，让大家在嬉戏中感受到语文的魅力，这群孩子是可以比我们这群做语文教师的，更加喜爱语文的。 这一点从给孩子们批阅线上作业时，也能够剧烈的感受到。特殊是孩子们在上完了网课之后，根据我的要求写的观看日记以及一系列对生活的小小记录，每次看都会觉得当一名语文教师是一种享受，不仅可以观察孩子们想象力飘舞的内心世界，还可以观察世界上最纯洁的孩子们眼中的世界。这项工作让过于劳碌的我，也得到了片刻的休息，心都在他们的语言里变得松软起来。 线上教学语文组总结3 由于现在的疫情缘由，我们学校、教师、学生自然是要做好协作，不聚众。我作为xx小学的语文教师，进展线上教学已经有一段时间了，这段时间竟让我感

10、受到了一种新奇感，我怎么都没想到我竟然有一天会在自己的教学工作上还能获得新奇感，三尺讲台、一块黑板、一支粉笔这些传统教学应当有的东西，我这一个多月的教学当中都未曾使用过，线上教学我觉得这就是教育和互联网相结合的产物，是特别好的，只少它让学生们在家也能学到学问了，下面我就对自己最近的线上教学工作做个总结： 一、方式新奇，努力适应 虽然说现在随着时代的进展，社会的进步，学校的教学方法用具也是咋发生这变化，现在学校几乎每一间教室都成了多媒体教室，多媒体设备应有尽有，教师们都是用ppt给学生们上课的，可能是我年纪大了吧，我对这东西适应不来，所以始终坚持着以最传统的方式去进展教学，但是这次不行了，我必需

11、要在网络上进展直播授课，否则就没方法教育我的学生们，这可是触犯到我的底线了，我作为教师怎么能不给学生们上课！我再怎么样也要把线上教学学会，最终在我的坚持不懈之下，主要还是有我女儿在我旁边帮我，她也是一个教师，做我的助手绰绰有余，渐渐的摸索一段时间之后，我渐渐的就熟识了这个形式的教学。 二、得心应手，游刃有余 渐渐的我就可以自主的开头上课了，这让我不禁去想，我等到退休之后，当个主播给小朋友讲讲故事也好。每天按时的开头直播上课，上课直接点名，让学生们一个个的翻开摄像头，这样就可以知道他们每个人的上课状态了，但是他们也精明的很，知道现在没教师当面的管束，常常借着网络卡的由头，给我偷懒，固然这都是那些

12、不想学习的学生，都觉得我的语文课枯燥乏味，大局部的学生还是特别的协作的，笔记也是记得很好，我布置的课后作业他们都能在规定时间内，发给我看，非常的便利。有关于线上教学的各项技能，我花了一周的时间去熟识，结果还是很好的。 三、效果良好、甚是欣慰 其实作为语文教师，我大多东西都是口述的，所以教学起来并不是特殊的难，这个也算是我的一种优势吧，据各班班主任统计，语文的教学成果是最好的，每一次的家庭作业都是能够很好的完成，错的几率很少，这就可以说明，我的线上教学是非常胜利的，虽然疫情当前，但是丝毫不能减弱学生们学习的热忱，学生们的协作成了我教学的最大助力，我能在这个期间，线上教学有如此成效，我感到特别的欣

13、慰。 线上教学语文组总结4 受疫情影响，各类学校推迟学生返校，实行“停课不停学”的方式，在线上教学。我们学校的教育工作也做出了相应的转变。这学期对于社会，对于家长，对于教师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课阅历的教师来说，也是一次挑战。从3月2日至今，依据学校的安排，已经进展了一个多月的线上教学，现将自己的线上教学状况总结如下： 一、制定规划，保证线上教学有序进展 凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺当有序进展，在3月1日之前，依据本学期线上教学任务，预备好教案、个人教学规划、线上授课规划。 二、搜集优秀的网络资源 线上有许多优秀的课程资源，比方“才智树平台”、“

14、国家中小学网络云平台”、“镇江好教师”等等，经过筛选后择优推举，引导学生进展学习，有利于提高学习内容的质量。 三、多种形式教学，保证学生学有所获 1、线上答疑。鼓舞学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题准时提问，教师准时进展线上答疑。 2、线上视频内容补充。教师课前需提前仔细学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太连接的地方，按学问点汇总好发给学生，供学生参阅。 3、坚持每天要求学生将自己的实训作品上传课程群中展评，教师依据学生上交的作品，了解学生学习状况，并针对问题提出点评。同学之间亦可参考他人作品，了解自己作品的缺乏。 4、对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进展总结答复。

15、 5、为了解学生的线上课程学习状况，每次课后都会给学生布置作业或实训。并要求学生将作业或实训结果上交，教师依据学生的作业或实训完成状况准时进展点评。 四、加强课堂治理，保证学生按时按量完成学习 1、利用学习软件鼓舞学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题准时提问，教师准时进展线上答疑。 2、由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学习状况，因此每次课都要求学生在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传至个人群相册。 五、教学缺乏 由于网上授课初次接触，网上教学阅历缺乏。随着网上授课的不断推动，教学阅历的不断积存，课后勤于反思与总结，各类问题肯定能迎刃而解。作为教师的我们，肯定会为了学生尽自己最

16、大的努力去行动和摸索。 六、改良措施 1、加强课堂监管力度，准时提问，准时反应。 2、多与学生沟通，准时了解学习状况。 3、多在作业批改时回复一些鼓励性的语言，鼓舞学生积极完成任务。 停课不停学，隔空不隔爱。信任经过我们的努力，在全国抗疫期间，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式。线上教学在连续，教师学生的学习在连续，盼望疫情赶快过去，期盼与学生见面。 线上教学语文组总结5 作为一名五年级的语文教师，对这段时间以来的线上教学工作，我是特别认可的，给了自己很大的士气，线上教学对于我而言是比拟生疏的，过去很长一段时间都在这，这样的工作状态，下面坚持着，也可能自己很大的挑战，信任在将来的

17、工作当中，我确定会依旧坚持这样的状态，让学生们认可，我让自己能够有更多的进步，我固然很清晰，坚持一件事情，没有那么简单，但是去让自己做的问心无愧才是更加难得的，这段时间的线上教学我总结一下。 首先我是比拟认可自己的工作，由于在线上教学过程当中得到了学生们的确定，线上教学是比拟难的，由于有许多的问题会消失，比方说自己在讲课的过程当中，突然网络的卡顿会导致学生们听不到我在讲什么，会导致错过许多学问点，一些东西不能连贯上来，就不能保证学生们在上课过程当中，有质量的学习，所以这给我带来的难题是特别的大，还有就是自己一开头特别的不适应，对着手机讲课，过去都是在教室里面跟同学们讲课，那样的气氛才是我所需要

18、的，可是这手机坚持了这段时间，我才发觉自己还是能够适应的，虽然这些问题都是一些细节的，许多东西积存起来也是一些难题吧，我们都一一克制了，我信任我确定能够做一名合格的语文教师，虽然说这段时间以来消失许多困难，但是那些东西都是成长的垫脚石，有些事情本应当就让自己没有顾虑的去做，比方说这次的线上教学。 固然，不仅仅是对于自己的教学力量，我个人在教学方式上面有了很大的突破，过去始终都是用传统的教学方式，始终都是坚持自己一些老的法规，墨守成规，真的没有一点创新，有些教学方式是不能那样子的，所以在这段时间的教学工作当中，我有了一些新的创新，有了一些新的教学方式，这样让我能够得到提高，让学生们也能够更好的去

19、学习，做语文教师，线上教学最难的就是在上课期间，是学生们需要去朗读课文，但是由于线上教学，有许多时候我都没有方法，听到学什么朗读课文，这个时候就需要学生们主动了，要有一个好的学习气氛，营造一个有气氛的上课气氛是特别不简单的，所以说这段时间以来我还是有肯定的收获，我的上课方式得到了学生认可，我也感谢这段时间的先生教学，让我经受了这些，我认为自己作为一名语文教师，还是有一些东西需要去努力的，在接下来的工作当中，我会更进一步踏实地做好自己的本职工作，连续自己这段时间以来的一个状态。 线上教学语文组总结6 由于现在的疫情缘由，我们学校、教师、学生自然是要做好协作，不聚众。我作为xx小学的语文教师，进展

20、线上教学已经有一段时间了，这段时间竟让我感受到了一种新奇感，我怎么都没想到我竟然有一天会在自己的教学工作上还能获得新奇感，三尺讲台、一块黑板、一支粉笔这些传统教学应当有的东西，我这一个多月的教学当中都未曾使用过，线上教学我觉得这就是教育和互联网相结合的产物，是特别好的，只少它让学生们在家也能学到学问了，下面我就对自己最近的线上教学工作做个总结： 一、方式新奇，努力适应 虽然说现在随着时代的进展，社会的进步，学校的教学方法用具也是咋发生这变化，现在学校几乎每一间教室都成了多媒体教室，多媒体设备应有尽有，教师们都是用ppt给学生们上课的，可能是我年纪大了吧，我对这东西适应不来，所以始终坚持着以最传

21、统的方式去进展教学，但是这次不行了，我必需要在网络上进展直播授课，否则就没方法教育我的学生们，这可是触犯到我的底线了，我作为教师怎么能不给学生们上课！我再怎么样也要把线上教学学会，最终在我的坚持不懈之下，主要还是有我女儿在我旁边帮我，她也是一个教师，做我的助手绰绰有余，渐渐的摸索一段时间之后，我渐渐的就熟识了这个形式的教学。 二、得心应手，游刃有余 渐渐的我就可以自主的开头上课了，这让我不禁去想，我等到退休之后，当个主播给小朋友讲讲故事也好。每天按时的开头直播上课，上课直接点名，让学生们一个个的翻开摄像头，这样就可以知道他们每个人的上课状态了，但是他们也精明的很，知道现在没教师当面的管束，常常

22、借着网络卡的由头，给我偷懒，固然这都是那些不想学习的学生，都觉得我的语文课枯燥乏味，大局部的学生还是特别的协作的，笔记也是记得很好，我布置的课后作业他们都能在规定时间内，发给我看，非常的便利。有关于线上教学的各项技能，我花了一周的时间去熟识，结果还是很好的。 三、效果良好、甚是欣慰 其实作为语文教师，我大多东西都是口述的，所以教学起来并不是特殊的难，这个也算是我的一种优势吧，据各班班主任统计，语文的教学成果是最好的，每一次的家庭作业都是能够很好的完成，错的几率很少，这就可以说明，我的线上教学是非常胜利的，虽然疫情当前，但是丝毫不能减弱学生们学习的热忱，学生们的协作成了我教学的最大助力，我能在这

23、个期间，线上教学有如此成效，我感到特别的欣慰。 线上教学语文组总结7 受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二年级教师和学生在中心校和校委会的安排下从x月xx日到x月xx日进展了为期5天的线上教学。现将一二年级网络的教学状况总结如下： 1、仔细按学校的课程表上课，每天早上7：50以前都能准时开启打卡模式，进展一天的工作，语文教师提前都会在xx给学生布置详细的关于诵读的学习任务或预习新课，8：00准时开启一天的晨诵课，并让学生进展诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，个别教师还会对学生的诵读进展适当的指导。 共享直播链接，提示孩子们10：00准时进展市局直播的在线学习之后

24、进展班级内部直播学习的学问落实与催促，在班级直播时能进展师生之间的良好互动，准时帮忙学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并准时在家校本里布置当天的作业。 2、数学教师每天的9：00-9：40都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好预备，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导，在家校本布置适量的作业并进展具体的批改。 3、大局部家长还是能积极协作教师完成各项打卡任务，作业提交准时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能准时上交。 4、由于线上授课是教师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着很多问题，教师与学生的互动少，没方法准时了解学生的学习状况，重难点落实的

25、效果不是太好。 总之，网络教学是一套全新的教学方式，既便利又敏捷快捷，需要我们去不断地学习和适应。 线上教学语文组总结8 近期以来的线上教学工作，对于我而言，是一个特别大的挑战，我作为一名初中的语文教师，时刻都背负着一个责任，那就是教育好学生，做好自己的教学工作，我时刻都清晰，什么时候自己能够坚持下去，能够在最困难的时候做好教学工作，这才是我应当去想的事情，对于这段时间以来的教学工作是一个什么样的状况，我也特别的清晰，我也是在有条不紊的落实好相关的教学方式，积极协作学校落实好每天的工作，在线上教学，虽然说是比拟生疏的，过去也没有过这种教学方式，但是这恰好也是在磨砺着我，让我不断的成长，也就这段

26、时间来的工作，我总结一下。 首先我对于自己的工作是比拟仔细的，在语文教学工作当中，我适应得特别的快，虽然在线上教学，没有学生在面前，我每天都是对着一个手机在讲课，但是我还是积极乐观的，把自己每一堂课都上好，这个过程当中也会有一些学生会有许多问题，虽然没有那么便利，但我还是会耐下心来，为他们解答，我现在也是在一步一步的保持好心态，我也信任有许多东西我是需要去面对的，在教学工作当中，我仔细，我常常都会去做好自己的本职工作，也可以积极的向其他教师学习，这段时间以来，这段时间里我熬炼了自己许多许多，做好教学工作，需要的就是一个态度，一个仔细工作的态度，无时无刻，我都在坚持了，这么一件事情，我信任我能够

27、在下一阶段的工作当中连续努力的实现这些，问题总是需要去解决的，只不过是时间长短而已。 在线上教学工作当中，我虽然说每天都是特别努力的在做，但是还是会遇到许多问题，这样的问题让我纠结了很久，有的时候也会有一些错误消失，但是我始终都没有放弃，我也对这份工作特别的喜爱，线上教学跟在学校教室里面上课是有很大差距的，但是本质上是没有差异，都是在讲课，只不过换了一种方式，经受过了一段时间，我还是渐渐的渗下来了，讲课的的过程当中我也是做好了充分的预备，备好教案，时时刻刻都在监视着自己，我特别放心，能够用这么一个好的心态去做好生活当中工作当中的每一件事情，经受过这次线上教学之后，我也对自己布满了信念，我肯定会

28、在接下来的工作当中取得更好的成绩，做一名优秀的语文教师，按时的完成自己的教学工作，每天都会有一个好的心态，去面对这些，我已经做好了，充分的预备了。 线上教学语文组总结9 一、重视学习小组的合作意识和竞争意识 优秀课例中，我们关注到执教教师特殊注意小组教学的形式。 我变成了一棵树一课中，从课堂伊始教师的提问方式（一组2号）到课上以小组为单位进展沟通汇报，包括后期呈现的“云连线会议记录”、线上群聊形成的视频、表演朗读时的视频，都充分发挥了小组的合作功能。固然少不了小组长的作用，记录考勤、组织争论、检查落实等等。小组内有合作，小组间还要形成竞争，才会最大化发挥小组的成效。 两小儿辩日一课中，教师则充

29、分调动了小组之间的竞争意识，采纳的是“赋分制小组捆绑式”评价方法，以小组集体作为评价单位量化赋分，如，课前答题环节，四组有一人答错，四组整体不得分。在此根底上，教师还屡次引导学生“抢麦”，并针对小组沟通的深入程度，进展分层赋分，有效地调动了小组学习的积极性和主动性。使得课前小组的学习预备工作做得非常充分，轻松实现教学目标、突破重点难点，课堂精炼又高效。 二、精准教学，高效课堂“一课一得” 优秀的课例呈现出来的是一个教研团队精准解读教材、文本，把握教学重难点，设计教学内容的水平。如两小儿辩日中，教师将“怎样用详细事例说明观点”这一单元语文要素贯穿全课，教学活动围绕其绽开，从朗读中体会两小儿的观点

30、不同是由于思索问题的角度不一样、读中感悟两小儿及孔子的人物形象，获得学无止境的人生道理，顺当达成两个核心的学习任务，真正实现了“一课一得”。 三、教师要有“大单元意识” 教师应当具备“精读课文学方法、略读课文练方法、语文园地梳理总结”的规律构造。 我变成了一棵树是三下习作单元的一篇精读课文，本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的奇妙；发挥想象写故事。”“想象”这一主题贯穿课堂，教师“微课”导学，方法先行，针对学生沟通“不知怎么说、说半截话、沟通浮于外表”等多种问题现象构建小组汇报沟通的支架，小组则充分利用居家学习的各种资源，采纳形式多样的汇报方式落实训练重点，弥补线下教学资源单一的缺乏

31、，形成特色，落实想象。通过这节课，学生把握学问扎实有效，我们也可以预想到本单元的习作教学应当是利用课上迁移水到渠成的。 四、明确根本教学流程 实现“教学评全都性” 课前：设计学习单（导学单、任务单），教师还要提前分析学习单的完成状况，为20分钟的.线上教学供应备课数据，以便更好地抓住课堂生成点。 课上：提出上课根本要求（如四jing、候课要求、三露等），组织教学。检查沟通，明确学习任务。直播教学资源，自主学习，教师随时暂停、与学生互动（连麦、提问、做笔记等）。课堂总结，布置作业。 课后：对作业状况实时反应，有讲评、有复批、有反应。进而实现语文教学“教学评全都性”。 五、“直播+线上答疑”的教学

32、模式 选择更适合教师自己、学生自己学习方式，我们认为“直播+线上答疑”的形式特别有用，依据专家教师的介绍，这是一种直播教师统一授课与任课教师线上辅导相结合的“双师课堂”教学模式。任课教师同步听课，帮助做好线上学习监管、答疑辅导、学习反应等工作，可以形成教学合力，针对网络不佳或无法按时听课的孩子，教师还预留了直播回放，确保每个孩子都不落伍！ 六、线上课堂也要有“仪式感” 生活需要仪式感，线上教学也要有仪式感。学生穿戴干净的校服红领巾，端坐在书桌前，预备好上课需要的课本、文具所以我们可以尽可能地创设与学校情境更相像的学习空间，保证稳定高效的20分钟线上教学，使学生更快更好地适应不同形式的上课方式。

33、 除此之外，我们组还关注到以下几个方面： 线上教学以来，学生的时间更自主了，在充分关注学生根本语文素养“听说读写”的根底之上，也可以适时发挥学生的自主性，通过大量的阅读拓展学生的宽阔视野。 同教研组教师肯定要加强组内教研，发挥教研团队的合作意识，发觉问题准时教研，共性问题协作解决。 总体来说，我们组织线上教学，必需确保全体学生，完成根底性目标的同时，鼓舞学生向着进展性目标努力，不断获得胜利的体验！ 线上教学语文组总结10 隔空不隔爱，停课不停学，学习不延期，疫情虽然阻挡了我们上学的脚步，却挡不住我们学习的热忱和师生间的距离。通过观摩全省小学语文线上课堂教学活动，收获颇多，现总结如下： 值得学习

34、借鉴的好做法 1、学习目标要明确，对每节教学内容进展更精细的设计，讲核心学问点、重难点、易错点。 2、精选教学资源，选择学问点清楚、重难点突出的课例。 3、学习有效互动：首先开启视频，关注学生学习状态。有些问题，也可以鼓舞学生在视频里举手，点名连麦进展沟通。其次，设计闯关小嬉戏（小练习）激发兴趣。再次，设计关键点的任务单，帮学生理清思路。 优化线上教学的措施 除了上面提到的三个方面，日常教学中还要连续坚持我们好的做法： 1、加强线上教研，每次授课的前一天教研组加强线上教研，明确任务，探讨授课内容，加强沟通。 2、大组授课，协作同行。每天一位教师主播，重点学问由助教主播在评论区对学生适时点拨提示

35、。 3、准时反应：利用钉钉直播线上教学，通过数据的反应，跟进教学质量。如：“学生观看时长”、“已观看学生数量”等，每次课后导出数据，从而有针对性的跟进、嘱咐，做到家校互联。 4、花式作业：作业准时批改，有针对性的反应，每天评比“榜样作业”向全班推举，以便鼓舞学生仔细完成，激发学习的积极性，树立自信，有获得感。 通过本组集体教研也商定了改良措施： 1、精选资源，细心设计，讲核心，话重点 2、每节课设计有针对性的任务单 3、午间练字时间可以指导易错字书写或听写 4、每周一次小结课：通过今日的教研，我们有碰撞出新的火花，每周将学生作业中易错点和一周以来学习的要点进展梳理总结，稳固提升，将所学学问落到

36、实处。 疫情常态化，师生共传情；隔空话课堂，困难重重现；大家齐努力，共待归校时。线上教学几多高兴，几多忧愁，多思索，勤沟通，共摸索，学技能，频教研，同进步，共成长。二非常钟时间短，克制困难来闯关：精选资源细致设计讲核心话重点重互动多沟通阅练习多鼓舞学生喜家长乐。克制困难不简单，众人拾柴火焰高，共同提升迈向前！ 停课是对生命的爱护，不停学是幻想的追求，博学而不穷，笃行而不倦。学习路上，我们从未停顿。特别的日子里，拥有不一样的课堂，采撷别样的收获。 线上教学语文组总结11 经过这段时间线上教学，我学习到了许多。线上教学和寻常的教学的差异，存在这很大区分。现在谈谈教学总结。 在线上教学中，发觉家长有

37、这不行缺少的作用，许多学生的家长，在家中不但担当学生的教师，而起还可以指导学生如何在家中上好课，家长有这监视治理学生学习的作用，由于在家中学习，与学生接触的时机少了，不能够面面俱到，许多时候不知道学生在家中学习的状况如何。 我曾遇到过几个学生由于不想上课，没有准时进入上课平台，这样的任性行为不能直接与学生沟通，只能够与学生父母联系，学生的父母教育让学生在家中的学习反而更加专心，但是家长在家的时间不多，许多时间都是需要进入岗位工作，不能够时刻照看到学生的学习。 在开网课一段时间后，我进行了一次线上家长会，与各位家长做了一些商定，让家长协作我们教学工作，有些学生条件相对要差些，为了保证他们可以好好

38、学习，有用的是能够在手机和电脑两端使用的软件，固然我每天的上课时间都是在早上，所以上课时我为了避开学生在上课的时间里，开小差，常常会在电脑上点击学生线上问答。 让学生们在线上学习和解答让全部的学生不至于在上课的时间里面走神，同时，转变讲课方式，重点提炼学问要点，要在段时间里面讲完课，就必需要保证自己上课准时完成授课要求，一些相对无用的话语，就会放弃或解决，不用在点醒其他，始终留意到一点，优化学习。 我为了避开自己上课消失乌龙状况，一般会把自己上课期间的视频录制下来，发送到班级群里面，供应下载，让学生可以在课后连续学习，究竟既然网络课程可以有这么多的便利状况我作为教师必需要做好安排，许多时候有些

39、学生他们已经下载了课程但是还有一些没有准时下载，这样做也是便利学生复习。 由于我是教育语文的我更喜爱让学生们更好的融入到学习中，在加到学习的时候也会分派一些任务给家长，让家长监视学生在家里面背诵一些课文，准时做好相关的指导，避开学生由于没有教师，遗忘背诵课文，每一天我都会准时与家长沟通了解这段时间学生在学习的过程中遇到的一些问题，保证准时完成根本的教学任务。不管任务号时候我都会准时正确的保证高效学习。 虽然线上教学完毕了，但是也让我对于教学有了更宽扩的思路，让我明白如何提高学生们的学习。固然我还需要连续努力。 线上教学语文组总结12 在疫情期间，本着“防控、学习”两不误原则，我市教育局统一组织

40、了线上授课学习，现将本班语文学科状况汇报如下： 一、教学预备及签到状况 在市局组织授课前，首先我通知学生提前预习并朗读安塞腰鼓，并强调课堂上肯定要仔细听讲及记笔记，中途不早退，不恶意刷屏等事项，为学习新课做预备，其次，我会将本课重点再次发起直播强调。为了提示学生能按时上课，我提前在钉钉群里发授课链接，还在班级微信群里提示开课时间，并让学生在钉钉群报数来查看报道状况，今日准时报道人数30人，迟到8人，不到4人，报道状况很不好。 二、教学过程心得 首先，我准时跟进同步听课，卫秀云教师讲的这堂安塞腰鼓特别精彩，也是特别有用的一堂课，我从中学到了许多，她能深入挖掘课本，先介绍了安塞腰鼓的起源、风格特色

41、、风格韵律、特征、传承意义，我觉得这个特别关键，有助于学生走进文本，更能深入地理解文章隐藏的深意，不仅如此，卫教师还通过视频播放、教师范读，让学生朗读，来感受安塞腰鼓的气概磅礴，批注式的教学方法，让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的把握，让我们仿佛身临其境，情景再现般，像是观看者，亦或是表演者，真是酣畅淋漓，听完这节课，我觉得上好一堂语文课，不仅跟一个人的文学功底有关，更重要的是要勤于钻研，勤于学习，擅长总结教学阅历。 其次，在我跟进直播过程中，通过自己摸索以及与教师的沟通，慢慢熟识了钉钉软件的功能以及操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，网络教学已深入生活，我深知，作为教师要与时俱进，

42、不断学习，不断实践，紧跟时代步伐，学生们在这特别的时期中，没有因疫情而耽搁学习。但学生在报道时间、对教师提出问题的反应上，一屏之隔，致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。 三、作业检查 每节课完成以后，我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业，大局部学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、准时地提交，但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了，经常需要一再督促，学生提交上来的作业，我会准时进展批阅，跟进辅导。之前在检查过关这一环节中，我通过发起直播，让学生申请连麦，有些学生过于紧急，导致背诵不流畅，还有的害怕，始终在观望，这样半小时下来，仅能过关五、六人，后来我与台教师沟通后通过拍视频方法提

43、交作业，发觉个别学生有作弊现象，真是见招拆招啊! 此次作业布置量很小，30分钟内完成完全没有问题，但截止21:50，提交作业人数为32人，还缺10人，很不抱负。自晚上18：45直播课以后，让学生休息片刻后，我发起了短暂的17分钟直播，其中还展现了本次的笔记让学生摘抄，之后我就始终查看学生提交的作业，不停地返回又查看，又是通知，又是视频会议，无奈电话通知，有的说忘了，有的不吭声，还有的竟然休息了，学生好像已经麻木了。学生真的是自觉性太差太差了。 四、存在问题 一局部学生缺乏自觉性，在无家长监管的状况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些学生不服家长管教，任意妄为，我还连线与该生进展了谈话，但好

44、像并不见效;还有些学生家庭状况比拟特别，无父无母，无人监管，自由散漫，不重视学习;还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上间或父母上班，导致学生不能正常学习，虽有回放，但每节课都安排的扎扎实实，学生也无时间看回放，所以就导致不上线，迟到或不能准时完成作业的现象。 线上教学语文组总结13 回到学校，也是开学了，在假期的线上教学工作也是完毕了，回忆过去这段日子的工作，我也是有了不一样的体验，同时也是收获许多，对这次的线上教学，我也是来做一个教学方面的总结。 和线下教室里面的教学相比不同许多，也是无法时刻的监视着学生们学习的一个状况，但是也是可以通过不同的一些方式，以及家长们的来帮忙，来让我更加

45、的了解孩子们的状况，特殊是在线上课堂上，通过提问的方式，随机的抽查，也是可以看到学生们学习的一个状况是怎么样的，而且也是可以通过这种方式避开一些学生自主学习的力量不强，教师不监视，就自己玩自己的，不仔细的听课，究竟许多学生在家里，也是单独一个人，父母许多时候也是需要去上班的，更是简单松懈了下来，究竟学生的年纪也是比拟的小，也是需要我们持续的去催促他们，而不仅仅只是让他们做好作业就可以了的。 通过这次的线上教学，我也是知道了，要备课方面还是有一些不同的，究竟和教室里面的教学有一个明显的区分，在课堂上，假如学生们听课不够仔细还可以看到，但是在线上的教学，假如课堂本身就是比拟枯燥的，那么无论怎么监视

46、，抽查提问，都是无法很好的去完成教学的，只有把课堂预备的更加的充分，让学生们更加的感兴趣，那样的话，也是能更好的去把孩子们想要学习的积极性调动起来，我也是在教学之中，去看别的教师的网课，看他们是如何教学的，自己再去改良，去尝试，让自己能有更好的方法来把教学给做好了。并且我也是清晰的知道，自己平常上课的时候，也是没有特殊的生动，这次的线上教学也是预备的要更充分才行。 最终的教学结果也是不错的，学生们也是学到了学问，而且也是让我更加的懂得了，做好课堂的预备，让课堂更加的生动，是我始终要进步的点，只有让学生们更加的喜爱上课，那么才能更好把课堂给教学做好。也是以后可以通过这种方式去讲解一些课外的学问，

47、让学生们对于语文更加的有兴趣，能更喜爱这门课程。我也是要连续的努力，去让自己的教学工作做好，并且也是通过这次的线上教学，让我更加的了解了我所教学的学生们的状况，以后也是更加的有针对性的去帮忙他们提高语文的成绩。 线上教学语文组总结14 努力贯彻教育局公布的“听课不停学”的通知，依据学校的工作安排，我作为xx学校初一(x)班的班主任已经进展了一周的线上教学了，对于这次的突如其来的上课模式，我还是适应的很快的，主要是我有开播的阅历，这一个周的线上教学还算是顺当的完毕了，但是由于这是第一次，我也深知自己有所失误，也还是存在着待加强的地方，以下就是我对近期线上教学的一些总结： 一、仔细授课，不畏困难