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1、 初三物理教学工作计划个人初中物理教学工作计划个人(4篇)初三物理教学工作规划个人 初中物理教学工作规划个人篇一 仔细贯彻落实党的教育方针，坚持科学进展观，坚持以为为本，坚持以促进全体学生的全面进展和终身进展为教学根本目标，以常规教研工作和教学常规的落实为主要工作，以校本教研为重点，不断提高自身的教学业务素养;仔细学习课程改革精神并落到实处，根据学校教务处指导要求，加强对新教材讨论学习，加强对课堂教学、试验教学的讨论，努力提高课堂教学效益，为使更多的学生提高物理科成绩而不懈努力。 本学期教学内容是在上学期所学电学学问的根底上连续学习相关学问。如，家庭电路，以及核能等。这些学问是上学期电学学问的
2、连续。再通过本学期学问的学习学生才会对电学和能量相关学问有一个较完整的熟悉。这些学问既是根底，又是桥梁，作用特别重要。另外，本学期教材中渗透的某些讨论方法，对学生的学习方法很有指导意义。 物理学习动机和兴趣的激发要利用肯定的诱因，使已形成的物理学习需要的潜在状态转化为活动状态使学生产生剧烈的学习欲望和意向，成为实际学习活动的动力。这就需要制造问题情境，特殊是要留意每个课开头的课题引入。教师要擅长利用演示试验或简炼的具有剧烈启发性的语言，在上课的开头把学生的思维活动吸引住，激发学生的兴趣。 1.学生学习比拟全面的物理学根底学问及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会进展的关系
3、。 2.学生受到科学方法的训练，培育学生的观看和试验力量，科学思维力量，分析问题和解决问题的力量。 3.学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进展辩证唯物主义教育和爱国主义教育。 4.激发学生的兴趣，增加学好物理的自信念，面对全体学生，给每一个学生供应公平学习的时机，让学生有更多的时机主动地体验挥究过程，获得科学的方法。 5.创新意识，培育创新力量，要唤起学生的创新意识和优化创新力量，让物理教学布满新的活力;营选创新环境，培育创新品质;细心设计教学，激发创新灵感。 6.发挥试验教学作用，物理试验具有生动、直观、新异好玩等特点，要加强试验教学，培育学生的实践兴趣，搞好
4、试验教学，提高实践的技能技巧。 7.自身素养，深化教研教改，提高教研水平，做到表达精确，板书简洁，操作标准，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提高，适应教育进展的需要。 1.“以人为本”的育人理念，实施素养教育。 2.钻研教材，以深入了解学生为一手资料，仔细备好每一堂课。 3.课堂教学，提高课堂效率，仔细上好每一堂课，向45分钟要质量，减轻学生课余负担。 4.试验探究，提高学生动手操作力量。 5.设计、细心批改作业，把作业落在实处，抓在手上。 6.单元过关，把单元过关当做提高质量的重点措施来做。 7.尖子学生，为各种竞赛和升学打好根底。 8.后进生，提高及格率。 9.课外
5、辅导，堵好教学中的漏洞，提高教学质量。 10.物理兴趣小组，提高学生兴趣。 11.鼓励和竞争机制，调动学生的学习积极性和进取心。 初三物理教学工作规划个人 初中物理教学工作规划个人篇二 学生们的思想力量已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的力量也在不断提高。 九年级物理新教材是在新课程标准下编写的一本全新的教材，连续了八年级教材的特点：突出学生的探究，转变了教材的功能，为学生的自主学习留有充分的空间。在教学内容的安排上是根据人类熟悉客观世界的根本思路，从客观到主观、从静止到运动、从简洁到简单的思路，内容共分为两大板块： 第一板块：古老而现代的力学 第十一章：多彩的物质世
6、界 第十二章：运动和力 第十三章：力和机械 第十四章：压强和浮力 其次板块：无处不在的能量 第十五章：功和机械能 第十六章：热和能 第十七章：能源与可持续进展 突出了从生活走向物理，从物理走向社会的根本理念，表达了在人类生活、生产过程对物理规律本质的熟悉及其应用，使学生体验到物理学学问在人类社会进展与进步过程中的作用。 九年级的学生通过八年级物理一年的学习，总的特点：同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求，学生们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案。动手力量、探究力量也渐渐增加，但由于学生思维力量、认知水平、学习根底等进展不平衡，所以大局部学生的创新力
7、量和敏捷运用学问解决实际问题的力量还有待于加强，学习方法还需连续指导和加强。 1.学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降低难度。 2.教材体系，加强学生的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。教师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关。 3.教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维力量，教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。 4.运用多媒体进展现代化的多媒体教学，让科学进入物
8、理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 5.教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。在教学之余，要仔细学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长。 初三物理教学工作规划个人 初中物理教学工作规划个人篇三 培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量，另外大局部同学初二物理学问把握的不好，九年级要来一个总复习，内容繁多，时间有很紧，对他们来说有肯定的难度。 以学校和年级组工作规划为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面对全体学生，关注每一个学生的全面进展，激发
9、他们学习的热忱和爱好，帮忙他们建立良好的学习成就感和自信念，培育他们规律思维力量、运算力量。 本学期我担当九年级三个班级的物理教学工作，通过上期期末成绩和上课状况来看，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，上课时，学生的学习积极性不高，不够敏捷，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的仆人，进展探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，迫在眉睫的任务是：第一次月考时间太紧，课程量又太多，在赶进程的同时，肯定要兼顾学生的学习激情，处理好开头就是胜利的一半。 现行物理教材有以下特点： 1.教材难度明显降低，教材对有些学问的处埋，只要求“知其然
10、”，不需非要“知其所以然”;计算题明显削减，难度也有所降低;使教材更加贴近素养教育的需要，学问体系趋于完整。学生的学习负担减轻了，学问面却有所拓宽。 2.加强了物理试验的教学作用。现行大纲要求初中物理教学要以观看、试验为根底，教材中的各类试验和试验性习题明显增多，感性熟悉的积存有助于抽象规律思维力量的培育，有助于学生养成敬重事实、勤于动手和按科学办事的良好习惯。 1.坚持提前一周备课，备写切实可行的教案。 2.坚持同科备课，加强各教师间的联系，相互取长补短。 3.加强教法讨论和发挥，供应效率，深挖潜力。 4.教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展，不断重复记忆，加深印象。
11、 5.强化月考，关注教学成果。 6.加强试题收集与讨论，了解并把握中考试题和中考命题的趋势。 通过本期教学，使学生形成肯定的物理素养，能自觉运用物理学问解决生活中的物理问题，形成扎实的物理根本功，为今后连续学习高等物理打下良好的根底。培育一批物理尖子，能把握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的物理学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德，智，体各方面全面进展。 面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的学问储藏，才能适应新课程试验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的根底之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课
12、程改革的理论学问及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的进展，我将连续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代进展。 初三物理教学工作规划个人 初中物理教学工作规划个人篇四 新学年已经开头，依据上学期的教学阅历与教训，我仔细的分析了自身的状况以及学生的根本的状况，依据初中物理新课程标准有关规定，制定本学期的教学工作规划。 通过上学期的教学工作，我的各方面都有了很大的提高，能够沉着的面对课堂的各种突发的状况，与学生的相处也更加的融洽，初步建立了师生之间的友情，学生也适应了我的讲课
13、方式，能积极的在课堂表达自己的见解，同我争论，形成了比拟好的学习气氛，在这学期肯定要连续的保持这种融洽的师生关系，是教学工作能有更大的提高。 上一学期四班学生的成绩始终很不抱负，大局部学生的成绩都下降了，学习好的学生的成绩有许多也是毫无起色，学生的学习动力缺乏，学习方法与态度也不好，没有清晰的熟悉自己和他人，不知自己该干什么，这与整个班级的学习气氛不好有很大的关系，尖子生少，两级分化较突出的状况依旧存在。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，在下一步的教学上要进一步改良，让学生成为学习的仆人，进展探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯及分析
14、问题，解决问题的力量，需要师生在本期倍加努力，才能到达预期的目的。 教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力量、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。 1.学问和技能 (1)通过常见的实力或试验，了解重力、和摩擦力。熟悉力的作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的缘由。通过试验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第肯定律。 (2)通过试验探究
15、，学习压强的概念。能用压强公式进展简洁的计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。通过试验探究，熟悉浮力。知道物体浮沉的条件。经受探究浮力大小的过程。通过试验探究，初步了解压强和流速的关系。 (3)能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。通过试验探究，学会使用简洁机械转变力的大小和方向。 2.过程和方法 (1)经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。 (2)在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。 (3)科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。 (4)科学探究活动，初步熟
16、悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量，平均分43分，优秀率15%，合格率75%。 3.个人目标 作为新教师我肯定虚心学习，尽快提高自己的教育教学力量。严格备课并遵照学校要求严格执行二次备课制度，逐步提高自己的业务水平。 要留意讨论学生的心理特征，了解他们的学问、力量根底，从实际动身进展教育，并且依据他们的反响准时调整自己的教学安排。由于学生的根底差异比拟大，所以要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以急躁帮忙，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，可实行讨论性学习等多种方式，培育他
17、们的制造和探究力量。 周次 教学内容和课时安排 第1周：力及其测量、弹力弹簧测力计、重力 第2周：摩擦力、牛顿第肯定律惯性、二力平衡 第3周：第六章复习、测试、讲评 第4周：压强、液体的压强、大气压强 第5周：流体压强与流速的关系、浮力、浮力的利用 第6周：第七章复习、测试、 讲评 第7周：期中复习 第8周：期中复习 第9周：期中考试 第10周：功、功率、动能和势能 第11周：机械能及其转化、第八章复习、测试 第12周：讲评、杠杆及其平衡条件、滑轮 第13周：的原理、机械效率 第14周：第九章复习、测试、讲评 第15周：期末复习 第16周：期末复习 第17周：期末复习 第18周：期末复习 第19周：期末考试