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1、 教研组长培训心得体会汇编15篇教研组长培训心得体会1 xxxx年3月12日13日，我有幸参与了xxxx市小学数学教研组长培训。在这次培训中，听了李雪梅教师的讲座立足校本教研，促进专业进展，袁媛教师和游春林教师得公开课24时计时法，平移与旋转。使我受益匪浅，感受良多。下面着重谈一谈自己参与这次培训对公开课的心得体会。 听了袁媛教师和游春林教师的公开课，对我启发很大。这两节课我认为是上得特别胜利得课，情景设计新奇多样，但不花哨，学问重点突出，都做到了师生互动，人人参加，课堂和谐，语言精练，设计了许多环节和提问，让学生去探究，课堂气氛活泼，注意倾听学生的发言，具有较强的临场发挥力量，综合素养力量强
2、，充分发挥了教师的主导作用，学生的主体作用，效率高。像黄艺教师点评的那样很好的表达了数学教学理念和数学教学的有效性。明显展现了渗透数学思想对应方法。 我以前也上过这两节课，但有许多缺乏。如：上课前的谈话，我从来就没有过；再是，环节设计上新奇多样，袁媛教师的新年钟声倒计时，收集24时计时法的信息，并说说、写写、转换，上街去找一找。又如，游春林教师让学生上太平移篮球，全体同学起立听教师的口令进展平移练习，以及猜猜我在哪儿等等活动，契合生活实际的环节，让学生明白数学来源于生活，而生活又离不开数学的道理。还有就是提问设计很有艺术性，如：每一天的开头和完毕的时间是几时？这一天的完毕又是哪一天的开头？你能
3、说出几时对应着几时么？一问一答的练习，时针和分针重合是有几个名字？你认为平移是什么？那抽屉时抽屉在平移同时什么还在平移呢？小于平移时，小组争论思索3个问题等等，很好的表达了提问的艺术性，它能很好的开阔和启发学生的思维力量，引起学生的兴趣和共鸣。 通过这次培训，让我找到了自己的差距，我会把这次的收获很好的运用到数学教学中，并开展丰富多彩的教研活动，起好带头作用。像黄艺教师要求的连续努力学习，不断学习，不断创新，做一个优秀的数学教师。 教研组长培训心得体会2 2月23日，南宁市滨湖路小学的陆通教师和南宁市天桃试验学校荣和校区的罗裕教师在南宁市教育科学讨论所的展秀婷副所长、卢耀珍教研员的带着下，到我
4、县开展南宁市小学教研组长培训暨送教下乡活动。下午，展副所长在隆安县第一小学给我们做了以“教研组活动的设计与开展”为主题的培训，展副所长结合详细的实例从“聚焦有效教研、教研活动的筹划、教研活动的开展、教研组长的专业素养”四个方面进展了阐述，培训会为我们如何做好教研组建立指明白方向，同时也给我们许多的启发。我很感谢学校给我这样一个难得学习和沟通的时机。专家用生动活泼、幽默幽默的语言和简明易懂的语言与学员进展面对面的指导，一场理论和实践相结合、深情并茂的讲座，让我收获满满。尽管严冬犹在，尽管利用周末培训很辛苦，大局部教师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次熟悉的提高，一次地促使自己
5、也更多地对教研工作进展端详和思索，应当说，还是值得的。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，在实践中提高自己的熟悉，升华自己的理论水平，对自己在今后工作中发觉自己，完善自我有着深刻的意义。 通过培训我还明白了重视教研组建立，讨论教研组治理的根本原则，开展富有共性的校本讨论，使教研组治理迈上新台阶，这是我本次参与培训的主要奋斗目标。一天的培训学习虽然时间短暂，我受益非浅，不仅提升了教育理念，也拓宽了视野。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经受，才会有熟悉上的提高。展秀婷专家给我的就像指路明灯，就像大海上漂泊船只的领航员。我切身体会到“听君一席话，胜读十年书”
6、。我感到自己在转变，课堂在转变，学生在转变，我的内心感动、兴奋，有了一点一滴的进步和提高，我的内心有按捺不住的欢乐与幸福。在今后的教育教学工作中，我将以丰实的理论学问来武装自己，将课堂教学提升到新的高度。脚踏实地开展教研组的活动建立，从一点一滴做起，为学校的教学工作献出一份力气。 教研组长培训心得体会3 这个学期，我有时机参与了这次区组织的教研组长培训班，为期三个月的学习，想起来还是有肯定收获的。在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座，也是一种很不错的学习时机。尽管培训安排了好几次培训时间都是在周末进展的，培训地点又路途遥远，大局部教师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的
7、累，换来的是一次次熟悉的提高，一次次地促使自己也更多地对教育教学进展端详和思索，应当说，还是值得的。 从接到培训通知开头，就能感觉到教育局对这次语、数、英教研组长培训活动的高度重视，这种重视甚至于有点让人受宠若惊，由于，有不少教师或许也有像我一样的感觉，哪有这么严格的培训活动啊，从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛的非凡，果真，在培训中我们也深深地感受到了这一点，极其严格的签名、点名、请假制度，是我见过的最为严格的一次。有了制度的保证，让大家对这次培训的重要性有了全新的熟悉。 应当说，最犯难得的是，这次能听到来自上海的六位专家的高水平的讲座。他们有着多年的讨论，总结出来的思想，既精辟又简洁
8、，有不少思想让我们感到耳目一新。 如第一场周彬博士的叩问课堂：课堂教学的前因后果，从多个角度引领我们思考了现实中的种种教育教学问题，也让我们跟着他，能冷静地思索我们的工作性质、工作冲突，以及种种可以解决或解决不了的问题。周教师的演讲生动活泼、引人入胜，富有感染力，是一场很难得听到的讲座内容。 再如其次场王建军博士的教师专业进展的理论与实践，也是一场不行多得的讲座，尽管他的一般话听起来比拟不流畅，但是教师们都听得很仔细，普遍感到他对于教育教学的思索特别深刻，专业性强。广博的学问面也让我们扩展了视野。 而最有收获的应当数王洁教师的提高课堂教学的有效性以课例为载体的校本教研，尽管这是我笔记记得最少的
9、一次，但是却是感到最有收获的一次，王洁教师有着丰富的阅历，尤其是她曾长期深入课堂，尤其是深入一般学校的课堂，面对面地、公平地、友好地、善意地带着一线的教师，经受了一次次完整的校本教研活动，让我们能有时机地看到了如何真正进展有效的校本教研活动的范本，是特别难得的一次示范。我个人认为，王洁教师这样的讨论，这样的讲座，对于我们教研组长来说，是最为有效的准时雨，由于她就像一位学问渊博的长者，手把手地教你干活，教你如何做讨论，如何做有效的教学讨论。听完的感觉就是，假如能真正有时机跟着王洁做一次这样的教学讨论，那将是作为一位教师最为幸运的事了。而我们的现实呢？远远无法到达这样的境地，由于，没有专家的引领，
10、只有凭空地编造材料，那样的讨论想起来或许只能算是伪科研，假讨论吧。 另外几场讲座也各有所长，在此不再多讲。只一点圆满就是，经过了这次培训，应当是有了不少的收获，但是对于如何更好地当好学校教研组长，好像没有太大的进步，不知道是不是大局部讲座的针对性不太强的缘由，这是我个人的感觉，也算是实话实说了。 教研组长培训心得体会4 我有幸于3月12日和13日参与了进修校组织的“数学教研组长培训”活动。此次活动的目的是：标准数学教研活动，探究有效的教研方法，着力提高教学质量。其内容丰富，有集体备课活动，出名师讲座还有优秀教师的示范课；形式也多样化，有分散有集中更有互动研讨，教研气氛深厚将活动开展地轰轰烈烈，
11、也让我们这些一线教师真正体会到了什么是“有效”的数学教研，现将我的一些感悟与各位同仁一同共享。 一、要做一个学习型的教师和教研组长 学习是教师的生命，生命的长度是有限的，但是我们可以用学问来拓宽生命的宽度和高度，可以让有限的生命走向无限。在当今科技化信息化的时代，教师更应当是一个学习型的智者，让学生为你渊博的学问而折服。我作为一名教师既要向有阅历的名师学习更要向书本学习，还要向不如你的教师学习，由于他们的圆满将会是我通向胜利的奠基之石，只有这样不断学习的我才能教出学科的味道，教出学科的品尝，教出学科的境地；作为同时教研组长的我还要带着全校教师共同学习，让年青教师向老教师学习，让他们稚嫩的羽翼饱
12、满起来；同时发挥老教师的传代作用，让他们表达自身的价值同时帮他们消退职业的倦怠；有时机还可以组织大家去名校向名师学习，让大家都成为业务精湛的专家。 二、要做敏于思索的先锋 思索可以让我们不断成长，让我们进步，因此我们要在思索的状态下工作。教学中要思索教什么，该怎样教，为什么要这样教，这些在我平常的工作中都做到了，但这次活动让我明白我们要思索的远远不止这些，我们除了要思索上述的内容外，还要思索编者的目的以及这些内容还可以怎样变化。 三、要做擅长写反思集的能手 这点是我的脆弱之处，其实在教学中我也常常反思，也有许多灵感和想法，但圆满的是我竟让这些珍贵的东西转瞬即逝，没有留住他们思维的痕迹，这也是我
13、提高不快的重要缘由吧。李雪梅教师说的好“写一辈子的教案不如写三年的反思集”，在以后的教学中我不但要要求自己勤写反思集，我还要带着全校教师一起写反思集。 四、谈谈我自己在教研活动中的一些困惑 我们学校的全部数学教师工作都很仔细，教学也很努力，间周一次的集体备课和说课活动都开展的有声有色，的确将教研活动落到了实处，但是我觉得最难的就是我们的理论学问太贫乏了，我时常觉得连自己许多理论方面的学问都不成熟，所以我特别盼望进修校多组织一些教研活动，让我们能有更多的时机向城里面的优秀教师和名师学习，这样我们才能真正地得到提高。 特别感谢进修校组织了这样一次活动，让我学习了不少的学问和教研阅历以及教学方法，我
14、也会在以后的教学中再接再厉让自己做得越来越好。 教研组长培训心得体会5 本人有幸于20xx年11月10日接到关于举办“省培规划（20xx）”小学音乐教研组长校本研修组织与实施力量培训长春师范大学培训班的通知，倍感喜悦的同时也特别珍惜本次学习时机。 本次培训会共集中六天，采纳专家引导、合作讨论、课堂现场诊断、参加体验等多种培训方式，培训课程内容丰富、强化案例教学、沟通研讨、教学观摩等方式，全面提高教师教育教学水平和专业力量。本次培训我们带着困惑而来载着喜悦而归！ 我们都知道要想上好一节音乐课，前提必需要备好课。那么如何备好音乐课呢？这是我们每一位教师的困惑。也曾绞尽脑汁的想方法吸引学生，但都没有
15、收到抱负中的效果。此次培训吴斌教师为我们教导迷津，使我们茅塞顿开。 当我们拿到教材以后，首先不是匆忙设计课堂教学流程，而是应当对每一单元每一课的作品进展理性分析。一首歌曲、一首视唱曲、一首供观赏的乐曲，既已选进教材，必定是经过编写者们细心选择的。其中必有许多的“潜能”，备课时肯定要竭尽全力从各个方面将这些“潜能”充分挖掘出来，从思想性、艺术性及其表现手段等作全面的正确的理解，音乐课肯定要表达以音乐审美为核心：抓住音乐的音高、节奏、速度、力度、旋律构成、心情颜色、歌词内容和思想情感等方面的特点，把作品应有的教育价值与音乐课程的教育价值有机结合，到达音乐教学应有的目的。 备课的时候，不能局限于教科
16、书，那样会让我们的思维受到约束，我们应当先有自己的构思，自己的设计，再翻看以往的教学反思，看哪些是需要在课堂上留意和强调的，然后再看参考书、上网查阅一些资料或者借鉴一些相邻、相关学科的学问补充到自己的教案中，这样做并不是要扩大教学的范围，而是要让自己在教学中立于主动、有效的地位。 教学是教与学的双边活动。学生是教学的对象，他们的状态直接影响到课堂效果。作为教师我们在备课的时候尽量联系他们的生活实际，走进他们的生活，用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们的留意力，调动他们的积极性。 了解学生的内容包括他们的思想、心情、学问和力量根底、思维特点和思维水平、学习方法、爱好和对教学的期望等。在深入了解学生
17、的根底上，依据课程标准的要求和照看大多数的原则，确定教学的起点和难点，同时考虑相应的教学措施。 小学阶段的音乐课，主要是培育学生对音乐的学习兴趣。所以备课时要考虑到大多数学生的音乐根底，也要考虑到学生间的差异。例如：备课时设计不同难度的问题提问，对于一些学生问题可以简洁些，对于一些音乐特长生就可以问一些有难度的问题，使每个学生都能感到教师对自己的关心和自己在学习上的进步。 学生是课堂的仆人，是课堂学习的主题，教师是为学生效劳的。故我们设计课堂教学时要“稚化”自己，把自己当作学生，用一颗“童心”走进学生的心灵世界。正如陶行知先生所说：“我们必需变成小孩子，才配做小孩子的先生。”如：课堂上学生有可
18、能会提出什么问题？我们应当怎样以孩子的“口吻”作答才能儿童化、趣味化。 一节课能否吸引住学生，取决于它的设计是否敏捷，教法是否新奇。教师应在备课时，注意创新，可以借鉴网上的一些精品课，或者吸取一些专家学者课的精华局部，但需要我们在仿照中制造，并且在不断的实践中要设计出有自己风格特色的课。 小学生的兴趣简单转移，上课只以唱歌为模式的教学法会使我们的学生可怕甚至厌恶音乐课堂，所以音乐课的教学方法肯定要注意敏捷多样，生动好玩。常用的音乐教学方法有：启发引导式、听音跟唱法，情境表演、故事法、竞赛，比照、叙述法、练习法、提问法、搜集资料法，示范法，争论法，小组合作、以组表演，才艺展现，就是唱同一首歌曲，
19、也可以用不同的形式来表现。如：齐唱、对唱、边表演边唱，分组合作唱，一领众和等。 不管什么方法，都要设计和预备如何组织学生有效学习，使音乐课有音乐课的味道，有音乐的魅力。音乐学科与其他学科有所不同，除了以上说的心备外，还要增加一些备课内容，那就是“口备”与“手备”。“口备”不仅要备唱，还要备讲，音乐课上的教师语言导入怎样简洁明白，引人入胜？过度语怎样才能承上启下？完毕语怎么能起到概括、点播、归纳的作用。有时，音乐课的教学语言也可以设计成一些带有音乐特性的节奏语或者视唱语“手备”不仅要备弹（弹歌曲伴奏或即兴演奏），还要备指挥，弹琴要娴熟自如，眼睛还要看着课堂，指挥不仅能调动学生演唱的积极性，还能帮
20、忙学生把握音乐的节奏。教师双手的运用包含了许多的语言，这也是需要我们很好地把握的。 音乐教师备课还要备教具：包括手风琴、电子琴、录音机、磁带、挂图、投影片、自制教具、及课件为保证明际操作中的胜利率，教学顺当进展，教师在上课前应将所用手段事先操作一遍。 备课就像盖房，虽然框架构造一样，但是因装修风格、装修材料不同，所以就会产生共性迥异的“同课异构”。不管是精装版的装修，还是简约版的装修，我们都要讲究美观大方，经济有用。备课的目的是为了更好的提高课堂教学效率，而不是流于形式，所以备课中要学会反问自己我的课堂设计贴近学生的生活吗？我的课堂设计会让学生学的主动吗？我的课堂设计中师生的互动有效吗？我的课
21、堂设计能做到面对全体吗？我的课堂设计学生参加的积极性高吗？唯有这样，我们才能真正实现有效教学的第一步，也是最关键的一步。 我坚信，在备课上花一分精力，在教学里就有一分的成果！ 教研组长培训心得体会6 序篇：到来 金色的九月，秋高气爽，阳光洒在大地上，我有幸参与了由北华大学组织的教研组长培训班活动，主办地点是吉林市的吉林农机学院培训基地，在29月11日我又一次回到了这个我18年前大学北华大学前身吉林师范学院所在的城市，经过20年的进展，这里的变化可谓焕然一新，但我总是在脑海中以为还是曾经的熟识。 主篇：学习篇 从9月12日开头我们进入到了学习阶段，到9月16日历时5天时间，虽然时间是短暂的，但记
22、忆是长期的。此次学习活动由北华大学教师刘君教师担当主讲与班主任工作，还请到了东北师大的李淑文教师，北华大学的姜元正教师，北华大学的杨凤云教师，东北师大的韩继伟教师，北华大学的谭希丽教师进展了相关的讲座。 首先，由北华大学数学与统计学院的刘君教师做了开幕式与主讲了新课程改革下教师的职业进展。 其次，由杨凤云教师组织了破冰之旅，使我们明白了如何调整工作中的紧急与集中精力，并做了一些相关的才智类嬉戏，使学习生活更加丰富，使我们知道不仅要关怀学生们的学习，还要关怀学生们的身体，做到身心全面进展。 之后，又有韩继伟教师主讲的高中数学教学逆境及应对策略，在讲解中使我明白了教师教学要回到事物的根源，看到概念
23、的本质，追本溯源。谭希丽教师主讲的SPSS软件在成绩数据分析中应用，学会了新的评价手段。李淑文教师的关于核心教育的思索基于高中数学课程标准。姜元正教师主讲的多媒体在教学中的应用一，二。主要讲解了微课与几何画板。刘君教师主讲的专题研讨如何集体备课、如何解读高中新课程标准、如何撰写教育科研论文。 升华篇：学习心得 各位专家教师用生动好玩的事例，和美丽诙谐的语言为我们进展了深入浅出有理有据的讲解。使我们从中学习了许多东西，取得了相应的提升，使我们对于教研的工作有了深入的了解与熟悉，在实践中提高自己的熟悉，升华自己的理论水平，对自己在今后工作中发觉自己，完善自我有着深刻的意义。 刘教师从教研组建立的价
24、值、功能、导向、困惑、组长、活动、评价、案例等8个方面绽开阐述，对我们教研组长的工作是一种巨大的鞭策与鼓舞。通过学习，使我熟悉到了作为教研组长身肩的使命和责任，同时也使我有了方向，学会了如何有效地开展好本校教研组工作。自从听了刘教师的讲座，我初步明确了如何建立一个合格的教研组，认清了教研组长工作的根本方向，也知道当好一名教研组长应当具备的人格魅力、精湛业务、改革先锋等根本素养。尤其是刘教师“如何解读高中新课程标准”使我们明确了方向，有了找到组织的感觉。一个个精彩的案例和理论，让我一次次与大师们近距离的接触，沐浴着如春风般的教育理论，缓缓吹开我心头紧锁的浓雾，让我豁然开朗、茅塞顿开。 姜教师的多
25、媒体在教学中的应用，讲解实在、好用、适用，还介绍了翻转课堂，体会了新事物的运用与现实条件间的关系，介绍了永吉四中在这一面取得的成绩，充分说明白这一课堂形式的价值，也介绍了一些地方失败的缘由，使我们熟悉到了不是人家胜利了的就肯定是好的，适合才是真道理。 通过本次学习活动使我熟悉到了团结才能有力气，教研组作为一个整体，必需共同协作，共同进步，必需要采纳行之有效的方法来促进教学，治理教学。最终，我明白了重视教研组建立，讨论教研组治理的根本原则，开展富有共性的校本讨论，使教研组治理迈上新台阶，这是我本次参与培训的主要奋斗目标。这几天的培训学习，我受益非浅，不仅提升了教育理念，也拓宽了视野。体会是可以记
26、录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经受，才会有熟悉上的提高。各位专家给我的就像指路明灯，就像大海上漂泊船只的领航员。我感到自己在转变，课堂在转变，学生在转变，我的内心感动、兴奋，有了一点一滴的进步和提高，我的内心有按捺不住的欢乐与幸福。在今后的教育教学工作中，我将以丰实的理论学问来武装自己，将课堂教学提升到新的高度。脚踏实地开展教研组的活动建立，从一点一滴做起，为学校的教学工作献出一份力气。 后序篇：盼望 学以致用才是硬道理，才是事物价值的真正的表达，让我们用将来的成果来回报本次学习吧，盼望我国组织的国培与省培活动越办越好。 教研组长培训心得体会7 3月12日参与了区教师进修学校举
27、办的数学教研组长培训。感觉这次培训，主题明确，参加度高，效果好。我校教研活动将根据教师进修校的要求，在教育处的领导下，积极组织全体数学教师在校内进展相关专题的教研活动。 我校（xxxx小学），由于开办了寄宿制，教师兼任课程多，时间安排更紧，在集中集体备课、研讨方面都有肯定的困难。因此，我校的数学教研活动，将实行这样的方式进展：确定一个集体备课内容后，将这个任务分别分到规定参加教师手中，让各议课教师自行完成，形成一个备课预案或者是备课片断，再汇总，由主备教师与教研组长争论，集众家之长，形成一个完整的教案。将这个教案再分别给议课教师，进展二度补改，形成一篇精品教案，再进课堂上课。上课后，给听课教师
28、分发一张的评课表，让全部教师打分，提出相关意见和建议，让主备教师对教案再次进展修改，再次在另外一个班上课，力求做到研有所得。 教研组长培训心得体会8 9月19日27日，我有幸参与了20xx国培规划-陕西省农村中小学数学教研组长培训。在这次培训中，听了任院玲教师的讲座关于“小学数学课堂教学”的思索，张启哲教师的讲座我们今日怎样当教师制造型教师的诞生和成长，刘明丽教师的讲座落实20xx年版课标理念和张雄教师的讲座二十一世纪数学观。使我受益匪浅，感受良多。下面着重谈一谈自己参与这次培训对张启哲教师的讲座我们今日怎样当教师制造型教师的诞生和成长的心得体会。 张教师50岁左右，穿着朴实，面容和气，还操一
29、口地道的陕西话，咋一看很不起眼。然而接下来的学习，使我们大为折服，不仅折服其学问的渊博，语言的幽默，教法的敏捷，还有他睿智的教育目光，清楚的教育理念，和来源与生活的教育启发。课堂上大家一会畅怀大笑，一会又静静的抹泪，一会又陷入深深的思索。张教师的讲座让我们思索不断，震撼不断，感动不断，创新不断。比方：“清水扬波而显五彩，随心所欲不逾矩”最高教学境地的折服;还有“要发出自己的声音，哪怕是一声叹息”的震撼;还有“教育是灵魂塑造灵魂的活动”的思索;还有“世上没有爱，太阳也会死”的感动;还有“新解揠苗助长”“剖析闹洞房”的创新。真是让我们深深地体会到教育的魅力，思索的魅力，生活的魅力，大师的魅力! 这
30、次生动的讲座让我充分熟悉到：“教师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。”课程改革所涉及的课程是全新的，涉及到的学问是很广泛的，这就要求我们的教师不断地学习，在把握专业学问的同时，要增加自己的文化素养。从张教师的讲座中，我具体地知道了我们教育讨论的方向，以及该如何从学问型教师变成力量型教师。 下面是我听了教师们讲座的自我反思： (一)让学习成为一种生活方式 本次培训学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积存和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好读书，他们布满才智和灵气的课堂正是得益于他们读书。这次培训让我觉得自身学问的贫乏。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要
31、读书，在读书的过程中，学会思索，在思索中进步。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代进展的需要而不致于落伍。 (二)让反思成为一种习惯。 刻师尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但教师不能只是课堂教学的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。张教师的讲座，让我深深感受到，有效的数学课堂要以人为本、回归生活、注意进展，尽量创设生活化的的课堂情境，把抽象的数学学问化为详细的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要留意从学生的数学现实动身，引领学生不断经受艰辛的自主探究学习过程，让学生亲历数学的“再发觉”“再制造”过程，不仅仅让学生学会学问
32、，更主要让学生感受如何学习，实现数学课程促进学生全面、可持续、和谐进展的特点。其实平常教学我也会萌发很多的想法，出现很多的灵感，但是事后总是没有把这种思维的火花准时地记录下来，成为自己的一种教育资源。这几天集中学习让我静下心反思自己的教学实践，发觉了许多误区，也总结了许多的阅历。所以不断总结、准时反思这种优秀行为应成为一种坚持的习惯。 教研组长培训心得体会9 教研组是一个和谐的大家庭，组长就成为了大家的治理者。教研组长开展有效的教研活动能够帮忙教师提高专业素养，增加教师的课程实践力量。那么身为一名年轻的教研组长，该如何治理好这个大家庭、使教师欢乐地成长？是我要学习的方向！ 在现场教研活动中，教
33、师们的研讨气氛积极热忱。我是其次组大家庭中的一位成员，但是在这样一个教研的前期，在教研组长的引领下，我们一起对教研主题进展定位，组长沈教师急躁地倾听着大家的有效信息，最终找到共鸣。把教研主题定位在“集体学习活动中教师提问的有效性”。通过观摩集体教学活动谁先吃好呢？围绕教研重点进展讨论，提高教师有效的提问力量。在教研活动中，我们成员教师们围绕重点提问的有效性，大胆地说出了自己的观点。在研讨过程中，大家集思广益，针对活动中的不相宜的提问也进展了相应的调整。也较好地完成了本次教研任务。 在今日的教研活动中，我感到了集体的才智对于有效开展教研活动起到了肯定的效果。但是一位有实力、有阅历的治理者会让教研
34、活动更精彩、更有效！她是黄贤教师，看到了黄教师轻松的教研气氛，聪慧的她用打分的形式引起大家的留意力。在教研过程中，组长黄教师，思路清楚，小结有针对性，给教师们奠定了充实的理论依据。整个教研活动目标明确、重难点把握明显，这与她扎实的专业功底是分不开的。 教师的专业化成长需要在实践中熬炼出来，我会把在培训中学到的、看到的，运用到我的教研活动中，在学习与实践的过程中不断地提高自身的专业素养！程教师的教研点评也给自己指明白方向，信任今后的教研活动会是新的开头！ 教研组长培训心得体会10 两天的培训很快完毕了，回忆这两天的学习过程，备课、上课、听课、评课，理论学习。感受很深，感悟颇多，同时还听了两节高质
35、量的数学课，这两节课教师带的轻松，学生学得轻松，我们听得轻松，真的是一种享受。 我们时时刻刻都在提：小学数学课堂教学的有效性。我认为小学数学课堂教学的有效性主要应表达在有效教学。所谓有效教学，就是学生在学习上有收获，有进步，学生在认知上，从不知到知，从不会到会，从不能到能，从不智到智。“知”，指的是知道，把握学问；“会”指把握根本方法，学会学习；“能”指提高学习力量；“智”指进展智力。而这两节课，我认为都尽可能的做到有效教学。 一、导课，突出“生活”二字。 导课是一堂课的开头。好的导入能引起学生的认知的冲动，打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣，学习热忱，奇怪心和求知欲，能引人入胜，满堂生辉
36、。一节课的导入是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中表达。24时计时法从学生的生活动身，让学生去猜测：8时的明明在干什么？激发学生学习的兴趣。旋转和平移一课从游乐园入手，让学生仿照游乐园各种运动的动作或声音 从而让学生主动参加到学习中来。 二、新课，突出“有效”二字。 新授是一节课的中心环节，提高新授的教学效率是提高教学效率的关键。教师只有在课堂教学中紧紧围绕培育和提高学生思维力量。增加学生的参加意识，充分调动学生的积极性，主动性和制造性。充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，教材的主源作用，旧学问的迁移作用，学生之间的相互作用，师生之间的情意互动作用。教师们尽量做到理论和实践，教与学的有
37、机结合。这两节课从“有效”两字入手，让自己确实课堂实实在在的“有效”起来。 1、引导学生有效观看。 两节课充分利用多媒体，给学生供应充分的观看和操作时机，让学生用多种感官去感知事物和现象。通过比拟、概括，反映出客观事物和现象的直观性的特征，就能获得正确表象。特殊是旋转和平移一课。教师在引导学生观看小鱼在格子图上的平移时，由点的平移，到线的平移，最终到面的平移。让学生真正理解了平移的含义，把握了平移的特征。 2、有效的教学有有效的提问。 认真回味这两节课，教师在设计问题时都做了充分的考虑和预备。问题有开放性，针对不同层次的学生，问题保持肯定的难度。 3、有效的教学有效的倾听。 教师在提问的过程中
38、显示出对学生的关注、对学生的观赏，能够极大鼓励学生积极回答下列问题。例如：游教师请一个学生对黑板上的小人发出指令。一个学生发出指令：把小人向下平移。游教师说：“你的指令很精确，假如再加上一个请字就更好了。”经教师这一提示，后面的学生在这一方面就表现的很好。一个学生在发指令时说：“请把小人向上斜着平移。”游教师轻轻的提示：“向上怎样斜着平移呢？”学生立刻意识到自己的指令不够精确，马上修改自己的指令：“请把小人向右上角斜着平移。” 游教师将提问的过程变成使学生信任自己，展现自己，观赏自己的过程。 三、练习，突出“有用“二字。 练习，是数学教学的重要一个环节。它既是促进学生理解所学学问的重要途径，又
39、是使学生形成技能技巧的根底。两位教师在练习的编排上做到由易到难，循序渐进；在练习结果的处理上，做到了准时的反应与评价，引导学生在比照中弄清区分，在辨析中加深理解，在概括中把握联系，在评价中受到鼓励。 教研组长培训心得体会11 20xx年4月25日27日，我有幸参与了卫辉市首次中小学教研组长培训。在这次培训中，听了丰玉萍教师的讲座关于“走上教师专业进展的高速路-怎样有效备课，候舒霞教师的讲座心之力，张薇张主任的讲座。下面是我听了教师们讲座的自我反思 （一）让学习成为一种生活方式本次培训学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积存和深厚的文化底蕴。 这些专家与名师都有一个共同的嗜好读
40、书，他们布满才智和灵气的课堂正是得益于他们读书。这次培训让我觉得自身学问的贫乏。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，在读书的过程中，学会思索，在思索中进步。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代进展的需要而不致于落伍。 （二）让反思成为一种习惯。教师尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但教师不能只是课堂教学的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。各位教师的讲座，让我深深感受到，有效的数学课堂要以人为本、回归生活、注意进展，尽量创设生活化的的课堂情境，把抽象的数学学问化为详细的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要留意从学生
41、的数学现实动身，引领学生不断经受艰辛的自主探究学习过程，让学生亲历数学的“再发觉”“再制造”过程，不仅仅让学生学会学问，更主要让学生感受如何学习，实现数学课程促进学生全面、可持续、和谐进展的特点。其实平常教学我也会萌发很多的想法，出现很多的灵感，但是事后总是没有把这种思维的火花准时地记录下来，成为自己的一种教育资源。这几天集中学习让我静下心反思自己的教学实践，发觉了许多误区，也总结了许多的阅历。所以不断总结、准时反思这种优秀行为应成为一种坚持的习惯。 教研组长培训心得体会12 20xx年11月1日，四间房中心校组织全乡中小学教务主任及教研组长22人，赴古都，和全国10余个省市的近500名教育同
42、仁，参与了全国才智教育根底教育讨论院举办的中小学教研（备课）组长绩效核心力量研修班培训。倾听专家讲座后的培训，让我对教研有的清楚的熟悉，教研重在研，为我今后如何开展教研指明白方向。 11月2日上午xxx教授共享了是学校的根底研发机构，是校本研修的最根本单元，是教研组长和成员专业成长和力量提升的平台，教研组姓“研”不姓“教”。教研组首先是学术机构，他的灵魂在讨论，目的在进展、形式在团队合作，目标在共同成长。教研组长要具备较强的组织和沟通的素养。具备熟知学科教研组建立根本规律的，具备一位优秀学科教师的素养，具备较强的讨论素养，具备比拟强的课程改革的素养。 11月2日下午三所一线学校优秀教师共享他们
43、学校的教研方法和成果，各级教研室,精英团队,课题组,学校教研,学习,讨论,指导,培育,擅长学习,团结进取,不怕失败,不断开拓.教育科研的宗旨：让每个教育工都能够与时俱进，满意学校教育的各种需要，不断适应进展变化的新形势。这个“时”，指的是外部教育环境，国家的大政方针、科学技术的进展、所教学生的变化等状况。教育科研的方法：问题课题化：遇到问题或者困惑，把你的思索与对策进展梳理与并同伴沟通，再付诸行动实践就是科研。假如形成文字就是课题。 11月3日上午，吴义霞共享了切片教学诊断，以录像观看与现场观课相结合，以定性与定量相结合的视频分析方式，提取典型的、有价值的切片（教学行为片段），进展诊断分析，指
44、出优点与缺乏，然后通过查阅文献，查找理论支撑，归纳教学行为背后所隐藏的典型阅历，成为为操作性理论。从而构建有效的课堂教学，促进教师专业技能的提升。1.切片聚焦一个独立的教学设计活动2.切片使教学情境再现，实现了评课的可视化、情境化。3.切片能承载或表达教师某一教学设计的阅历、才智。4.切片提炼生动、典型的教学理论（阅历的理性化）。 教研组长培训心得体会13 xxxx年3月12日13日，我有幸在xxxx小学参与市中区教师进修学校组织的教研组长培训，收获很大，现将心得小结如下： 一、做一个有爱心的教师 我作为一名教师，在多年的教学中，常常会消失这种状况：在教师屡次讲解后，仍不能把握学问，或作为班主
45、任，对于淘气的学生，会向学生发脾气。在我倾听到李雪梅教师说的：学校是学生犯错误的地方；教育是一群不完善的人，带着着一群不完善的人走向完善。以及南风与北风的故事，深深地打动着我，让我豁然开朗，让我明白，在对待问题学生时，只有发自心底的，才能打动心底，让我们怀着感恩的情结，拥有阳光心态，博大胸怀，当好一名教师。 二、做一个合格的教研组长 在以前，我们教研活动走形式的较多，学校盼望教研组长们能带动每个组能真正开展有效的活动，但我觉得实际操作起来较难。后来，近两学期中，学校教科室拟订了一系列措施，确保教研活动的有效性。双周二下午作为活动时间，学校会为每次活动定好主题，并提前通知做好预备。这样活动时每人
46、都有预备，气氛深厚，效果比拟好。 但当我听了李雪梅教师的讲座后，我才发觉，自己作为教研组长做得远远不够，如：终身学习的楷模，敏与思索的先锋，讨论反思的能手，活动筹划的主角，这些都是我需要努力的。 两天的学习让我体会还许多，如：李镇西教师的“五个一”，罗淑清教师他们县小如何打造好一节课，团体精神。我盼望以后能多有这样的学习时机，促进自己反思，促进自己学习，促进自己勤于笔耕，让自己更快地成长起来。 教研组长培训心得体会14 xxxx年3月12-13日，我参与了由xxxx市中区教研室举办的教研组长培训活动，期间学习到了徐家扁小学的数学教研组的开展状况，对比我校的教研组活动，作了以下的反思： 一、 教
47、研组长要做学习型、反思型、讨论型的教师 教研组长要真正的发挥好引领作用，必需从提高自我，学会思索开头。 教学教研工作本身就是一个不断学习和反思的工作，因此，作为一个学科领军人物的教研组长，首先必需做学习型、反思型、讨论型的教师。 教研组长要向书本学习，广泛地阅读。除了本学科的专业书籍，教育名著、教学专著、教育教学报刊等等，都应当是阅读的对象。不仅如此，还要读一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等与教育教学“无关”的书，以丰富自己的人文素养，拓宽自己的学问面。除了阅读，向书本学习，还要向他人学习，向身边的教师学习，向专家学习。即使是水平和力量比自己低的人，也有值得学习的地方，总结他人的失败，其实也是一种很好的学习。 反思，是要在学习中反思，在实践中反思，反思他人，反思自己。在反思中领悟，在反思中提高。 教研组长要带头做讨论型教师，常常用讨论者的眼光端详、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题，并以自己的实际行动积