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1、人美小学美术四年级上册飞天人美小学美术四年级上册飞天飞天人美版 五年级 美术 上册 第九课第1页/共21页 传说中天歌神乾闼婆和天乐神紧那罗是一对夫传说中天歌神乾闼婆和天乐神紧那罗是一对夫妻，乾闼婆在佛国里散发香气，为佛献花，供宝，妻，乾闼婆在佛国里散发香气，为佛献花，供宝，栖身于花丛，飞翔于天宫。紧那罗是在佛国里奏乐，栖身于花丛，飞翔于天宫。紧那罗是在佛国里奏乐，歌舞，但不能飞翔于云霄。他们一个擅歌一个擅舞，歌舞，但不能飞翔于云霄。他们一个擅歌一个擅舞，形影不离，和谐恩爱。后来乾闼婆与紧那罗相混合，形影不离，和谐恩爱。后来乾闼婆与紧那罗相混合，男女不分，职能不分，合为一体，变成了体态俏丽，男
2、女不分，职能不分，合为一体，变成了体态俏丽，翩翩起舞，翱翔天空的飞天。翩翩起舞，翱翔天空的飞天。第2页/共21页 飞天发展的三个时期飞天发展的三个时期第3页/共21页 借鉴时期借鉴时期(北魏北魏):头有圆光,脸型椭圆,大嘴大耳,白鼻梁,白眼珠大体上保留西域式飞天的特点.第4页/共21页 融合时期融合时期(西魏西魏隋隋)：正处在融合、探索、创新时期。与道教羽人、飞仙形象结合.第5页/共21页 形成自我风格（唐）：形成自我风格（唐）：敦煌飞天已完成了中外吸收、融合的历程，完全形成自己独特的风格，达到了艺术的顶峰。第6页/共21页如如何何看看出出飞飞天天在在飞飞？第7页/共21页对对比比：她她们们的的动动势势有有什什么么不不同同？第8页/共21页飞飞天天弯弯曲曲飘飘逸逸的的身身形形给给人人柔柔美美凌凌空空飞飞舞舞的的感感受受。第9页/共21页第10页/共21页第11页/共21页第12页/共21页第13页/共21页第14页/共21页第15页/共21页什么样的线条适合表现飞天的衣裙飘带？什么样的线条适合表现飞天的衣裙飘带？直直 线线折折 线线波波 浪浪 线线（硬）（硬）不不 适适 合合（柔软）（柔软）适适 合合第16页/共21页螺旋线螺旋线弧弧 线线波浪线波浪线第17页/共21页第18页/共21页第19页/共21页第20页/共21页感谢您的观看！感谢您的观看！第21页/共21页