《2022年人教版物理八下《探究串、并联电路电压的规律》word教案1 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版物理八下《探究串、并联电路电压的规律》word教案1 .pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师精编优秀教案第二节探究串、并联电路电压的规律【教学目标 】一、知识与技能：探究串联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能。二、过程和方法：科学探究全过程的亲身体验，领会科学研究的方法。三、情感、态度与价值观：严谨的科学态度与协作精神。【教具与教学器材 】本节课为学生分组探究实验。每组的器材有：电压表1 只、规格不同的小灯泡 4 只、电源、开关、导线若干，实物投影及配套设备等。【教学过程 】教学过程教师活动学生活动达成目标说明一、探究准备启发提问：1 什么是串联电路和并联电路？学生在老师的启发下回答提使学生能对“串联电路”、“并本节是在“串联电路”、“并联电路”、 “电压”、精品资
2、料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案2 电压的单位是什么？3怎样测量电压？教师要积极引导学生，充分发挥学生的积极性和主动性出的问题联电路”、“电压”、“电压表的使用”“串联电池组的电压关系”等知识熟练再现。“电压表的使用”、“串联电池组的电压关系”的学习后安排的教学内容。有效的复习为学生进行本书的探究实验做好了知识和心理准备。二、提出问题创设情景：教师将教科书图 621 和 622投影在屏幕上。提出问题：在如图的电路中，两个
3、灯泡串联起来， 接到电源上。AB 之间、BC 之间、AC 之间的电压有什么关系？再将两个小学生在教师的引导下积极思考。使学生认识提出问题对科学探究的重要意义。提问的方式有直接式和间接式，考虑到学生对本探究实验已做好了充分准备，所以采用直接式提问。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案灯泡并联，并联电路两端的总电压和各个支路两端的电压有什么关系？三、猜想与假设教师鼓励学生提出猜想。对学生的想象力要充分肯定，不要计较学生猜想
4、的结果与正确答案是否相同，不要怕耗费时间而急于得出结论。教师将学生的猜想结果板书。学生小组讨论猜想能针对所提出的问题，依据已有的科学知识经验通过思考作出猜想和假设。教师对学生的猜想结果要有充分的前瞻性。学生的猜想会是丰富多彩的，如 AB之间、BC 之间、AC 之间的电压相同、AB 之间、BC 之间的电压之和与电源的电压相等，等等。四、制订计划与设计实验1 创设情景若研究上面的提到的电压之间有什么关系，我们需要用实验进行探1采用小组式教学。学生讨论，完成实验器材的选使学生认识制订计划与设计实验在科学探究中的作用。制订计划与设计实验要充分发挥学生的主观能动性。在设计实验的过程中，学生精品资料 -
5、- - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案究。那么如何选择器材？怎样连接电路？如何控制变量呢？2教师点拨我们要想研究以上的电压关系，必须要用电压表来测量。引导学生正确选择实验器材。实验需要测量哪些电压，测量几次。测量出的数据如何利用。如要想探的结果有普遍性，应该怎样办。3 评价学生的设计方案将学生的设计方案投影到择和实验方案的设计。2学生陈述实验设计方案。3小组之间互相评价实验的设计方案。4学生画出实验用的电路图。要依据设计方案，选择实验
6、器材。由于物理规律的客观性、普遍性和科学性，要引导学生采用更换负载、进行多次测量的方法，培养学生形成科学思维的方法。学生设计实验能有效提高学生的思维，使学生养成良好的作风，教师不要包办代替。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案屏幕上，教师进行鼓励评价。五、进行实验，收集数据1 教师根据本实验的要求引导学生设计表格。2教师示范操作，让学生认真观察，准确读数，正确记录实验数据。3教师巡视，指导学生做实验。1学生根据实验目的
7、的要求，设计好实验准备记录。2学生做实验。3学生将读出的实验数据填入已设计好的表格里。4实验完毕归整器材。会记录和处理观察的结果，理解实验对科学探究的作用。1 教师要注意指导学生仪器使用的规范性 . 2 让学生养成记录原始数据的习惯，不要“凑数据”。3实验中，教师要注意培养学生的合作学习能力。4 教师要做好课堂调控。六、分析与论1 教师将学生实验记录的数据，1实验小组讨论，学能进行简单的因果推1 教师要充分相信学生的分析能精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - -
8、- - - - - - 名师精编优秀教案证选择投影到屏幕上. 2 教师对实验的点评，对实验中学生的闪光点，进行表扬。3教师提问。表格中记录的数据有什么规律？你能得到什么结论？生从记录的数据中分析规律，得出结论。2本探究实验得到的结论是：串联电路的总电压等于各部分电路的电压之和。并联电路两端的总电压和各个支路两端的电压相等理，经历从物理实验中归纳科学规律的过程，使学生充分认识到分析、论证在科学探究中是必不可少的。力，在学生分析实验数据的过程中注重引导启发，不要急于将结论告诉学生，要让学生自己归纳出结论。2 教师要适当渗透误差理论，让学生理解误差是不可避免的，实验的结论是在误差范围内成立的。七、评
9、估与反思教师要求学生对探究活动进行回顾、分析，引导学生认真回顾、反思探究过程能注意探究活动中未解决的矛盾发教师要纠正学生做完实验不检查、不总结的坏精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案学生思考在探究的过程中，哪些问题真正弄懂了，哪些问题还不清楚，实验设计是否有不合理的地方，操作是否有失误，测量的结果是否可靠。中的成功与不足，写出简要的探究。现新的问题。习惯，使学生通过评估及时发现不足，及时订正，总结经验，有利于将来的学习
10、和工作。八、交流与合作留给学生一定时间进行交流、讨论布置作业。学生之间进行交流讨论时要求能准确表达自己的观点，对于不懂的问题协商解决。解题时要独立完成不能培养学生的团队精神，即坚持原则又要尊重他人。交流采用小组交流与全班交流相结合的方式。口头交流时要从提出问题开始，包括猜想、设计实验等等。同学之间相互比较一下。教师要鼓励不同的想法和做法，开展辩论。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案照抄。【课堂教学小结与延展 】围绕知
11、识与技能、过程和方法、情感态度价值观三维教学目标和探究实验的基本过程，让学生自己总结，注意培养全体学生的参与意识，发挥学生自我评价的作用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -