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1、 幼儿园小班数学公开课教案（21篇）幼儿园小班数学公开课教案 篇1 活动目标： 1、能按颜色标记帮花朵分类。 2、学习依据点数和花朵匹配。 3、进展幼儿的语言力量，能够完整的表述一句话。 4、进展目测力、推断力。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种外形并在外形中间画上点数。 2、幼儿已熟悉各种颜色的花以及各种标记。 3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。 活动过程： （一）争论活动 1、导入今日吴教师给我们每人预备了一份神奇的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒翻开来看一看？ 2、幼儿争论哇！我有了好多美丽的花！有红的、黄的。 你们也
2、可以和好朋友说一说：你有什么颜色的花？有几朵？ 3、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！ 幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花 （二）熟悉花园我们收到了这么多美丽的鲜花，可真快乐！ 假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？ （三）种花 1、熟悉标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？ 我们要怎么种花才最好呢？ 幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。 师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？ 幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。 师：那绿颜色的花，我们
3、要种在那里呢？ 幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。 小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。 师：在花园里你还发觉了什么？ 幼儿：我发觉有方形、圆形、三角形。 幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。 师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？ 幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。 请幼儿示范，把教师的花种到花园里去。 小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最终把花种上去就可以了。 2、幼儿操作 （四）赏
4、花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。 （五）完毕活动 我们小朋友种的花可真美丽，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！ 教学反思： 小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展好玩的操作活动，特别适于农村幼儿园，也得利于转变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底构造活动中制作的面泥小花进展拓展，有效开展高构造活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新阅历得到提升。本次活动“种花”就是将材料进展拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进展排序。 在活动中我主要采纳了问题情景层层层入的方式，如一开头教师带着幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?” 就
5、将幼儿对春天的各种感受进展了大胆的表达，帮忙幼儿整合了各种春天的阅历。 之后在师幼争论中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜爱怎么样的花园？”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清楚、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师供应的各种材料互动中（平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分赐予了每位幼儿大量实践操作的时机。同时，幼儿在运用AB模式排序帮忙蝴蝶建筑花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在嬉戏情景中自主探究、实践应用中达成活动目标。在最终的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春
6、天的宠爱之情，也使活动到达了高潮，并且帮忙幼儿获得了各种力量的进展。 幼儿园小班数学公开课教案 篇2 活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的开心心情。 2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，进展思维力量。 3、能有序的进展操作，提高动手操作力量的进展。 4、初步培育观看、比拟和反响力量。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套 活动过程: 一、激发去玩具城的兴趣 1、我们小朋友喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？（幼儿自由叙述） 2、随律动开火车进入活动室 二、玩玩具，初步感知4以内的数量
7、1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。 2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，稳固对数量的熟悉 3、送玩具回家，幼儿按点送物 三、帮玩具宝宝数轮子 1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？ 2、出示范例，引导幼儿思索这是什么车？它应当装几个轮子？（依据幼儿叙述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知教师） 3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进展验证，适当启发个别力量较弱的幼儿 4、集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？ 四、我
8、们也来变一变 1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛？ 2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？ 3、幼儿随音乐出活动室 五、延长 1、在数学区投放相应材料供幼儿稳固 2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设
9、的要求。 幼儿园小班数学公开课教案 篇3 一、活动目标 1、熟悉区分两样东西的长短。 2、喜爱参加数学活动。 二、活动预备 长短一样的吸管2根，伸缩教鞭（或天线）2根，幼儿每人3根套管（一长二短）。 三、活动过程 1、教师演示会变的吸管。 （1）出示两根一样长的吸管，1根直放、1根斜插入橘子水瓶（透亮的）中，让幼儿目测比拟哪根长，哪根短。 （2）幼儿把斜插入橘子水瓶中的吸管取出来后和另一吸管一端对齐作比拟，得出两根吸管一样长的结论。 2、教师演示会变的教鞭。 出示两根能伸缩的教鞭，让幼儿比拟哪根长，哪根短；然后将其中1根拉长后，再进展比拟，哪根长，哪根短。 3、幼儿操作。 （1）比拟自己的套管
10、的长短。 （2）用不同的方法两两连接后比拟长短。 建议 小组同伴相互将套管合并，作不同的连接后再比拟长短。 幼儿园小班数学公开课教案 篇4 活动目标 1、学习按大小挨次将3以内的物体从小到大或从大到小进展排序。 2、愿意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。 3、体验数学排序活动的乐趣。 活动预备 1、趣味练习，排序 2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡 3、每个幼儿一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。 活动过程 一、导入活动，激发幼儿兴趣。 1.出示苹果树，引导幼儿观看。 教师：瞧，果园里苹
11、果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢 2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比拟苹果的大小。 提问：这2个苹果有什么不一样呢哪一个小哪一个大(小的、大的) 3.教师再摘一个，引导幼儿比拟说出最大的。 教师：教师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎样样的 (最大的) 4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。 二、学习将3个苹果按从小到大的挨次排序。 1.按从小到大的挨次排序：小的-大的-最大的。 教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的嬉戏呢，他们想请你们帮助，你们情愿吗 请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果根据从小到大的
12、挨次沿着这个小红旗所指 的方向排在这个苹果的后面，就应先排谁呢 (请1-2位幼儿上来排) 2.幼儿和教师一齐说排序的规章：小的-大的-最大的。 3.请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的挨次练习排序，边排边说： 小的-大的-最大的。 三、幼儿探究从大到小的挨次将苹果进展排序。 1.连续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观看。 教师：你们瞧，那里又摘了几个苹果呢他们也有什么不一样吗(大的、小的、最小的) 2.师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们根据从大到小的挨次排一排， 请小朋友连续在操作卡上试一试，排一排呢！ 3.幼儿操作活动，探究从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大
13、的-小的-最小的。 4.请1-2名幼儿上来边展现自己的排序方法。 四、师幼共同小结： 这天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果根据从小到大或从大到小进展排序。 还会一边排一边说：小的-大的-最大的;大的-小的-最小的。 五、嬉戏：送水果。 1.介绍送水果的嬉戏规章： 教师：送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿一样水果的两个好朋友一齐 比一比3个水果的大小，最终再根据从小到大或者从大到小的挨次来排排队， 开着小火车送到我们班，好吗 2.幼儿自由找水果，相互比拟并协商按必需挨次排队送水果，完毕活动。 幼儿园小班数学公开课教案 篇5 一、活动目标 1、能用“xx在什么的上面（下面）”句型
14、叙述物体的空间位置. 2、观看画面，理解画面内容，正确感知物体的上下方位，并能根据要求进展操作. 3、情愿和同伴一起活动，体验活动的乐趣.。 活动预备：教具：在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景，小兔子一只.学具：各种小动物玩具（多于幼儿人数），幼儿用书、彩色笔若干。 二、活动过程 1、找找在哪里 教师（出示玩具小兔子）：今日小兔子想和我们玩“找找在哪里”的嬉戏，你们快乐吗？激发幼儿参加活动的兴趣. 幼儿闭上眼睛，教师将小兔子放在桌子上，请幼儿说说小兔子的位置，引导幼儿完整叙述“小兔子在桌子上面” 教师再次将小兔子放在滑梯下面，请幼儿查找并完整叙述“小兔子在桌子下面” 2、捉迷藏 翻
15、开幼儿用书，观看画面说说：图上有什么？它们藏在什么地方？谁在树上？谁在树下？启发幼儿给在下面的小动物涂色. 观看画面，熟悉汉字：上下，并圈出在下面的小动物. 请每位幼儿拿一个小动物，把它放在场景的上面或下面，边放边说小动物的位置，大家一起查找小动物并烁烁. 请女孩放小动物，男孩查找，找到后两人拉手说一说小动物在哪里，然后交换. 三、活动评价 表扬在活动中积极，完整叙述的幼儿. 请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么？活动运用嬉戏的形式小班幼儿易于承受和感兴趣参加。 四、活动反思 幼儿时期，兴趣是其学习活动中最剧烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效
16、能，因此，任何活动都应重视兴趣的培育。今日的活动，从教材的选编到教法的设计，能依据幼儿的年龄特点和心理特点，充分运用嬉戏的形式，使幼儿在积极开心的嬉戏气氛中自然地潜移默化地把握了xx在什么的上面（下面）”句型叙述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。 幼儿园小班数学公开课教案 篇6 一、设计思路 对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一积累木中桃出全部红色积木。其次个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一积累木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的根底，由于求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括力量的要求
17、不同，所以设计时应先让幼儿进展求同活动，提高他们把握标准的力量，为产生标准作预备。分类后说明分类标准是中班幼儿进展分类活动的难点、幼儿还没有到达能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。 二、活动目标 1.学习按物体的外形、颜色、大小分类，并能说明分类标准。 2.进展初步的概括力量。 3.培育幼儿比拟和推断的力量。 4.进展幼儿规律思维力量。 5.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 三、活动重难点 分类后说明分类标准。 四、活动预备 1.各种构造玩具一，如雪花
18、片、大小串连。 2.分类盒、标记卡。 五、活动过程 1.通过操作探究让幼儿积存有关物体共同特征的感性阅历。说明操作探究阶段教师要为幼儿供应不同层次的求同、分类材料，每一层次要供应多种材料，便于幼儿通过反复操作到达对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可表达在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的三种特征分类（大小、颜色、外形）。 2.通过分组争论提高幼儿抽象分类标准的力量。说明分组争论可按两种水平设计，力量中下的幼儿着重说出标准的争论。力量中上者重点故在转换标准的争论。 3.稳固操作时
19、要供应新材料，提高幼儿操作的兴趣。 六、活动反思 经过这次活动后我发觉孩子在玩完玩具是都会主动把不同的玩具放在不同的盆子中。有时放错了，旁边的孩子也会提示。盼望孩子在家时也能多熬炼孩子的自理力量，自己的事情自己做。 幼儿园小班数学公开课教案 篇7 一、设计意图 小班孩子的认知特点，更多的是通过对物体外部特征的直接感知，逐步获得认知阅历的。深秋的到来，外形各异、颜色不同的水果，刺激着孩子们的视觉。指南指出：要珍视嬉戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。利用当季且幼儿常见的水果作为教育资源，为幼儿认知、学习供应最直接的活动教材，不失为一个奇妙的想法，因此我设计了水果分类这节课，让幼儿依据水果的名
20、称、颜色等特征，初步学习分类，体验和同伴一起嬉戏及动手、动脑的欢乐。 二、活动目标 1、能依据水果的名称进展分类。 2、学习用“把和放在一起”大胆表述分类结果。 活动预备 1、阅历预备：熟悉各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说知名称。 2、苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干。 3、环境创设：创设水果店情景。 三、活动过程 1、情境导入师：今日呀，教师带来了一位朋友吗，你们熟悉她吗？（兔小姐），对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧！ 2、幼儿观看水果的摆放规律师：你们认真看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的？（根据水果的种类，把一样的水
21、果摆在一起），你们听：谁来了？猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不当心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们情愿帮忙他们把水果放好吗？但是去之前我们要先学会一种本事，把一样的水果放在一起，你们能行吗？我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。 3、个别幼儿尝试按水果进展分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，留意要把一样的水果放在同一层水果架上。 4、小结：你们看，他们分的对吗？请某某小朋友说说，你是怎么分的？（引导他们用“把和放在一起”），对了，只有学会把一样的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮助，现在其他小朋友想不想试一试？先来看看我们的材料。（
22、介绍操作材料）四、集体操作，教师巡回指导师：在试之前，教师有几个要求： （1）等会你们自己选择一张桌子操作，假如发觉篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。 （2）每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。 （3）听到教师拍手的声音后立刻回到位置上。 教师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了吗？谁来说一说你是怎么分的？ 5、嬉戏完毕水果宝宝分类排队师：小朋友都已经学会分水果的本事了，那现在我们预备动身去兔小姐的水果店帮助啦！请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我们动身吧！ 四、活动反思 这节小班水果分类，我的目的是孩子们在已经熟识把握各种
23、水果名称的根底上对他们进展分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟识的动物情境：兔小姐开了一家水果店，她的水果摆放的特殊整齐，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类，孩子们也很愿意帮助。在过程中，我先请了几位幼儿上来个别操作，原来我以为把三种水果进展分类，而且还是孩子们熟识的苹果、香蕉和梨，对他们确定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟识水果，但对于分类这个概念还不是很清晰，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清晰，所以消失了不是人手一份材料的状况，我在过程
24、中立刻引导他们要自己独立拿一篮水果进展操作。在最终的检验环节，我发觉有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然熟悉水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的把握，做到理论与实际相符合。 幼儿园小班数学公开课教案 篇8 活动目标： 1.参加情景嬉戏，能正确地进展4以内数的等量匹配。 2.知道关怀别人的生日，感受活动的欢乐。 活动预备： 1.活动课件一个，电视机、电脑。 2.生日蛋糕图片人手一个，蜡烛图片大量。 3.幼儿操作配对材料人手一份。 4.小动物家操作大图四张。 活动过程： 一、操作课件，引起幼儿兴趣。 1.出示生日蛋糕图片，集体谈话。 小朋友，你
25、们看这是什么呀?对了，今日许多的小动物都到我们小二班来过生日了，让我们一起来猜一猜都有谁? 2.播放小动物叫声，出示小动物。 幼儿集体玩请你猜猜我是谁的嬉戏，提示小动物叫声或者特征，引起小动物。如请你猜猜我是谁?我有两只长耳朵。(兔子) 二、玩嬉戏，按圆点认数。 1.猜猜小动物的年龄。 那你知道他们都是过几岁生日吗?你是怎么知道的?(看小动物身上的圆点就知道了) 2.集体点数小动物身上的圆点，知道小动物是几岁? 三、给小动物送蛋糕。 1.请幼儿每人为小动物做一个生日蛋糕，在蛋糕上按小动物的年龄插上相应的蜡烛。 你想为谁做蛋糕呢?那你要看清晰它几岁，然后再给它插上几支蜡烛，然后给小动物送过去，在
26、赠送时说上一句祝愿的话。 2.幼儿集体操作并送蛋糕。 四、连续玩嬉戏，幼儿操作配对材料。 1.操作课件，出示更多的小动物。 又来了许多的小动物，他们也想来过生日，但是呀，有一个要求，两岁的小动物要到两岁的小猫家去过生日，三岁的小动物要到三岁的小兔家去过生日，四岁的小动物要到四岁的小狗家去过生日，小动物们想请我们小朋友用线来连一连，让他们走对家门，找到和自己一样大的好朋友，好吗? 2.教师语言示范如何进展连线操作，明确每个小动物身上只要连一条线。 3.幼儿集体进展操作。 五、检查幼儿操作结果，集体唱生日歌庆祝生日。 活动反思： 活动与生活亲密相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注意幼儿的
27、情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的欢乐。 幼儿园小班数学公开课教案 篇9 活动设计： “1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷”这首是幼儿特别喜爱的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、嬉戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的根底上，我以这个手指谣为引子，设计了这个智救小猴，勇闯难关的数学嬉戏，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动气氛，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到胜利的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让幼儿在嬉戏中逐步地亲近数学，开心地步入数学世界。 活动目标： 1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初
28、步理解4以内数的实际意义。 2、能进展4以内的按数取物或按物取数。 3、进展幼儿的观看力、想象力和动手力量。 4、乐于参与集体嬉戏。 活动预备： 一个数字转盘、大鼓一个、14的数字卡若干，“数、物拼板”、印章若干、雪花片若干。 活动过程： 一、预备活动： 教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。 二、集体活动： 1、引起幼儿活动兴趣 师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可难过了，为了爱护其他的小猴，猴妈妈他准备搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个办法好不好呀？但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了很多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好
29、？ 我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发觉了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。 2、复习4以内的数字 师：我们现在就来解决第一难题数字大转盘。 在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停顿指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。 3、记忆4以内的数字 师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决其次题“谁不见了” 教师出示14的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。 4、4以内的按数取物 1）听鼓说数 师：其次题我们也顺当解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个嬉戏 我这有一个鼓，请小朋友们依据鼓声来说数字，告知我我敲
30、了几下。 2）按数取物 师：现在，我们第三个难题来啦，预备好了没有？ 4套14的物卡，请幼儿依据教师说的数找出相应的物卡。 三、分组活动： 师：小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题动身拉，刚刚前几题都是小朋友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考你们。 教师一一介绍每组的活动 第一组：盖印章 其次组：数、物拼板 第三组：数、物对应 幼儿活动时，教师巡回指导 四、教师讲评： 针对幼儿在操作中的现象加以讲评 五、整理教具： 师：小朋友们，我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题，让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦，但是这只是前面四题，而且在分组解决
31、第四题的时候，有些小朋友只去解决了其中一组。教师会把这几组投放到区角里，小朋友们你们有时间还可以去练一练。 后面还有很多的难关等着我们呢，我们还要连续努力，学习更多的本事，解决更多的难题！ 活动反思 数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地把握，在活动中我预备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜爱的“解决难题”的嬉戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，形成合作式的师幼互动。 但是在实际操作的过程中，让我感到圆满的是虽然我设计了情景，但是没有将情景很好的贯穿于整个活动，
32、始终没有消失“救小猴”的环节，使孩子们都没有身临其境的感觉，影响了整个活动的效果。今后，在环节的设计过程中，我会留意这一点，让我的活动真正做到“情景化”，让孩子们在情景中自然地习得学问。 幼儿园小班数学公开课教案 篇10 （一）活动目标： 1初步感知理解序数，知道数字还可以表示物体的位置。 2情愿在理解的根底上大胆、清晰地进展叙述。 （二）活动预备： 1、一幢5层楼的房子 2、15的数字卡 3、5个动物（大象、小熊、小鸡、小兔、青蛙） 4、小红旗 （三）活动过程： 1、复习5以内的数量。 师：“今日我们小一班来了几位动物客人？让我们来看一看他们是谁？有几只小动物？有5只小动物那可以用数字几表示
33、呢？（出示数字5）” 2、引导幼儿帮忙动物排队，初步感知理解序数的意义。 “动物朋友出去做嬉戏了，我们先给小动物排着一条整齐的队伍出去，我们来帮忙它们排队，好吗？（出示小红旗），排队要有个要求，要从红旗这里排，从左往右一个一个排在红线上。 （1）你们真棒，很快就帮小动物们排好了队。 （2）排在第一个的是谁？谁排在第三个？大象排在第几个？ 3、给动物找序号，理解数字还可以表示动物的位置。 （1）为了让大家能一看就知道谁排在第几个？你们能帮它想个好方法吗？ （2）教师这里有一些数字牌，分别是几？数字1发给谁，为什么？那数字2呢？小鸡那应当放数字几呢？表示小鸡排在第几个。 （3）现在有了这些数字牌，
34、我们就能一眼就看出谁排在第几个了，我们一起来说一说。 （4）小结：原来这个数字不仅可以表示有几个动物，还可以表示小动物排的位置呢。 4、引导幼儿帮动物找房子，从纵一直学习序数。 （1）玩好嬉戏，小动物们要回家了，这里有一幢房子，小动物们就住在这里，我们来帮忙小动物，把它们送回家。 （2）大象由于身体比拟笨重，所以它住在第一层里，谁来把大象送回家。小熊住在其次层；住在第五层的是青蛙 （3）小结：原来数楼层的时候，我们是从下往上数的，数字还可以表示楼层呢？ 5、玩排队嬉戏，稳固对序数的理解。 （1）请5个幼儿排成一排，先想一想从左往右自己排在第几个？然后依据教师的口令做相应的动作。如请第3个幼儿拍
35、两下头。 （2）一样的队伍，从右往左玩排队嬉戏。 （3）小结：原来排队的方向不同了，你们排的位置也就不同了，原来xx排在第五个，现在方向换了，她的位置就不同了，现在排在第四个了。 6、帮熊猫教师贴上车厢的数字。 （1）其次天，动物们坐上小火车去秋游了，我们来给他们分分座位好吗？请一名幼儿上来帮忙小动物们分座位，为了让大家能一眼看出小动物分别坐在第几节车厢，请你把数字贴在相应的车厢上并说一说，xx动物坐在第几节车厢。 （2）幼儿操作 （3）请你去给客人教师看一看，你做对了没有，并告知客人教师，小动物分别住在第几节车厢里。 7、小结 反思： 本活动的主要目标是熟悉15的序数，学习确定物体在序列中的
36、位置和把握序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置，活动中是用动物卡片来让幼儿熟悉了解序数，为了能使幼儿更直观的看到并用第几说出物体在序列中的位置，我请幼儿扮演小动物来代替动物卡片，这个环节的设计无意中更加激发了幼儿参与活动并积极投入活动的.积极性。我请了5名幼儿扮演小动物站站成一排，每个小动物都有一个象征性的动作，这样就能使幼儿简单区分什么“小动物”是排在第几位的。中间在加进了一些嬉戏的元素，如请其中一个小朋友蹲下，问“什么动物累了？他是第几个？”等。在排成一横排的根底上，我又考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，因此，在以后的序数教学中，我们应多进展一些序数变化方式，如： 1、识别
37、排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，斜向排的，弧线排列的，曲线排列的，不规章排列的等。 2、从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几？从右到左是第几？从上到下上第几？从下到上是第几？ 3、确认同种类物体的序列，如一排小鸡，哪只是第几？也确认不同种类物体的序列，如：苹果、娃娃、笔、碗。排成序列，每个物体排第几？ 4、在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几？这样做既有利于形成序数的概念，也有利于进展幼儿思维的敏捷性。 幼儿园小班数学公开课教案 篇11 活动目标： 1、在教师的引导下积极参加活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。 2
38、、能排解大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进展分类。 活动预备： 1、一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少） 2、幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。 活动过程： 一、树叶宝宝问个好区分颜色 1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）提问几名幼儿（绿树叶宝宝） 2、那和绿树叶宝宝问个好吧。 3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上） 二、树叶妈妈找宝宝稳固颜色，初步感知分类。 1、你们喜爱树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清晰，每个小朋友轻轻地到这里（教师指着黑板）捡一片树叶。(捡好树叶的
39、小朋友轻轻地回到座位) 2、教师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。 3、教师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。 重复几次。 三、送树叶宝宝回家颜色对应，操作中学习分类。 1、大树妈妈惦念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记绿房子和黄房子，放在大树的两边） 2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶） 3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真快乐。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。 幼儿园小班数学公开课教案 篇12 活动目标： 1.感知食物的特征，按食物的特征进展分类并做上
40、相应的标记。 2.感受分类和标记在我们生活中的作用。 活动预备： 绘本故事PPT；各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。 活动过程： 一、谈话导人 1.师：天气慢慢冷了，大熊肯尼预备了大量的食物要放到贮存室里过冬。 2.请幼儿猜猜大熊会在贮存室里放些什么食物。 二、观看大熊的食物，感知食物的外部特征 1.师提问：大熊都预备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色） 大熊预备的食物可真多啊！于是他预备把全部的食物都放进贮存室里，可是贮存室堆不下了，大熊打算整理一下。 2.提问：要怎么整理呢！谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类？（有什么不同） 三、幼儿操作1 按食物特征进展分类，共同概括食物特
41、征。 1.让我来把全部的东西都分类放吧！（幼儿操作：你要分成几份就拿几个竹筐） 2.师提问：你是怎么分的？按什么分类的？ 3.你们真聪慧，用了不同的方法把大熊的食物进展了分类，有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的外形分、还有按食物的种类分。 四、幼儿操作2 把分类好的食物做出标记。 1.师：假如给分类好的食物加上标记，那大熊找起食物来就更便利了。 你有什么好方法标上大熊看得懂的标记呢？ 2.说说标记：按食物大小分的，可以用大小标记来表示；按食物颜色分的， 可以用颜色标记来表示，如：香蕉、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示 3.出示表格，师幼共同归纳总结。 五、延长 观看生活中的日常物品，
42、了解分类和标记在生活中的作用。 师：运用了分类和标记的方法，用几种好方法都能把大熊的那么多食物整 理好并标上相应的标记。我们生活中也有许多地方用到，一起来看看！分类有这么大的用处，以后我们也把图书、玩具理理好，让班级看起来更干净吧！ 幼儿园小班数学公开课教案 篇13 活动目标： 1、初步学习用对应和重叠摆放的方法比拟两组物体的多少。 2、在操作活动中体验多一些、少一些、一样多的含义。 3、乐于参加集体活动。 活动预备： “小星星”，教学图片，蜡笔，铃鼓，椅子。 活动过程 1、预备活动。 练习110数数，可以用集体数，拍手数。 2、集体活动。 创设情境：一闪一闪亮晶晶，我们都是小星星。大小颜色都不同，比比毕竟谁最多。 （1）用重叠摆放的方法比多少。 教