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1、 英语团体教研心得体会总结英语教研会心得体会(6篇)关于英语团体教研心得体会总结一 “国培”，一种全新的培训模式，一种国家级的大规模的专业培训，一种布满人文关心，一份中西部根底教育农村教师的特殊礼物，一种种更具专业和标准的教师培训，一门门引领教育教学思想潮流的学科课程，一场场专家精彩务实的讲座报告，学员积极而热闹的争论沟通，仔细而创意的提交作业，专家、辅导教师的积极急躁的辅导和暖和而有力的鼓舞，从字里行间感受着他们严谨的作风;学员的一网情深，如饥似渴，不断学习，不断总结与反思，洋溢着对教育的极大热忱和真诚，我在国培里找到了典范和力气，来自教育的另一种力气，全部这些仿佛就在昨天，无时无刻不在感染
2、着我，感动着我，鼓励着我前进伴随着紧急有序的日程安排，不知不觉中培训就已接近尾声，自己也收获颇丰，最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新的熟悉和提升。现将我自己的体会与大家共享。 一、明确角色定位，坚决教育信念 党中心、国务院高度重视教师队伍建立工作，所以要充分发挥“国培规划”的示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。通过培训一批“种子”教师，使我们在推动素养教育和教师培训方面发挥骨干示范作用。 一粒粒种子的播种，播种的是一种思想、一种信念、一种盼望，一种信任、一种责任，由此，我们更感到了自己所肩负的使命、更加坚决了教育信念，坚决扎根农村教育事业的一线的决心，在今后的教育教学工作中我要将
3、这种态度，这种责任，这种信念用我的教育成果来说话，用自己的力气去感染和带动更多的教师，积极投入到教育教学工作中，为学生的终身进展负责，为教育事业作出更大的奉献，尽力成为一名甘为人梯的人民教师。 二、反思总牢固践探究，提升专业素养 全国知名教育专家对我们进展了培训，严密联系最新的教育理论和教研动态，结合精彩案例，对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进展梳理、分析、点拨。培训我们对教材的重新解构与分析，使我对教材及如何使用教材去教学有了正确的熟悉，使在教学实践中思路更加清楚，头脑里有了科学的教育教学理念的指导。所学习的课程，使原有凌乱、不标准、没有理论支撑、不符合教育教学规律的教育教学思想和
4、实践得到了一次全面的系统升级更新，大脑被激活了。如何从实践中进展科研，如何用科研去应用实践等，曾经的这些问题，曾经让我深深困惑，有很多问题至今仍旧没有解决，通过这次学习，我会带着这些问题学习、沟通、沟通与反思。在学习的过程中，通过与专家的沟通、同行的商讨与相互学习，通过转变、拓宽、更新、丰富，围绕课程改革，精确把握新课程学校教育教学中的问题和实效，争取成为一名有理论水平、有学科学问、有思想善反思勤实践的教育教学引路人和学科带头人的科研型教育者。 三、你我他“国培”-资源共享 国培的学习与培训，专家、学者、学员，不少的教育教学的经受、体会、感受和学习成果的呈现，在这种培训中一起完成了农村教师教育
5、教学的资源共享!这是一次大规模的集体的才智的共同制造和创新，是一次教师成果的大荟萃，彼此影响着彼此，收获着收获，你的，我的，他的，我们大家的。 四、努力做一名具有专业素养负责任的人民教师 此次“国培”虽将完毕的，但是教师培训教师素养的提升永久不会完毕，“国培”带给我们的学问、思想和精神将会是长久的陪伴和影响，“国培”会连续坚决不移地走可持续进展之路辐射全国教师;通过这次培训，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与一名优秀教育者的差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，潜下心来采他山之玉，静下心来纳百
6、家之长，在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中追求质量和水平，制造出自己在农村教育事业的一片新天地，忠诚于党和人民的教育事业，努力成为一名更加受党和国家、人民信任、放心，学生敬重和喜爱的人民教师。“国培”你真的很“给力” 关于英语团体教研心得体会总结二 在本次新上岗教师培训中我参与了县教育局举办的听课活动，仔细倾听了各位英语教师的课，再加上各位教师的精彩的说课，使我受益匪浅，感受颇多，让我近距离地领会到每位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。听课就像照镜子，从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发觉了自己平常上课中存在的问题，也从中受到很大启发。 听课体会我总结了以下几点
7、： 1、先进教学设备多媒体的使用 在现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的参加，使得黑板的内容更加丰富。此次活动，教师们都运用了多媒体这现代的教学设备，以艳丽的颜色、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，制造了一个轻松开心的学习气氛。 2、教师们扎实的根本功，充分调动学生的积极性 这6位教师口语流利，发音精确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。师生协作程度特别和谐。教师教态亲切，教学活动设计奇妙，充分调动了学生的积极性。平常我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特殊留意了各位教师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，
8、怎样保持下去也很重要。教师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的积极性。 3、教师们较高的自身素养。 要重视学生的情感教育。教师自身的良好素养是讲好课的重要前提和根本保证。在听课中我发觉每位教师的教学活动都很奇妙。尤其是张洪凤教师，她的教态亲切自然，设计的“猜房间”活动，吸引学生同时，加强了学生学习效率和强调了学生的团队意识，是依据教学内容，挖掘教学因素，对学生进展德育教育 4、合理的情境设置 英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生
9、一句话、一个词时还要给学生创设肯定的情境，让学生学会在肯定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多留意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的学问运用到实际生活当中去。 5、注意根底，适当拓展延长 这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注意教学内容，注意根底学问。在精讲精练课文根底学问的前提下，进展相应的拓展延长。由于前面将根底学问都夯实了，后面的拓展学生进展起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。 6、调
10、动学生积极性，让学生真正成为课堂的仆人。 调动学生积极性，让学生真正成为课堂的仆人这是新课程理念的重要特点，也是素养教育的根本要求。注意学生力量的培育，注意主体参加，在教学中实行互动模式，采纳小组争论或制造一个语境，让学生绽开想象，激起了学生对英语学习的兴趣。因此，在听课时我特殊留意了各位教师不同的教学方式。 7、环环相扣，规律严密的教学设计 整节课教学全过程条理清楚各位教师的教学内容安排有条理性，层次性，表达由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。自由谈话与新学问学习有所联系，为新学问学习操练做好铺垫。新学问的呈现是否奇妙自然，有规律性，一环紧扣一环应表达出第一环节是其次环节的支柱，其次环节是第
11、一环节的逐步进展。在教学中，一切活动都围绕本课教学重难点而绽开 通过这次听课，我学习了6位教师的很多优点，同时也看到了自身需要进步的地方。我对自己提出了许多问题去思索：怎样让课堂更高效？怎样让孩子提高学习英语的兴趣？怎样提高学生的英语运用力量？信任通过自己的不断努力，肯定能不断进步。 关于英语团体教研心得体会总结三 1建立一个开放的课堂 只有建立一个开放的课堂，才能真正发挥学生的主动性；而一个活泼的课堂，更是能提高学生的兴趣，让他们参加到课堂学习中来，课堂教学要与培育学生的力量为主，学问学习为辅，提高学生的学习力量。俄国托尔斯泰曾经说过“胜利的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。在教学中
12、，首先要设计一个好的课堂开场白，没有好的开头，学生怎么会集中精力听你讲课，要让学生提起对英语学习的兴趣，必需要先声夺人，换的学生们对英语的支持，并用生动详细的画面帮助教学，学生在声图并茂的感召下，也就会将心思放在学习上，那回答下列问题和思索问题的过程也会更加活泼，这样才能让一堂45分钟的课堂变得更加好玩，学生有了兴趣，才会渐渐的喜爱学习英语。 2不断增加教师对学生的“爱心” 假如一个教师没有爱心，是没有方法做好课堂教学稳固中的，假如没有爱心，教师会在心理上拉开与学生的距离，只顾完成自己的教学，不会想到如何去提高学生的学习力量，更不会谈什么学习问题；假如没有爱心，整个课堂会显得很压抑，任何人都无
13、法在压抑的环境中调动自己学习的神经，放射性的会选择躲避，自然就会学而无获。 3利用课外活动，延长兴趣 丰富多彩的课外活动无疑可以激发学生的参加意识和自主力量，让学生投入更多的经受到学习中，例如：学校可以就下了个英语文娱晚会、故事会、学问竞赛、手抄报、演讲等课外活动，学生在参与活动的整个过程中都要使用英语。这些活动为学生学习和应用英语供应了真实的场所，同学们也有足够的热忱参加学习。另外，自编视听小品，依据教材内容和学生的水平，教师可以组织学生自编自导几个视听小品和对话录像。 总之，英语学习贵在兴趣，加强兴趣，是提高英语学习质量的关键，假如我们可以真正让学生喜爱英语，学生蔡恩来自始至终都能生动地、
14、饶有兴趣的去学习，这样才能战胜厌学心情，使英语学习能长久下去，发挥学生的潜在力量。 4总结 总之，在初中英语教学中，必需结合新的教学大纲，以学习力量培育为主，同时结合学生的实际，积极改良日常教学，制造符合现代学生学习的教育方法。 关于英语团体教研心得体会总结四 这次为期两周的夏令营英语助教工作，对我来说是第一次。所感所想，也是前所未有。第一天，到达深圳，熟悉了新同事，同是前来当助教的在校大学生，个个热忱高涨。其次天，熟悉了我们的头儿们，开头了2天的培训。意识到我们工作的艰难，冒汗中。第四天，学生入营报到，熟悉了我带的班的学生们，心里有了底，有点难搞，忧喜参半。接下来的两个星期，正式地开头了我的
15、工作独立带班，帮助外教课堂教学。课堂上的帮助外教教学，相对来说是比拟简单的。我的外教morgan是一个很优秀的教师，很专心地去教，总能够把课堂气氛带动起来，至于语言方面，他也尽可能地用比拟简洁并且适合四年级学生的英语进展沟通。而我个人也倾向于让学生真正地融入到一个全英式的教学环境，所以只在特别需要的时候才向学生翻译。因此，在课堂上，我的工作便是尽量将课堂纪律维护在某种可以承受的程度上，准时地将学生的信息反应给外教，帮助外教进展各种各样的教学活动。 我所带的班，据不完全统计，有三分之二是独生子女。身上也不可避免地显露着独生子女的某些特质，比如自私，爱面子。12个男生+7个女生，各有性格。开营的第
16、一天，我就大开眼界。按要求，开营首日，必须选出班干部，以便我日后的班级管理。在还没有真正摸清孩子底细的情况下就要我选出班干部，还是比较难了一点。为了避免选下就不能更改，我决定让孩子们轮流做班干，做得好的再嘉奖。竞选的时候，孩子们都精得很，个个争着当第二大，就是不愿意背上班长的责任。中间冒出了一个女生想当班长，却不是我心中的理想人选。无奈，我明主的旗子之前就高高挂起，学生自荐应当鼓励，便让她暂时担任，日后再见机行事。 折腾了好一会儿，总算把大概的班干队伍给解决了。我也总算松了一口气。但是这帮孩子那种对班集体不上心，事不关己，高高挂起的态度，让我有点失望。虽然这只是十四天的夏令营，但是我认为他们所
17、缺乏的那种团队精神，是不论去到哪里，在何种情况下都应该具备的。在这短短的时间里，我该怎么帮他们培养这种精神呢继续工作着，继续思考着，也继续和我的伙伴们讨论着 这帮孩子，乖的时候他们都很听话，特别合作地协作着我和外教，但不乖的时候，怎么说也不听，就是使着性子不过，孩子究竟是孩子，有时候只是折腾一下，发发脾气，闹闹性子，为的是得到你的关注和关怀。明明要上台了，却临阵退缩，吵闹着自己有心理障碍，上不了台。明明就是想表演，却扭捏迟疑着觉得自己不能够做好。明明就是贪玩导致很小的伤痛，却哭着闹着要找妈妈，要退营。明明就是很无谓的八卦叫下花名，却要搞到拳头相见，泪眼对望。或许当我们这一代人也是这个年龄的时候
18、，也这样，动不动就向教师告状：教师，他打我！教师，他叫我笨蛋！之前我还能很急躁地帮他们解决，协调着，但到了后来，真的觉得太累了，那边有时候又要赶着开会什么的，没方法总是呆在教室里面等待着解决这些纠纷。后来打算各个击破。反正吃完饭洗完澡，他们还有时间，便叫了个别淘气捣蛋的学生，进展思想工作。局部学生还是蛮有成效的，但还有个别冥顽不灵，今日听了，貌似懂了，明天上课连续我行我素。连续观看，连续想对策 夏令营的开始，总想把工作做得尽善尽美，也给了自己很大的压力。搞得很累很辛苦。还记得morgan第一天的时候告诉我，不要一下子投入太多的精力，后面还有十来天要等着你呢。想到joe那天和我们一起坐在图书馆楼
19、下等着接孩子上教室时候，对着迎面而来的孩子们高喊：hello，little monsters！而孩子们也一脸灿烂地和这外教打着招呼丝毫不知道自己已被人冠上monster之名。 日子越往后，对孩子的感情也越来越好。每次见面，总有孩子扑上来，拉着你的手不放。要么跟你撒娇着商量可否去大卖部买东西，要么商量着能否去电脑室玩游戏要求多多，花招也多多。一时弄个可怜兮兮的表情给你，一时又换上无辜无奈的情绪，再要么来个死皮赖脸，破罐子破摔的动作，做足了功夫。无奈之下，有时候也就睁一只眼闭一只眼了。关于这个，闲来和morgan聊天的时候，也被他教训了一番。关于原则，定了就是定了，不能一时一变，除非特别紧急情况。
20、而像我那样的以心软为理由，在管理行为当中是比较忌讳的。而一旦给某小孩开了绿灯，其他孩子就不服气了，动不动就来个也这样，怎么他就可以呢一时间就天下大乱了这一点，emma有待改进。 毕业典礼那天，孩子们许多都哭了，流着眼泪，从我手中接过毕业证书。会场响起了伤感的音乐，把我也给弄哭了。强忍着泪水，最终一次念出每个孩子的名字。相处了14天，尽管他们有时候淘气得让我抓狂，但他们其实都很得意。在最终这一刻，我也很舍不得他们。孩子们与我照相留念，交换联系方式，最终，一一惜别。惋惜的是，morgan由于签证的问题，不得不提前离开，没方法看到自己的学生们毕业，很大的圆满 这次的人生体验之旅夏令营，虽然是为学生设
21、计的，但对于参加其中的我，也是一次特别难得的人生体验，让我在踏入教师生涯之前感受了教育的酸甜苦辣，甜居其首。 这次夏令营的整体安排，总的来说还是不错的，但也有缺乏： 课程安排上：对于本次的课程安排，人生体验之旅这个想法是很好的，但是实际操作上还是存在着一些缺乏之处。首先是，对于本次参与夏令营的不同年龄层的学生们，所承受的是统一的教学内容。针对性较低，而且局部教学内容对于低年级学生，还是比拟难而且枯燥的。its a summer camp，but it is more like a summer school。这个也是许多外教的感觉。学生们依旧是三点一线的生活，只是把家换成了学校住宿区。或许这和
22、我自己对夏令营的熟悉有关系。我总是认为夏令营就是应当在户外探险，有帐篷，有篝火。 行程安排上：教师，怎么又是多功能厅啊？有没有其他地方啊？这是每次吃完晚饭学生们问及我晚上活动时最多的反响。晚间活动，还是有待改良的。像找朋友的活动，操作性较低，指令不明，简单造成混乱。给学生设计的活动，既要考虑到活动的可操作性，学生参加性程度，还要考虑到活动的意义。三者均要兼顾，当然不是件简洁的事情，但是，既然学生交了钱来到这里，就应当让他们认为金钱和时间精力的付出是值得的。而我个人更加偏向于给学生供应一些能够对他们的思想观，价值观，人生观有些指导的活动。这方面可以在心理学上的相关嬉戏中搜寻。（比方信任嬉戏）虽然
23、短短的夏令营，要转变孩子们的某些不好的性格不是件简单的事情，但是起码我盼望我们能够起到一个引导性的作用，引发孩子们思索。 再有，本次夏令营内部之间的信息沟通比拟滞后。治理层之间的信息沟通不够，信息传达不准时，往往导致我们无所适从以及学生对我们的质疑。我想每次大型活动之前，都必需有充分的预备。充分的预备，不仅仅是简洁的整个活动的行程安排，还应当考虑可能遇到的特殊状况以及相对应的解决方法，必需设计出某些可以临时应急的方案以备不时之需。固然需要全体工作人员群策群力，共同向着目标前进。 这次的夏令营，体会颇多，收获也颇足，立刻又要去高中学校实践了，怀着紧急而又期盼的心情，迎接新的一帮学生加油啦！ 关于
24、英语团体教研心得体会总结五 新课程的实施要求教师要以学生为本，注意激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生不再是被动的学问承受者，而是课堂教学的主体。那么如何才能激发起学生的学习兴趣和提高教学效率呢，经过几年来在教学实践中的尝试和摸索，我总结出了以“兴趣”、“动手”和“鼓舞”为中心的教学模式，我认为这种模式是英语教学的“法宝”。 一、兴趣：从“要我学”到“我要学” 大家都知道，兴趣是一个人最好的教师”，初中生的生理和心理条件打算了他们的学习自觉性比拟差，学习的动力和主观熟悉还不够，一般都认为是教师或家长“要我学”，似乎学习是为了应付教师或家长的，对于这种熟悉，教师应赐予肯定的引导，并注意激发学生的
25、学习兴趣，那么怎样才能激发学生学英语的兴趣呢?下面是我的一些做法。 第一，注意初一的英语根底 初一英语是学好英语的重要保证，音标的学习很重要，它关系到学生以后学习英语的兴趣和信念，所以我通常很专心，在教学安排上也用更多的时间来预备，根底的好坏打算以后的学习兴趣，所以，教师最好能够让每一个学生都过关乃至优秀。 其次，对于学习差一些的学生，要重点投入一些精力 学生的英语水平参差不齐，缘由有许多，除了个别学生的智力水平低一点之外，还有不用功、方法不得当、信念缺乏等等。在初始阶段，落伍的同学一般都是缺乏良好的学习习惯和懒散所致，这个时候，教师要多做点工作，催促和鼓舞他们学习英语，同时对差生进展个别辅导
26、，因人而异、因材施教，这种做法能有效地防止两极分化，削减落伍的学生数量。 第三，有效的利用多媒体 用一些图文并茂的资料和视频来学习英语。多媒体直观、形象、生动，能引导学生积极参加教学活动，这样大大地提高了学生学习英语的兴趣，同时也促进了学生思维力量的进展。 二、“动手”：从被动到主动 动手，对于英语来说，不是动手做试验，而是要把单纯的 “视听说写”以活动的方式来进展。“动手”对于英语教学有着更为重要的意义，从“兴趣”来说，动手的过程是保证学习兴趣的一个重要方面;从学习方法来讲，是丰富、改良学生的学习方法的需要;从技能来说，又是提高学生运用语言力量的方式。 第一，听和读很重要，但要保证听和读的主
27、动性 所谓“听”的主动性，就是注意培育学生“倾听”的习惯。培育方式有：告知学生听录音要紧跟语速，捕获关键词，把握大意，并用英语复述或概括;仔细听，并做简洁记录;在听力前，告知一两个问题去有意识地听;听完后，出一些题目让学生做。对于“读”的主动性，肯定要避开和尚念经似的“读”，而是一边读一边知义，一边听发音，缺一不行。最终，要用“说”和沟通来稳固听读的效果：要常常鼓舞学生大胆表达、勇于提问、敢于沟通，要学生不怕出错、出“丑”。 其次，要用活动的方式来学习英语 比方把学生分成四人一组，小组中的好、中、差学生相互搭配，围绕学过的单词、句型、对话、课文绽开一些活动，可以介绍学习阅历，进展小组背单词、依
28、据课文内容编对话，相互介绍、沟通有关他们自己、家庭、学校的一些状况，还可以开展英语学问竞赛、英语演讲竞赛等活动，这些活动不仅使他们亲身体验了语言，也在活动中把自己的内心世界向外袒露，同时喜爱说话或者口语水平较高的学生也可帮忙、感染、带动其他学生，这样能很好的提高学生之间团结合作的力量以及沟通的力量。 “活动”方式从时间安排上说，课堂、课后都可以进展，从内容上看，既可以表现在口语表达上，也可以表现在英语的听、读和写作上，比方我觉得记日记是提高写作的有效途径，即坚持写英文日记，不管长短，以表达真情实见为主，教师批改时，在初始阶段重心不是其语法错误，而是其情、其思、其闻，教师此时不是英语语法的执行者
29、，而是情感表达的倾听者和沟通者，到后一阶段，当学生在英文日记记得比拟习惯的前提下，再渐渐转到其语言运用的精确性上来。这样的区分对待，可以根据不同的学生来详细处理，对意志力好的学生可以注意其语法等方面的问题，而对“惰性”比拟大的学生则以其能写、想写为主。他们也就根本记住了单词和短语，从而收到良好的课堂教学效果。 第三，要擅长总结和发觉规律 有些规律，教材上已经给出了，有些则需要我们自己去发觉和总结，尤其是在学问点越来越多的状况下，学生简单产生混淆，所以一些规律的发觉和总结就是一种有效的途径，可以帮忙学生很快的把握学问点。如记忆sometime，sometimes，some time，some t
30、imes时，我编了这么一个记忆口诀：分开一段“时间“，相聚在 “某时”，“有时“相聚加 “s”，“几次”分开带“s”;还有在记忆以“o”结尾的有生命的可数名词变复数加”es”时，学生老是记不住，我让学生这样记的：黑人(negro)英雄(hero)们爱吃西红柿(tomato)和土豆(potato)，结果被噎死(es)了，在愉悦的笑声中，学生很快都记会了，通过这样类似的方法，学生学得既快又牢。 关于英语团体教研心得体会总结六 七月骄阳似火，教师们的学习热忱似火，这是我在以往的培训中所不曾见到的。一次一般的口语与听力考试，竟变成了一次课堂精彩片断展现。口语教师担忧的怕冷场的外教口语课，变成了一次轻松
31、的沟通座谈会. 让我感受最深的是教研室王教师讲到小学英语课堂应以兴趣为主。“兴趣是最好的教师”，有兴趣才能把课本教活、教好。有了爱好，学生才能想学、乐学。我认为提趣是小学英语教学的根本。那么，如何培育学生爱好呢? 一、形式新颖，培育学生爱好 1.运用教具和电化教学手段培育爱好 丰富多彩，形象逼真的画面，使学生获得身临其境的真实体验激发学生们剧烈的求知欲，提起学生们对英语的爱好，使学生们在不知不觉中熟识了英语，练习了英语。 2.开展课外活动，培育爱好 开展多种有爱好的课外活动是培育学生英语学习爱好的有效途径如开展简洁的英语会话，what”s your name? my name is how o
32、ld are you?高年级的学生可以用英语表演一些简洁的小节目或教师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等学问。这些活动不仅可以增加学生学习英语的信念，保持学习英语的长久爱好.而且使学生有更多的时机接触英语，增加实践时机，调动学生学习英语的主动性。 二、组织情境教学。提高学生的学习爱好 小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的根底上提高学生的读写力量课前，教师首先应当仔细钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采纳时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。 三、培育情感。激发学生的学习爱好 教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有喜爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批判;多鼓舞，少指责。如学生答复错了问题，要鼓舞学生“try it again“。让学生通过胜利的体验，提起学习的爱好。