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1、 幼儿园小班数学公开课优秀教案图形 【活动目标】 1、尝试对图形进展组合拼搭。 2、结合自己的图形认知阅历，帮助朋友解决问题。 3、认清图形的名称。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 活动预备： 图形片假设干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶。 活动过程： 一、图形捉迷藏 1、 点击课件，消逝三个图形 -你生疏它们吗？它们是什么外形？ 小结：它们是正方形、圆形和三角形。 2、 找图形 -正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的玩耍，它们躲到哪里去了？你在图片的什么地方觉察了它们？ 小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。 二、图形宝宝帮大忙 1、宝宝想玩滑滑梯 -滑滑梯是什么样子的？哪个图形像斜坡？三角形
2、怎么放更像滑滑梯？转一转 小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。 2、汽车轮胎坏了 -谁能变成汽车的轮子呢？没有圆形怎么办？这三个图形正方形、三角形、半圆形谁能变出圆形？ 小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。 三、 拼出正方形 -电视柜是什么？哪个图形可以做电视柜？正方形正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮助，拼出正方形呢？你们自己去试试看。 请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。教师与幼儿共享阅历。 小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。 儿童早期对图形的生疏是与其生活四周客观环境相联系的，他们所感知到的外形大多来源于现实中具体的客观实体。教师依据幼儿生疏图形的特点，组织小班幼儿开展了好玩的图形的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么？ 抛问： 1. 说说小班幼儿对几何图形的生疏特点？ 2. 教师如何将生疏几何图形与幼儿生活四周的客观环境相联系？ 小百科：图形是指由外部轮廓线条构成的矢量图。即由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等。