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1、 武进市奔牛实验小学创建&绿色学校&自查报告武进市奔牛试验小学 创立“绿色学校”自查报告一 学校创立于19xx年，目前占地19.6亩、校舍建筑面积5200平方米，绿化面积7536m2，生均绿化面积6.3m2，26个教学班，在校学生1100余人，教职工111人。我校非常重视环境教育，不断加强校园的绿化、美化、净化工作，历经20多年的进展，学校鸟语花香，绿树成荫，生气盎然，师生在美丽的环境中爱岗敬业，乐学善思，逐步把观中建立成了抱负才智的家园，胜利愉悦的乐园，科学人文的花园，自主互动的学园，受到各级主管部门和社会的全都好评。 为保证创立工作的落实，学校成立绿色校园创立活动领导小组： 组长：夏军、童
2、建军 副组长：柳兴军 成员：李炳义、熊家波、陆洪闰、郭鸿彪、夏勇、忻建林、尧光俊、冯燕、曾利灵、王晓葵、周泽利、周海涛 领导小组下设办公室，由郭鸿彪任办公室主任，负责本项创立活动的详细工作安排。学校将设立绿色校园建立的专项经费，做到专款专用，使得人力财力物力得以保障到位。 爱护环境，是我们国家的一项根本国策，是实施可持续进展战略的重要内容。爱护环境是全社会的责任，是每个公民应尽的义务，对学生进展环保教育在学校教育中占有重要地位，为此，我们特地成立了创绿色校园领导小组，明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，德育处和总务处严密协作，把环境教育工作与安全文明校园创立活动严密结合，我们的口号是：“
3、人人都是清洁工，人人都是责任人”。我们的卫生标准是：“窗明几净、一尘不染”。我们坚持做到学期初有规划，期中有检查，期末有评比、有总结，每月都按时召开绿色环保工作会议，把各项详细工作落在实处。同时，仔细制定环保培训规划，每学期两次组织师生开展环保学问学习，使环保教育更加系统化、标准化。 学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合，才有生命力，在课堂教学中我们注意渗透环保教育，在思想品德、语文、物理、化学、生物等学科教学中我们充分表达了环保教育，各科教师结合教材 内容，制定教学规划，细心设计教案，加大对环保学问的渗透教育，使环境教育与课堂教学融为一体，潜移默化。 为协作课堂教学，学校德育处又开展了
4、环保主题活动，从而保证了教育的全都性。为保证校园环境卫生，增加学生环保意识。去年，我们开展了“争当环保小卫士”活动，学校学生团委、少先队发出建议，全校师生积极响应，每个学生都写出一份“争当环保小卫士”征文，用实际行动净化、美化环境，此项活动的开展使校园中主动拣纸、拣杂物的多了，乱扔乱弃的少了，学校学生团委、少先队又评比出多名校园环保小卫士，利用播送、板报，大力宣传，以点带面，增加全体师生的卫生意识，提高了卫生质量。 学校学生团委、少先队组织学生会、大队委成立了环保、护绿小队，并配有专职辅导教师，利用节假日、双休日深入到社区开展环保学问宣传及红领巾文明行动。学生们常年坚持深入到小区清理卫生，使学
5、校教育得以延长，受到社会好评。我们非常注意在日常活动中渗透环节教育。通过召开各种环保主题班会，把环保教育作为中学生的创先争优的必修课，并把环保教育活动把爱国主义与集体主义有机结合，先后召开“召唤绿色的明天”、“小树小树快快长”、“环保在我心中”等几十个大、小环保主题会，以学生喜闻乐见的形式宣传环保，寓教于乐，效果良好。屡次组织学生参观南山植物园，利用“3.12”植树节、“4.22”地球日、四五月份的节水日、爱鸟周、“5.31”戒烟日、“6.5”世界环境日等环保宣传的好时机宣传环保理念，组织师生收看环保类节目、录像，开展环保演讲、学问竞赛活动，走出校园开展环保活动等，这些举措既丰富了学生的环保学
6、问，又增加了学生的环保意识，既带动了家庭，又影响了社会。 良好的校园环境是对学生进展环境教育的主要阵地，因此，我们注意加强校园文化建立，明确提出“校园无处不育人，校园无时不育人”的口号。先后建立了形式新奇的板报，在走廊墙壁上悬挂绘画及书法作品，这些景观陶冶了学生情操。另外，为提高卫生标准，我们实行了垃圾袋装化。学校还制定了标准化班级评比制度、校园环境卫生共同责任制度，加强对学生行为习惯的养成教育，增加自我治理意识。目前，学校可绿化地均得到绿化，校内鲜花盛开，树木枝繁叶茂，我们真正做到了校园清洁美丽，课堂标准干净，厕所清爽干净。现在，我们连续开展“从小事做起”活动，要求学生做到“顺手关闭水龙头、
7、少吃口香糖、节省纸张，回收废纸、不吃野生爱护动物”等10项顺手可做的小事，既节省了资源，又削减了污染。 经过全体师生的不懈努力，我校环保工作取得了初步成绩，师生无乱扔乱弃现象，人人讲文明，个个讲卫生。更为可喜的是全体师生具有了科学合理的消费观念，懂得了应当爱惜森林，爱惜动物。对学生进展环境教育是一项长期而艰难的工作，我们将不断创新，不断探究，不断发挥自身优势，努力把我校变得更美、更绿，更富诗情画意。 武进市奔牛试验小学 创立“绿色学校”自查报告二 我校自创办以来，始终高度重视学校的环境绿化工作，将环境教育纳入学校工作的议事日程，特殊是自成立学校环境工作领导小组以来，环境教育工作更是呈现出一派新
8、景象。现将自查状况汇报如下。 1、实施“一把手”工程，形成绿色环保教育体系。 健全的组织建立，强有力的领导，是学校更好地进展环境教育的有力保证。学校建立以校长为组长，主管校长为副组长，德育处、办公室负责人为成员的学校环境教育领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教育治理体系。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了“六个到位”，即规划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、 辅导教师到位、检查评比到位、总结嘉奖到位。为了稳固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱绿、人人护绿”意识，做到“象爱惜自己的眼睛一样爱惜环境”，全校班班有责任区域，并建立环境监视岗，由环境教育领导小组成员轮番带
9、队，不定期对全校环境进展检查监视，有问题准时记录并反应，使有问题的班级准时实行改善措施。 2、始终把环境教育列入学校的重要议事日程 我校历年来始终将环境教育纳入学校工作的议事日程，特殊是成立了创立“绿色学校”领导小组后，更是做到有规划、有目标、有落实。每学期校长室在制定学校工作思路时，都把全校的环境教育工作列为重要的一条，德育处、教务处、总务处等部门都落实了相应的措施，把环境教育渗透到学校工作的每个方面，让环境教育的理念牢牢树立在全校师生心中。 3、工作开展有规划、有落实、有总结、有实效 学校不仅每学年把环境教育纳入学校工作思路，而且每学年由德育处负责制订环境教育专项工作规划，做到学期初有规划
10、、学期中有落实、学期完毕有总结，环境教育工作富有实效。学校结合环境教育，积极开展各项创优工作，把环境教育与文明办公室、文明班级、文明个人等评优工作严密结合起来，并借助校园播送、宣传橱窗、专栏等媒介深入广泛开展环境教育工作，成效显著。 4、设备和场地、经费有保证 我校地处城郊，环境清静、美丽，空气清爽怡人；校园四周树木葱郁。学校拥有200m环形跑道田径场，篮球场、足球场齐全，建立了一个可容纳近200人的阶梯教室。有标准的试验室，建有植物园及劳动基地。学校订有几十种报刊杂志以及环境学问刊物，有宽阔的图书阅览室，有学生开展手工制作、开展书画活动的美术活动室。学校每年拔出专款进展场地修护、添置设备，今
11、后还将建筑塑胶跑道、环境监测站等，为学校的环境教育切实供应保障。 5、留意合理使用资源 学校在水、电使用等方面采纳落实责任和环境教育相结合的方法，除正面引导学生珍惜资源外，公共场所的水电使用由总务人员特地负责，教室的水 电使用由各班指定专人负责，明确责任，落实到人。2023年上学期，学校还号召全体师生献计献策，供应节省用水的妙计，受到了师生的好多建议，如：每天洗手、洗抹布的水用来涮墩布拖地；每天放学拖一次地，早晨只扫地不拖地，留意卫生的保持，削减用水量；定时开放水房，避开一些不必要的铺张；顺手关好水龙头，发觉漏水现象准时找教师修理经过一个月的实践，果真削减了用水量。 6、重视校园的“三化”建立
12、 绿化校园成园林化，讲究建筑造型与颜色的搭配，讲究树木与场地的和谐，讲究整体与个体的协调，学校的各种大小建筑与花草树木自然融为一体。既有丰富的景观层次感，又有鲜亮的校园特色。 美化注意人文因素的设置，国旗旗杆设在校园的中心，校门口的人性化造型建筑，以及独具一格的橱窗宣传栏的设置都充分表达了 人文性。教学楼走廊悬挂着高雅的师生山水画作品，餐厅布置得非常温馨，有种宾至如家的感觉。 （加自查报告“环境布置”一段） 净化重视环境卫生的净化，重视污染物的有效掌握。校园、教室干净，厕所洁净，餐厅符合卫生标准。锅炉有登记证书，有除尘装置。 1、建立制度，使创立绿色学校工作有章可循。 学校领导一贯将环境教育、
13、环境建立和绿色学校创立，视为提高全体师生整体素养的一项重要工作。并在学校工作中实行一系列措施：学校校务会屡次对学校有关环境教育工作进展研讨；组织教师学习兄弟单位开展绿色学校的工作阅历；对环境教育和绿色学校工作进展学习和布置等。 2、走进课堂，让创立绿色学校工作融入教学。 学校强调教师在各学科中均应留意渗透环境教育、有渗透环境教育的规划、教案及有关的资料积存；要结合教学内容开设有关爱护环境的主题讨论工程，组织肯定规模的环境类兴趣小组；组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动；定期开展有 关环境教育的教研活动。例如：科学教师充分利用课堂这一主阵地，从植物到动物、从水质到空气污染、从日月星辰到气候变
14、化、从节水节电到资源分布将课内学问向课外延长，拓宽学生的学问面，通过师生沟通、生生沟通来体验环保对人类生存的重要意义。 语文教师在教学中将有关教学内容与环保学问有机地整合在一起，在教学云雀的心愿、黄河为什么会变坏这类课文时，有意识地渗透环保思想，使学生感受到环境爱护离不开同学们对绿色的呵护。综合实践活动教师在课堂上指导学生从网上 搜寻、下载有关环保方面的资料；与学生一道制作以环保为主题的电脑小报，充分发挥了搜集信息、运用信息的学科特色。同时还开展“为校园添份绿”的种植、讨论活动。 学校努力建立一种以学习者为中心、以学生自主活动为根底的新型环境教学过程，使学习建立在自主和探究的根底上，形成有利于
15、学生主体精神、创新力量安康进展的环境教学体系。 近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造了深厚的环保气氛，增加了学生的环保意识，为创立绿色学校打下了坚实的根底。 1、突出视听功能，加强宣传，营造气氛。 学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），班级进展环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的气氛。我们力求学校的每一个地方、每一个角落、每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会说话，都有温馨提示，都有教育意义。 学校利用红领巾播送，通过感染力较强的直观听觉效果，引起学生对环境爱护的共鸣。学生常常观看环境教育录像片、录像资料，并将学校组织的各种环
16、保活动准时录像，准时播放。学校红领巾播送开办了“环保专栏”固定栏目，准时反应学校中存在的不环保、不文明现象，告诫师生环保的重要性，使之成为学校环境宣传教育的一道亮丽的风景。 2、利用升旗仪式、主题班会，开展环保学问教育。 学校把环境教育当成素养教育的重要组成局部，在每周一升旗仪式国旗讲话中，参加“珍惜地球上的水资源”，“爱我蓝天、还我清水”，“让校园布满绿”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。 3、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。 结合“六五”世界环境日、“四二二”地球日等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动。如：发动学生为班级献花，教室里、教师办公室都摆上了几盆绿色
17、盆景，令人神清气爽；引导学生积极参加植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、对周边 环境进展监视等一些力所能及的爱护环境的行动；鼓舞学生撰写环境论文、调查报告进展环保方面的小创造、小设计；参与社区开展的环境爱护活动，通过不同方式向群众宣传环保学问、节省水电、节省用纸美化、绿化、净化在这些活动中，增加了学生环保意识，培育了学生喜爱大自然，爱护环境的高尚情操，同时也用自己的榜样行为否认并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来爱护我们的生存环境。 4、兴趣小组活动丰富多彩 环境教育不仅渗透到各科的日常教学中，而且贯穿于兴趣小组活动中。充分利用爱鸟周、植树节、地球日、世界环境日、无烟日
18、等开展形式多样、丰富多彩的活动。举办环保书画竞赛、绿色校园黑板报设计、征文等竞赛，这些活动顺当有效地开展，反映了师生们有良好的环境意识，大大促进了学校的环境教育工作。 5、与德育工作整合起来，开展了全校性的“星级少年”的评比工作，2023年12月份是第一次评比活动，为了使这次活动顺当开展，我们先后组织了五次方案的论证工作，做了细心的安排。在同一时刻，全校18个教学班同时开展了自评、他评，颁发星级徽章及喜报，让家长在第一时间与孩子共享胜利的喜悦。 我校地处国家4a景区“集发观光园”四周，独特的地理优势、优越的环境资源、丰富的文化积淀，为我校开展环境教育，构建校园绿色文化，供应珍贵资源。学校积极参
19、加观光园绿色生态建立，以“爱我家乡、美化家乡”为主题，参观观光园生态建立， 通过参观生态农业基地，初步感受资源循环利用和节水浇灌技术的经济效益、环境效益；参观之余，四年级学生针对激发观光园接待游客的特点，还进展一项综合实践活动环保垃圾桶的设计。看着学生稚嫩的作品，让我们感受到了环保、美化的意识已经深入到了每个学生的心中。 “绿色学校”的创立，不仅培育了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素养和科学文化素养，使学校找到了素养教育的突破口。在环境教育活动中，师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培育了爱绿、护绿、培绿的意识。 学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉爱护环境
20、的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面干净无纸屑杂物；学生不乱扔杂物、不随地吐痰；爱惜花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、走廊无高声、 人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。环境教育和环境爱护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了学问面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱惜校园的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培育其纯净的爱心。学校还常常组织学生参与社区开展的环境爱护活动，通过不同方式向群众宣传环保学问，节省水电、节省用纸，美化、绿化、净化校园。在这些活动中全体学生
21、不怕脏、不怕累，仔细认真地去除垃圾、清污、除尘，进一步增加了环保意识，培育了喜爱大自然，爱护环境的高尚情操；同时也用自己的榜样行为否认并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来爱护我们的生存环境。这些活动的开展增加了学生的环境爱护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素养，带动和影响家庭、社区的精神文明建立。 学校将在环境爱护教育实践所取得成绩的根底上，仔细总结阅历，一如既往地以满腔的热忱深入开展学校环境爱护教育活动，努力开拓适合小学生环境爱护教育的有效途径，开创素养教育的新局面。进一步争取环保教育更高层次、更丰富的内涵
22、、更好的品尝，真正地为我们共有的家园地球布满绿色而努力。 武进市奔牛试验小学 创立“绿色学校”自查报告三 环境爱护是我国一项根本国策。环境问题是我国经济进展过程中消失的重大问题之一，环保是社会经济持续进展的重要保证。在小学生中开展环境爱护宣传,培育环保意识已是一个重大的课题和现实需要,因此我校主动申报创立县绿色学校。并参照县绿色校园建立考核评分标准的要求,结合学校实际，启动了创立绿色学校工作。 经过二年的积极创立工作，在全面总结绿色学校创立阅历的根底上，进展了仔细的自查自评，呈上金色小学绿色学校自查自评报告，报告分三个局部：学校概况，工作绩效，今前方向，现将结果汇报如下：敬请评审 金色小学创办
23、于1915年，位于新立镇策勋街，现有30个班，在校生1503人，教职员工99人，具有中高职称教师2人，中级职称的教师37人，具本科或以上学历的有45人，占全体教师的83；校园占地面积约7400平方米，校舍建筑面积1900平方米，学校建有教学楼两幢，综合楼、办公楼、餐厅各一幢，各功能室一应俱全。校园环境美丽，视野 开阔，绿草成茵，绿树成行，满园柑橘，芳香四溢，学校是橘的海洋，很具“橘城”特色。 我校以“做三自孩子，当新小仆人”为特色，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，始终坚决不移地把德育工作放在学校工作的首位，取得了可喜的成绩.20xx年获县级文明单位等称号。 在绿色学校创立工作中，我
24、校仔细落实党中心关于建立生态文明的战略部署，依据重庆市创立“绿色学校”的精神，从理念到实践不断推动和深化绿色学校创立活动，积极开展学校的生态建立，提高师生的环境意识，建立和完善环境爱护公众参加机制，促进青少年的环境教育工作，全面提高人的素养和提升学校办学水平。并在创立中注意创立工作的群众性、实效性、教育性、可持续性，将环境教育与学校的日常工作和治理严密联系在一起，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的环境教育系列活动，取得了可喜的创立成果。 （一）提高熟悉、统一思想 “从小树立环保意识，自觉爱惜生态环境”这是创立绿色学校的根本所在，确立这样的一种熟悉，就要引导全体师生积极参加，着力于师生环保素
25、养的提高。思想统一了，才能更好地组织创立工作。在创立初期成立了以校长为首的创立“绿色学校”领导小组，详细负责环境教育和创立活动的 开展。我们还把创立“绿色学校”纳入学校工作的总体规划，制定了创立“绿色学校”的两年规划，使创立工作有条不紊的进展。同时加大了监视考核力度，使环境教育各项措施得到有效落实。学校创立领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到“六个到位”，即规划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结嘉奖到位。几年来，学校在环境教育、校园环境建立、校园绿化等方面投入资金20多万元，有力地保证环境教育和创立“绿色学校”工作的顺当进展。 （二）依托课堂、强化渗透
26、 让“绿色”走进课堂，走近每一个学生。实施环境教育的关键是教师，根本途径在课堂。 1、增加教师的环境意识，提高教师环境教育力量。首先，我们定期对教师进展环境学问讲座，利用走出去请进来的原则及网络了解新的环境教育信息。利用每一个环境日让教师直接参加到活动中来，并不断的通过检测来提高教师的环保学问。二年来，我校教师的环境教育意识与力量正在不断提高。 2、充分挖掘课程内涵，有机渗透环境教育。 学校成立环境教育教研组，在科学、数学、社会、语文、信息等学科教学中充分挖掘教材中的环保内容。依据学科特点，有机渗透环保教育。各学科都将环境爱护教育列入教育教学规划，培育学生的环保意识和自觉行为。 3、发挥班会课
27、作用，每学期召开一次以环境爱护为主题的班会，开展了一系列环保主题活动，培育他们对环境问题进展分析的初步力量，从而坚决每一位学生对创立绿色校园的信念。 4、依托实践课程，探究绿色活动。我们以学校特有的劳动基地，开展富有特色的、乡土气息的劳动，让学生在动手中体验环保，在实践中爱护环境。 (三)、丰富活动，注意实效 通过丰富的活动，表达校本特色的“绿色德育”，提高创立活动和学校德育的实效性，是创立工作一个最重要的环节。 1、营造“绿色文化”气氛，创设“绿色德育”情境。几年来，我校对校园进展了全面改造，操场塑胶操场工程，宿舍楼改花坛工程，内操场改花坛工程，几十个品种的柑橘绿化，一个接一个的绿化美化工程
28、，使学校的整体环境发生了天翻地覆的变化，为绿色德育的推行，营造了良好的绿色气氛。绿色首先在环境的改造上为师生供应了一个难得的平台，上了一个新台阶。 2、开展活动，引导绿色行为。 活动是提高环境教育的实效性，而行为是对环保教育效果的检验。为提高环境教育的效果，拓宽环境爱护教育的渠道，我们开展了几种不同形式的活动。 （1）积极参加学校环境建立，校园绿化、美化、净化分班包干负责，划分责任区。对学校自身产生的污染（杂物）制定掌握措施，标准地、有效地治理，做到校园无杂物，厕所无臭味。 （2）学校组织高年级学生观看、了解有关花卉、树木的栽培、生长、治理等状况，并要求学生做记录。 （3）以科研小组为龙头，组
29、织学生实地直观了解环保的重要性，并结合有关纪念日进展调查，开展环保教育活动。 结合植树节，组织师生进展校内外植树活动，并分工落实养护工作。 结合学雷锋纪念日，组织学生走出校园，到所属居委清理环境卫生，清理卫生死角，冲洗公厕等，培育了学生的环境意识，并亲自感受对环境的关怀和爱惜。 结合消费者权益日，科研组分工分类到菜市场进展物价调查，提倡绿色消费。 结合世界卫生日，科研组到村环保站调查了解本村每日产生的垃圾的数量，处理状况，主要村道的卫生治理等工程。从而教育学生爱惜小区，爱惜环境，共创文明小区。 结合世界环境日，学校安排肯定的教育活动。如绿色就餐，不铺张粮食，不食野生动物；要节省资源，节省水电，
30、节省文具；垃圾要袋装和分类投放等等。 通过以上环保活动的开展，既增加了学生的环保意识和素养，又宣传了环保学问，也实践了环保行为。 （四）参加实践，升华意识 从组织学生校内美化、绿化、治污，拓展到校外参加各类社会环境公益活动，是环保教育的升华。社会实践活动能使学生在生动的环保实践中受到教育和启迪，从他律走向自律，进一步提升环境意识。在绿色学校创立工作中，我们在实践中探究，在探究中前进，在创立中学习，在创立中提高。我们特殊筹划了三大实践活动，一是参加街道的清洁志愿者活动，刚开头学生还有点不好意思，渐渐地也就放开手脚、二是组织志愿者到政府的橘城广场进展一次彻底的护绿净化工作，得到了广阔人民群众的交口
31、赞扬、三是开展一次住宅周边环境考察，让学生进一步重视身边的环保，并和家长协作做到学校家长社会三方的协同作战。 创立“绿色学校”只有起点，没有终点；环境教育是过程而不是结果；学校的各项工作，没有最好，只有更好。我们将进一步完善学校的进展规划，走内涵进展的道路，进一步更新办学观念，提升办学理念，争创一流的教学环境、一流的教师队伍，为学校的进展而努力拼搏，使新立小学的明天更加美妙。 创立“绿色学校”是一项长期的工作，我们虽然取得了一点成绩，但还有很多缺乏，我们决心把创立“绿色学校”作为一项重要的、长期的工作连续牢牢抓在手上，通过创立“绿色学校”把学校的办学水平推上一个新的高度，推向一个更高的层次。
32、武进市奔牛试验小学 创立“绿色学校”自查报告四 现将一年来的工作状况自查汇报如下： 环境与进展是当今世界普遍关注的重大问题，如何在进展经济的同时爱护人类赖以生存和进展的生态环境，如何在改造世界的过程中进一步优化环境质量，已成为全世界人民面临的紧迫而艰难的任务。帮忙学生正确熟悉环境与进展的辩证关系，建立对环境的正确价值观，理解可持续进展战略，是中小学教育的重要任务之一。学校高度重视环境教育工作，成立了以党、政、工、团队领导和相关部门领导、专家、教师与学生干部组成的绿色学校工作领导小组，详细组织和协调开展各项环境教育工作。为了做到环境教育与学校整体教育活动的有机结合，学校“四年”进展规划和学校学年
33、度工作规划中，对环境教育都有统筹的安排。学校提出了“提倡绿色文明，促进和谐进展”，以学生进展为本，以教师进展为本，以学校进展为本的办学理念。围绕学校总体布署，学校德育处学期工作规划和少先队工作规划中，都对环境教育做了特地的安排，使学校绿色文化教育落到实处。 让学生置身在一个布满环保理念的气氛中，让学生熟悉环保的重要性，潜移默化地受到环保观念的熏陶，开展环保宣传无疑是一种有效的途径。为了发挥宣传的功能，学校发动各班每期都办一至二次特地的环保墙报，刊载各种形式的内容丰富的适合学生年龄特点的内容，学校大队部和德育处均要对此进展特地的检查。校园的花坛上设立了特地的制作精致的警示牌，上面写上了“我是花儿
34、，请您呵护”、“爱护绿色，依靠你我”等宣传语。教室的走廊、楼道随处可见“请节省用水”、“请不要随地乱扔、乱吐、乱刻”等警示牌。同时学校少先队利用升旗仪式、小白鸽报、小白鸽播送站、小白鸽电视台等宣传阵地，对环境日、地球日、生物多样性纪念日等进展全校性的主题宣传活动，教育师生熟悉各类环保主题纪念日，懂得当前面临的环境任务的艰难，增加参与环境实践活动的动力。依据区第九届中小学生环境征文的要求，学校开展了让学生了解自然，熟悉生活环境的环保活动，学生参与实践活动后写出了大量的调查报告和论文，获得较好效果。 形式多样、内容丰富的环境课外实践活动，是环境教育的有效载体。多年来，学校始终坚持开展多种多样的有主
35、题、有成果的实践活动，为促进学生良好环境意识的形成和自觉环保行为的养成，起到了积极作用。 1、以“绿色的誓言”主题活动为起点，深化绿色学校创立工作。连续开展“绿色中队”创立活动，向全校师生发出建议，号召大家投身到“争做环保小卫士”的行列中来，积极为环保工作尽自己的一份力气。 2、组织学生参加净化、绿化、美化校园的活动。结合六五环境日、地球日和春游实践活动等组织学生清扫校园，拾捡垃圾，组织学生自己动手美化教室。同学们给教室种上了漂亮的鲜花，为花坛种上了漂亮的小树，为大树挂上鸟巢。同时在专家的指导下，熟悉了校园的主要植物，了解了这些植物的特点，增长了学生们的学问。 3、结合学校“家长开放日”、“植
36、树节”的有关活动，开展感恩父母、感恩教师教育，感恩自然教育，创节省型班级教育活动，外出实践活动，找春、赞春、说春、画春；结合xxx团区委“建文明城，做文明人”活动和区环保局的有关活动安排，发动学生走上街头，清扫街道和社区，发送宣传单，做义务清洁监视员。几年来，学校一共开展这样的社区宣传、清扫、监视活动十余次，不仅塑造了学校的”形象，为培育了学生的社会责任感。特殊是“家长开放日”活动的开展，是学校环境教育进入了家庭，使家长也积极参加学校的环境教育。 4、为了提高学生参加环保的技能，丰富学生的学问，学校成立了校级的环境科学实践小组。由xxx教师任组长，由自然教师和环境教师为辅导员，在高年级抽调几十
37、名同学参加活动。 5、学校每期都要开展环保征文竞赛。这些主题鲜亮的竞赛得到了同学们的积极参加。学校每次都以全班为单位组织竞赛，然后把班上获奖的同学的文章送到学校参评。学校再把这些文章筛选，把最优秀的送到区市参赛，其作品屡次获市区一、二等奖，其中学生肖琪、秦维佳写的关于xxx滨江长廊用电状况的调查报告（指导教师吴谦）获得区第九届环境征文一等奖，肖琪同学被区教委、环保局推举为xxx市第三批环保小卫士；蒋雨言写的“我”的流浪记（指导教师潘建华）获得区第xx届环境征文一等奖。 6、仔细开展好“书香校园”、“节省型校园”、“书香班级”“节省型班级”的创立活动。通过进一步加强新时期七校学生既共性张扬又和谐
38、进展的人文素养教育。要结合崭新的校园环境建立，充实校园文化建立内容，打造书香班级、书香校园，提升校园、班级文化建立水平。通过节省一滴水、节省一度电、节省一张纸、节省一粒米、节省一毛钱的“五节省”，培育学生节省简朴的生活作风和行为意识。 7、围绕“诚信xxx”为主题，连续开展好诚信教育，组织学生参与五好小公民主题教育“做诚信人、办诚信事”读书、实践、征文活动。重视对学生网络道德的标准，教育学生养成绿色上网的行为标准，提高抵抗网络诱惑的力量。要重视对“灰色文化入侵校园”的熟悉，用安康向上的文化生活占据学生的学习和生活空间。 一年来，学校被授予xxx市教育系统安全文明校园，xxx市“十x五”期间中小
39、学教育技术装备工作先进集体，xxx市红领巾示范学校，xxx区青少年科技教育示范学校等荣誉称号。荣誉是生命，我们肯定倍加珍惜取得的成果努力工作。荣誉就是压力，我们肯定不满意取得的成绩，要站在新的高度，再接再励，努力营造环境美丽、安全、稳定、文明的育人环境。 xxx市xxx区xxx小学 20xx年xx月xx日 武进市奔牛试验小学 创立“绿色学校”自查报告五 浙江省xxx小学座落于杭州市高新技术开发区翠苑四区内。学校创立于1992年9月，原名为杭州市翠苑第三小学，20xx年4月更名为浙江省教育厅教研室附属小学，并成为浙江省新课程改革试验基地。学校总占地面积15亩，建筑面积3542平方米，学校有“口”
40、字型教学楼一幢，南面大楼为四层，北面大楼为三层，共有教室22个。学校教学环境美丽，布局合理，教育设施齐全。1994年学校自建房屋400平方米，配有试验室、仪器室、电脑室、多媒体教室、图书室等专用教室。教学楼南面有5000平方米的大操场，内有200米的标准环形塑胶跑道，标准塑胶篮球场，双杠、单杠、云梯、乒乓球台等各种体育器械设备;20xx年，宝洁公司又捐助了价值十万元的宝洁消遣体育器材，为学生熬炼和活动供应了丰富的物质保障。经过十一年的努力，学校办学条件逐年改善，仪器和电教设备已到达国家规定标准，并于20xx年建成了校园网,大大推动学校现代化治理。今年暑假，学校又投入60余万元装修了教学楼，使学
41、校的整体环境又有较大的改善。 省教研室附小在1992年9月创立时只有1个班，学生26人，教师5人。如今学校已根本实现规模办学，学校现有15个教学班，541名学生，37名教职工。其中专任教师36名，小学高级教师13名，占教师数30%，大专以上学历25名，占教师数67.6%。学校有一支事业心强，业务水平高的教师队伍。其中有1人被授予省“春蚕奖”的荣誉称号，4人被评为市优秀园丁、优秀辅导员、优秀教师，2人被评为市教坛新秀、市教改之星，9人获得区教坛新秀荣誉称号。 几年来，学校坚持全面贯策教育方针，面对全体学生，面对学生的全面进展，努力提高教育质量，三届毕业生均得到社会的认可和上一级学校的欣赏。20x
42、x年起学校开头进展小班化教育的讨论，并成为杭州市小班化教育讨论课题的骨干学校。学生整体素养逐年提高，并在全国、省、市、区各类竞赛中获得较好的成绩。坚持依法治校，不断完善学校各项规章制度，抓好校风、校纪、校貌，搞好校园文化建立。我校的办学目标是：逐步把浙江省教育厅教研室附属小学建立成为环境美丽、设施先进、质量全面、团结向上、和谐文明、社会信任、家长放心、学生宠爱的学校。我们的校风是“勤奋、进取、和谐、向上”。学校曾被评为区行为标准达标单位，区教育系统先进党支部，区优秀团支部，区档案先进集体，区读书活动先进集体，区“绿色学校”，区满足单位，杭州市文明单位。 当今世界，可持续进展和环境爱护已成为人类
43、的共识，绿色技术、绿色产业、绿色消费已日益被人们所承受，全球正在掀起绿色的浪潮，二十一世纪将是布满盼望的“绿色世纪”，作为培育将来“绿色世纪”仆人的“绿色学校”越来越受到人们的钟情和青睐。 作为一所一般小学，我们没有底蕴，没有资本，如何进展?我们以现代人本主义教育理论为指导，结合学校的实际，以“办学人性化，治理柔性化，教育开放化”为学校追求的目标,并确立了“以人为本”的办学理念，详细来说，就是：“以学生的进展为本，充分地敬重每一个学生，全面地关怀每一个学生，真正从学生的需要动身，制造一种适应学生的教育，使学生能够获得和谐、持续的进展，从而主动地适应将来。”办学以来，我们仔细贯彻、落实全国环境宣
44、传教育行为纲要，确立了创立“绿色学校”的目标，并以创立为契机，进一步提升学校的办学层次和水平。我们高度重视创立“绿色学校”工作，在20xx年5月，我校被评定为西湖区“绿色学校”后，又积极投入到市“绿色学校”的创立中去，尽管没有取得胜利，但是依旧得到了领导的好评与热忱帮忙，全校上下坚持以“以人为本”贯穿“创绿”工作的全过程，立足于学校，渗透于课堂，效劳于社会，并取得了肯定的成绩。 相对于环境来说，人既是生产者，又是消费者。从生产者的角度来说，人对于环境具有主观能动性，可制造美丽的环境，也可以破坏环境，并使之日益恶化;说人是消费者，即人可以从美丽环境中得我们所需要的动力，享受环境带来的欢乐。基于此
45、熟悉，学校党总支和行政特别重视环境爱护和教育工作，把环保教育列为学校重要的议事内容。建立领导体制，确定运行机制，构筑保障体系，是抓好环境教育的根底和关键，是保证环境教育实施的前提和条件。 绿色学校要充分重视环境教育的组织治理工作，搞好学校的环境教育，关键在于强化领导。学校成立了以校长担当组长，副校长为副组长，教育处、大队部、总务处等部门负责人为成员的省教研室附小创立绿色环保学校活动的领导小组。制定学校环境教育工作规划和活动主题，组织开展形式多样、内容丰富的环境教育活动，不定期召开创立“绿色学校”活动的发动宣传会，小结会和环境教育工作的研讨会，总结得失，准时把握校内外动态，调整工作思路和修订规划
46、，以更好地开展活动，使环境教育落到实处，取得更大的效果,同时协调各部门工作，表达环境教育治理网络化。 学校依据上级要求，联系本校实际制订了切实可行的省教研室附小环境教育与可持续进展教育工作规划，同时每年度均有环境教育实施的详细措施。依据规划各部门分工明确，治理到位。教育处负责教学，落实必修课、选修课、活动课的实践和讨论;科研室负责教师培训，学习和提高;大队部组织学生开展系列活动和社会宣传;总务处负责环境规划，环境设备器材到位。内容细致到年级组、教研组、班级、教师、学生的详细工作或行为。学校利用教师学习和教研活动时间，进展环境教育等专题讲座和学习，并邀请环保专家到校给师生上环境教育课，使教师受到
47、环境教育的启发，熟悉环境教育的重要性，明确环境爱护是我国的一项根本国策，从而调动教师参加环境教育的积极性、自觉性，推动学校的“绿色”活动。同时设计了一系列的环境教育活动，在不同层面的活动中，使学生树立环境意识，理解和稳固环境学问，培育、提高环境技能。 (1)建立会议制度; (2)形成学习制度; (3)设立嘉奖制度; (4)制订经费专款专用制度。在学校开展环境教育内容过程中要求做到四落实：即规划落实、措施落实、检查落实、总结落实。 小学环境教育应通过课内、课外、校内、校形状式多样的教育、教学活动使学生学会一些环境科学、环境法规的根本常识，逐步培育环境道德及伦理观念，养成较好的环境行为习惯。 1、mi，学校教育理念识别。为了使环保教育深入人心，学校特提出十六字口号“珍爱生灵，节省资源，抵抗污染，植绿护绿”。 2、bi，学校行为识别。学生不仅要把握肯定的环保学问，同时在日常生活中要有环保行为。为此，学校启动“绿色”工程，鼓舞学生争当环保志愿者，学