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1、 教师绩效考核方案（通用6篇）教师绩效考核方案1 为提高收费岗位效劳质量，鼓励收费员工作积极性，确保费用收取的正确度和窗口工作的高效率，建立良好的院部窗口形象，特制定月绩效考核方案。 一、绩效考核内容 1泄露病人隐私者，一经发觉扣款当事人xx元。 2、未执行效劳标准礼仪、用语的，发觉一次扣发当事人xx元。 3、在办公区域更换工作服、梳头、装扮发觉一次扣发当事人x元。 4、在办公明显区域摆放私人衣服、包等他人私人物品，发觉一次扣发x元。 5、收费过程中当着病人面接听私人电话或聊与工作无关的话题者，发觉一次扣发xx元。 6、办公区平常应保持干净洁净，经抽查卫生不合格又未准时改正的，当班人员每人扣发
2、xx元。 7、病人信息数据打错与票据不符月累计x次以上的（含x次）暂定，扣发当事人xx元。 8、在收费处玩耍大声说话，影响院部形象者发觉一次扣发x元。 二、违反以下状况之一的，不得享受当月绩效奖金 1、遭投诉经查证属实的，不予嘉奖。 2、月病、事假次数累计超x天的不予嘉奖。 3、违反员工手册制度和相关规定累计金额达xx元者，不予嘉奖。 三、局部效劳标准礼仪 1、仪表：收费员仪表干净、大方并主动微笑效劳。接待医院内外人员的询问、交费时，应凝视对方，语气温柔，音量适中的急躁解答。 2、收费人员使用文明礼貌用语如下： 十字语：“请”，“您好”，“对不起”，“感谢”，“请慢走”。 （1）双手接到患者的
3、单子时要说“您好”； （2）请问是xx先生/女士（阿姨）吗？ （3）您好，一共是xx元xx角； （4）先生/女士（阿姨），请问有xx零钱吗？ （5）找您xx元，请核对一下； （6）双手递出单子时要说“请慢走”！ （7）请拿申请单到楼科作检查； （8）请到xx科，换/开个单子。 月绩效考核奖金暂定xx元，如有不妥之处，另行争论后准时修订和完善。 教师绩效考核方案2 一、指导思想 1、加强学校治理，加大人事制度和安排制度的改革，建立布满活力的校内治理机制。 2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和制造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、治理育人、效劳育人、
4、环境育人。 3、进一步表达奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾斜，向一线教师倾斜，向效率高、成果显著倾斜。 4、本考核方案的考核结果，将作为年度xx的配套考核方案。 二、考核内容与分值 考核根本分为xx分，加分不封顶，扣分最多为xx分。 1、教学常规（根本为xx分）。 （1）按时参与学科组活动。无故缺席者每次扣5分，请假者每次扣xx分（因公、当天病、事假除外，必需有书面请假条）。（由教研组长考核） （2）教师备课笔记由教务部门组织检查，评价结果按好、中、差三等每次分别计加xx分、xx分、扣xx分（一学期评比一次）。 （3）作业布置、批改由业务校长组织检查，评价结果按好、中、差三等分别计加
5、xx分、0分、扣xx分（每学期评比一次）。 （4）听课节数到达规定要求，并有评课意见加xx分，每少听一节扣xx分，每缺一节评课意见的扣xx分。弄虚作假者，查实一节扣xx分。 （5）未经学校同意私自调课，每次扣xx分，旷课一节每次扣xx分。 （6）无故不监考一次扣xx分，监考迟到一次扣xx分，私自调监考一次扣xx分。监考不仔细扣5分，造成不良后果者扣xx分。 （7）阅卷不听从学校安排一次扣xx分，无故缺席者一次扣xx分，阅卷不仔细或弄虚作假造成成绩不真实，一次扣xx分。 （8）各种成绩及质量分析不准时上交者一次扣xx分。 （9）不听从学校课务安排一次扣xx分，不承受学校安排的临时性工作每次扣xx
6、分。（校长室考核） （10）上课时，坐着上课的、接听手机的、发短信的发觉一次扣xx分，手机铃声响扣xx分。 （11）早读课、技能课迟到或早退一次扣xx分。无故缺席一次扣xx分。 （12）未经校长室同意私自为学生订阅资料的，责任人每次扣xx分，并追究其相应责任。（校长室考核） 以上扣完根本分止，但加分不封顶，没有加分和扣分的得根本分。 2、教学工作成绩及其它（根本分xx分）。 （1）实开公开课和示范课超过规定标准的并准时上交教案、评课表的教师每人加2分；面对市以上上公开课的教师加4分，面对区以上开出公开课的教师加3分。学期应开公开课或汇报课而未开的，未开课教师扣5分。（三年未达标教师开课要求以考
7、核要求为准，其他教师每学年必需在校内上公开课一节）。 （2）任教学科理论考试及格率在xx%以上的，加xx分；xx%以下扣xx分。 （3）教师任教学科参与考级考证通过率在规定标准以上的加xx分xx分。 （4）辅导学生学科竞赛获奖，校级竞赛获一等奖辅导教师加xx分；区级竞赛获一、二、三等奖分别加xx分；市级竞赛获一、二、三等奖分别加xx分；省级以上竞赛获一、二、三等奖分别加xx分（超过xx人获奖的，按xx个最高级别累加，国家级另加）。 （5）有规划开展兴趣小组或其次课堂，并有活动记录、教案，辅导教师加xx分。 （6）学生、家长来电、来信、来访意见较大，经查实确有责任的一次扣xx分。 （7）教师参加
8、黄、赌、毒，经查实，视情节扣xx分。（校长室考核） （8）教师有体罚或变相体罚，向家长索要钱物的，视情节扣xx分，工作期间上网嬉戏的一次扣xx分。（工会、校办等部门考核） （9）上级主管部门的调研性听课，评为好课加xx分，评为差课扣xx分。 （10）学校领导巡课，发觉教师教学不仔细，课堂秩序混乱的扣xx分。 （11）学生满足率超过xx%加xx分，xx%xx%加xx分，低于xx%的扣xx分。 以上扣完根本分为止，但加分不封顶，没有加分扣分的得根本分。 3、出勤（根本分xx分）。 （1）每迟到或早退xx次扣xx分。（校办考核） （2）请假半天以上要填写请假单，由校长批准。一学期累计事假超过三天以上
9、，有一天扣1分，病假不扣分，但必需出具医院诊断，否则以事假考核。（校办考核） （3）未经批准不参与教职工会、政治学习，业务学习，每次扣xx分。（校办考核） （4）行政人员随机查岗，无故不在岗一次扣xx分。 （5）凡请婚假、产假应学校工作需要提前上班的教师，每提前一天加xx分。 （注：要准时办理销假手续，以销假时日为准）（校办考核） （6）旷工一天扣xx分。 以上扣完根本分为止，但加分不封顶，没有加分和扣分的得根本分。 三、考核结果与目标治理奖挂钩 1、教师绩效考核每学期统计一次，每年考核计分。考核分前xx%的教师为优秀，考核分不满xx分的教师为根本合格，其余教师为合格。 2、在xx中，增设绩效
10、考核系数，凡考核为优秀的，增加系数xx，考核为根本合格的，在总系数中扣去xx系数。 四、说明 1、此xx教代会通过后，自xx学年第一学期起实施，考核期间为学制年度，即每年xx月xx日次年xx月xx日（资料供应期），统计时间为每学期末，每学年其次学期末计分评定等第。 2、xx的考核对象为全校任课教师，其中考核结果与目标治理奖挂钩的对象为高级以下一般教师（行政干部与高级职称教师、职员、职工除外）。 3、高级职称及获得区教学新秀称号的骨干教师其绩效考核结果是骨干教师考核的依据之一。 4、本方法解释权属校长室。 教师绩效考核方案3 为全面实施义务教育学校绩效工资安排制度，切实加强教师队伍建立，充分调动
11、广阔教师工作的主动性和制造性，健全义务教育学校鼓励长效机制，标准治理，提高教育教学质量，特制定本方案 。 一、指导思想 以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学标准的中小学收入安排机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，鼓励广阔教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推动全市教育事业持续安康快速进展。 二、考核范围 全体教职工。 三、考核领导小组和考核时间 每一学年或每学期以教育局规定时间进展考核。本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。 考核领导小组： 组长：xx 副组长：xx 成员：xx 年级组长：
12、xx 四、考核安排原则 1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为安排的主要依据。无论什么缘由，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参加绩效工资安排发放。 2、坚持“公正、公正、公开”的原则。绩效工资考核安排的全过程公开，切实做到公正、公正。 3、坚持定量和定性考核相结合的原则。 五、绩效考核内容及量化计分方法 考核共计xx分，其中xx分，出勤xx分、工作量xx分、教育教学过程xx分、教育教学业绩xx分。 （一）师德（xx分）。政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。 1、理论学习（2分） 积极仔细参与集体（教研组学习、学校政治业务学习、校外学习）学习，主动自
13、学自悟，记好记全学习笔记。学习期间无迟到、早退、缺席，并仔细做好笔记者得总分值。 无故缺席一次扣xx分。 早退、迟到一次扣xx分。 笔记不全者视状况扣xx分。 2、职业道德（x分）依法执教，爱岗敬业，喜爱学生，严谨治学，团结协作，敬重家长，廉洁从教，为人师表，到达者得总分值。有如下状况者扣分或加分： 言行违反标准，打架、污辱他人人格等现象，每次扣x分。 有乱收费、乱订资料状况，每人次扣x分。 因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣x分。 学期内受党政纪处分和治安惩罚者扣x分。 教师穿着仪表、举止不文明者发觉一次扣xx分。诸如：穿奇装异服，穿拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，染指甲，
14、在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰，扔杂物，说话粗野等不文明行为。 有碍完成教育教学任务，不听从合理的工作安排，以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，师德得分为0。 把学生赶出课堂，每人次扣xx分。体罚或变相体罚（如殴打、漫骂学生等），每人次扣xx分。留惩处性作业，每人次扣xx分。 教师为人师表，行为在社会上引起较大积极影响，加xx分。 不分份内份外，积极主动关怀学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出奉献的教师，酌情加节xx分以上。 学生测评合格率在xx%以上者得x分，不合格一票扣xx分。 （二）、出勤（xx分）。忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好。
15、遵守工作纪律，听从工作安排，顾全大局，有责任心，开心承受临时性工作，积极参与义务活动。 1、工作纪律（x分） 一学年病事假在x天内不扣分。在x天以外，病假x天扣x分、事假x天扣x分、旷工x天扣x分，出勤的x分扣完为止，不计负分。不假离校以旷工计。 本人结婚婚期7天内不扣分，产假x天内不扣分，本人的直系亲属婚丧在x天内不扣分。公派学习、公假不扣分（学历函授学习、外出等）。 本学期未担当任何教育教学工作的不享受绩效补贴。 a、本学期累计旷工达x个工作日、病事假累计超过x个月以上的； b、脱产学习的； c、解除聘用合同的； d、停发工资的； e、借调在教育系统之外的。 2、工作态度（x分） 违反工作
16、纪律，如课内时间闲谈、玩电脑嬉戏等，发觉一次扣x分。 强调个人缘由，不完成学校工作，工作被动，推推动动，应付差事，每次扣x分。 上班时擅自离岗，每次扣x分。 擅自调课每次扣x分，上课迟到，每次扣x分，上课时间无故接听手机扣x分，中途脱堂，每次扣x分。 全勤：按学期考核，若无事假、病假与迟到等缺勤的算全勤，加x分。 （三）教育教学工作量（x分） 1、教师课时数 （1）与教学内容有关的 课时折算方法 a、学科教学科时数 单班语文、数学、英语=x，单班物理、化学=x，九年级单班政治、历史、四五年级英语=x，单班政治、历史、生物、地理=x，单班体育、音乐、美术、微机、小学思品、科学及地方课程=x，跨年
17、级的学科只一次性另加x课时。 b、教学自习课时 自习课=x。 c、教学辅导课时数 全部学科辅导=x。 d、在学期进展中，因教学任务需要，临时安排接（代）课时，所接（代）课与任课若为两门主课，所接（代）课的=x，所接（代）课与任课若为一个头的主课，所接（代）课的=x，所接（代）课与任课若为两个头的主副课，所接（代）课的=x，所接（代）课与任课若为两个头的副副课，所接（代）课的=x，自习课=x，学科辅导=x。 教师课时数 以一周每位教师课时总量与中权重计算出每位教师的周课时数。 （2）与授课班级内学生人数有关的 （班级人数/学校班平均人数x）x+x （3）与学段有关的 一、二、三，=x 四、五年级
18、，=x 六年级，七、八年级，=x 九年级=x （4）其中（1）、（2）、（3）的相应的权重的积为教师课时总数。其中副校级另加平均工作量的2/3，主任、另加平均工作量的3/5，主任、出纳另加平均工作量的1/2，幼儿教师以平均工作量计入，后勤人员由考核委员会评定工作量。 2、教师工作量学年得分 教师学年度教育教学工作量教师学年度人均教育教学工作量x分。 （四）教育教学过程（x分）。岗位专业学问及根本功扎实、过硬，工作中具有不断创新力量；主动猎取新学问、新信息，不断完善学问构造，把握运用现代化教学或办公手段的力量；具有较强的语言表达力量和文字表达力量，擅长做学生思想政治工作；有对学校、班级、学科工作
19、组织、治理、协调力量；具有教改实践、教学评价、教研科研的力量。 1、教育教学常规工作 不按时限制订，或虽制订但任务不明确，重点不突出，措施不详细，无创见，进度不合理，扣x分。 不重视工作中的信息反应，个人实践资料积存不准时，期末无肯定价值的总结或报告，期末查无记录，扣x分。 不积极参与各项教科研活动，每缺x次扣x分。 仔细备课，教案能表达现代教学理念，超前备课，教学目标明确，有实现目标的教学过程，有和强化训练题及板书设计；有创意不照搬教师用书。由教育处对每次检查的教案评出abcd四等级，每次b等级扣x分，c等级扣x分，d等级扣x分。 无学生平常成绩记录（建立过程性评价记录）、成长活动记录不齐全
20、，经检查有一项扣x分。 对学生要求不严，学生作业缺交严峻，且书面脏乱、潦草，任课教师无改良措施，批改不合要求。由教育处对每次检查的教案评出abcd四等级，每次b等级扣x分，c等级扣x分，d等级扣x分。 所任课堂学生纪律差，教师维持无效，以致渐渐形成乱堂，每发觉一次扣x分。 教育处等的常规检查送检不准时，每次扣x分，缺检每次扣x分。 教师学期累计听课少不于x节，每少x节扣x分；教研活动无故缺席x次扣x分。 监考：履行监考职责，监考期间，不离开考场，不随便走动，监考时宽严适度，学生不能消失徇私舞弊，否则扣x分；阅卷：按要求阅卷，保质保量地批阅试卷，不能消失人为抬高得分或压低得分。否则扣x分。 2、
21、公开课或校考评小组采纳推门进课堂方式对教师听评课，一次或屡次听评取平均分。由教科室学期完毕时对教师的上课状况确定abcd四等级，b等扣x分，c等扣x分，d等扣x分。 （1）教学过程 以新课标为依据，吃透课本内涵。 课堂内容适当，重点突出，难点突破相宜。 讲课思路清楚，节奏适当。 鼓舞独创的教学风格，鼓舞创新思维的”培育。 注意学生思维品质的培育，培育学生发觉问题、分析问题和解决问题的力量，培育收集处理信息的力量。 鼓舞培育学生的动手力量、实践力量，鼓舞运用现代信息技术手段，建立学习和生活的联系，加强学科之间的整合。 （2）教学方法： 强调自主、合作、探究性学习。 教学方法有利于激发学生学习兴趣
22、，有利于课堂生动、活泼，有利于学习内容的承受和力量的培育。 （3）教师根本功： 衣着得体、教态自然、有亲和力。 语言标准、标准，富于表现力和感染力。 能处理教学过程中随机消失的问题。 板书工整合理，标准科学。 3、未准时完成学校各处室交办工作一次扣x分。 （五）教育教学业绩（xx分）。育人成效明显，学生综合学业水平提高，教师在教育教学方面实现自我积存。 1、教育教学质量（xx分） （1）学校设立三级教学成绩质量指标。 （2）教学成绩以期末统考为考核对象，以期中考试为参考。到达一级指标积分xx分（a率x分，b率x分，c率x分，全b率x分），视为教学成果显著；到达二级指标，积分xx分（a率x分，b
23、率x分，c率x分阶段，全b率x分），视为教学效果良好；到达三级指标，积分xx分（a率xx分，b率xx分，c率xx分，全b率x分），视为教学效果一般；教学成绩低于三级指标，积分xx分（a率x分，b率x分，c率x分，全b率x分），视为教学效果较差。a率：一年级和二年级为总分的xx%，三、四为总分的xx%，五为总分的xx%，六、七、八、九年级为总分的76%；b率：一年级和二年级为总分的75%，三、四、五为总分的xx%，六、七、八、九年级为总分的xx%；c率：一年级和二年级为总分的xx%，三、四、五为总分的xx%，六、七、八、九年级为总分的xx%。 注： 若教办有统一进展成绩分析或教育局对有些年级进展
24、成绩分析时，以此数据为准进展考核。 若中途接班以接班的根底为基数，依据升降酌情加减分。 （3）任教两科或两科以上得分综合取平均值。 （4）凡未参与学业期末质量检测的学科，视劳动纪律、工作态度、完成状况、活动开展等由考评委综合评定等级。a等：x分；b等：x分；c等：x分；d等：x分。 2、教育教研成果（x分） 所教班级班风正，学风浓，学生学习行为习惯好。由考评委定出abcd四个等级，b等计x分，c等x分，d等计x分。 评为优质课、说课、优秀教案、教学案例、评比的获奖论文、课件及科技作品、骨干教师、学科带头人、获教育先进工、劳动榜样、榜样、等加分区、县、市、省、国家各为x分。 班主任、教研组长工作
25、责任心强，工作准时到位，成绩突出者加x分。 获校级优秀教师、优秀班主任、优秀值周等荣誉称号的记x分。 有课题试验并有试验方案及试验记录材料的教师加x分，取得成果的，按等级区、县、市、省、国家各为x分。 教师绩效考核方案4 为推动学校绩效工资制度顺当实施，科学有效地实施教师绩效考核，能更好地表达教师的工作实绩和奉献，充分发挥鼓励性与约束性，不断标准办学行为。现结合本校实际，特制定我校教师绩效考核实施方案： 一、指导思想 以学校实施绩效工资为契机，全面贯彻党的教育方针、深入实施素养教育，建立科学标准的教师绩效考核评价制度及收入安排制度，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉
26、献的精神，有利于调动教职工的积极性和制造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、治理育人、效劳育人、环境育人。提高教师队伍整体素养，努力推动学校教育事业持续安康快速进展。 二、考核原则 实施绩效考核工作坚持“敬重规律、以人为本；以德为先，注意实绩；鼓励先进，促进进展；客观公正，简便易行”的根本原则，表达“科学合理、多劳多得、优绩优酬”的绩效安排原则，合理拉开差距。 三、考核对象 在编在岗的全体教职工。 四、考核小组名单 组长：苏芸 副组长：卢榕飞、俞勇、郑璋 组员：邓荣贵、刘燕、吴丹舟、王伟、林金来、陈杰生 五、绩效考核的主要内容 （一）教师绩效主要考核教师履行教育法、义务教育法、教师法等法律法
27、规规定的教师法定职责，履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩。包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。 1师德主要考核教师遵守中小学教师职业道德标准，特殊是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、遵纪守法的状况。教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。 2教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学讨论、教师专业进展的状况。德育工作是每个教师应尽的责任，要结合所教学科特点，考核教师在课堂教学中实施德育的状况。教学工作重点考核教师的教学工作量、教学预备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参加教学治理的状况。对教学效果
28、的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生到达根本教育质量要求为依据。教育教学讨论工作重点考核教师参加教学讨论活动的状况。教师专业进展重点考核教师更新教育教学观念、拓展专业学问、提升自身素养、提高教育教学力量的状况。 3班主任是中小学教育教学工作中的重要岗位。班主任的工作任务作为教师教学工作量的重要组成局部，与课任教师岗位一样计算根本工作量，重点考核其对学生的教育引导、班级治理、组织班集体和团队活动、与家长的联系沟通、关注每个学生全面进展的状况。通过考核鼓舞和促进教师做好班主任工作，当好学生的人生导师，从而促进学生德智体美全面进展。 （二）一般治理岗位人员、非教师序列的专业技术人员和工勤人员绩
29、效主要考核在效劳态度、履行岗位职责和完成工作任务等方面的状况。 六、绩效考核的方法与程序 （一）考核方法 1学校成立由学校中层以上领导、工会、纪检和教师代表组成的绩效考核工作小组，详细负责本校教职工绩效考核实施方案的制定和考核工作。 2遵循平常与定期相结合、形成性评价与阶段性评价相结合、定性与定量相结合的原则，实行多个评价主体相结合的方法进展。 3绩效考核与月常规考核结合，实行考评组、教研组、年段集备组、学生、家长等多元评议等综合考核方法，通过检查、抽查、问卷、评教等多种方式进展评议。 （二）考核程序 1教师自评。教师根据考核内容和岗位职责的要求进展个人总结和自评，填写相关表册，并在肯定范围内
30、述职。 2民主测评。在全校教职工范围和所教学科学生中进展民主测评，并听取家长代表的意见。 3综合评定。在民主测评的根底上，学校考核工作小组根据考核标准，结合教师自评、教研组等评议状况，提出综合评定考核等次建议。 4校内公示。教师综合评定的考核等次在本校进展不少于5个工作日的公示。教师对考核结果有不同意见的，可以通过正值渠道向学校考核工作小组或学校主管部门申诉。 5确定等次。对公示无异议者，在校内以适当方式公布，将考核结果存入教师个人档案，并报学校主管部门备案。 6一般治理岗位人员、非教师序列的专业技术人员和工勤人员的绩效考核，参照教师绩效考核方法进展，由学校负责实施。 七、说明 1教师绩效考核
31、以学年度进展统计计分考核并评定等交。考核分优秀、合格、不合格三个等次，其中优秀等次的比例为教职工总数的20%，考核分不满60分的教师为不合格，其余教师为合格。 2本方案经教代会通过后，自2023-2023学年度第一学期起实施，考核期间为学制年度，每学年其次学期末计分评定等次。 3本方案及实施细则解释权属校长办公会议。 附 1福州高级中学教师绩效考核实施细则（试行） 2福州高级中学一般治理岗位人员绩效考核实施细则（试行） 附件1 福州高级中学教师绩效考核实施细则（试行） 学年度绩效工作考核，是总结每位教职工在一学年中工作业绩和缺乏，通过全面、综合的评价，进一步发扬优点，找出差距，明确工作方向，树
32、立奉献精神，不断完善师德监视考核制度，把师德表现作为教师年度工作考核的重要依据。依据榕教人202359号文件精神,结合学校的实际,特制定本实施细则: 一、职业道德（定性为优秀、合格、不合格） 根据福建省中小学教师职业道德考核方法（试行）进展考核。 优秀： 1.坚决拥护中国共产党的领导，喜爱社会主义祖国努力学习马克思主义，自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项根本原则。 2.精彩地完本钱职工作，并有良好的团结协作精神。 3.榜样地遵守国家法律、法令和学校的规章制度，作风正派、品德端正，在教书育人、为人师表方面做出突出成绩，并受到学校及上级单位的表彰或嘉奖。 合格： 1.拥护中国共产党的领
33、导、喜爱社会主义祖国，学习马克思主义和党的路线、方针、政策，坚持四项根本原则。 2.听从工作需要，能履行教师职责完本钱职工作。 3.遵纪守法，作风正派，品德端正，在教书育人、为人师表方面表现较好。 不合格： 1.有违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策，违反四项根本原则的错误言行，情节严峻的。 2.违反国家法律、法令、以及道德品质败坏，作风极不正派，严峻阻碍安定团结，影响恶劣的。 3.不担当组织安排的任务，不听从工作调动，以及严峻违反学校规章制度，经批判教育不改的。 4.或违反规划生育政策规定的。 5.工作中有严峻失职或有重大责任事故，造成严峻损失的。 说明：必需分别具备优秀、合格各个条件
34、，才能评为优秀、合格。但凡涉及“不合格”条件中的一条就可定为不合格。上述规定与上级文件规定有不同之处，以上级文件规定为准。 二、出勤状况： （10分） 1出满勤者得10分； 2病假：每十天扣1分； 3事假：每五天扣1分； 4旷工：每半天扣0.5分；（教学工作人员每一节算半天） 5学校规定的全部活动（政治学习，教研活动、校、年段会议及其他集体活动） 每缺席一次扣0.5分。 说明：无故旷工达半个月以上或学校规定的全部活动中有2/3以上不参与者，可视为不合格教师；病假达四个月、事假达二个月以上者，不得评为优秀教师。 三、工作量（18分） （一）专任教师（18分） 1标准课时工作量（12分）： 专职教
35、师每学年320节、校级领导兼课120课时、中层干部兼课160课时、一般行政人员兼课240课时，（一年按40周计算），得12分。 学年度应完成任课总课时规定的最低时数，每缺10节扣一分，缺150节以上者，除工作另工程内不给分，并在教学常规栏目内不取最高档成绩。 专兼任教师要求每人每学期听课不少于35课时，每缺一节扣0.5分。 凡担当毕业班属省、地（市）、县（市、区）统考科目授课者，可按实际授课节数1.5倍计算。 教务处安排的代课、选修课、学科竞赛辅导课及其次课堂教学亦可列为教学时数。 2班主任工作量（6分） （1）担当学校安排的班主任工作，班级治理成效显著，班风学风良好，得6分； （2）担当学校
36、安排的班主任工作，班级治理取得肯定成效，班风学风较好，得4-5分； （3）担当学校安排的班主任工作，班级治理成效一般，班风学风气好，得1-3分； 3兼职工作或其他工作量（6分）： 能仔细做好教研组长、集备组长等治理兼职工作，政策水平高，治理力量强，工作业绩显著，治理资料齐全，精彩完成上级部门的各类检查工作，得56分。 兼职工作做得较好，政策水平较高，治理力量较强，取得肯定成绩，治理资料较为齐全，较好完成上级部门的各类检查工作，得34分。 兼职工作做得一般化的，得13分。 注：班主任工作量与兼职工作（或其他工作量）两项只选一项计分，不重复计分。 （二）治理人员（18分） 1治理工作量（12分）
37、（1）仔细履行岗位职责，完成上级部门交给的或学校安排的治理工作，工作无过失的，得12分。 （2）因治理失职而造成责任事故或学校财产损失的，酌情扣分。 2课时工作量（6分） （1）校级领导兼课120课时、中层干部兼课160课时、一般治理人员兼课240课时，（一年按40周计算），得6分。 （2）学年度应完成任课总课时规定的最低时数，每缺10节扣一分。 四、业务力量（40分） 班主任工作或治理工作（含其他兼职工作）（一）（二）选一项（7分） （一）班主任工作 （7分） 1班级工作有规划、有总结。做好学校规定的常规治理工作，指导班委会和团队工作，在班主任工作手册等记录本中照实记录，得1分，无工作记录或
38、材料不齐的得0.5分。 2定期组织召开班（团、队）会等班级活动，每学期至少5次，有班（团、队）会课教案记录。活动有过程性材料记录，得1分；班（团、队）会等班级活动每少1次扣0.2分。 3对学生进展有针对性的思想道德教育，注意学生心理安康教育，组织学生参与心理辅导活动，并准时与课任教师、家长沟通，做好家访工作，形成教育合力，得1.5分。 4组织学生积极参与集体活动，所带班级在各项活动中获得荣誉，班风学风良好，家长学生满足率达85%及以上的得2分，70%-85%的得1。5分；70%及以下的得1分。 5关注学生全面进展，组织做好学生的综合素养评价工作，指导学生仔细记载成长记录，实事求是评定学生操行，
39、得1分。 6听从安排，积极担当学校安排的德育工作得0.5分。 （二）治理工作（含其他兼职工作）（7分） （1）能仔细做好党政治理等兼职工作，政策水平高，治理力量强，工作有目标、有规划、有总结，按规章制度、规定程序办事，廉洁奉公，得2分。 （2）能仔细履行岗位职责，效劳师生，态度和气，师生评价良好，得2分，师生评价一般得1分。 （3）协调力量强，与相关部门沟通良好，完成工作目标成效显著，得2分，成效一般得1分。 （4）治理工作有改革创新的措施，成效显著得1分，成效一般得0.5分。 说明：（1）年段长、教研组长参照班主任给分；（2）其他非班主任教师由学校统一安排，一局部帮助班主任工作；一局部兼任党
40、政和其他工作。在评分时，上述两个工程不能同时得分；帮助班主任工作的，最多只能得5分。 （三）教学常规（33分） 1依据课程标准仔细拟定教学规划。按时参与集体备课，并能担当主备任务，有主备材料。按成规定的听课任务，有听课和评课记录。写好教案，教案齐全、标准、有课后反思记录。（8分） 写好教案，教案齐全、标准、有课后反思记录。（4分） 教案由教研组正副组长负责检查评价，教案分为优秀、良好、一般三个等级，分别得4分、3分、2分。教师上课没有教案的每节扣0.5分，整个学期教案均没有课后反思记录的扣1分。扣完为止。 按时参与集体备课，并能担当主备任务，有主备材料。（2分） 集体备课缺一次扣0.5分, 不
41、能担当主备任务或缺主备材料扣0.5分，扣完为止。 按时完成规定的听课任务，有听课和评课记录。（2分） 不能按规定完成听课任务，没有听课记录，每少1节扣0.5分，扣完为止。 2按时上、下课，从学生实际动身，细心组织教学，课堂治理有序，上课期间制止使用手机。（5分） 教师能按时上、下课，从学生实际动身，细心组织教学，课堂治理有序，上课期间制止使用手机的得4-5分； 教师能按时上、下课，从学生实际动身，组织教学，课堂治理较有序，上课期间 教师绩效考核方案5 一、指导思想 全而贯彻国家教育方针，积极推动素养教育，标准考核程序，客观、科学地评价教职工一年来全面工作状况，有利于标准教师行为、充分调动广阔教
42、职工的主动性、积极性和创新性，全面提高教学质最，合力打造盐中品牌。依据国家、省市有关法律、法规，结合高中教师工作实际，特制定本方案。 二、考核适用范围 高中部全体科任教师。 三、考核形式及工程 对每位教师实行百分制考核，一学期考核一次。工程包括德（思想道德素养）(5分)、能（文化业务素养）(5分)、勤（教学行为标准）(5分)，绩（教学成绩）(20分)，廉（廉洁从教）（5分）和工作量（60分）六大项。 四、考核挂钩 个人考核结果与教师绩效工资直接挂钩。 五、考核细则 (一) 德（想道德素养）5分) 1加强政治学习、关怀国家大事，忠诚教育事业，积极参与学校组织的政治学习、升旗等集体活动。否则缺席一次扣1分。请假者扣0.5分(公差除外)。 2听从领导、团结协作、识大体、顾大局。不听从领导， 一次扣2分； 煽动闹事，一次扣5分。 3以情感人、以理服人、不体罚或变相体罚学生(打骂学生，让学生站在教室外而等)，发觉一次扣1分；家长反映到领导处经核实无误后，一次扣2分；反映到上级部门或通过媒体曝光，给学校造成负面影响，一次扣5分。 4该项考核扣至零分为止。 (二) 能（业务素养）5分) 1、积极参与学校组织的各项业务培