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1、 小学美术教师工作计划(14篇)小学美术教师工作规划 篇1 一、指导思想 以推动素养教育为中心，以市教研室有关精神和区教研室制定的学期工作要点为指导，结合我校实际，把工作重点放到一线教学讨论上，坚持以提高课堂教学质量为目标，以生为本，务实教学。通过标准的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素养和教学水准，提高学生的学问面，培育学生发觉美、观赏美和制造美的力量。 二、工作要点 （一）抓好标准化教学治理，加强常规教学工作讨论与实施，以新课程改革为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的”改革。 （二）提倡自我理论学习（美术教育、学科学问、专业进展）；明确中小
2、学美术教育的本质，明确美术教师的职能和作用；自我学习美术新课程标准（修订版），在领悟新课标精神下，重新端详教材、理解教材、用好教材。 （三）培育特长生，抓好美术兴趣班、培优班培训工作，积极组织学生参与各级各类绘画竞赛，并选拔优秀作品向有关组织部门投稿。 （四）依据中海康城小学“体育艺术2+1工程”实施方案，制定艺术类绘画、书法工程的评价标准及实施方法。 （四）提倡教师教学专业性、绘画专业化进展；鼓舞教师学有所长，用有所长；即培育“综合型”美术教师又培育“专业型”美术教师、提倡美术教师向讨论型教师、专家型教师进展。 三、每月详细工作安排： 9月份： 1、抓好学生课堂教学常规。 2、协作学校做好橱
3、窗更新工作。 3、内容：参观20xx广东青年美术大展；时间：20xx年9月14日；周五全天；地点：广州艺术博物院。 4、专题讲座从问题开头中外当代艺术概览 地点：先烈东小学分校主讲吴伟鹏。 5、全市中小学美术教研活动。 6、市活动20xx国际和平海报设计评比活动启动仪式及专题培训（培正中学，执教初一，五、六年级的美术教师参与）。 7、区教研活动异地示范教学观摩课地点待定授课人陈瑶。 8、科组研讨并制定本学期专科工作规划。 10月份： 1、加强常规教学讨论与实施。 2、提前备课，写好教案及边教边悟，做好批注。 3、全区中小学教研活动专题讲座论古琴作为一种意义模式在中国画中的功能地点：广州市南国学
4、校主讲邓野茅； 4、专科备课组教师集备、听课。 5、区小学调研：珠村小学/科组建立验收。 6、区小学调研：冼村小学/科组建立验收。 7、小学美术学科基地开放日。 8、教学领域进一步深化素养教育专项工作现场会。 9、30日前各区交“20xx20xx和平海报评比”作品到各分区效劳队。 10、全市义务教育艺术教研活动。 11月份： 1、备课组开展集体备课与听课的教研活动。 2、区小学调研：先烈东小学珠江新城校区/科组建立验收。 区小学调研：体育东路小学花城校区/科组建立验收。 3、参加学校宣传栏、班级文化、黑板报评比活动。 4、预备学校艺术节方案及相关工作。 5、做好美术兴趣班培优工作。 12月份：
5、 1、区教研活动专题讲座漫谈漫画。 2、科组内课堂教学观摩研讨。 3、连续预备学校艺术节相关工作。 4、美术兴趣班考试与总结。 1月份： 1、参与区美术教研活动，做好科组和个人学期总结工作。 2、组织学生参与美术学科期末考试及成绩认定工作。 3、整理上交资料，做好学期末总结。 小学美术教师工作规划 篇2 “风吹一片叶，万物已经秋。”飘舞的秋叶，随风翩然，那是生命的颜色，记载着流年往事，包含风雨与沧桑。转瞬间，工作已三年的时间，一路上看到了一树花开的诗情画意，也经受了落花飘落的惨淡情景。为了更好提升自己的教育教学力量，本学期制定规划如下： 一、学高为师，身正为范。 为了更好地践行教师的师德，我将
6、时刻留意自己的言谈举止，严格要求自己，做到言传身教、为人师表。喜爱自己的事业，关怀爱惜每一个学生，让学生把学校看成一个暖和的大家庭，让每一个学生在学校中都能安康欢乐的成长。 二、春风化雨，滋润心田。 教师的教育在于不断勇于探究教育。在工作中，我会连续仔细学习教育教学理论，仔细讨论课程标准，讨论学法和教法，讨论教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到详细实践中。仔细讨论教材文本，深入细致地备课，扎实上好每一节常规课。 作为一名美术教师，要思维活泼，具有良好的艺术感染力，自主力量和创新力量也会很强。教师的创新精神和制造力量应当更多的表达在课堂教学中。要注意对
7、课堂教学进展改革，要有自己对课堂教学的”理解，有自己独特的教学风格，构建自己的教学模式。要把课堂变大，把美术课堂放到社会更宽阔的空间，让学生在接触社会，感受人文中不断提高审美情趣和审美力量。教师肯定要注意开发学生的潜能，让全部的学生都能够喜爱你的课堂。课堂上要不拘一格，不能死板，要积极活泼。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应。同时，激发学生的情感，制造良好的课堂气氛，力争通过各种教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，培育学生自主探究，制造性思维等力量，变“要我学”为“我要学”，营造和谐的课堂教学气氛。 假如你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；假如你种下的是甘蔗，秋天的收获定
8、时甜美；假如你种下的是自己的一颗心，收获的肯定是一轮火红的太阳。 三、读书万卷，下笔有神。 课余时间多阅读些与自身专业教学刊物，微信公众号，摘录些对自身专业、学习等有好处的篇章段落，不断充实自我，提高自身专业素养和水平。并利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等，准时把握有关本专业进展的动态和趋势，并积极组织学生参与相关活动，提高学生专业力量、开阔学生视野。 四、千里之行，始于足下。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为此要女里做到以下几点： 1。坚持仔细学习专业学问的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新学问，使课堂教学效果更好。 2。做一名学习型的教师，
9、充分利用课余时间，坚持每天一个小时的学习时间。 3。做一名擅长反思，勤于积存的教师。 4。坚持仔细撰写课后反思，并积极反应于教学工作。反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。 5。在日常工作中，积极制造精彩，美术课堂，多打造精品，在此过程中，学习提高。 教育是一种润物无声的渐染，不是疾风骤雨的荡涤；是一种春分化雨的感化，不是厉风严霜的摧残，是一种顺其自然的进展，不是千人一面的雕琢。以宽容博爱以及渊博的学问潜移默化的影响学生，一个学生只有当他受到学生宠爱时，才能真正实现自己的最大价值。 小学美术教师工作规划 篇3 一、学习提高 读书看报好比牛奶、
10、面包，为我供应了充分的养分。尤其是读苏联教育家的孩子们，你们好一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的细心，课余生活安排的良苦专心。无不展现着一个教育家对于教育事业的“用心”、“倾心”。 二、完善的研修规划，养成习惯 上课前，通过观看、发觉、争论、明确的过程，来备课，同时加大学生艺术收集的力度，课前由学生生成详细的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的积极性、参加性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂学问的生成等状况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥
11、教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们沟通，升华为阅历理论。 三、工作目标 1、以研促教，立足课堂，注意实效，提高学习兴趣。 2、多途径实现工作内容和形式上的创新。 3、提倡学生良好的行为习惯和学习习惯，营造文明校园。 四、工作措施 1、与时俱进，更新教学观念 研修活动是搞好课堂教学不行缺少的重要环节。而校本研修又是近年来人们在实践中总结形成的一种新型的讨论方式。它要求教师依据当今美术教学的进展状况，本校的教学实际内容深入讨论扩展，探究最适应学生承受的教学手段与方法，加强教师的学问更新，定期进展教学阅历沟通，教师之间相互听课，转变课程内容的繁、难、偏、旧和偏重书本学问的现状，加强课程内容与学
12、生生活实际阅历以及现代社会、科技进展和联系，注意学生的学习兴趣，使学生乐于承受、简单把握，养成自主学习、自主探究、合作学习的美术素养，立足于教育的整体，积极讨论教师教和学生学的新思路，摸索出一种适合学生主体性进展的教学模式。 2、合理开发课程资源，拓开美术教材内容 课程资源的开发与利用是美术课程中一个有机组成局部，其开发利用的范围越来越广泛。这一点已成为美术教育工的共识。我们在美术课程资源的”开发与利用的实践中，把课程的扩展严密地结合，学习活动的综合性和探究性，留意把美术课程与学生生活阅历、环境严密联系，因地制宜扩展新的课程资源，补充一些学生情愿学，教师擅长且材料经济充分的学习内容。 3、努力
13、探究新的教学模式 在教学中通过积极尝试艺术综合学科的教学新模式，加强学问的相互联系，相互融渗、相互参照和思索，并通过教师示范、学生练习、使学生更深刻地把握学问，很好地调动了学生学习的积极性，使学生在轻松欢乐中体验到感悟学习的好处，养成综合学习的好习惯。 4、同伴互助 教师之间的广泛沟通是提高研修及教学力量最有效的方式，以备课组为互助载体，促进教师与同伴的对话。教师间建立积极的伙伴关系，建立一种新的促进教师合作、进展的学校文化，形成宽松的环境和开放的气氛，加强教师之间以及在课程实施等教学活动中的沟通与对话、沟通、协调与合作。组内保证集体备课、说课、集体听课、研修时间。作为一名新教师，应积极向组内
14、、组外的各位优秀教师学习，尽早探究出属于自己的独特的节奏与风格。 5、总结反思 结合创新目标，对自己行为进展思索、端详、分析。并依据学校校本课题讨论规划内容，自行学习和对自教学行为进展分析，提出问题，制定对策。对找出问题，进展再讨论，为开展下一步的校本讨论行动供应参考。 小学美术教师工作规划 篇4 一、学情分析 学生思维活泼，想象丰富，承受力量强，具有肯定的美术学问和技能，动手力量较强，上课气氛活泼，承受力量特强。同学们普遍提高了对美的感受力量，形成了安康的审美情趣，大局部学生对美术学习有着深厚的兴趣。 存在问题： 1、由于人数较多，上课局部学生纪律不够严谨，留意力简单分散，没有做到静、齐、快
15、。 2、局部学生作业习惯较差，男生比拟突出，绘画水平差距太大。 3、课前教学中双边教学开展一般，局部学生上美术课没有激情。 二、教材分析 【造型表现】 初步熟悉形、色与肌理等美术语言，四年级美术学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，四年级美术激发丰富的想像力与制造愿望。 【设计应用】 学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，四年级美术了解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 【观赏评述】 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，四年级美术能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达
16、自己的感受。 【综合探究】 采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。 三、学期目标 1、学习颜色的冷暖，色调等根底学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学问。 2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进展工艺制作。 3、通过绘画、工艺、观赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养。 4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用颜色学问，构图学问、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。 5、学习剪纸技巧，培育学生大胆、细心、心灵手巧的动手力量。 6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进展工艺制作，培育其空间想象力、制造
17、力。 四、教学措施 1、多对学生进展优秀美术作品观赏，增加观赏力量，开阔其视野的提高美术力量。 2、进一步使学生把握美术根底学问的教学(如构图颜色，主题的表现等) 3、定期进展作品展评。 小学美术教师工作规划 篇5 美术课程教学是对学生进展美术教育的主渠道，依据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地进展，提高学生的审美力量，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学规划如下： 一、教材分析 本册教材共安排了14课，其中有观赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课学画中国画，工艺课中安排了版画，由于实际状况和授课条件的关系，完成有肯定困难，拟据实际状
18、况选学。其它的和学生生活息息相关，可以完成。 二、学生状况分析 学生已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当深厚的兴趣，情愿学。还有局部同学特殊爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和缺乏，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的学问和技能都可以有肯定的增长和提高。 三、重点难点 依据学生状况和地域的状况，我打算把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的美化板报、墙报与学生活动关系亲密，有有用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。 本学期教材安排的”素描根底：物体的构造比例和透视根底。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过
19、，比拟难于理解。这是本期学习的一个难点。 四、教学模式 结合美术学科特点和学生实际状况，在本期的教学活动中，以多种方式进展教学，室内和室外教学相结合，学问讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。 五、课时安排 每周2节课： 一节课新授 一节课练 小学美术教师工作规划 篇6 一、根本状况分析： 四年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。 “造型、表现”(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。) “设
20、计、应用”(指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进展设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践力量的学习领域。) “观赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进展观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏力量的学习领域。) “综合、探究”(指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习领域。) 这些课程内容新奇，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友宠爱。 二、教学目的任务： 1、 通过启发联想训练学生的”制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 2、 学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设
21、计与制作。 3、 引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 三、 教学重点难点： 教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 教学难点：学生规律思维力量的培育、空间想象力量的培育。 四、 个人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。 完成任务的措施： 1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学规划。 2、好课前的各项预备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最 佳教学效果。 五、阳光书写的要求： 1、作业本封面要仔细填写，要求书写正规，自己的姓名要求用楷体书
22、写。 2、绘画的题目以及内容简介要求用正规的楷体书写，书写板面要干净。 六、 课时安排： 小学美术教师工作规划 篇7 一、教材分析 我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性规律性都很强，在以上三册造型表现领域的统计表中我们更能清晰的看到各个造型系列学问点的统一和提升，整个学问在循序渐进中程螺旋型上升的。 第六册在中年级段的承上启下作用比拟明显，与第五册和第七册有着亲密地联系。所以在把握造型表现这一学习领域中我们更应当先跳出来思索：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和缺乏是什么，教师又有什么可以利用的阅历和要吸取的教训或要避开的问题;学习之后又要为后面的什么学问打下根底
23、，又需要为学生的连续学习和进展延长什么; 在教学目标上又该是如何制定才能表达学问的上升和递进，用哪些详细的词语表述的会更精确更可测;在评价方面又如何依据学生的详细状况给出切合实际的真正促进学生进展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的学问传输更加通畅和系统。 二、学情分析 (1)心理特点 我校三年级学生年龄多在九岁左右，大局部都比拟外向、爱说好动、奇怪心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自我为中心，心情变化较大不够稳定，常常为一些小事相互争吵互不相让。自控力量较弱，意志也较薄弱，简单受外界的影响。 (2
24、)思维特点 三年级学生的思维活泼，正处于由形象思维向肯定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象力量也由仿照性和再现性向制造性的想象过渡。观看力也有所进展，能够运用分析比拟的”方法有目的的观看。 (3)学习特点 三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增加，另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比拟放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的进展，其兴趣众多如轮滑、打球、跆拳道、网络嬉戏、网络谈天 同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的熟悉有了肯定的提高，也逐步把握了肯定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一局部学生学习美术的兴趣依旧很高，但也有一局部
25、兴趣有所转移，学习态度不够端正，缺乏自信念。 三、教学策略 通过以下几方面引导学生到达学习目标。 1、严密联系学生的生活，将美术延长到生活和社会中。 将美术学习最大限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会大事等联系起来，一方面让学生用美术学问和方法去关注生活表现生活，另一方面则让学生在生活中学习美术，熟悉到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。 2、注意培育学生的创新精神和创新力量。 在整个美术学习中更加注意培育学生的创新精神和创新力量。让学生敢于质疑敢于挑战，鼓舞学生多提有意义的、值得探究和思索的问题，对于敢于标新立异、与众不同的创新要积极确定和爱护。 3、加强培育学生的审美力量，爱护不同
26、的审美观点和标准，敬重学生的共性进展。 要多让学生接触观赏多元的文化和艺术，只有会观赏美感受美了才能更好地去制造美。此外，始终一来的教学多偏向学问技法的传授，而无视学生的感情沟通、情感体验、价值观、审美观等，所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。 4、加强对学生学习方法的指导，多指导多放手真正让学生在“做中学”。 从中逐步培育学生把握自学、分析、观看、比照、创作等根本的学习方法。让学生渐渐学会思索、学会分析、学会合作、学会表现，其中最重要的是让学生把握观看的方法和技巧。 5、重视养成教育，培育学生的好习惯。 没有好的学习习惯和纪律再好的内容也难以传授，因此本册教学在追求学问技能、过程方
27、法学习把握、培育价值观和各个力量的同时，也要在日常教学中加强重视良好习惯的养成，渗透到每节课每个活动之中，并加大其在评价标准中的比重。 以上是关于教学策略的大的初步设想和规划，在实际教学中将会依据详细的状况进展调整。 小学美术教师工作规划 篇8 一、学生学问力量、学习习惯分析： 一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学时间不长，习惯比拟差，易失去留意力等。因此教师的教学态度和教学理念起打算作用。假如能在宽松融洽的气氛中开头，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。 二、教学目的任务： 1、 通过美术教学，培育学生对美术的.兴趣与爱好。 2、 学习美术的根底学问和根本技能。 3、
28、培育学生安康的审美情趣和良好的品德情操。 4、 培育学生观看力量、想象力量、形象思维力量等。 三、教材重点、难点： 1、 学习有关美术的根本学问和根本技能。 2、 培育学生空间知觉，形象记忆，制造力量等。 四、个人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。 五、主要措施： 1、 细心预备，做好课前工作。 2、 运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。 六、教学进度安排： 省略 小学美术教师工作规划 篇9 一、学生概况 本班学生对美术课兴趣深厚,并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用力量,其中对绘画材料的运用力量较强,大局部学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有
29、生活情趣;而对立体造型的感知由于起步较晚,稍有欠缺,尤其对物体的空间熟悉尚有缺乏。 二、教学目的、要求 (一)总目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术观赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久兴趣;了解根本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发制造精神,进展美术实践力量,形成根本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 (二)各学习领域目标 1.造型表现学习领域 初步熟悉形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等
30、方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与制造愿望。 2.设计应用学习领域 学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进展简洁的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区分。 3.观赏评述学习领域 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对观赏对象进展描述,说出其特色,表达自己的感受。 4.综合探究学习领域 彩造型嬉戏的”方式,结合语文、音乐等课程内容,进展美术创作表演和展现,并发表自己的创作意图。 三、教材分析 (一)教学重点 1.学习颜色的比照与谐调等颜色学问,体验颜色的表现力,并能有目的地加以运用。 2.能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、
31、有意义的事和自己喜爱的人物,表达自己的情感。 3.用各种纸盒、纸杯及其它塑造材料,制作简洁的立体或半立体造型。 (二)教学难点 1.利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2.观赏情节性比拟强的中外作品,熟悉该美术作品的艺术特点。 3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物,表达自己的兴趣与愿望。 4.运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。 四、教学措施 1.应将学习内容与生活阅历严密联系起来,强调学问和技能在帮忙学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2.应利用多种形式,组织学生熟悉人的情感、态度、价值观的
32、差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特x献。同时,培育学生对祖国优秀文化的喜爱,对世界多元文化教育的宽容和敬重。 3.采纳多种方法,使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展,最大限度地开发学生的制造潜能,并重视实践力量的培育,使学生具有将创新意识转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习,引导学生在详细情境中探究与发觉,找到不同学问之间的关联,培育学生的创新意识与解决问题的力量。 4.教师的评价要表达多维性和多级性,适应不同共性和力量的学生的美术学习状况。 五、教学进度表 小学美术教师工作规划 篇10 一、主要内容及教材
33、重点、难点 主要内容 本册教材活动较多，美术学问由浅入深，趣味性强，使孩子在学习根本技能的同时熬炼动手动脑力量，丰富美术生活，提高审美力量。本册的主要内容有：1、绘画：包括颜色学问、线条的嬉戏等2、趣味制作：包括橡皮泥塑、手工制作、纸玩具等3、应用：包括有用设计、电脑美术等4、观赏等。 教材重点 在传授学问和根本技能的时候留意循序渐进，以学生为主体，发挥教师的主导作用。引导学生学习美术教育的审美要求，同时进展学生的共性追求，鼓舞自身兴趣和特长的进展。 教材难点 美术课本身是特别好玩味性的一门课程，但是作为新教师要学习如何将趣味性本身发挥到。学习的内容要从生活动身，生活是的教师，加强孩子对美术的
34、兴趣;在做中学，在学中进一步学会生活。 二、讨论学生 作为一个刚刚步入教师行业的信任，有时讨论学生比讨论教材还要重要，二年级的孩子通过一年的小学生活根本养成了良好的学习习惯，但是他们仍旧只是八九岁的小孩子，在与他们沟通的时候要熟悉到他们内心需要充实的东西还有许多，不能以成人的模式一味强加在孩子身上。每一个孩子都是一本通话故事，纯洁而美妙，要多多从他们身上学习和进步。 三、教学目标 1、态度打算一切，首先培育学生良好的学习习惯和态度，养成良好的课堂秩序。 2、通过观赏儿童感兴趣的优秀作品，开阔视野的同时鼓舞他们能表达出自己的感受和思想，并从中体验到美术的魅力，体验到生活的乐趣。帮忙孩子们了解美术
35、的构成，常用的美术要素(点线面)理解美术的表达方式和艺术语言。培育孩子表达力量，进展孩子对空间的熟悉力和制造力量。 3、引导学生积极参加各类美术活动，如观赏、绘画、创作等，尝试各类题材的”美术所使用的工具和材料，在制作过程中加强团队协作，以各种丰富多彩的方式呈现一个奇妙的美术世界。在这一过程中要将教学内容和活动方式恰当安排好，以培育创新精神和美术素养。 4、在学习美术学问和活动的过程中积极参加，享受美术带来的愉悦感和长久的兴趣，体验美术的内涵和奇妙，能够表达自己的情感和想法，陶冶情操，完善人格。 四、提高课堂教学效率 1、提倡探究性学习与合作性学习、自主性学习相结合的方法; 2、为学生分好小组
36、，进展合作学习。鼓舞合作与探究，如每次争论后汇报的学生不固定;观赏课前以小组为单位搜集的信息和资料; 3、以嬉戏方式进展的课业肯定要以小组为单位组织，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。 小学美术教师工作规划 篇11 一、学情分析： 三年级共八个班，大多学生9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时对工艺制作特别喜爱。同时经过两年的美术学习，对绘画的熟悉有了肯定的提高，也逐步把握了肯定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。 且大多数学生对美术还保持着比拟深厚的兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比拟大，有一些同学美术力量较差，纪律也不够好，对学习
37、美术的态度不够端正，缺乏自信念，对这些学生教师不能以批判斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。 二、教材分析： 全册共二十一节课本教材依旧紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多元化与趣味性，严密联系学生的生活，难易适度且探究性、嬉戏性和有用性较强。在整体构造上连续了整套教材的学问体系，如：国画系列的彩墨嬉戏;颜色系列的红色的画，黄色和蓝色的画;泥塑系列的捏泥巴;版画系列的对印版画;观赏系列的童年、身边的设计艺术等等。 因此教师在教学中应留意新旧学问的连接，注意用学生已有的学问来学习新学问，让学生清晰详细需要到达的要求和目标，并留意学问的延长与拓展。将审美和情感教育
38、始终贯穿整个教学，并多关注学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的和谐进展。 在学习领域上，造型表现和设计应用占有较大比重，观赏评述有专题观赏，但相对较薄弱，“综合探究”领域有三课。教材突出艺术学习的价值;隐含学科学问技能，比拟注意感性的积存和体验;以充分调动学生的学习兴趣为动身点，注意艺术力量进展和审美情趣的培育过程。 三、学科重点难点： (一)重点： 1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟识的”内容。 2、制作简洁的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的力量。 3、观赏儿童画及自然物，提高观赏力量。 (二)难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实
39、，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培育其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培育空间想象力。 四、教学目标 1、“造型表现”： 初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。把握原色、间色、冷暖色等颜色根本学问，体验颜色的表现力，并有目的地加以运用。通过绘画、拼贴、积累和组合等手法进展造型活动，积存视觉和触觉阅历。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。用纸版印制的方法，表现自己喜爱的事物或人物。 2、“设计应用”： 学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些
40、简易的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、积累、组合等手法进展简洁的造型活动，获得视觉和触觉阅历。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等根本技法，使用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品，进展立体、半立体纸工制作。 3、“观赏评述”： 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。学习用调查、汇报的方式，让学生观赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。观赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征和寓意。
41、4、“综合探究”： 采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。依据各种材料特点，学生能创作出一些艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进展美术创作，引导学生学习争论并选定设计方案，尝试布置美术作业展览，美化教室或学校环境。 教学重点： 进一步了解根本美术语言的表达方式和方法，培育学生表达自己感受或意愿的力量，并注意培育学生的观看力、制造力和表现力。提高学生观赏水平，培育美术兴趣。 教学难点： 在把握美术根底学问和技能的同时，保持学生学习美术的兴趣。在美术学习的过程中培育学生的创新力量，陶冶情操。 五、教学措
42、施： 1、教师本人积 极学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，依据学生详细状况敏捷多样的实施教学。 2、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进展各种技法渗透，各种美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力。 3、加强对学生美术根底学问和技能的整体性的渗透，实行好学生带动差学生的方法。 4、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想像力量，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞学生利用互联网资源开阔视野，进展自学。 六、教学进度安排: 本
43、学期课程有本学期三年级课程有 我的小天地; 民间面塑; 冰棒棍玩具; 植物籽粒拼图;面具; 红色的画;黄色和蓝色的画;机器人;捏泥巴;童年;怪兽;连环画;对印版画;爬升玩具;彩墨嬉戏;身边的设计艺术;电脑美术;各种各样的鞋以及最终的复习、期末检测，根本上是每周一节，一课两课时。 小学美术教师工作规划 篇12 一、教材分析 本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、观赏并重的教学新体系。着力培育小学生的审美情趣。依据小学生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性，选择思想性、学问性、有用性、趣味性强的教学内容。 本册教材分造型、表现、设计.应用、观赏.评述、综合.探究四个方面。详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、观赏。课程以培育学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的进展空间，满意各种学生制造美和表现美的愿望。 二、学情分析 本年级学生对美术课兴趣深厚，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用力量较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，有待进一步地提高。 三、教学重点 1.学习颜色的明度渐变和纯度渐