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1、苏教版小学数学三年级教案600字范文（10篇）苏教版小学数学三年级教案600字范文苏教版小学数学三年级教案600字范文11、看图体温并解答图1：显示10盒羽毛球，并出示一共600个。学生可以提问：平均每盒有多少个？图2：显示很多小袋羽毛球，小袋上标注6个装，旁边出示一共600个。学生可以提问：一共有多少袋？2、根据问题选择条件解答。苏教版小学数学三年级教案600字范文21.知识目标：进一步探究“速度、时间和路程”三个量之间的关系。能根据“速度、时间和路程”三个量之间的关系解决实际问题。2.能力目标：让学生在实践中经历观察、发现、归纳等数学学习的过程，体验数学与日常生活的密切联系。3.情感目标：
2、通过与日常社会与周围环境的运用，体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的。苏教版小学数学三年级教案600字范文31、初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。2、在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。教学重点：初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。教学难点：在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。苏教版小学数学三年级教案600字范文41、观察图意出示主题图，引导学生观察，问：图上告诉了我们哪些数学信息？问：要求什么问题？怎么样列式？2、自主探索。让学生
3、独立思考，自主探索，同桌或小组商量，教师巡视指导。3、交流汇报224/2112（本）112/428（本）问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？4*28（层）224/828（本）问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？4、讨论比较。问：这两种思考方法有什么不同的地方和相同的地方？苏教版小学数学三年级教案600字范文51、想想做做1先让学生观察图片，了解图中呈现了哪些数学信息，再让学生独立思考解决，最后让学生交流思考方法。交流反馈时，教师分别提问：第一步求的是什么？根据哪两个已知条件来求的？针对学生可能出现的两种解法进行比较。2、想想做做2
4、联系生活实际，出示一个药瓶，通过投影放大显示药瓶上的相关信息共150片，每日3次，每次2提出问题：这瓶药可以吃多少天？让学生先讨论这些信息的含义，再商量解决问题的方法，并交流汇报。3、想想做做3出示学生购买乒乓球拍的图片，让学生观察思考，独立解答。注意提示学习有困难的学生找到图中隐藏的已知条件有两个小朋友。解答后同桌学生交流比较。苏教版小学数学三年级教案600字范文6教学目的：通过进一步的练习，让学生熟悉的掌握整十数整十数的口算方法。在练习中，进一步巩固笔算两位数乘两位数的乘法。进一步发展数学思考，提高学生的解决实际问题的能力。教学准备：小黑板教学过程：一、口算1小黑板出示14+5954-23
5、165230416883020xx1050802完成复习的第1题提问：1330，你是怎么口算的？8030，你又是怎么口算的？二、估算在黑板上写上算式。2358师：如果要估算这个算式，你可以怎么进行口算？完成复习的第3题要让学生说明是怎么估算的，把多少看作几十，然后口算出积即可。三、笔算小黑板出示：4321252356786380并要求第一二小题进行验算。集体反馈时，要注意让学生口述计算过程，特别是乘数末尾有0的乘法的书写格式。要注意强调，乘法的验算方法，可以调换两个乘法的位置即可。四、填表找规律完成复习的第3题集体讨论，你从中发现了什么？通过引导与板书，让学生初步发展，一个乘数不变，另一个乘数
6、扩大几倍，积也跟着扩大几倍。五、解决问题。通过条件与问题的分析，让学生感觉到图中的3个书架是个多余的条件，并没有用的。六、课堂作业。复习第2、4题。苏教版小学数学三年级教案600字范文7一、复习引入1.读一读下面的速度80千米/时45米/分96千米/秒140千米/时2.学生交流(做一做)：学校操场一圈是200米，你步行绕一圈大约用()分钟，你的步行速度大约是()。说说你是怎样算的?(速度=路程时间)3.师：今天我们继续来学习“谁跑得快(二)”。(通过复习帮助学生巩固对速度概念的理解，对速度单位的读和写这个难点也进一步进行复习巩(二)探究“速度、时间和路程”三个量之间的关系1.出示媒体：(1)猎
7、豹奔跑的速度是2250米/分，7分钟能跑多少路程?(2)绵羊奔跑的速度是3米/秒，跑774米需要多少时间?a、学生独立练习。b、反馈：口述数量关系及算式。c、小结：时间=路程速度路程=速度时间2.填表p11：376千米476米2小时12分340米/秒8米/秒60米/分(1)学生独立练习(2)反馈：(注意单位)你是怎样算的?(通过填表练习使学生巩固“速度、时间和路程”三个量之间的关系)(三)实际运用1.填表：骑自行车1080米驾驶摩托车50米/秒500米人行走67米/分1小时2.应用(1)甲船4小时行驶80千米，乙船6小时行驶96千米，哪条船行的快?(2)甲、乙两地相距240千米，一辆汽车上午7
8、：00从甲地开往乙地，速度为60千米/时，这辆汽车是在什么时刻到达乙地的?(3)一辆轿车在高速公路上的速度是2千米/分，是一辆公共汽车速度的4倍，公共汽车的速度是多少米/分?a.学生独立练习b.反馈(通过练习使学生能根据“速度、时间和路程”三个量之间的关系解决一些问题，培养学生解决问题的能力。苏教版小学数学三年级教案600字范文8教学目标：1进一步体会小数的意义，掌握一位小数的读写、大小比较和加减计算的方法，并能正确迅速地进行相关计算。2结合具体情景，灵活运用小数的有关知识解决生活中的实际问题。3通过了解小数产生及发展的过程，提高学习数学的兴趣，增强爱国情感。教学重点：进一步理解小数的含义，掌
9、握一位小数的读写、大小比较和加减计算。教学难点：灵活运用有关知识解决生活中的实际问题。教学准备：小黑板。教学过程：一、揭示课题提出要求今天这节课，我们将对小数的有关知识进行一次综合练习。（板书课题）通过练习，希望同学们活运用小数的有关知识解决生活中的实际问题，能正确迅速地进行相关计算。二、分层练习内化提升（一）基本练习1完成第107页第6题。（1）出示例图，学生独立完成。（2）指名口答，全班校对。（3）师生共同归纳。2完成第107页第7题。（1）自由读题，独立思考完成。（2）集体校对。（3）你还能提出什么问题？（4）指名提出问题，集体解答。（5）。3完成第107页第8题。（1）指名读题，理解题
10、意。（2）仔细观察，说说每组的规律。（3）独立试着往下写。（4）集体反馈并。4完成第107页第9题。（1）引导看图，理解题意。（2）独立完成，比一比，看谁填的正确。（3）全班交流反馈。5完成第107页思考题。（1）尝试独立解答，如有困难可请教你的同位或小组成员。（2）集体交流思考方法。友情提醒：可以把第二个条件中的“2倍”在图上表示出来。6自由阅读“你知道吗？”（1）自由阅读文字介绍。（2）交流获得的信息。（3）补充介绍课前搜集的信息。（4）谈谈了解这些知识后的体会。7作业（小黑板出示）（1）一桶色拉油，连桶共重5.1千克，桶重0.2千克。油重多少千克？（2）一只茶杯4.5元，一支牙膏2.8元
11、，一把牙刷3.6元。买一支牙膏和一把牙刷一共多少元？一只茶杯比一把牙刷贵多少元？独立完成后全班校对。三、反馈升华你觉得自己这节课表现得如何？有什么收获？还有什么疑问？苏教版小学数学三年级教案600字范文9教学内容：教材第47-48页练习十教学目标：1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。2、运用所学知识正确、熟练地解决问题。教学重点：正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。教学难点：正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。教学准备：多媒体课件计算题卡片教学过程：一、复习整理1、复习两位数乘整十数的口算。3420xx10133021304320xx405170633
12、07210巩固复习两位数乘整十数的口算，为复习笔算打好基础。2、复习两位数乘两位数的笔算。1244321342112123指名四位同学到黑板上完成，其他同学在练习本上完成，完成后每个同学说一说计算过程，指名学生任选一题说出计算过程。3、教师小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。二、巩固练习1、笔算。12443213421121232332412122233412全体同学在练习本上完成，集体订正结果。2、39113131233322241241让同学们任选两题在练习本上完成（竖式计算），老师巡视，把完成既正确书写又好的同
13、学的练习本进行展示，让其他同学向他学习，并把这道题的卡片送给这位同学，以示鼓励和表扬。3、让学生独立完成教材第47页的第4、第5题，然后指名学生回答，列式计算，写出计算过程和结果。三、课堂作业新设计1、列竖式计算。342131131212221111252、每个胶卷售价21元，买14个交卷要用多少元？3、每箱苹果重13千克，32箱苹果共重多少千克？4、每个工人每天挖树坑11个，15个工人一天挖树坑多少个？四、思维训练1、连一连。18108603112605204318055113722、小华每天坚持写13个毛笔字，他在7月和9月共写了多少个毛笔字？3、李老师买了2个足球，张老师买了4个篮球，王
14、老师买了1个足球、1个篮球、3个网球，他们每人所用的钱正好相等，1个足球的价钱相当于几个网球的价钱？教学反思：通过本节课的练习，使学生进一步巩固复习了两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正列竖式计算的能力。苏教版小学数学三年级教案600字范文10教学目标1、使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千2、能进行质量单位间的简单换算。3、通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量估测意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。教学重难点1、重点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。2、难点：建立质量单位“吨”的概念。教学过程一、激情导
15、入1、创设情境教师创设一个生活情境：同学们看，今天小熊、小马、小牛和小鹿相约要去森林公园玩。路上有座桥，上面写着：限重1吨。(出示课件)。看到这你想提出什么问题?从而引发学生提出问题：“吨”是什么?限重1吨是什么意思?小动物们能过桥吗?2、了解学习起点师：关于“吨”的知识，同学们已经有哪些了解?指生回答。(根据几个班的教学实践，每班都有少数学生知道：吨是一个很大的质量单位;有大货车、有的电梯上看到“吨”;还知道1吨等于1000千克)(出示货车图)3、谈话揭题师：同学们对“吨”的知识有不少的了解，那么“1吨”到底有多重?吨与千克又有什么关系呢?这节课我们就一起来学习“吨的认识”抓住孩子的“童心”
16、，由孩子们喜爱的小动物去森林公园玩的生活情境导入，激发学习兴趣。了解学生的认知起点，根据学生已有的知识经验来确定教学的侧重点，做到有的放矢。二、新授(一)亲身体验，建立“1吨”的概念师：“1吨”到底有多重呢?1、搬一搬(1)师提出1袋10千克的大米，向学生介绍。(2)每组发给1袋10千克的大米，从前往后传一轮，并说说感受。(有的学生说轻，有的说重)(3)让学生选出一名“大力士”来搬大米。看他一次能搬几袋这样的大米。(学生站着，教师一袋一袋的递加，直到搬不动。要求其他学生喊“加油”，并认真观察“大力士”的表现。搬后请“大力士”说说感受。)(4)想象推算。让学生想象如搬2袋、3袋感觉如何?引导推算
17、100袋共重10千克乘以100等于1000千克。1000千克也就是1吨。板书：1吨=1000千克2、抱一抱。(1)同桌互相抱一抱，抱后相互交流各自的体重和感受。(2)想象：如一起抱2个人、3个人有什么感觉?(3)推算：如果按每人25千克计算，小组4个人共重多少千克?“老师，老师，那我们全班同学加在一起有没有1吨重啊?”一位高个的男生喊道。这时我抓住时机，先引导推算出40位同学约1吨重，再请全班同学起立(全班只36人)，还请一位听课的老师加上我自己(共约1吨)，一起“跳一跳”。(感受一下1吨物体落地的感觉)3、小组讨论：生活中还有哪些物体的重量约1吨呢?介绍用字母“t”来表示。4、举例说说生活中
18、哪些物体的重量要用“吨”作单位?为什么?师：在我们日常生活中，什么时候会用到吨做单位呢?1吨大约等于()头牛(500千克一头牛)一桶油100千克()桶水泥50千克()袋?(1)很多物体重量的总和;(如100袋大米;50桶水等)“吨”对孩子们来说是抽象的，通过让学生搬10千克的大米，抱一抱同桌等实践活动。让学生推算、估计、想象。并通过“大力士搬大米”、“全班同学加老师跳一跳”的游戏活动。让学生在亲身体验的基础上，借助“100袋10千克的大米”、“40位同学的体重”等具体实物帮助学生建立起“吨”的概念表象。在体验的基础上让学生通过推理和想象帮助学生建立“吨”的概念，同时培养学生对物体质量的估计能力
19、。(2)很重的物体的重量;小熊400千克小马300千克小牛500千克小鹿100千克小熊，小马，小牛和小鹿，他们能一起过桥吗?谁来回答，限重1吨，他们不能一起桥。(如鲸的体重，大象的体重;厚街标志的雕塑，海月岩公园的石头等)(3)交通工具的载重量;说一说生活中什么东西的重量大约是1吨?师：猜一猜，什么叫载重量?(最多能承受的重量)如：电梯的载重量大约是1吨;(大约20个大人)一面，还威胁到人身安全，被大家叫做“公路杀手”。因此我们平时坐车是要千万小心，不要挤车或电梯，万一超载很危险。生活中用吨作重量单位的东西有很多，如钢铁、水泥、煤等等。5、填上合适的质量单位(1)货车载重4()(2)明明体重3
20、5()(3)一个鸡蛋的重量是50()(4)中国广东籍的举重运动员陈燮霞，在奥运会上以212()的总成绩打破奥运会记录并获得08年奥运会首面金牌。(5)虎门港码头停泊的一艘货轮能载重30()(二)吨的单位换算吨和千克的关系：师：我们已经知道了1吨=1000千克，你会进行单位之间的换算吗?(课件出示)(1)一只河马约重那3吨，想一想：3吨=()千克?5吨呢?你是怎么想的?(2)一只大象重约6000千克=()吨你怎么想?四、应用1、把合适的体重与对应的动物连起来。利用“吨”知识，结合生活实际对学生进行交通安全教育。2、解决导入时主题画的问题(出示画面并出示每只动物的体重)小熊400千克小马300千克小牛500千克小鹿100千克小熊，小马，小牛和小鹿，他们能一起过桥吗?谁来回答，限重1吨，他们不能一起桥。它们能同时过桥吗?为什么?你有什么方法让他们过桥吗?3、课后延伸(数学日记)回家，了解一下你家每月的用水量是多少吨。如果每月少用1吨水，你认为能做到吗?跟爸爸、妈妈商量一下，可以采取哪些节水的方法?请写一篇数学日记。五、总结师：学了这节课同学们有什么新的收获?在数学上得到不同的发展。“数学日记”能拓展学生思维的空间，激发学习数学的兴趣，体验生活中处处有数学，同时渗透节约用水的思想教育。六、教学板书。