小学综合实践课说课稿范文.docx

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1、 小学综合实践课说课稿范文 各位领导、各位评委： 大家好！接下来我就从以下几个方面，将包饺子这堂综合实践活动课进展说明： 一、设计理念 由于“综合实践活动课”是新一轮课程改革诞生的全新的课程形态，所以我在设计本课时，本着综合实践活动开发的三条线索，把握着综合实践活动的四大领域。设计了这堂充分表达劳动技能的综合实践活动课，将综合实践课的真实性、实践性、开放性、自主性融入整堂课的设计中，抓住时机，激发学生劳动的兴趣。 二、活动方案 本节课我分为两课时完成，第一课时为预备阶段，其次课时是动手包饺子、品尝饺子，主要活动是通过小组合作擀皮、包饺子，创作饺子作品，共享劳动成果并谈感受。 三、活动目标 1、

2、通过包饺子，使学生学习和把握包饺子的根本方法和技巧。 2、利用饺子的不同外形进展综合构思、合理拼配、组成创意饺子作品。 3、通过活动加深与别人合作的意识，培育学生的创新意识和想象力量。 4、通过对已有阅历的应用和想象力的发挥完成饺子作品，体会学会包饺子的乐趣。 5、通过小组共享劳动成果、畅谈感受体会劳动的不易和喜悦。 6、增加小组合作学习的意识，培育学生动手动脑的力量。 四、教学重点：把握包饺子的方法与技能 教学难点：把握擀饺子皮和包饺子的技巧。 五、活动预备： 1、将全班同学分为6组，每组选出组长，由组长合理安排任务，预备好包饺子的工具和材料：如，每组一块桌布、两块案板、2个擀面杖、一把菜刀

3、、三个盘子、六个小碟、6双筷子、电磁炉及锅各一个 2、教师带着学生去菜市场买菜和肉，并指导学生拣菜、洗菜、切菜。 3、教师辅导学生和面、拌馅。 4、学生向父母学习包饺子。 六、教法 、学法 我通过启发引导、操作演示、分解难点的方法引导学生采纳小组合作、自主探究、沟通总结的方式进展学习，赐予学生充分发挥的空间和时间，大胆放手，使自己真正成为学生帮忙者、引导者、促进者。 七、教学过程 依据以上的教法和学法，我将教学过程分为以下六步 （一）创设情景 激情导入 我利用多媒体播放喜洋洋乐曲，并出示一幅饺子图，借机道出：除夕之夜，爆竹声声，一家人围坐在桌前，吃着象征团员的饺子，真是温馨、幸福。今日，大家想

4、不想学学包饺子？接着，我引导学生依据已有的阅历谈谈包饺子的工序，随即板书四大步骤：和面、拌馅、擀皮、包饺子。 （设计意图：伴随着欢乐的音乐、声情并茂的话语，一下字就把学生的思维带入一个包饺子的工作室，使每一位同学都成了小小饺子师，充分调动了学生的积极性。畅谈的方法不但使学生明白了包饺子的工序，更为包饺子打好了根底。） （二）把握方法 提升创新 由于课前和面、拌馅的工作已经就绪，所以我将擀皮、包饺子的方法作为重点讲授： 1、学会擀皮 把握包法 首先，我利用多媒体分别出示了擀皮和包饺子的步骤图片，让学生看图并联系生活分别说说擀皮和包饺子的步骤，即把和好的面揉成一个个小面团，再用力搓成直径约34厘米

5、的长条，再切成一个个小圆柱体，撒上面粉、压平，用擀面杖擀成圆而薄的饼。这样，一个饺皮就擀成了。包时，将饺皮放在手心，在饺皮中间放上饺馅，用另一只手的食指和拇指将饺皮对折后捏合。 （设计理念：实践是理论的指导，为了更好的把握包饺子的方法，我用比拟直观、形象的图片，代替了枯燥、生硬的说教。） 2、总结留意事项 依据以往包饺子的阅历，我先让学生谈谈擀皮和包饺子时应留意的事项，并在大屏幕上总结出留意事项让学生齐读领悟。 （设计理念：作为课堂教学的引导者，我充分发挥小组合作的优势，集中学生集体的才智，帮忙学生进一步把握包饺子方法。） 3、激活灵感 引发创新 为了能拓宽学生的创作思维、增加创作饺子的欲望，

6、我又在大屏幕上出示了外形独特、样子逼真的饺子图，有三菱饺子、鱼饺、葵花饺、蛤蜊饺，学生观赏着一幅幅饺子作品图，口中连连赞扬，不停的发出惊异感慨之声，脸上表现出跃跃欲试的神情。我趁热打铁，绽开包饺子竞赛。学生在包的同时，我巡察、指导、帮助学生完成。 （设计理念：兴趣是最好的教师，有兴趣就会有好的作品。多种多样的饺子图为激发学生灵感起到了抛砖引玉的作用。学生在借鉴的根底上经过我的提示，再通过进一步加工、改良、推陈出新，包出了有自己创意的饺子。） （三）作品展现 体验胜利 利用投影将各小组的饺子作品向全班展现，并由小组长向大家介绍饺子的外形，拼出的图案、作品的名称。有的组拼出一盘开口笑饺子，有的组为

7、作品起名葵花朵朵开，还有的饺子作品被命名为五谷丰收。饺子作品既有创意又有深刻含义。我对学生的劳动成果我分别赐予充分确定。如对第一组的饺子作品我是这样评价的：“瞧，你们的作品既有借鉴，又有创新，形态各异、栩栩如生，你们真是活学活用啊。” 学生看着一盘盘来亲自做的饺子作品，更是兴高采烈。最终大家全都推举出最正确创意奖的获得者。此时，同学脸上洋溢着幸福与感动。 （设计理念：本环节中，学生在乐中学、学中做，采纳合作的方式共同参加、集思广益，体验到了劳动的喜悦。） （四）品尝成果 畅谈感受 学生看着这一盘盘自己包的饺子垂涎三尺，当我宣布把饺子下锅时，学生早已迫不及待，。品尝着香味四溢的饺子，心中更有一番

8、感慨。借此，我抓住时机，让学生畅谈感受。有的说：“原来包饺子也不是件简单的.事情，我以后可要在劳动技能方面多熬炼。”有的说：“吃着自己包的饺子就是比平常香，我心里真是太快乐了。”还有的说：“通过活动，我明白了收获是要付出代价的，劳动最荣耀。”还有的说：“包饺子是一件快乐的事，尽管辛苦，但苦中更多的是甜。”课堂中满是学生饱含深情的话语。 （五）提出盼望 延长活动 在学生说出活动感受的根底上，我又营造了一个师生沟通的时机。“同学们，通过本次活动，我们把握了一种劳动技能，在今后的生活中，大家要多动手、勤动脑、争取把握更多的劳动技能来丰富我们的生活。” 小学综合实践课优秀说课稿2 敬重的各位评委、教师

9、们： 很快乐今日能和大家在一起沟通综合实践这门课。今日我说课的题目是我的活动我做主 主题背景： 我校共有学生836名，每周5天都在进展着各种各样的教育教学活动。除了课堂教学以外，课间活动就是学生在校期间最重要的生活内容。 学生们课间有的稳坐教室看书；有的在教室里疯跑，有的在狭窄的楼道内打乒乓球，一度造成拥堵大事，有的在院子里追赶打闹浑身灰尘满头大汗，由于学生年龄小、安全防范意识弱、是非推断力量差，这些活动往往让人非常担忧。为了让学生充分了解全校学生课间生活状态，引导学生科学合理安排课间活动，有选择的向大家推举几种既好玩、有意义，又安康安全的课间活动，因此我组织学生进展这次以“我的活动我做主”为

10、主题的综合实践讨论活动。 活动目标 1、学生经受观看、调查、采访等活动，了解同学们课间活动的现状。 2、通过深入争论分析知道各种课间活动的利弊，树立正确的课间活动熟悉。 3、不断增加合作沟通的意识和愿望，提升学生进展实践活动的力量。 学情分析 小学高年级的学生，已经具有较高的组织协调力量，把握了肯定的探究方法和讨论策略。 活动总体安排： 依据本次活动的特点，我设计了“主题提出、制定方案信息收集实践探究成果展现”等四环节。并实行“学生观看，自主探究”为主，教师引导、参加为辅，以活动为载体，问题为主线的组织活动方法。 第一阶段：确定主题、制定方案 课时安排： 1、确定主题 （1）谈话导入。 A、除

11、了学习以外，你最喜爱哪些运动或嬉戏？ B、这些运动或嬉戏主要在什么时候进展？ C、校园最近比拟流行什么嬉戏？ D、你对大家开展这些活动有什么看法？ 设计意图：通过谈话，假发学生兴趣？ （2）提炼主题。 依据谈话进程提出若干个主题，经过全班争论确定本次活动的主题。 2、根据现有学习小组适当合并组成较大的小组，全班分成三组。小组名称依据小组成员的意愿自由命名。 3、指导编写活动方案。 在这一环节教师对活动时间安排、地点选择、活动预备、讨论方法等方面加以肯定的指导。执笔人员要在小组充分争论的根底上着手编拟方案。（课件出示） 其次阶段：课间观看、信息收集 课时安排： 第一局部 课间活动观看讨论 1、课

12、前活动： 发放课间活动观看记录表。（见课件） 教师提出要求：每人连续观看记录3天的不同地点的课间活动状况。学生可以独立或结伴进展。 2、小组汇总梳理。 （1）每个人把自己三天来观看记录表提交小组，进展分类统计。 （2）写出初步的观看记录报告。 （见课件） 教师提出问题 1、 这些活动安全吗？ 2、在什么时间开展什么活动适宜？ 3、这些活动对我们有什么好处和害处？ 4、是不是全部的活动都适合不同年级的学生？ 学生依据最近的观看作答。 其次局部 问卷和采访 （1）学校的同学们对课间活动有什么看法？ （2）可以通过什么方法了解呢？ 设计意图： 教师组织学生进展全班争论，集思广益。探寻下一步讨论的方向

13、和方法。 A 问卷调查活动 （1）引导学生依据低、中、高年级设计不同的题目。 （2）编制题目。 （3）根据分工到各班进展问卷调查，并收回全部问卷调查表。 （4）对调查结果进展汇总，撰写报告。 教师指导学生进展汇总报告的文本格式：（见课件） B采访活动 1、引导学生进展小组争论，写出采访规划。 2、引导学生依据低、中、高年级设计不同的采访题目。 3、编制采访话题。 4、根据分工到各班进展采访活动，并把采访结果记录下来。 5、对采访结果进展汇总，撰写报告。 教师指导写出采访报告文本格式（见课件） 第三阶段：实践探究、信息处理 课时安排： 教师组织学生对学生的观看、调查、采访等活动猎取的信息进展分析

14、处理。 1、各组汇报各项活动的状况。 2、小组之间进展补充、质疑、评价等。 3、师生互动沟通。 预设话题： A、你认为课间活动对我们有什么好处？ B、课间活动的地点有讲究吗？ C、大家在课间都在进展什么活动？这些活动对我们都适合吗？ D、推举几种好玩的、安全的、安康的活动给大家。 E、你能够给学校提出哪些合理化的建议？ F、你能给其他小组提出在讨论课间活动中哪些需要留意的地方？ 4、小组争论，围绕刚刚的话题进展充分探究，为最终成果的形成做预备。 成果提示： 围绕课题每人制作一份手抄报； 每个小组依据小组讨论的实际状况写出一份具体的讨论报告； 向学校分年级推举几种大家喜爱的课间活动工程。 第四阶

15、段：总结评价、成果展现 课时安排： 1、成果展现 （1）学生利用课外时间形成成果。 （2）各组展现小组中较好的成果，并进展汇报陈述。 （3）小组之间进展互评，或对表现突出的个人进展鼓舞评价。 （4）教师进展点评总结。 2、过程评价。 （1）学生自由发言介绍自己在实践活动中的表现，包括学问、力量、情感等方面的状况。 （2）也可以对小组中其他学生的表现做出客观的评价。 （3）填写活动过程评价表格。 3、教师总结本次讨论活动。 小学综合实践课优秀说课稿3 敬重的各位评委，各位教师： 大家好！今日我说课的内容是综合实践活动方法指导课让我们学会观看。 在现实生活中，人们对客观事物的熟悉主要依靠于观看，在

16、综合实践活动中，对学生进展观看方法指导是帮忙学生充分感知事物、熟悉事物的有效途径。尤其是对于四年级的孩子来说，他们的观看力量处于逐步形成和进展的时期，教师应准时抓住这一时机，引导学生熟悉观看的重要性，把握根本的观看方法，培育肯定的观看力量，养成良好的观看习惯，对学生今后的学习和生活具有重要意义。因此我设计了以让我们学会观看为主题的方法指导课。下面我从以下几个方面就本课教学设计进展汇报： 一、活动目标 1、让学生在活动中了解观看的重要性，把握特征观看法。 2、通过活动让学生知道观看记录的根本要素，并学会填写观看记录表。 3、引导学生初步体验观看的过程，培育学生的观看力量。 二、活动重点和难点 把

17、握特征观看法，知道观看记录的根本要素，并学会填写观看记录表。 三、活动预备 教师预备关于春天美景的视频及月季花实物；学生预备各种水果。 四、活动方法 为了把学习的主动权交还给学生，充分发挥学生主体地位，在活动过程中，教师只是有针对性地加以引导，让学生自己在学习过程中主动去探究、发觉、体验、沟通和总结归纳。 五、活动过程 为了达成以上活动目标，我将整个教学活动分为“创设情境导入新课”、“实物观看探究新知”、“加深体验强化训练”、“深化熟悉 总结延长”四个环节。接下来我向大家汇报每一环节的详细操作状况： 1、创设情境，导入新课 创设情境能更好地激发学生探究的兴趣，激活探究的动机。导入环节，我播放了

18、一段艳阳高照、柳绿花红、莺歌燕舞、溪水潺潺的富有颜色和动感的画面。让学生认真观看视频后汇报观看状况，要求学生说出从视频中都看到了什么？听到了什么？从而引导学生了解什么是观看，怎样观看，总结出观看需要多种感官并用，可以用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴尝、用手触摸，在此根底上引出本节课的题目让我们学会观看。 2、通过实物，探究新知 激活兴趣和动机后，我围绕教学目标设计了实物观看活动观看月季花。观看之前我给学生做了适当的点拨和指导：首先要同学们自己想一想，观看月季花需要调动那些感官、抓住哪些特征进展观看，然后小组沟通争论，再实施观看活动。在各小组进展汇报的时候顺势归纳出特征观看法。 3、加深体验，

19、强化训练 在观看月季花的根底上，同学们根本把握了特征观看法，那么怎样才能更好地把握特征观看法并运用于实践之中？接下来，我又引导同学们利用这种观看法观看了他们自己带的各种水果，指导他们填写好观看记录表。学生知道了观看记录的根本要素，学会了填写观看记录表。 4、深化熟悉，总结延长 我以“通过这节课的学习你有哪些收获？”这个问题再次稳固复习本节课的重点，同时也使学生了解特征观看法只是诸多观看方法中的一种。在以后的学习中，我们还会渐渐熟悉更多的观看方法，如挨次观看法、比照观看法等。盼望同学们养成细心观看的好习惯，做个乐于观看、擅长观看的有心人。 六、教师反思 本节课教学，在情境创设中，学生了解了什么是

20、观看；通过观看实物，学生把握了特征观看的根本方法；利用强化训练，提升了特征观看法的运用力量；通过活动体验，学生知道了观看记录的根本要素，能正确、完整地填写观看记录表。完成了教学设计的预定目标，到达了教学设计的预期效果。这些都得益于学生主体地位的发挥，得益于对教师角色的精确定位，得益于学生自主、合作、探究的学习方式的转变。但“教学是一门圆满的艺术”，缺点和缺乏在所难免，恳请各位专家不吝赐教，我愿倾听大家的金玉良言。感谢！ 小学综合实践课优秀说课稿4 在教学小学四年级水污染这一课后，有位同学跑到我跟前静静说：“教师，你说光能不能污染我们？”我惊诧了：光污染，这可是个新名词。于是追问：“你是怎么发觉

21、光污染的？”这位学生有点得意地说：“星期天我去徐州，发觉很多高楼大厦上的玻璃经太阳一照，刺得人眼睛睁不开。”多好的发觉，看来，小孩子也能发觉大问题。于是我打算采纳“调查光污染”作为本次综合实践课的活动主题。并且围绕课题细心设计了本次综合实践活动。 活动目标： 1、使学生了解光污染的缘由、危害及一些防治措施，培育学生喜爱家乡、喜爱大自然的思想感情； 2、引导学生从小事做起，增加学生的环保意识； 3、培育良好的思索习惯，并向学生渗透不利的自然条件是可以被改造和利用的科学自然观教育。 针对活动目标我制定了如下活动预备 活动预备： 1、教师留意收集与“光污染”有关的资料，设计引导性的问题，帮忙学生了解

22、“光污染”的问题。 2、教师估计活动过程中可能消失的问题及处理方法。 3、组建考察小组一般4 6人，明确分工，还要指导他们考察活动的详细方法，周密选定考察地点、路线，进展必要的安全教育。 做好充分的预备后，开头进入教学实施阶段 教学流程设想： 这节课分三个阶段：一为启动阶段。在学生听了一个真实的报道之后畅谈感受，这样靠事实说话，激发学生探究兴趣进入光污染的话题然后指导学生回忆生活中哪些地方存在光污染，最终选择有代表性的问题进展小结。二是调查体验阶段，指导学生考察光污染状况，在考察前让学生沟通自己准备怎样去考察，猜测一下将会遇到什么困难？然后帮忙学生设计考察报告表。讲清留意事项，最终让学生利用活动课及周日进展实地考察；第三阶段是汇报阶段。这一阶段也是这节课的重点局部，学生是课堂的仆人，是才智的仆人，他们展现汇报成果，汇报考察状况，肯定会兴致盎然。在本课完毕时引导学生连续进展探究活动，（通过本次光污染活动的调查，你们懂得了什么？你们还想为环保做些什么？）把活动开展下去 本次活动虽是平常我们很少关注的话题，但对学生，对生活却具有指导和戒备意义，信任学生通过本次活动定会受益无穷！