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1、 小学综合实践课计划范文_实践部工作计划范文 一、指导思想： 本学年度，我校将连续以素养教育理论为指导，全面贯彻全国根底教育工作会议精神，落实国务院关于根底教育改革与进展的打算和教育部根底教育课程改革纲要（实行）的有关要求，从我校的实际动身，进一步强化综合实践课意识，重视综合实践活动课程研讨，积极开展综合实践课程内容、活动形式、评价方案的探讨，努力探究“综合实践”与“校本课程”的关系、与课外活动的关系、与“信息技术”的关系。通过有效的方式将全部教师的学问、才智集中起来，对综合实践活动进展协同指导；结合学校特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践力量为重点，深化素
2、养教育，形成学校办学特色。 二、目标要求 1、通过开展综合实践活动，了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2、使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及学问的综合运用力量和创新力量。 3、初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和讨论探究、试验实证的方法。亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、工作措施 讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动技术教育三大指定领
3、域以融合的方式设计与实施是综合实践活动的根本要求。因此我校依据学校的课程资源，以综合主题和综合工程的形式将讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动技术教育融合在一起实施，使三大领域的内容彼此渗透，到达抱负的整合状态。 1、以学生为本，依据学生的实际要求，扎实抓好校本的课题试验，努力提高学生综合素养。 （1）充实“周三新课程研讨日”的活动内容与形式,每周指定好研讨的内容和中心发言人。 （2）预备参与新课程试验（校本课程）研讨会及丰泽区新课题试验专题（综合实践）研讨会。 2、在校内和社区开拓学生综合实践活动基地，将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，为学生供应活动的舞台。 校本资源如： （1
4、）充分利用学校的图书室，进一步增加藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率； （2）重视信息技术教育，教会学生围绕主题，在网上搜寻资料，并进行“网上小能手”竞赛； （3）充分利用“自然试验室”、“科技活动室”、“美术室”、“红领巾播送室”等各室，为学生的科技制作和共性进展供应展现成果的舞台；同时，进行学生科技“制作展评”、“自然学科教学观摩评比活动”、“自然学科优质课和优秀课件制作评比活动”、“指导看科普书，写一篇科技小论文”等各项活动。 社区资源如： （1）与增城电视台、社区居委会、工厂、科学技术协会、污水处理厂等联系，定期组织学生进展采访、调查； 与青少年校外实践基地挂钩，比方青少
5、年活动中心、泉州青少年试验基地等，定期带着学生参与学习、活动； （2）各年段、各班级依据学生的学问水平，充分利用家乡资源，以“刺桐古今”的名人、名胜古迹、历史大事，教育培育学生的爱国爱乡之情。聘请关怀学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担当我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。 3、在活动目标和内容上，讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育各有特点和侧重点，但也不是肯定割裂的，而是相互联系的。在实施详细的活动主题和活动工程的过程中，不能仅仅局限在完成某一领域的详细任务上，而应注意各领域任务和内容的相互渗透和延长。 4、学习的方式：综合实践活动的实施要提倡学习方
6、式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进展活动设计资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、效劳制作、社会宣传、演示、表演、总结、沟通、辩论、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。 小学综合实践课筹划 本学期我重要负责五、六年级的综合实践晃荡，在开学初期，现做筹划如下： 一、指导思想：持续以新课程改革的精力为指针，以综合实践晃荡指导纲领为理论根本，切实开展以培育我校学生的立异精力、制造才能与实践才能为重点的综合实践晃荡，扎实推动综合实践晃荡的深刻成长，推动我校的课改工作，周全进步我校的办学水平和教育教授教化
7、质量，三、教授教化方法及实施1周全懂灯揭捉生，设计有效的教授教化思路，多进展教授教化反思，合时调剂教授教化思路。5.引导学生表达本身的锋情实感，鼓舞学生将本身晃荡后的感受、领悟写下来，并且在同窗之间进展交换，激发他们大年夜胆想象，制造前提绕揭捉生无拘无束地摊开来写，进步写作程度。2.充分应用多媒体教授教化手段，充分调动学生的进修积极性。2、培育学生创造问题、独立进修、自力思虑、主体性(！)断定以及更好地解决问题的本质和才能，培育学生的立异精力。培育学生表达和沟通才能。经由过程应用各类符号与对象，表达小我的思想和不雅念。善与他人沟通，并能与他人共享不合的看法与资讯。1、经由过程开展综合实践晃荡，
8、培育学生对社会生活的积极立场和介入综合实践晃荡的兴趣。初步掌握介入社会实践与查询访问的方法、信息材料的汇合、分析与处理的方法和讨论摸索、试验实证的方法，初步养成合作、共享、积极朝进步步等优胜的共性品德，形查对自然的关爱和对自我、对他人、对社会的义务感等。3.指导学生不雅察、思虑，在自力不雅察和思虑中培育自我分析才能，鼓舞学生揭橥不合的看法。 二、工作目标：4.在指导学生进展实际操作时，要大年夜启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学临盆生想要翘熳实践的欲望，知道怎么去着手操作。小学综合磨课规划 篇一：小学综合实践课磨课总结 小学综合实践课磨课总结 好事多磨，好课也要多磨才精。自从磨课学习以来，进展了
9、三次备课两次打磨。通过备课研讨、修改教案、观课评课、总结反思，一路走来，收获颇丰。 磨课，磨得不仅仅是一节课，而是一种教研的气氛，一种教学的严谨。研修组制定了周密、具体的磨课规划，从磨课内容、磨课目标、讨论重点、磨课时间、磨课形式等方面考虑，依据实际需要各项任务分工到人，确保了规划的稳步进展。磨课伊始，我们清楚的熟悉到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作沟通、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。我们争论教材时，不同的理解，以及由此而产生的教学效果，使教师们深切感受到讨论教材的必要性和重要意义；磨课指导我们精选教学方法，丰富教学手段，从教学中更能使教师感
10、受到以生为本的重要性，更能发觉自身教学中存在的缺乏，磨课让教师们被捆到了一起，每一轮尝试下来，大家都要细致地分析问题，寻求对策，思想不断受到碰撞，气氛活泼；磨课让教师个体的行为变成了群体的行为，工作方式由封闭走向了开放，在强调发挥集体才智的同时，又提升了教师个人的主体感悟。 研修让我们充实，打磨让我们提升；研修让我们完善，打磨让我们超越。通过磨课学习，深感自己存在的缺乏。今后我还要连续努力，把磨课中学到的理论学问应用到自己的课堂教学中去，不断的更新教学观念，细心设计每一节课，不断努力，不断琢磨，不断改良，争取做得更好。 篇二：小学数学磨课规划 临盘中心小学 数学教研组磨课研课活动规划 新的学期
11、，新的起点、新的目标、新的盼望，新的举措、新的成效。让我们数学教研组全部的教师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创新学期的教学教研新局面！为了更好地落实数学教研组的工作，为了让教师们更好地进展，为了让我们的数学课堂布满勃勃活力和生气，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研规划如下： 一、指导思想 本学期小学数学教研组工作将遵照学校工作规划和学校教育处教学教研规划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学讨论，切实加强教学治理，努力培育全面进展的合格学生。 二、目标任务 1、仔细学习先进的阅历，积极进展“先学后
12、教，当堂落实”教学模式的阅历。加强数学课堂改革力度，积极开展教学活动，提高现代化教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 2、有效运用学具在数学课堂教学中的操作，通过试验操作活动，让学生手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协同作战，使学生在“玩”中学，在“玩”中思索，促进学生更轻松、开心地把握抽象 的数学结论，进展学生的思维力量、实践力量、解决力量、语言表达力量、制造力量等综合素养。 3、关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡讨论性学习、发觉性学习、尝试性学习和实
13、践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学质量，准时对所上的课进展教后分析和反思。 4、帮助教务处抓好教育教学讨论工作，提高各班教学质量。仔细重视抓好教科研，提高教师的理论素养。在平常的教学中加强讨论，积存素材，期末每人上交一篇教学论文。 5、构建一种积极、主动、自主的教学活动，利用学具操作建立具有“主动参加、乐于探究、沟通与合作”为特征的新的学习方式。培育学生自主学习与合作学习力量，健全学生的人格，提高课堂教学的有效性。 6、转变教师的教育观念和教学方式，使教师从单纯的学问传授者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。营造课堂教学的民主气氛，培育学生的奇怪心和制造力。 三
14、、主要措施 1、教研组长协作教务处对数学教学的指导和治理，以抓课堂常规为突破口，严格执行学校教务处的规划。 2、坚持每周二的教研活动，采纳理论学习、座谈沟通、校本讨论等形式开展有针对性和实效性的教研活动，教研活动以听课+ 沟通+反思的过程进展，通过上公开课组织听课争论评议，课后写好课后反思，以此改良教学方法，深化教学改革，共同提高教育教学水平。 3、严格备课制度。坚持超前备课，教案的备写要标准化，教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、根底学问是怎样训练的、力量是怎样培育的、学生的积极性是怎样
15、调动的等等。 4、严把作业质量关，对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格掌握作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要准时、仔细、细致、标准，对学困生的作业要尽量做到面批面改,准时辅导，以增加学习信念，提高学习成绩。 5、要提高学生学习数学的兴趣。努力提高课堂质量，每堂课要以新理念为指导，依据学生的实际状况设计教学方案，力求把数学课上得生动、好玩，使学生乐学、爱学。 6、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作,大面积提高教学质量。要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多
16、的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高数学成绩的合格率。 四、磨课活动安排表 1、九、十月：马凤珍 2、十一月： 杨丽丽 3、十二月： 李捷 4、一月： 张玉华 篇三：试验小学磨课规划 试验小学英语组磨课规划 一、讨论专题： 以“在大班额中开展有效的小组合作学习”为重点，以“促进大班额中小组有效合作的开展，生生参加，生生得以进展”为核心目标。 二、讨论问题： 1.我校班级人数过多，分成多少人一个小组更适宜。 2. 小组合作形式化，不是为互助而合作，为表达合作而合作，导致小组合作效率低，学生自主学习力量的进展受到制约。 3. 小组合作学习的操作步骤
17、不够明确，易放不易收。 三、课例名称： 澄迈县试验小学小学英语课例讨论人教版三年级起点第三册 四、所属类别 小学英语四年级 五、讨论目标： 1. 在我校大班额中探究有效小组合作学习的形式。 2. 在大班额中如何进展合作小组的划分，促使每位学生都能通过小组互助，相互促进，使学生在原有的的根底上主动性、制造性有所进展和提高。 3.了解并运用借助网络技术以课例打磨的方式开展校本教研。 六、讨论团队： 1指导专家: 王宏意 澄迈县教育局教师研训中心主任，中学英语科， 高级教师。 2主持人： 4协作讨论人员： 七、讨论流程： 9月上旬 1.召开工作室成员第一次会议，确定研讨主题、研讨课例、执教教师，形成
18、打磨规划。 2.完成并上传第一次个人阅历下的备课，开头第一次网上打磨。 9月下旬 1.召开工作室成员其次次会议，进展第一次打磨活动总结，修订打磨规划，进一步明确研讨目标。 2.执教人完成并上传基于同伴互助的其次次备课，组织群组成员对其次次备课进展打磨，进一步修改完善。 10月 1.其次次打磨总结 2.对工作室成员进展专业观课评课专题培训，争论观课分工，观课人员制定相关量表，做好观课评课预备。 3.执教人上课，整理并上传教学实录，观课评课。 4.执教人形成并上传基于实践反思下的第三次备课。 11月 1.整理并上传最终教学实录。 2.依据网络平台调整的要求，完善课例打磨内容。 3.工作室成员进展课
19、例打磨活动总结，沟通收获和成长体会。 六、讨论措施： 1.依靠专家引领，深刻领悟本专题研讨的内涵，保证讨论方向的正确性。 2.加强与本校领导、县市教研员、当地名师的沟通，寻求他们的支持。 3.发动群组成员，群策群力，打磨高质量的课例。 4带动本校语文教师的积极性，引领他们共同参加打磨。 5.制定切实可行的规划，分工明确，落实一个“包”字，把规划落到实处。 6.保障硬件设备，确保打磨过程顺当进展。 7走学习、实践、反思、再学习、再实践、再反思的道路，使学习与实践有机结合。 七、留意事项 整个研修过程，做好跟踪记录和材料积存。研讨完毕后，每个成员写出研讨感受，形成一套完整的课例打磨报告。 小学综合
20、实践科组规划 一、状况分析 本学期，随着学校班级的增多，科组团队教师也有所壮大，在保证整体队伍稳定的状况下参加了5位新成员，不同学科背景的11位教师分别指导12个不同的班级。已经申报胜利的省级和区级课题将在本学期进展开题，2个在研市级课题，1个区级小课题。学校的综合实践活动课程能够常态开展并向有效化道路迈进，潘国洪校长连续挂帅综合实践活动科组并任教六年级及三年级综合实践活动。尽管科组中多位教师实践阅历较丰富，专业素养较强，但是也有相当局部是第一次接触综合实践活动，或者对本课程理解不深。新学期，我们连续以科组建立为重点，以提高教师的课程实施力量为核心，发挥课题的导向作用、科组的特色和优势以及骨干
21、教师的带动作用，扎实有效开展综合实践活动教学和讨论。 二、指导思想 本学期我校将以综合实践活动指导纲要以及广州市3-9年级综合实践活动课程实施指导意见（争论稿）为指南，结合学校“综合实践活动学科教学领域进一步深化素养教育工作方案”，进一步标准综合实践活动课程的开发与实施，致力于将本校地域文化资源以及社会的焦点、热点问题融入综合实践教育教学工作之中。 三、工作目标 1、加强培训，特殊是新参加教师的培训，使他们的教学水平在专家以及科组教师的帮忙下快速提高。 2、各班依据科组规划制定好班级活动主题、规划，立足常态，上好每一节综合实践活动课。 3、做好现有课题的讨论实施工作以及立项课题的开题、小课题的
22、结题工作，不断提升科研课题的讨论成效。 4、加强科组档案资料的治理工作，注意过程材料的积存，争取创立广州市优秀教研组以及迎接天河区巾帼文明岗的评估工作。 5、整理优秀科研成果，积极申报广州市教学成果奖，并力争获奖。 6、协作做好广州市“十二五”规划课题：“基于综合实践活动，提高德育实效性的实践讨论”课题的申报工作，并争取立项。 7、注意教学科研的探究和尝试，积极开展各项教育科研活动，立足新课程标准，以研促教，争取写出有质量的论文，并在全国第九届年会上获奖。 四、专题讨论 小学综合实践活动科组建立讨论 五、详细措施 （一）加强指导教师队伍建立，提高课程实施的力量和水平 1、加强培训与学习 本学期
23、围绕讨论专题，连续加强指导教师业务学习，努力探讨校本培训的多种形式，除了传统的专家开设讲座外，还有供应书籍让指导教师“阅读”的自我培训，让学科骨干领先“研读”组织沟通的培训；指导教师依据讨论专题轮番担当科组活动学习的主讲人；组织科组教师围绕学校征订的综合实践活动教师指导用书进展深入的研读和沟通，进一步理清课程的课型及实施的策略。鼓舞青年教师通过实践、探究、反思、积存，尽快在综合实践活动中成长起来，成为综合实践活动的有生力气并积极选派教师参与市区教研，并对培训及观摩活动内容准时向广阔教师传达，实现“互动互强”培训目的。通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导教师的课程指导和实施水平不断提升。 2
24、、结对帮扶，共同提高 根据新旧配对，同年级互帮，同主题共享的原则，把科组教师组成一个个学习的共同体，充分发挥科组骨干教师的带头、引领作用，让新参加的教师尽快进入角色并渐渐成长、成熟，资深教师的专业素养也在结对帮扶中得到稳步提高。 （二）加强课程资源开发，推动课程建立 积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的特色教育。 1、加强博客组群等网络建立 本学期，我们将加强搭建网络学习沟通的平台，开通新申报课题的组群博客，完善课题的成果治理，合理利用好科组群进展准时的信息公布和研讨沟通，营造良好的科组网络教研研讨气氛。对于教学过程中遇到
25、的详细问题准时通过天河部落博客给科组教师供应研讨沟通的平台；对课程实施过程中积存的优秀课程资源素材准时进展汇合和上传共享，通过网络平台，为我校教师供应必要的理论材料，促进互动与沟通，共享课程资源。使博客和群成为我校综合实践活动指导教师开展网络教研的重要阵地。 2、全方位把握，多层次开发校本课程资源 尽管教师们课程开发的意识增加了，主题开发的范围也从单纯的猎德社区延长到珠江新城，但是教师和同学们兴致勃勃开发出来的活动主题由于涉足的范围扩大，却面临着调查困难，难以深入开展讨论的问题，导致有些主题活动讨论深度缺乏，甚至半途而废。本学期，科组将加强讨论活动领域的规划，从学校现有的资源及学生的实际动身，
26、整体布局，多层次开放校本课程资源。以“我爱我的家乡“、“我爱我的邻居”、“我爱cbd现代建筑”三大活动领域为主导，细化各讨论领域的活动范围，加强对各班级讨论过程的进展状况及相应的指导，确保主题的顺当开展及主题的深入讨论。同时，考虑到起始年级的年龄特点、原有学问水平、力量、兴趣与爱好等，可以弹性选择活动主题，除了学校开发的三大领域主题外，还可以依据“人与自然”、“人与社会”“人与自我”等领域选择活动的主题。 （三）提高课程实施水平，建立学生进展性评价体系 1、学生学业评价 依据“目标多元、方式多样、注意过程”的评价原则，讨论开发切实可行的与成长记录相结合的综合评价方案。 综合运用观看、沟通、测验
27、、实际操作、作品展现、成长记录、自评互评等多种方式，全面考察学生的综合素养进展状况，把学生的创新精神、实践力量、共性进展和健全人格作为评价的重点，通过评价促进学生全面而有共性地进展。 2、教师评价 探讨教师评价的途径和方法，逐步建立“教师个人进展档案袋”，探究促进教师专业进展的评价制度，全面、科学、精确地评价教师教学工作，将教师教学评价工作与教师专业进展评价统一起来，通过评价促进教师的课程教学力量、课程开发力量、课程制造力量的形成和提高。 （四）围绕课题讨论，加强科组建立 “教而不研则浅。”本学期，我校坚持以课题讨论为导向，落实每周的科组教研活动，扎实开展综合实践活动，进一步加强和完善科组建立
28、，提高教师业务水平。做好现有课题的讨论实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作，不断提升科研课题的讨论成效。加强科组档案资料的治理工作，注意过程材料的积存，争取创立广州市优秀教研组以及迎接天河区巾帼文明岗的评估工作。整理和优化已经结题的“在实施综合实践活动过程中，开发猎德社区文化资源的讨论”的课题讨论成果，积极申报广州市教学成果奖。 连续探究和完善“主题课例研训结合式”教研模式，围绕“讨论”专题，推举骨干教师上公开课，要求教师们带着问题开课、听评课，通过研讨沟通不断提高指导教师的方法指导水平。同时规划每月选择教师们教学过程中急需解决的实际问题作为科组的网络的主题讨论，通过开展多种方式的研讨
29、营造良好的学术气氛，促进教师的专业成长，成熟。 XX年9月 附各月工作安排： 九月份： 1制定本学期科组工作规划。 2组织参与“全国根底教育课程改革试验区综合实践活动第九届研讨会”的论文、案例评奖活动。 3、协作申报广州市“十二五”规划课题：“基于综合实践活动，提高德育实效性的实践讨论”工作。 4、组织参与区教研活动。 十月份： 申报广州市教学成果奖。 做好省级和区级立项课题的开题工作。 做好“天河区巾帼文明岗”评估资料的检查工作。 参与市、区综合实践教研活动。 十一月份： 1、组织教师仔细学习教育理论。 2、在研课题正常开展教学讨论。 3、邀请专家到校进展培训讲座。 4、参与区综合实践活动教
30、研活动。 十二月份： 1、在研课题正常开展教学讨论。 2、检查和反应各班主题讨论进展状况。 3、邀请专家到校进展教科研培训讲座。 4、参与区综合实践活动教研活动。 一月份： 1、各班开展综合实践活动教学成果展现活动； 2、回忆总结本学期教研活动状况； 3、各类材料的收集与整理工作； 4、课题讨论成果嘉奖状况统计并公示。 5、学期工作总结及布置假期案例以及教学简案的撰写任务。 附XX学年上学期各年级建议活动领域： 年级学期活动领域活动主题 三年级上学期我爱我的家乡猎德龙舟、猎德水果 下学期我爱我的家乡猎德醒狮、猎德的端午节 四年级上学期我爱我的家乡猎德交通的变迁、悠久的猎德历史、猎德的中秋节 下
31、学期我爱我的家乡猎德曲艺、家乡的龙母庙、猎德名人 五年级上学期我爱我的家乡家乡的龙母庙、猎德街文化站探究、猎德一河两岸探秘 我爱我的“邻居”走进广州面粉厂 下学期我爱我的“邻居”走进珠江公园（新城新园） 我爱我的家乡“猎德特别的婚丧习俗”、走进猎德大桥、猎德名人 我爱cbd大家族走进广州歌剧院、走进广东省博物馆、走进广州市图书馆 六年级上学期我爱我的家乡走进猎德祠堂群、猎德的经济 我爱我的邻居走进广州污水处理厂 下学期我爱我的邻居走进红线女艺术中心 我爱cbd大家族走进海心沙电视塔、走进广州市其次少年宫 综合实践课教学规划4篇综合实践课教学规划一：综合实践活动课程教学规划 一、学情分析 六年级
32、四班共有39名同学，由于学生来源简单，根底不一。所以虽然是高年级学生，他们已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 二、指导思想 综合实践活动是国家规定的必修课，包括讨论性学习、劳动技术教育、社区效劳、社会实践四局部内容。 总的指导思想：一是以根底教育课程改革纲要精神为指导，积极探究课程改革新路，着眼于转变课程构造过于强调学科本位和缺乏整合的现状，进展学生的全面素养，满意学生成长的需要，培育学
33、生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接阅历为根底，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践力量及表达对学问的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进展学习，积存和丰富直接阅历。培育学生的创新精神和终身学习的力量；增加学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活。为学学问、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素养的提高供应了可能。 三、活动目的要
34、求 1增进学生对自然的了解与熟悉，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和力量。 （1）走进自然，增进对自然的了解与熟悉，理解人与自然的内在联系。 （2）关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参加环境爱护的活动，增加环境爱护力量。 2主动积极地参加社会活动和社区效劳，增进对社会的了解与熟悉，增加社会实践力量，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与熟悉，理解个体与社会的关系； （2）关怀社会现实，主动探究社会问题，积极参加力所能及的社区活动，效劳社会，进展社会实践力量； （3）遵守社会行为标准，养成社会交往力量，学会与他人共同生活、工作； （4）关怀他人，关怀社
35、会，具有效劳社会的意识和对社会负责的态度。 3把握根本的生活技能和劳动技术，具有自我熟悉力量，养成负责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我熟悉，确立自信，树立人生抱负，积极进取。 （2）把握根本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）了解与熟悉现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4进展课题试验和课题讨论等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积存丰富的各种学问，撰写实践性的记录和报告、论文等。进展主动获得学问和信息的力量，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，进展信息素养、探究力量和制造精神。 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2）
36、形成自主收集信息和处理信息的力量； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进展深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，进展探究力量和创新精神。 四、课程目标 1情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2学问目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。 3力量目标：使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。初步把握参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和讨论探究
37、、实践实证的方法。 4人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、积极进取等的良好共性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 五、实践途径和活动安排 我们将在讨论性学习、社区效劳、社会实践三局部内容中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式绽开，再综合生成出一些专题实践活动，其详细安排如下： 讨论性学习：尝试以讨论性学习为重点的综合实践活动，在活动中培育合作精神，培育搜集信息、处理信息的力量，激发学生的探究意识和创新精神。本学期开展的讨论性学习课题是：甲型h1n1调查。 活动侧重：留心四周的一切，擅长观看与思索，从生活中产生问题
38、，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参与社会实践，解决问题 社区效劳：参与社区效劳，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣传工作，树立环保意识和可持续进展的意识； 活动侧重：绿色环保、慰问孤老、创立学问宣传、卫生清扫等志愿效劳活动 社会实践：近社会、学习学问、开阔眼界；为提高学生自身的综合素养，增加学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活力量，培育学生的动手力量和团队协作精神。本学期开展的社会调查活动是：走近中秋。 活动侧重：让学生广泛接触社会、接触大自然、接触生活，了解祖国日新月异的规划，了解经济改革的状况，了解我们的国情状况。 六、活动措施和留意事项 1课题的选择力求从本地
39、资源入手，从培育学生应具备哪些方面的综合力量进展全盘考虑，要对提出的课题进展反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。 2通过实践活动，增加学生的探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。 3积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。 4注意与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。 5积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教育处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。 6努力探究对综合实践活动过程中学生活动状况的评价机制，注意综合
40、实践活动的过程性评价。 7努力表达学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮忙学生学会发觉，学会探究，形成发觉问题与解决问题的力量。 七、活动评价方面 1注意过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看学生在活动过程中体验的深浅、经受的状态。因此，我们要仔细搞好每次活动，不搞走过场，不做外表文章，以学生的真实体验、详细收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价学生。 2注意多元化评价。教师对学生活动评价就注意多元化评价。采纳教师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进展。在评价的内容上，应分别从力量、学问、品德、技能、情感等多方面对学生进展评价。 综合
41、实践课教学规划二：二年级综合实践活动课教学规划（1351字） 一、教材分析： 综合实践活动是正在探究中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、讨论性学习、社区效劳与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开头，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以讨论性学习为主要学习形式，以“实践、创新、进展”为主线绽开。 二、学生分析： 1、通过一学年多综合实践活动课的学习，学生们对综合实践活动课这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。 2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备
42、肯定的观看力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，学生往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 3、对活动感兴趣，但简单停留在外表，而不去讨论内在。 4、本年级共3个班，每班都有60人左右。大局部学生的都具有肯定的根底学问，而且喜爱综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一局部学生，平常的学习习惯较差，以往的根底学问不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平常的教学带来了肯定的困难。 三、教学活动目标： 1、学生的进展，围绕进展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的仆人。 2、重视学生实践活动的过程，使其获得参加讨论的积极
43、体验。要求学生主动参加，自由活动，调动学生活动的积极性和探究欲望。 3、重视学生学问、阅历、技能的综合运用力量，发觉问题和解决问题的力量。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。 4、重视学生全体参加，学会共处、学会共享、学会合作。 5、使学生在对社会现实问题的思索、探究、尝试、参加和解决的自由中获得积极的、生动活泼地进展。 四、教学活动的详细措施 1、教师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计
44、，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。 加强学生对根底学问的把握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。 2、提倡学生主动参加沟通合作。进展探究性的学习活动，充分敬重学生的共性，使学生的身心得到全面和谐的进展。 3. 鼓舞学生大胆猜测，对一个活动的结果作多种假设和猜测。教育学生在着手解决问题前先思索行动规划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进展思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得积极的、生动活泼地进展。 4. 让学生在实践活动中积存感性阅历，运用和验证益友的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 5. 采纳独立活动和合作活动的严密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享讨论成果。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进展直观教学，尤其要组织好每一个观看熟悉活动，让学生去亲身经受、体