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1、 物理教师个人教学工作计划四篇 一、指导思想 从本学期开头，八年级学生将增加一门新学科，物理学物理学是一门自然科学，它贴近日常生活。教学是基于“生活中的物理”的理念，使学生能够生动地体验物理的乐趣，为以后的学习打下根底 二、教材分析 教材选择，注意从物理学问内部挖掘思想政治教育和德育的潜力，积极推动智力因素与非智力因素的互动。在学习方法上，开拓进取，制造条件，让学生主动学习和参加实践，通过学生自身动手、动手、动脑的实践活动，实现学生的全面进展。 教材采纳了由易到难、由简到繁的体系，符合学生的认知规律，以学习和进展水平为线索，兼顾物理学问的构造。这种安排既符合学生的认知规律，又符合学问构造。 教
2、科书成认学生是学习的主体，将学生视为第一读者，并依据学习心理规律组织材料。整本书共有六章。每章开头都有几个问题，提示本章的主要材料并附上章节照片。选择典型、启发性、趣味性强的照片，让学生在学习过程中了解状况。本章的下半局部分为几节。每个局部都有一些副标题，帮忙学生把握中心。在主题介绍、学问叙述、归纳总结、试验、插图和练习中，安排了很多启发性问题，以澄清思路、引导思维和激活思维。很多章节还安排了“思索和争论”，提出了一些值得思索和争论的问题，以鼓舞学生动脑筋，多说话。 三、教学目标 经过一个学期的教育教学，学生在把握根本学问的同时，可以进入物理世界，对四周的自然世界有一个新的、更科学的理解。 1
3、.进一步了解当前教育改革和课程改革的方向和趋势，学习物理教育的新理念。各学校应围绕新物理课程标准开展教学和科研活动。在科学探究教学中开拓进取、实践和积存阅历是例外。 2.进一步加强物理观看和试验教学。在教学中，教师应多做演示试验或课堂试验，实施学生试验，仔细思索和操作，适当增加探究性和设计性试验，鼓舞学生在课外进展一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。 3.进一步突出应用物理学问的教学，树立学问与应用并重的观念。物理教学应当从生活到物理，从物理到社会;注意培育学生运用物理学问解决简洁实际问题的力量。 4.积极探究，开展体育实践活动，加强学生实践环节。我们应当尽可能地拓展物理教学空间，拓展学
4、生的学问面，培育学生的兴趣和共性，充分发挥学生的主动性、自主性和制造性。体育实践活动应针对问题，初步培育一些科学的工作方法，如社会调查、参观、资料查询、科技生产、科学试验等。贯彻理论联系实际的原则，培育学生良好的学风和运用所学学问分析和理解社会生活的力量。教学要坚持理论联系实际的原则,结合社会生活实际,学生生活实际,学生思想熟悉实际和学生认知进展水平实际,努力运用社会生活中的新材料,新信息,热点问题,，注意创设新情境，提出新问题，激发学生学习兴趣，促进学生活泼主动的学习。 四、详细措施： 1。连续做好实体单位的通关评估和检测工作。 2.依据物理课程标准，仔细学习教材和教学参考资料，预备好各局部
5、的教学规划，不打空战。 3.预备演示试验和学生试验，设置尽可能需要完成的试验，让学生参加“活动”，让学生体验更多的科学探究过程。 4.准时布置作业，准时检查或复习作业，有时采纳面对面批量方式准时反应教与学状况，以改良缺乏之处。 5.课后，花必要的时间辅导学生，回答下列问题并点击想法，以便有学习困难的学生能够完成他们的家庭作业。 6.复习和测试每一章，期中复习和期末复习，并完成教学完毕。 7.做好相关的社会实践，加强与生活和社会的联系，突出“科技社会”的观点，逐步树立科学的世界观。 五、附表： 第1章：机械运动8学时 第2章：声学现象10学时 第3章：物理状态变化8学时 半期检测1color:#
6、3991e5;background:#f5f7f7;padding-left:10px;line-height:35px;margin-bottom:8px【篇二】物理教师个人教学工作规划 一工作重点 1学习物理课程标准，做好新课程培训工作。 仔细学习和钻研学科课程标准及新教材，组织教师参与培训活动，对实践中消失的一些问题进展讨论反思与调整，力求突破课改中的重点与难点。 2做好期中期末复习工作和中考复习工作 仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷，分数统计和阅卷分析等有关工作。 3抓教学常规 组织有关学习活动，多讨论“常态课”“常规课”，探究新教法，每一课都共同商议
7、，探讨，不求最好，但求更好。同时备课组成员相互催促，相互促进，努力提高自身素养，不断提高课堂效益。讨论新学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化为讨论重点，促进学生学习方式的转变。 二详细措施： 1、开展研讨，集体备课，课堂效益创新高 坚持每周一至二次的集体备课工作（时间：星期二、星期四下午），在集体备课中留意聚焦问题，确立主题。每个主题设立中心发言人，落实集体备课的内容、重难点、教学过程的设计、资源利用等。形成专人主讲，共享资源，每个教师参加争论、沟通，找出自己在教学中的薄弱点或困惑点，发挥每个教师的个人特长，形成全组公认的教学预案。在教授过程中，对研讨时没能预料到的问题，又准时
8、讨论解决的方法，既为还没上课的教师供应了阅历，免走了弯路，提高课堂实效，积存了阅历，为后面此类课题的教学，供应了借鉴。 2、培育学生合作精神，积极稳妥推动小组合作教学 3、加强组内开设“同体异构”课，互听互学，取长补短，共同进步 组内教师相互听课，跟踪会诊。对课堂实践效果和观课中发觉的缺乏准时指出，聚焦新问题，提出进一步改良方案。对好的教学方法、手段、措施准时确定并借鉴。 4、加强教学反思，积存阅历，业务水平上台阶。本学期，我们教研组将开展了教学反思活动，我们共同参加意见，讨论课型和教法。 5、抓好教学进度。在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期工作
9、的主动权。 6、狠抓教学常规治理。在抓好备课质量的根底上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式标准化的治理。把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。 7、做好双基卷、单元测验卷、月考卷的命题、阅卷、分析、讲评工作。 【篇三】物理教师个人教学工作规划 本学期初中物理学科教研工作将在教研室领导指导下，依据教研室整体工作要求，结合本学科特点，以引导学生进展探究性学习、培育广阔学生创新精神和实践力量为中心；以探究学习评价为重点；以强化理论与技能学习，提高教师（特殊是青年教师）自身素养为主线，努力搞好本学科教学讨论和教学指导工作，积极推动我市初中物理学科教育教学教研向纵
10、深进展。 一、加强学习，提高熟悉，确保教学讨论和教学改革沿着正确方向进展 1、以学习和贯彻“新课标”和“新教材”为契机，娴熟把握和领悟青岛市初中物理教学要求，深入学习省、市教育工作会议精神，仔细领悟其精神实质（特殊是领悟对创新精神、实践力量要求），用于指导我们教学讨论和教学改革工作。 2、重视现代教育理论学习。尤其要重视对现代教育理论和教学方法学习（特殊是应重视对制造学理论与技法学习，用以指导广阔教师快速提高培育学生创新精神技能和技巧）。以启发、引导我们进一步搞好教学改革，并在学习与实践中不断提高自己理论水平和业务素养。 3、重视对现代教育技术讨论、开发与应用。鼓舞全体教师（特殊是青年教师）积
11、极参加多媒体帮助教学课件开发与制作，抢占制高点，为更有效激发学生学习物理兴趣、帮忙学生树立信念、充分发挥课堂教学在素养教育中主渠道作用奠定根底。 二、深入调查讨论，广泛听取意见，尽快明确当前急待解决几个问题： （1）促进课堂教学有效性，提高课堂教学效率。 （2）探讨初中物理集体备课模式，大面积提高教育质量。 （3）落实学案导学，培育学生自学力量、互助力量。 （4）搞好物理学科初中与高中连接调研（包括学问方面、学习方法方面、教学方法方面以及治理方法方面连接等），高效完成初中、高中学业。 （5）加强主题教研，变被动教研为主动教研。 三、发挥课堂教学在素养教育中主渠道作用 教师讲课水平提高不是一蹴而
12、就事情，必需讨论靠什麽手段和方法来全面提高。针对我市一线教师教学水平参差不齐现状，拟从以下几个方面开展工作： （1）、强化青年骨干教师队伍建立。组织他们在仔细学习教育教学理论根底上，以深化课题讨论为突破口，加大教学讨论和改革力度，力争能在转变学习方式，特殊是探究学习、探究学习评价等方面有所突破，全面提高课堂教学效率。 （2）、夯实教学根本功。利用教研活动及集中培训时间狠抓教师教学根本功提高工作。拟以新课标、新教材培训为契机，于本学期初对全体教师进展全面课标、同步教材、教法培训，力争用两年时间完成对全体物理教师全员培训工作，不断提高一线教师课堂教学水平和驾驭教材力量。 （3）、落实课题试验与讨论
13、，抓好典型，推广阅历。使各校初步具备自己主教学模式，使每位教师在不同课型上形成初步教学模式。 （4）、加强探究学习试验和探究，不断提高学生学习主动性和自觉性，切实把“双主”原则落到实处，实行启发式和争论式教学，激发学生独立思索意识和创新意识，推行过程教学，鼓舞、引导学生进展探究学习，努力培育学生科学精神和创新思维习惯。 四、本学期公开课教学： 局属中学一节，乡镇中学三节，出课时间、地点、授课人及课题另行通知。 五、进一步发挥好教研网络作用 【篇四】物理教师个人教学工作规划 一、指导思想 从本学期开头，学生要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，本着“生活中的物理”这
14、一思想来进展教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。 二、教材分析 教材在内容选配上，留意从物理学问内部开掘政治思想和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在上，积极制造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。 教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的构造性。 教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提
15、示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。 章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索争论的问题，促使学生多动脑、多开口。 三、教学目标 通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在把握根底学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的熟悉。 1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。 各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学讨论活动，
16、特殊是在科学探究教学上要积极实践，积存。 2、进一步加强物理观看、试验教学。 教学中教师要多做演示试验或随堂试验;落实学生试验，仔细思索和操作;并适当增加探究性和设计性试验;鼓舞学生在课外做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。 3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。 物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的力量。 4、积极探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。 要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的学问面，进展他们的和共性特长，发挥他们的主动性、自主性和制造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法
17、，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上工程每期至少各进展一次。 5、贯彻理论联系实际的原则，培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和熟悉社会生活的力量。 教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想熟悉实际以及学生认知进展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要留意适应新状况，增加时代感，加强教学的针对性和现实性，表达学科教学的鲜亮特点;要留意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的问题;要留意创设新情景，提出新问题
18、，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。 四、详细 1、连续做好物理单元过关评价检测的工作。 2、对比物理课程标准，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。 3、积极预备演示试验和学生试验，尽可能开设出要求完成的试验，让学生参加“活动”，让学生经受较多的科学探究过程。 4、准时布置作业，准时检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，准时反应教与学的状况，以便改良缺乏之处。 5、课后抽出肯定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。 6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。 7、适当的开展相关的工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。