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1、七年级科学下3.7压强导学案 压强导学案 一、学问与实力: 1.知道什么是压力和压强 2.能用压强公式进行计算 3.知道增大和减小压强的方法 4.会画压力的示意图 二、过程与方法: 让学生阅历科学探究的过程和利用限制变量法进行问题探究 三、情感看法与价值观: 通过视察、试验、及探究活动培育学生敬重客观事实,实事求是的科学看法,使学生享受胜利的喜悦,从而培育学生的学习爱好 一、课前预习自测 1.力是_对的作用,物体间力的作用是_。 2.力的作用效果是:_和_。 3.物理学中压力是指:_。 4._叫做压强,用符号_表示。 5.公式P=F/S其中各量的单位分别是:P:_;F:_S:_。 二、课堂探究
2、 一探究:压力的作用效果的大小跟什么因素有关? 1三次试验时泡沫被压下的深浅,这显示了_。压力的作用效果与_和_有关。比较乙、丙,压力确定时,_越小,压力的作用效果越明显;比较甲、乙,在受力面积相同时,_越大,作用效果越明显。 2在这个探究试验中用到的探讨物理问题的主要方法是:_。 二压强 在上述试验中,假如小桌对泡沫塑料的压力时30N,在受力面积分别为3cm2(桌腿)和30cm2桌面时,请计算单位面积所受的压力分别为_、_。 可见:压力产生的效果越明显,单位面积上所受的压力就_。故此,可用_上所受到的压力的大小来比较压力产生的效果。 1定义:_叫做压强,用符号_表示。 2公式:_,由公式可知
3、,当压力确定时,压强与_成反比,当受力面积确定时,压强与_成正比。 3单位:在国际单位制中,压强的单位是_,符号_,常用单位还有千帕kPa、兆帕MPa。1Pa_N/m2 1kPa_Pa,1MPa_Pa 1牛米2,表示_。 (三)增大和减小压强的方法 增大压强: a、压力确定,减小_;受力面积确定,增大_; b、同时_压力,_受力面积。 减小压强: a、压力确定,增大_;受力面积确定,减小_; b、同时_压力,_受力面积。 三、达标检测 1.重力为10牛顿的物体放在水平桌面上,桌面受到的压力为_牛顿,方向_。 2.以下说法中,正确的选项是 A.重力就是压力 B.压力的方向与重力的方向总是一样的
4、C.压力和重力是两种不同性质的力,有的压力是由重力产生的 D.压力与重力无关 3.以下做法中,能够减小压强的是 A把书包带做得宽些 B软包装饮料的吸管有一端被削尖 C刀钝了用磨刀石磨一磨 D将水平地面上的长方体砖由平放改为竖放 4.站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小,他应当 A抬起一只脚 B走动 C坐在地面上 D平躺在地面上 5静止在斜面上的金属块,重为10N,金属块对斜面的压力为6N,金属块与斜面的接触面积为20cm2则金属块对斜面的压强是 A5103Pa B3103Pa C2103Pa D8103Pa 6、一个一般中学生双脚站立在水平地面上,他对水平地面的压力和压强最接近于 A5
5、0N 103Pa B50N 104Pa C500N 103Pa D500N 104Pa 7、将甲、乙两木块放在水平桌面上,若它们受到的重力之比是1:3,与水平桌面的接触面积之比是2:1,则甲、乙两木块对桌面的压强之比是 Al:6 B6:l C1:3 D1:2 8.用手握住一个汽水瓶悬在空中,瓶子保持竖直,假如增大握力,则摩擦力_。填“增大、“减小或“不变。假如物体外表2m2的面积上受到的压强是400Pa,那么该面1m2面积上受到的压强是_Pa。 9.一头重量为6104N的大象,每只脚掌的面积为600cm2,它四脚着地时对地面的压强为_Pa。若大象抬起一条腿,它对地面的压强_(选填“变大、“变小
6、或“不变)。 10.、b两个由同种材料制成的圆柱体,它们的高度相同,质量之比ma:mb3:5,把它们竖直放置在水平桌面上,则水平桌面受到圆柱体的压强之比pa:pb等于 Al:1 B3:5 C5:3 D9:25 11.重为120N、底面积为0.1m2的物体在20N的水平拉力F作用下沿水平地面对右匀速运动了10m,用时20s求物体对地面的压强; 12.一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上,与桌面的接触面积为510-2 m2 ,试计算书对桌面的压强。 13.一同学重力是420N,已知他每只脚与秤台的接触面积为1.410-2m2。 求:1他对秤台的压力大小和压强大小各是多少? 2假如他提起一只脚,他对秤台的压力大小是多少?此时秤台受到的压强是多大? 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页