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1、 小学三年级上册人教版数学教案600字范文（8篇）小学三年级上册人教版数学教案600字范文1 1、使学生熟悉时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。 2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动精确的体验一分、一秒。 3、渗透珍惜时间的教育，培育学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。 小学三年级上册人教版数学教案600字范文2 1、通过综合练习，进一步培育学生识别方向的意识、进展空间观念。 2、使学生熟识的熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、 3、使学生会看简洁的路线图，并能描述行走的路线。 小学三年级上册人教版数学教案600字范文3 一、练习 1、说一说你熟悉的8个方向：同桌相互考一考。 2、画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准！ 3、教师说方位，学生指出来。 二、综合练习 完成11页第3题、11页第4题、学生独立完成12页的第5题、同桌合作完成12页第6题。 三、总结 这一单元的学习，你有什么收获？对你的学习和生活有什么用处呢？还在什么地方有用呢？ 小学三年级上册人教版数学教案600字范文4 教学目标： 1. 学问目标：进一步稳固有关年、月、日的学问。 2. 力量目标：学会观看日历，能从日历上找到一些重大节日并熟
3、记。会计算从哪年到哪年是几周年，从哪天到哪天是几天，某年、某月、某日是星期几。 3. 情感目标：培育学生的分析、推断和推理力量。 教学重点： 1. 能从日历上找到一些重大节日并熟记。 2. 会计算周年、经过天数，会依据一些相关提示推算某年某月某日是星期几。 教学难点： 计算经过时间和推算星期几。 教具预备： 投影。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 每年当中都有很多节日，你最喜爱过哪个节日？教师把学生汇报的节日依次写到黑板上。 1. 为什么喜爱过“六一”儿童节？ 2. 其实这些节日都有它特别的意义。所以大家要牢记它们。 二、探究新知，讲授新课。 1. 指导学生看日历。 任凭翻开一页日历，你
4、都知道了什么？学生沟通。 2. 分别在今年的日历上找到各个节日，看一看各是星期几？结合各个节日的特别意义对学生进展思想品德教育。 3. 用年、月、日的学问能帮忙我们解决很多生活中的问题。比方说同学们可以任凭说一个今年的日期，教师不用看日历就能推断出这一天是星期几，不信就试试。 生提问，师答复。 你们想不想学会解决这样的问题？ 师交待方法：先算间隔时间（天数），用天数除以7，假如没有余数，即为原星期几；假如有余数，从起始的星期几往后推出余数所表示的天数。 三、稳固练习，形成力量。 见教材p72练一练 小学三年级上册人教版数学教案600字范文5 教学内容： 例2、例3及练习 教学目标： 1、使学生
5、知道地图上的方向。 2、使学生会看简洁的路线图，并能描述行走的路线。 3、进一步培育学生的空间观念。 重点难点： 使学生学会看简洁的路线图，并能描述行走的路线。 教学预备： 自制课件 教学过程： 一、复习 1、汇报课外认方向的状况。 2、说说教室和校园的东西南北各有什么。 二、探究新知 （一）教学例2 1、观看第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？ 2、学生同桌合作画。 3、沟通汇报：把学生画的多种状况展现出来。 4、请大家观看这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。） 5、为了便利沟通，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个
6、要求画出示意图吗？并留意标上“北”的方向。 6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。 （二）教学例3 1、观看例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有） 2、两个小朋友在做什么？ 3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌相互看看指对了吗？ 4、同桌相互说 去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电怎么走？ 三、稳固练习 1、认一认地图上的方向：（课件） 2、做一做 从图上获知“北”，依据“上北下南左西右东”练习指一指。 四、综合练习 1、观看第2页天安门广场图，请依据示意图指出东西南北。 2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？ 3、第6页第3题、第7页第4题
7、：观看中国地图，先找出“五岳”。现在告知你中岳是嵩山，你能依据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗？比一比，谁说得对！讲评。 4、引导学生阅读：你知道吗？ 五、总结。 六、布置预习 1、查找有关指南针的资料。 2、查找生活中什么时候会用到方位的学问。 板书设计： 绘制平面图弄清方向 上北下南，左西右东找到位置 学看路线图说出路线 小学三年级上册人教版数学教案600字范文6 设计说明 吨这个质量单位比拟抽象，不像长度单位那样直观详细，学生在日常生活中也很少接触，不易直接感受，因此在本节课，教师通过利用多媒体课件创设情境，组织算一算、估一估等实践活动，帮忙学生感受和体验质量单位吨。 1创设情境，丰富
8、学生对吨的感性熟悉。 三年级的学生，生活阅历很少，接触这些质量单位的时机更少。针对这种状况，光靠教师的讲解很难到达抱负的教学效果。在教学中创设学生喜爱的情境，充分利用ppt课件，让学生在愉悦的气氛中主动承受信息，丰富学生对吨的感性熟悉。 2结合已有学问阅历，让学生利用各种推理方法来解决问题。 在学生熟悉了吨，把握了吨与千克的关系的根底上，引导学生独立完成例8，让学生结合已有的学问阅历，利用各种推理方法来解决问题，从而培育学生的规律推理力量。 课前预备 教师预备 ppt课件 教学过程 创设情境，导入新课 1猜一猜同学或教师的体重。 2讲故事。 张伯伯的农场今年获得了大丰收，收获了好多的大米，张伯
9、伯要把这些大米装在袋子里，预备运到城里出售，他会选择什么样的车呢？ 设计意图：通过猜想嬉戏和故事引入课题，激发学生剧烈的求知欲望。 师生沟通，探究新知 1熟悉吨。 (1)出示课件，引导学生观看情境图：张伯伯要运送大米，选择集装箱和火车运送，你知道它们分别能装多少吨货物吗？(学生看车厢上的数，说出它们的载质量) (2)1吨究竟有多重呢？还是让这些大米告知我们答案吧！ 课件出示：一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？ 学生通过计算得出：10袋大米重1000千克。 (3)提醒课题：这10袋大米的质量就是1吨，吨是比千克还大的质量单位。(板书：1吨1000千克) 2建立1吨的质量观念。 (1)在
10、班级里找到一名体重约25千克的同学，问：10名这样体重的同学大约共重多少千克？ 40名这样体重的同学呢？(指出：40名这样体重的同学大约共重1吨。然后让班级的40名同学到前面站成密集队形，体会1吨的视觉效果) (2)让学生完成课堂活动卡，丰富对吨的感性熟悉。 (3)联系生活实际，找一找质量是1吨的物体。 (4)说一说日常生活中什么状况下用吨作单位。 (计量鲸、大象的体重，计量煤炭、建筑用的沙石的质量等) 小学三年级上册人教版数学教案600字范文7 一、 复习旧学问 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟识的时间让学生认读。 师：大家看，今日教师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生
11、：我知道有时针和分针。（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是准时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进展复习） 生： 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的学问是难不倒你们了！那你们能正确快速的说出钟面上的时间吗？来比竞赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的赐予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、提醒课题 师：同学们可真聪慧啊！敢不敢连续挑战自己？大家认真看看教师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。（师提示：较短的一根指针叫时针
12、，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今日咱们就来一起来熟悉一下秒。（板书课题-秒的熟悉） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，同桌再相互说一说。 3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 师：1秒究竟有多长呢？让我们闭上眼睛，认真听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）这是什么发出的滴答声？ 钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 比一比，哪位学生
13、不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最精确。 看了你们刚刚的表演，你觉得1秒的时间过得怎样？（学生畅谈1秒时间感受）是呀，1秒的时间很短很短。但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做许多事情呢。（出示几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不铺张每1分、每1秒。 5、学习1分=60秒，并体验1分钟 师：假如秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。秒针走一圈是60秒，分针正好走一小格，由此得出1分=60秒。 让学生悄悄地观看钟面上的秒针走一圈。 问：1分钟我们能做些什么呢？请你选一个你喜爱
14、的活动，咱们来做一个1分钟的体验活动。 师生共同总结一分钟可以做的事。 三、 联系稳固 1、填单位 师：今日我们熟悉了一个新的时间单位，知道了1分60秒，以前我们还学过哪些时间单位呀？现在教师想来考考你们，填上适宜的时间单位。 人每天睡觉大约9（ ） 系红领巾大约20（ ） 煮饭大约30（ ） 2、说一说生活中哪些地方用到了秒。 四、课堂小结：今日我们熟悉了一个新的计量时间的单位-秒。知道了1分=60秒，一秒过得快不快？所以我们要珍惜时间，不能铺张1秒钟！ 五、课外作业。（略） 小学三年级上册人教版数学教案600字范文8 一、谈话引入课题 数学故事：生死签 很久以前，有一个犯人被带到国王面前处
15、死。这个国王喜爱抽签，而且盒子里只有两张签，一张是“生”，一张是“死”，抽到“生”就可以获救，抽到“死”就会被杀死。请问，假如这个犯人只抽一张结果会是什么？肯定吗？ 但是陷害这个犯人的官员有意把盒子里的两张签都写上了“死”字，请问，这时犯人只抽一张签结果会是什么？肯定吗？他会抽到“生”签么？肯定抽不到也就是不行能会抽到。 板书：可能（不肯定） 肯定 不行能【可能性】 二、创设情境，提出问题： 教师这节课为大家安排了一个摸球嬉戏，让同学们共同学习和探究可能性的学问。 1介绍学具，将学生分成小组，每个小组一个纸箱、8个黑球、1个红球（两种球的大小和轻重一样）。 2【猜测】请想一想：摸到的球可能是什
16、么球？摸到的什么球的可能性更大些？【出示课件】学生对教师提出的问题进展猜想，并把自己的想法告知给组内的同学填在书上。 三、探究讨论，得出结论： 实践探究。 （1）【操作体验】以小组为单位开展摸球嬉戏，把每次摸得的结果记录再下表中，然后把球放回去再摸。每人摸5次，并把结果记录在表格里（组长负责）。 （2）【验证】统计摸球的结果，看一看；摸到什么球的次数多？摸到什么球的次数少？ （3）【深化熟悉】各小组将摸球的结果进展沟通，看一看是不是得到同样的结果。实际摸到的结果与原来的猜想是否吻合。初步感受到在日常生活中有些大事发生的可能性是不确定的，大事发生的可能性是有大有小的。 （4）延长：假如要肯定摸到
17、黑球，该怎么办？ 假如要黑球和红球的可能性一样大，怎么办？ 四、实际应用 1.试一试（1）先让学生按题中要求进展摸球嬉戏活动，然后思索题出的问题，小组内沟通。接着教师组织学生进展全班沟通。 试一试（2）：让再次经受“猜测实践验证” 的探究过程，进一步感受到在日常生活中有些大事发生的可能性是不确定的，大事发生的可能性是有大有小的。（联系生活实际，说说街头转奖的骗局） （课本85页练一练） 2、分析从下面四个箱子里，分别摸一个球，结果是哪个？连一连。【出示课件】 学生在分析的时候可能很简单找到“肯定是白球”、“肯定不是白球”这两个该连接的盒子，但是对于“很可能是白球”、“白球的可能性很小”会有一些
18、争议。这里需要通过演示活动来帮忙学生区分“很可能”与“可能性很小”两者表达事情发生的程度大小。 3、问题：下面三个地方的冬天下雪吗？请用“肯定”“很少”“不行能”说一说。 ?出示课件】首先可以和学生说明：北方地区冬天比拟严寒（冬天会下雪），内陆地区如：江西省的冬天怎样？（学生答复），南方沿海如广西、海南等地属于亚热带气候，冬天不太冷，不会下雪；让学生说一说“武汉”、“海南”和“哈尔滨”在中国地图上的位置，查一下这几个地方的气候特点以及各季的平均气温，然后让学生分析，“下雪”时，气温的特点！再对收集到的信息进展分析，推断各地下雪的可能性！ 4、说一说活动 ?出示课件】 五、全课小结 在今日的活动中，我们学到了许多有关可能性的学问，在寻常生活中许多事情也具有可能性，请同学们留心观看，把结果告知爸爸、妈妈，好吗？ 自我问答：让学生在参加中体验，在体验中学习，使枯燥的学问趣味性，抽象的学问形象化。学生始终处于主动探究之中。与此同时，也关注学生共性思维的进展和综合力量的提高。