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1、我做了一项小实验我做了一项小实验 部编版小学语文三年级下册部编版小学语文三年级下册 你做过什么小你做过什么小实验实验?快快向大家介绍介绍向大家介绍介绍吧吧!我做过瓶子赛跑的实验。我做过筷子神力的实验。我做过带电的报纸的实验。我做过胡椒粉与盐巴的分离实验。我做过带电气球的实验。我做过漂浮的针的实验。你呢?你想向大家展示什么呢?小组合作:1.自由选择自己感兴趣的实验与小组成员交流。2.认真倾听,相互补充,完成表格。3.派小组代表上台展示成果。实验名称实验名称:实验准备实验准备:实验过程实验过程:第一步第一步,第二步第二步,第三步第三步,实验结果实验结果:实验记录表实验记录表写法指导写法指导1.1.
2、制作简单实验记录卡制作简单实验记录卡,帮助回忆实验情境。帮助回忆实验情境。2.2.用上表示先后顺序的词语用上表示先后顺序的词语,将实验经过写清楚将实验经过写清楚、写具体。、写具体。例如例如:先先然后然后接着接着3.3.在描写实验过程中加上自己的感受和想法。在描写实验过程中加上自己的感受和想法。实验名称实验名称:实验准备实验准备:实验过程实验过程:第一步第一步,第二步第二步,第三步第三步,实验结果实验结果:让纸屑跳舞让纸屑跳舞一张纸、一把塑料尺子、一块毛面布料一张纸、一把塑料尺子、一块毛面布料 将纸片撕成一厘米大小的纸屑将纸片撕成一厘米大小的纸屑用塑料尺在毛面布料上摩擦一段时间用塑料尺在毛面布料
3、上摩擦一段时间纸屑跟着尺子舞动起来纸屑跟着尺子舞动起来 将摩擦过的尺子慢慢靠近纸屑将摩擦过的尺子慢慢靠近纸屑,上下移动上下移动实验记录表实验记录表 实验要开始了实验要开始了,我将准备好的直尺、毛面布料、小我将准备好的直尺、毛面布料、小纸片放在桌子上。纸片放在桌子上。首先首先,我将小纸片撕成一厘米左右的我将小纸片撕成一厘米左右的纸屑纸屑,放在盘子里。放在盘子里。接着接着,我拿起尺子和毛面布料进行摩我拿起尺子和毛面布料进行摩擦擦,感到尺子微微发热时感到尺子微微发热时,将它靠近纸屑将它靠近纸屑,并上下缓慢移并上下缓慢移动。动。奇迹在此时发生了奇迹在此时发生了,小纸屑跟着尺子动了起来。小纸屑跟着尺子动
4、了起来。“真是太神奇了真是太神奇了!”我兴奋地喊出声来。我兴奋地喊出声来。神奇的牙签神奇的牙签 听说牙签会游泳听说牙签会游泳,我对此很好奇我对此很好奇,于是决定做一于是决定做一个小实验。个小实验。实验前实验前,我准备了两根牙签、一瓶水、两个盘子、我准备了两根牙签、一瓶水、两个盘子、一块肥皂和一块方糖。一块肥皂和一块方糖。佳文欣赏佳文欣赏实验开始了实验开始了,第一次实验的时候第一次实验的时候,我先拿起一瓶水我先拿起一瓶水,打开盖子打开盖子,然后把水倒进盘子里然后把水倒进盘子里,再拿起一块方糖再拿起一块方糖,把把方糖放进了水中。接着方糖放进了水中。接着,拿起了一根牙签拿起了一根牙签,也放进水也放进
5、水里。牙签离方糖越来越近里。牙签离方糖越来越近,像是在玩抓人游戏一样像是在玩抓人游戏一样,把方糖给捉住了。把方糖给捉住了。加上这些加上这些表示表示顺序顺序的词的词后后,能能将将过程过程写得写得更更详细详细!紧接着我又做了第二次实验紧接着我又做了第二次实验,跟第一次一样跟第一次一样,只是只是把方糖变成了肥皂。只见牙签离肥皂越来越远。把方糖变成了肥皂。只见牙签离肥皂越来越远。是什么原因让牙签在水中出现了如此神奇的运动呢是什么原因让牙签在水中出现了如此神奇的运动呢?将自己的将自己的疑问疑问写出来写出来,表现了表现了小作者在实验中的小作者在实验中的真实感受真实感受。原来原来,把方糖放入水盆中时把方糖放
6、入水盆中时,方糖会吸收一些水方糖会吸收一些水分分,所以会有很小的水流往方糖的方向流所以会有很小的水流往方糖的方向流,而牙签也而牙签也跟着水流移动。但是跟着水流移动。但是,把肥皂投入水中时把肥皂投入水中时,水的表面水的表面张力比较强张力比较强,所以会把牙签向外推。所以会把牙签向外推。结尾点明实验原理。结尾点明实验原理。作文写作文写完了完了,我们我们还要做什么还要做什么呢呢?可以交换读一读,评一评哦!评什么评什么呢呢?看看实验过程有没有写清楚。或者有没有使用不当的词语。素材宝库素材宝库乐以忘忧乐以忘忧 心灰意冷心灰意冷 黯然神伤黯然神伤 忸怩不安忸怩不安 乐乐陶陶乐乐陶陶 无地自容无地自容 哀毁骨
7、立哀毁骨立 惊恐万状惊恐万状 恐慌万状恐慌万状 神采飞扬神采飞扬 撕心裂肺撕心裂肺 愁眉锁眼愁眉锁眼 椎心饮泣椎心饮泣 怅然若失怅然若失 眉欢眼笑眉欢眼笑 悲不自胜悲不自胜 谈虎色变谈虎色变 赫然而怒赫然而怒 汗不敢出汗不敢出 怡然自得怡然自得 一分钟一分钟,两分钟两分钟,三分钟三分钟.半个小时过去了半个小时过去了,我揉了揉发酸的眼睛我揉了揉发酸的眼睛,白兰花还是那么白白兰花还是那么白,一点变化一点变化都没有。都没有。我想我想:是我的步骤不对是我的步骤不对,还是红墨水的浓度还是红墨水的浓度不够呢不够呢?清脆的上课铃刚止住清脆的上课铃刚止住,马老师马老师抱着抱着一大堆毛皮子、丝一大堆毛皮子、丝绸
8、帕、玻璃棍、橡胶棒等东西绸帕、玻璃棍、橡胶棒等东西,快步地快步地走进教室。同学们走进教室。同学们都都睁大眼睛睁大眼睛望着这位望着这位魔术师般的科学老师魔术师般的科学老师,不知道他这堂不知道他这堂课又变什么样的戏法。只见他课又变什么样的戏法。只见他不动声色地不动声色地在讲台上放下在讲台上放下东西后东西后,拿起拿起粉笔在黑板上写了一个粉笔在黑板上写了一个“电电”字。字。我们开始动手操作了。我们开始动手操作了。首先首先我将蜡烛点燃我将蜡烛点燃,接着接着再将再将白纸卡在展示台上白纸卡在展示台上,作为屏幕作为屏幕;然后然后拿出凸透镜放拿出凸透镜放在白纸和蜡烛中间。在白纸和蜡烛中间。当这三样东西刚好在同一个高度、当这三样东西刚好在同一个高度、同一条水平线上时同一条水平线上时,奇迹出现了奇迹出现了:白纸屏幕上出现了火白纸屏幕上出现了火苗的倒影苗的倒影,一晃一晃的一晃一晃的,十分清晰十分清晰。下下课课啦啦