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1、 英语教具心得体会英语教具心得体会范文(8篇)对于英语教具心得体会一 依据苏州市教研室和常熟市教研室的工作要求，以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加教习的学习意识、效劳意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。 二 、工作目标： 1.创立目标：创立常熟市先进教研组。 2.各类市级教师、学生竞赛力争获得好名次。 3.教学质量稳步进展。 4.细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的积
2、极性，有规划地开展各项英语教学活动。 三、工作重点： 本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参与课改理论学习和培训，组织课改讨论课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素养和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理安康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够到达讨论的目的。每一次参与人员都有收获。 四、详细措施： (一)加强教育理论学习，提高教师理论素养 1、领悟新课标中的教学理念，建立全新的教学观念，敏捷的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视根底
3、，适应共性需求，关注学生情感，提高学生自主学习力量，为学生构建进展的平台。 2、组织本教研组教师撰写论文。全体英语教师要通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的讨论，重视对学生的讨论，由于学生是讨论的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。 (二)狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。 1、进一步抓好“教学常规“的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查催促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。做好六仔细工
4、作。教研组每一位教师要仔细备课，仔细上课，科学合理布置作业，仔细批改作业。 2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极组织集体备课，做到有规划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，讨论教学内容，讨论学生，进度，讨论教学方法，安排及教学资料要全都。每周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。 3、抓好教研组建立。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、催促工作;要定期组织教学讨论
5、活动，围绕相应的讨论专题，组织相应的公开课、讨论课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。在本学期英语教师都要开校公开课。本学期各备课组组长及教研组长将进展不定期检查教师备课与课堂教学及作业批改、订正反应。仔细做好先进教研组的创立工作。针对常熟市先进教研组的考评要求，积极开展各项活动，细心预备迎检资料。 4、建立英语教研组网页，并且充分利用网络这块地方，展现我们外语组教师和学生的各方面风采。 5、细心组织，仔细辅导，组织学生预备参与由苏州市教研室组织的苏州市中学生英语力量竞赛。 6、进一步做好英语补缺补差工作。各年级其次周开头英语补缺补差工作。7、为了协
6、作常熟市“精品百课”的启动，本教研组力争让每一位教师都有展现自己才能的时机，上好校内公开课。 (三)加强初三毕业班工作的讨论，提高毕业班教学效率。 组织初三英语教师仔细学习中小学英语课程标准，扎扎实实教好第一遍，要在根底学问到位的同时，抓好听、说、读、写综合力量的培育，特殊要重视学生阅读力量的训练。充分学习首次人机听力口语的大纲要求，利用早读、听力课等时间安排好人机对话的训练，限时阅读训练等，并且做好人机对话的模拟测试工作。 五、工作安排： 二月份： 1. 做好开学初的各项预备工作。 2. 制定规划，部署好本学期工作。 3. 安排好各周的校内开课教师。 三月份： 1. 学校教学开放日活动。 2
7、. 调研考试. 3. 申报校级教学能手的教师提交申报表和相关材料。 四月份： 1.初三英语听力口语自动化测试预备工作。 2.期中检测并进展质量分析。 3.“六仔细”检查。 4.初三英语听力口语自动化测试。(25-26) 5. 初三模拟考试。(27-29) 6.苏州市教育学会外语教学专业委员会教师论文评比。 五月份： 1. 校级教学能手评比。 2. 英语组调研。 3. 调研考试。 六月份： 1. 初中教师把握学科力量竞赛(常熟初赛)。 2. 六仔细检查。 3. 初三中考。(16-18) 4. 期末考试。 一、学生状况分析 本班共有学生21人，其中男生12人，女生9人，学生的听课习惯已初步养成，班
8、上同学思想比拟要求上进，有局部学生学习态度端正学习力量强，学习有方法，学习兴趣深厚;另一局部学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。优等生与后进生的差距明显。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面对全体学生，全面提高学生的素养，全面提高教育教学质量，为培育更多的四化建立的新型人才而奋斗。 二、教材简析： 本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三局部。“总复习”包括4个单元。 (一)圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的外表积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。 (二)正比例和反比
9、例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观看与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。 (三)总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。 三、教学目的和要求： 1、使学生熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征，熟悉圆柱的底面、侧面和高，熟悉圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和外表积，把握圆柱圆锥的体积计算方法。 2、使学生理解、把握正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进展放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有学问、技能解决问题的力量，培育学生应用数学的意识和周
10、密思索问题的良好习惯。 3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关学问和技能解决问题，进展抽象思维力量和解决问题的力量，进一步培育学生应用数学的意识。 4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培育实事求是的科学精神和态度，进一步进展学生的思维力量，提高解决问题的力量和增加应用数学的意识。 5、使学生比拟系统地坚固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等根底学问;具有进展整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷地进展计算，进一步提高计算力量;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。 6、使学生稳固已获得的
11、一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地把握所学的单位间的进率，能够比拟娴熟地进展名数的简洁换算。 7、使学生坚固地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比拟娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简洁画图、测量等技能，进一步进展学生的空间观念。 8、使学生把握所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。 9、使学生坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育学生的
12、思维力量。 四、教学措施： 1、进一步培育合理、敏捷地进展计算的力量; 2、提高学生的分析、比拟和综合力量; 3、培育抽象、概括的力量和推断、推理力量，以及迁移类推的力量; 4、培育思维的敏捷性和灵敏性。 5、培育综合运用学问解决实际问题的力量。 6、进一步进展学生的空间观念。 7、加强口算练习，学会解答比拟简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的力量。 8、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解同意用题的力量。 9、增加动手操作的时机，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。 10、能把握单位间的进率，能够正确进展名数的换算。 四、
13、教学课时安排 教 学 进 度 表 周 次 日 期 教 学 内 容 1 2.9-2.13 开学报名 2 2.16-2.20 (一)圆柱和圆锥 13课时 3 2.23-2.27 4 3.2-3.6 5 3.9-3.13 (二)正比例和反比例 14课时 6 3.16-3.20 7 3.23-3.27 8 3.30-4.3 总复习 31课时 9 4.6-4.10 数与代数 20课时 10 4.13-4.17 11 4.20-4.24 12 4.27-5.1 空间与图形 8课时 13 5.4-5.8 14 5.11-5.15 统计与概率5课时 15 5.18-5.22 解决问题的策略1课时 16 5.2
14、5-5.29 期末复习 17 6.1-6.7 期末复习 18 6.8-6.14 期末复习 19 6.17-6.24 检测 对于英语教具心得体会二 一、学生状况分析 初三(5)(6)班共有学生68人，学生的英语根底学问和听说力量普遍较差，大局部学生应用力量非常薄弱，特殊是听力题，很大一局部学生听起来都很吃力。 二、本学期教育教学详细工作 教师是学生学习的促进者，学习力量的培育者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进展准时适度的处理，让他们的综合素养得到全面进展。 1.课前预备：备好课。 每一次备课都很仔
15、细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语教师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争论，如有问题马上更正、改良。 2.多听课，学习有阅历教师的教学方法。 教学水平的提高在于努力学习、积存阅历，不在于教学时间的长短，在四中我虽然是一位老教师，但还需向有丰富教学阅历的教师学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进展评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有的收获，必要时，还可与讲课教师进展争论，以了解其讲课安排的依据。 3.钻研教材，仔细备课。 仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备
16、好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟识教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上教师时可以参考教材重新整理思路，跟上教师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更简单承受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的教师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进展沟通争论。 4.组织好课堂教学。 关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，
17、课堂语言生动明白，克制了以前重复的毛病。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。 对于英语教具心得体会三 一、指导思想 以_市教研室、学校和教育处工作规划为依据；连续以课程改革为中心，以新课程理念指导教研工作，反思和总结在课程实施过程中构成的阅历，深入讨论课堂实施过程中消失的新问题、新情景，查找解决问题的对策，转变学生的学习方式，进取推动课堂教学改革，提升教师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。 二、工作目标 1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。 2、连续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。 3
18、、与信息技术整合，运用白板技术帮助教学。 4、加强理论学习，推动教学改革。 5、进取开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。 6、开展课外活动，激发学生学习兴趣，培育本领。 三、工作措施 （一）、加强理论学习，提高教师专业素养 1、组织教师连续学习英语课程标准等精神，充分熟悉课程改革的重要意义，关怀并参加当前的课程改革讨论；要熟悉到英语教学在整个素养教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为进取可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，进取开展教学改革实践，依据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。仔细做好理论笔记，对
19、学习心得、体会能准时小结，能联系实际进取撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、讨论融为一体。 2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的进取态度，建立学习英语的自信念，培育学生必需的语感和良好的语音、语调根底；使他们初步构成用英语进展简洁日常沟通的本领，为终身进展效劳。 （二）、落实常规教学，提高教学效益 开展以“实施有效教学”和“常规资料”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为根底，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。 1、有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立“个人初备团体讨论共性发挥”的团体备
20、课制度、听课等工作，发挥团队协作精神，用团体的才智来促进自我的教学。在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。 2、标准作业的布置与批改，严格根据我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。 3、在整个教学过程中，要求教师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要进取参加到新教材的学习与探讨中，做到年级之间学问的整合与链接。 4、防止分化现象，进取探究转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。此刻我校民工班的成绩不是特别幻想，局部学生学习时难度较大。所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并实行有效措施，如做好辅差工作等，不让一个学生落伍。坚持以学生为本，尽可能
21、使每个学生在原有根底上获得最大进展。 其次，改善课堂教学。本学期连续推动课堂教学的探究：（1）确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用本领，经过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展外语教学。（2）采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动能够适当渗透其中。（3）课堂教学中采纳团体、个人、小组等多种活动形式，制造时机引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的进取情感体验。 （三）、加强教研组建立，提
22、升教师水平 1、教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，带着本组教师扎扎实实地进展教研，切实提高教研活动的实效性。经过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的治理本领，以促进英语教研组建立。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到讨论课堂、讨论学生上，促进学生主动、全面、充分地进展。 2、注意发挥“帮带”的作用，促进青年教师成长。组织青年教师学习常规，并加强检查催促，经过说课、听课、评课、团体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的根本标准，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素养。 3、以各项团队活动为平
23、台，增加我们英语教研组的分散力、战斗力、讨论本领和团队精神。 （四）、拓宽进展渠道，促进学科建立 1、连续提高对英语学科的重视程度。我们英语教师要正确应对此刻的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，经过告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和催促作用。 2、加强中小学英语教学的连接（重点是六年级）。假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。 3、进取利用网络平台。近年来，网
24、络教研已经走进了我们的教学生活。网络给我们供应了沟通的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组教师要立足于网络平台，经过学习、沟通、探讨，构成研讨气氛，促进学习、实践、反思相结合。 四、每月详细工作安排 九月： 1、制定教学规划和进度。 2、完善、营造班级环境布置的英语气氛。 3、新教师上课指导。 4、常规教学检查。 十月： 1、庆“十一”活动。 2、教师教学根本功训练。 3、英语教研活动各年级总结近阶段的日常教学情景及培优情景，反思争论怀疑之处，群策群力，解决教学工作疑难杂症，有好的做法，也进展英语教学阅历沟通。 4、常规教学检查。 十一月： 1、期中考试并做好试卷分析工作
25、。 2、开展英语书写竞赛。 3、组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。 4、英语教研活动。 5、常规教学检查。 十二月： 1、小学英语手抄报活动，并评比出优秀作品予以评奖鼓舞。 2、组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。 3、英语教研活动。 4、三到六年级英语标准书写，并评比出优秀作品予以评奖鼓舞。 5、组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。 6、组织期末提优补差工作。 7、各年级英语优秀作业展览观摩活动。 8、预备迎接期末教学工作常规检查。 一月： 1、教研组成员争论期末复习规划与措施，抓好期末英语复习工作。 2、组织好期末英语测试
26、的阅卷及评析工作并构成书面分析表。 3、本学期工作总结。 对于英语教具心得体会四 在新课程的改革中，教学中教师首先必需转变思想观念，提高熟悉，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观。在第一学期的教学中，我熟悉到以下几个问题： 课程标准是英语教学的总指挥，标准明确指出，英语课程要面向全体中、小学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。 从课程标准中我个人认识到，英语教学的最终目的是提升学生素质，使学生能够形成一定的综合语言运用能力，这体现在听、说、读
27、、写等方面，在促进学生打成目标的过程中，我们教师要注意教学方法的变革，改变以往以教师为中心的“教”，而形成以学生“学”为中心的学法。现代社会环境、家庭环境、教学环境的转变，使教师不再是知识的垄断者，而成为学生学习活动的组织者、指导者和参与者，建立平等、民主、教学相长的师生关系。 以往，一节课的教学环节根本是固定的，是不行更改的，学生往往在教师的指挥下，依次进入下一个教学环节，在这个过程中，一方面教师是主动的，学生是被动的;另一方面，教学环节的设定往往并不是真正的以学生为中心，而是根据教学进度、教学时间的安排，假如实时间不够用了就强行进入下一个教学环节，忽视学生的认知和感受，并不能真正做到以生为
28、本。 因此，在制定教学目标的过程中，我以三个维度为根底，仔细制定切实有效的教学目标，提升教学环节的可操作性，在课堂教学中，提升教材利用的有效性，提高学生的参加度，切实做到以学生为中心，提高课堂的有效性，假如学生没有到达这个教学目的，那么这个教学环节可以重来几遍，确认学生到达目标以后，再进入下一个教学环节，确保学生把学问真正把握。 回顾自己以往的教学，往往一节课教师说的太多，学生说的太少，虽然心里面认识到，良好的课堂应该是教师引导学生探索、掌握知识，学生在课堂上应该是主体地位，但下课以后扪心自问，往往还是自己占据了绝大部分时间，生怕自己讲得太少，学生听不进去。 认识到这个问题以后，在教学环节的设
29、计中，首先我注重教学情境的创设，让学生带着兴趣去学英语，让学生进入到生活实际情境中，在生活实际中学习英语;其次，我在英语教学中，注重设计师生共同参与，学生对话，学生角色扮演，游戏教学等环节，真正的让学生来占据课堂，提高学生的参与度，提高了学生学习英语的兴趣和信心。 当然，构建高效课堂教学模式，注重学生自主能力的培养，落实素质教育，是一项长期的系统工程，需要广大英语教师积极探索，大胆实践，发挥英语学科素质教育的优势，努力培养出大批的适应新形势要求的高质量的英语人才。 对于英语教具心得体会五 针对初中新课改的逐步绽开，本学期学校教科研工作将以新课改精神为指导，立足课堂开展教育教学讨论，以教科研带动
30、教师教育教学观念的更新和落实、教学方法和手段的更新，在新课程实施中探究出适合我校师生特点和学校特色的英语教育教学方法。 1)全校共有13名英语教师，都是是任教多年的教学经验丰富的教师，师资力量强，而且他们都有兢兢业业，忘我工作的干劲，相信在全组的共同协作下，备好教材教法，定会在本学年中取得理想的成绩。 2)我校上一学年在全市的教学成绩并不乐观。初二17名初三18名初四13名，班级与班级间，学生与学生间都存在着较严重的两极分化现象。尤其初四由于十六中和崖子初中合校，学生的基础也严重差异。因此，要多开展教课研活动，对学生因材施教，多与学生沟通，从而取得理想成绩。 1、加强理论学习，立足校情、实事求
31、是、勇于探究，转变观念，增加“以学生为主体”、“变要我学为我要学”意识。全组教师要更新观念，提高熟悉，要充分熟悉到积极参与教育科研是提高教师素养的重要途径。 2、切实落实教学常规工作，改革课堂教学方法，不断提高课堂四非常钟教学效果。 3、加强课题讨论工作，树立“问题即课题”的思想。鼓舞教师积极撰写优秀论文、教学案例，教学反思。 4、抓好根底学问的教学，特殊是词汇，句型，强化学生的把握，并且加大对阅读、听力的训练力度，切实提高学生的英语力量。 5、力争各年级在市考试中成绩在中游水平。 1、充分发挥教育报刊和教育网络资源库的作用，及时获取教育改革和教育科研的最新信息，组织教师学习，采取“走出去，请
32、进来”的办法，为教师的学习创造有利条件和提供机会，本学年内认真对待“区域联谊”和请教骨干教师到我校帮助指导的活动，从而帮助教师提高教科研能力和教科研水平。 2、认真组织开展“系列课达标”活动，并组织好听评课，从而推动课堂教学改革，提高教师课堂教学水平，全面提高教学质量。 3、搞好与学生的情感沟通教育，加强对学生的心理疏导，帮助学生克服厌学英语的情绪，培养爱学英语的兴趣。 4、充分利用集体备课时间，讨论决定教材的重、难点：强化学生的英语词汇，稳扎稳打，攻克词汇关。要求学生建立词汇本和错题集。本学期进行10次集体备课，5次学科教研活动，开展5次以阅读和口语为主的英语兴趣小组活动。 5、每周一节完形
33、、阅读强化课，结合教师的教材教法讲解，有针对性的解决做题过程中的问题，真正做到又快又对! 6、复习课前给学生5分钟的自由交谈时间，以复习单元的相应话题为准，练习口语表达! 7、及时根据复习内容，以学科组为单位，进行测验，以便及时查漏补缺! 对于英语教具心得体会六 一、活动目标： 1、 了解什么是long(长)，什么是short(短)。 2、 积极参与到英语游戏之中。 二、活动准备： 1、 动物卡片。 2、 两支不同长短的铅笔、两条不同长短的彩带。 3、 一根皮筋。 4、一张兔子圆脸，一些长短耳朵。 三、活动过程： 1、 打招呼：good morning , girls and boys. ho
34、w are you, today? how do you do? nice to meet you. 2、 玩“who is your friend ?”的游戏，请到的幼儿需站起来介绍自己“hello，im ”,并指出自己的好朋友说“she/he is my friend.” 3、 玩“clap/roll/shake your hands 1,2,3”的游戏。 4、 出示动物卡片与幼儿进行对话： t：tell me, tell me , what is it? k: its a lion, its a lion. t: its a lion? k: yes, its a lion. 5、 出示
35、两支不同长短的铅笔，让幼儿知道什么是“long”,什么是“short”，并引导幼儿指着长铅笔说“long”,指着短铅笔说“short”。 6、 出示长彩带和短彩带，教师分别举起两根彩带“is it long/short?” 幼儿用”yes，it is./no, it isnt.进行回答。 7、 请幼儿上台跟老师比一比手指、手臂和腿。 8、 教师拿出皮筋，边念儿歌，边变长变短，儿歌如下： now，im short. now, im long. now, im very short. now,im very long. now, lets stop. 9、 出示一张开心的小兔子，再将开心的小兔子变
36、得不开心，因为小兔子找不到自己的耳朵了，引导幼儿说出兔子的长耳朵“long ears”,出示一些长耳朵和短耳朵，教师问：“long ear,yesor no?” 找到兔子的耳朵后，再将兔子的连换成开心的脸。 四、结束： 小兔子很开心，邀请大家一起做游戏。歌曲：“head,shoulders, knees and toes.” 对于英语教具心得体会七 一年的时间在行色匆匆中悄然结束，回首这一年的工作和成长：有付出、有收获、有欣喜、有遗憾、有回报、有挑战，真是经历丰富的一年。下面我对一年来的工作学习做个总结。 本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质和品德修养，并严格按照中小学教师职业道德
37、规范严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德，热爱教育事业，热心教学工作，真心对待学生。与同事和睦相处，取长补短，共同进步。 本学期我担任初二（3）班和（5）班的英语教学，我根据学生的个体差异采取不同的方法，激发学生的学习兴趣，让学生自觉自愿的参与学习，听、说、读、写有所提高。在英语教学中按照有关教学大纲的要求，遵循中学英语教学的原则，认真分析学生学习英语中存在的问题，针对不同的情况，采用不同的教学方法，能使学生对英语词汇学习感兴趣，有法可循，有样可学，积极学习，从而提高教学效果。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的情感教育，在激发他们的学习积极性的同时，帮助他们树立正确的人生观和价值观，这
38、些改善了，我的教学成绩有了明显的提高。在教学过程中，我牢固树立终身学习的观念，不断加强自身的专业修养，努力提高业务水平，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持教书育人的理念，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，努力与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。正确处理教师与学生家长的关系，及时家长保持联系，共同促进的学生发展，赢得了广大学生家长的普遍赞许。 暑假里，我参加了区里的引资培训，在学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，用一片痴心
39、去对待自己的工作，逐步建立职业自豪感的同时去体会和接受职业所带来的苦与乐。 本人还存在的问题： 工作作风不够扎实，遇到困难不能时时知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学情了解把握的不够好，教材的整合处理上还不能得心应手。 今后的改进方向： 提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持学习，以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务能力。刻苦钻研业务知识，结合自身学科特点对学生进行德育教育。 对于英语教具心得体会八 1、能知道问候的根本用语hello，hi，how are you.等，并且知道礼貌答复。 2、清晰，正确发音，语调适宜，有良好的语感。 3、感受问
40、候的不同场合和方法，通过学会问候进一步培育个人礼貌和修养。 1、一段打招呼的音频。 2、动物头饰。 一、引入话题。 师：“小朋友们，教师问你们个问题啊，在你们每天见到教师的时候，都会说什么？”让小朋友答复。答复之后，教师切入话题“好的，那今日我们就来学学，如何用英语打招呼，问候别人，好吗？来，我们先听听别人是怎么打招呼的。” 二、播放音频。 播放到一个语句就停下，请小朋友答复别人是怎么打招呼的。例如播放到hello，xiaoming。停下，引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的。然后教师示范正确发音“hello”请小朋友一个一个发音。紧接着播放“hi，xiaohua.”接着引导小朋友通过答复“hi”来回应别人。亦示范正确发音。 三、插入小嬉戏：向小伙伴说hello。 每个小朋友选择自己喜爱的动物头饰戴上，然后扮演动物相互打招呼。例如小猫向小狗打招呼“喵，hello.”“hi(）,汪汪。” 四、连续播放音频，以同样方法学习“how are you”及答复方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。 五、请小朋友回忆什么时候需要打招呼，需要和谁打招呼。然后情景再现，扮演打招呼的场面，进一步稳固所学的打招呼方式和答复。