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1、小班数学公开课教案3篇 幼儿园小班数学优质公开课教案下面是我共享的小班数学公开课教案3篇 幼儿园小班数学优质公开课教案，供大家参阅。小班数学公开课教案1目标：1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的相识。2、培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。打算：1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形态、不同大小的图形)2、小白兔头饰一个，内装有形态不同的几何图形多个的“魔术箱”一个过程 ：一、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的爱好师：小挚友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜)你能不能帮我造一间新居子呢?”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新居子。小挚
2、友，你们看，这新居子美丽吗?2、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形态的?小：三角形师：房身呢?小：正方形师：门又是什么形态呢?小：圆形引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、复习图形师：小挚友真聪慧，全都答对了，今日老师跟小挚友复习这些图形。1、出示“魔术箱”师：小挚友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今日老师就要为小挚友表演魔术，你们可要细致地看哟!2、提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变!你们看老师变出的是什么图形呀?小：圆形师：它是怎么样的呢?小：没有角的依次变出正方形、三角形并进行提问小班数学公开课教案2一、 活动目标1、 感受操作活动的乐趣，尝试与同伴协作操作材料
3、。2、 在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。3、 激励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。二、 打算1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。3、小熊头饰一个。三、 重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。四、设计思路一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最干脆的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发觉相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发觉一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发觉两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间
4、的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中老师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发觉，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。整个活动就是一次角色嬉戏，老师和幼儿在嬉戏的互动中通过帮小熊打算客人的食物和餐具来探究一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的驾驭。老师没有干脆告知幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、开心的情景氛围中自己解决问题，努力建构主动、有效的师幼互动。五、活动过程1、 创设氛围，引出活动。老师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物打算够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗?2、
5、 幼儿操作，探究一一对应的方法。(1) 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告知我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发觉的?(2) 幼儿操作，老师视察。(3) 集体检查：什么食物少了?你是怎么发觉的?(4) 老师小结，用一一对应的方法记录结果。3、 小组操作，感受一一对应的方法。(1) 交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么?(2) 幼儿操作，老师指导。(3) 探讨：哪一件餐具少了?那一件多了?4、请幼儿吃“点心”，感受胜利的欢乐。小班数学公开课教案3导读：1.运用多种感官相识方形、圆形。2.初步相识方、圆标记，能按形态标
6、记对物体进行分类。(二)打算：1.请家长和孩子一起找一片方的饼干，一片圆的饼干。2.圆、方标记各一个，贴在两个盆子上。3.袋子一个，装饼干用。(三)过程：一。摸饼干：相识方形和圆形。1.出示装有饼干的袋子。2.请幼儿来每人摸一片饼干，并说说摸到了什么形态的饼干。3.T：谁摸到了圆饼干，请举起来!圆饼干是什么样子的?(圆圆的没有尖尖的角)依上提问相识方饼干二。相识形态标记，按标记将物体分类。1.出示两只盆子。A. 指有圆标记的盆子T：这是谁的家?你怎么知道的?卡片上画的是什么?是什么标记?B.指有方标记的盆子。(相识过程同上)2.送饼干回家。T：天黑了，请小挚友把饼干送回家吧!边送边告知它：X饼干送你回X标记的家。3.集体检查结果。出示装圆饼干的盆子：“这是什么标记?里面放什么饼干?”再出示装方饼干的盆子：“这里呢?”三。到饼干的家做客。T：小挚友们真能干，把饼干都送回了家。圆标记和方标记想请你们吃饼干，你们快乐吗?幼儿自由选取饼干品尝，师提问：“你在什么标记的家里吃什么形态的饼干?”