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1、 小学数学集体备课教案设计(五篇)小学数学集体备课教案设计篇一 在平常的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学详细化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着严密联系的，是与生活密不行分的。 当看到老教师谈及分析教材，分析学生不同的特点时的那种面面俱到，无微不至时，我真的感觉到差距的遥远，老教师的精神也使深深的鄙视，为我们年轻教师做了好典范，在集体备课的过程中听着大家的发言和争论，我认为教师在上课前要对教材理解得足够深刻，才能在课堂上充分发挥教师的主导作用。 比方三年级的孩子若
2、没有明确的分工、开展小组合作学习就比拟混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。这种状况教师要制定一个可行方案，完成教学任务。在小组合作前先让学生充分的思索，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。教师时刻提示学生留意仔细倾听别人的意见，鼓舞学生大胆发表自己的见解。在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，准时搞好对小组的评价。固然还有许多小组合作学习的对策还需要我们的实践和探究。 总之，学校开展集体备课活动，对于每一位教师来说，无论在备课方法，还是课堂教学中都有很大的帮忙。 小学数学集体备课教案设计篇二 从踏上语文主题学习试验的道路
3、到现在，一路走，一路学，在摸索实践的过程中，有困惑也有收获。 困惑一：教师们为上一节讨论课，阅读各类教参，搜集图片，制作卡片和课件，设计教学环节，思索每个环节间的过渡语事无巨细，不遗余力。到上课之前仍感觉预备不充分，课堂上消失新的生成时还是不知道如何去指导学生，上完课后往往又为设想与实际教学的落差而懊恼。为什么饱满的教研热忱达不到应有的课堂效果呢？ 困惑二：与课本配套的语文主题丛书不能和语文教材揉合在一起，需要时就生拉硬拽的从丛书中摘上几篇来用。怎样使丛书的使用与日常课堂教学不脱节，到达最大限度的使用效果呢？ 小学语文主题学习下的单元整合式集体备课以年级学科备课组为单位，全面阅读单元教材和配套
4、丛书内容，分析教学内容，依据课程标准，明确单元教学主题和单元教学目标。充分讨论课本和丛书选文的不同特点，进展适当的重组与整合，依据实际需要确定单元教学所需课型和课时，描绘出单元整体教学主线。接下来就是确定整体与局部间的内在联系，立足在单元整体的高度上，确定每一课型要进展哪些内容的学习，教学目标与单元总目标之间的关系，使各个课型和每个课时的教学能够前后照顾，形成有递进关系的单元课型链。最终，就是精化每一个课时教学设计，理清每课时要担当单元目标中的哪些子目标，将目标进展细化分解，删繁就简，注意一课一得，避开单篇授课时的“面面俱到又面面得不到”的弊端。 开学前，我参与了语文主题学习下的单元整合式集体
5、备课模式，充分发挥教师的群体才智，博采众长，对整单元的教材进展深层次解读。 活动一：素读文本，整合内容 活动二：查阅资料，补充归纳 活动一：确定单元教学主线，制定单元目标； 活动二：找准语用点（可以从单元导读、课后习题、课程标准、泡泡语、沟通平台中查找，结合学情，结合自己对文本的解读教师共同商讨后确定）； 活动三：确定主题（内容情感主题和语言文字运用主题）； 活动四：确定课型和课时数（根本课型包括：单元预习课、精讲悟法课、略读实践课（读写结合课）、阅读拓展课、综合实践课、习作表达课。）； 活动五：制定每课时的教学目标（要与单元目标相照应，详细到要落实大目标中的哪些子目标。）； 活动六：设计每课
6、时的教学流程（重点考虑用什么样的形式来开展教学，让孩子能以积极的状态投入到学习当中，还能够落实预设目标。） 通过实践发觉，语文主题学习下的单元整合式集体备课模式从整体入手，解读单元教学内容，首先明确了“教什么”，教学目标更加明确，有针对性，能够做到一课一得，教学效果大大提高。另外，抓住每篇教材与单元教学主题之间的内在联系，形成具有递进关系和读写结合序列的课型链，实现了课本与丛书内容整合，有效地提高单元整体教学效果。同时，在设计每一课时教学流程时整合教学方式，给学生学习空间，培育学生预习、自学、争论、展现等方面的力量。 单元整合式集体备课模式转变过去教师“闭门造车”“单打独斗”的备课方式，大家群
7、策群力，将个人的才智和特点呈现出来，组内人员取人所长、补己之短，相互学习、相互促进，能将教学过程中反应来的信息准时处理，不断总结教学阅历，完善教案，改良教法，在互动中提高了工作效率，营造了团结、合作、探究的教研气氛。每位备课教师能够做到胸中有丘壑，对每一教学环节知其然还知其所以然，有的放矢，加快了教师专业成长的步伐。 在单元课文学完后，教师会引导学生回首学习历程，通过比拟、争论、归纳等方法整理本单元的学习内容，突出重点，强化单元目标，使之条理化，系统化，使学生获得整体性的熟悉，融会贯穿，到达“会当凌绝顶，一览众山小”的境地，并带着胜利的学习体验，深厚的求知乐趣，积极投身到下一单元的学习中去。
8、单元整合式集体备课，与师与生与课堂教学都有益有效，让我们携手共进，撑着单元整合式集体备课的长篙，向着语文主题学习更深处漫溯！ 小学数学集体备课教案设计篇三 新学年，新起点。本学期，语文教研组将在教科处、教学处的领导下，依据我校“教育质量提升年”实施方案，以全面推行语文高效课堂为主题，以语文校本研修工作为主线，围绕“新高考聚焦xx”，突出特色语文教研，积极探究提升语文教育教学质量。现将本学期工作安排如下： 以新课标和xx年考纲为动向，以提高学生语文素养为目标，以促进教师专业成长为抓手，加强语文学科教学讨论及我校语文学情分析，争取在打造语文高效课堂、深化校本研修方面取得突破性进展，从而不断提高我校
9、语文教师的教育教学水平，为学生终身学习和特色进展奠定根底。 1、教研组树立长期学习的观念，坚持用较新的理论和课例引导本组教师教学、教研行为，切实提高本组教师说课、讲课、评课水平。以学习、贯彻新课程标准、教师报、中学语文教参、xx年考纲为动身点，坚持集中学习与自学相结合，充分利用教研会、主题研讨活动，推动课堂教学讨论和课堂教学改革，进一步提高我校语文教学质量。 2、抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益，保证素养教育的全面实施。本学期教学常规将以促进高效课堂教学为中心，协作教科处通过主题研讨月、导学案评比、导学案沟通等形式，推动导学案在本组的高效编写和广泛使用，促进本组导学案与教案合一。
10、 3、加强备课组工作治理，落实集体备课环节，稳步提高教学质量。高一、高二备课组要依据学段特点及学情，仔细分析教材，统一熟悉，积极探讨课例，并做好争论记录，然后分工备好教案、导学案，仔细修改，直至将它转化为自己的熟悉。高三备课组要准时捕获xx年高考信息，抓好提分点，夯实一轮复习根底，有针对性地进展检测、考前适应性训练，稳步提升xx高考成绩。 4。借助“优课”评比活动、同课异构活动，连续探讨“学案导学”教学模式，优化课堂教学构造，有效提高语文课堂教学效率。课堂教学要根据富县高级中学高效课堂实施方案及相关制度，以学生为主体，以学案为主导，高效有序地开展小组合作，合理而科学地发挥教师的主导作用；课堂教
11、学中教师要精讲精点，擅长发觉课堂闪光点，准时鼓舞学生质疑探究，实现课堂教学教师与学生共同成长。 5。抓好语文阅读课的有效性引导及治理，通过布置阅读任务，促进学生有目的地诵读；开展“文化经典进课堂”，利用晨读、晚点名时间，引导学生诵读经典，积存素材，提升人生境地；抓好每日练字活动，强化学生练字意识，有效促进学生书写水平的提高。 6、加强青年教师的培育，催促本组青蓝工程结对子活动有效开展，“以老带新、以新促老”，促进语文教师队伍素养的全面提高。 7、有效指导学生语文实践活动，在活动中提高学生语文素养。以文学社为引导，以各班语文科代表为核心，指导各班文学小组活动，指定指导教师，相互切磋，推出一批文学
12、青年；标准文学社治理，优化文学社机构，定期召开文学社成员会议，筹划文学活动，出好手抄报、办好鄜州月杂志，为学生学好文学、用好文学打造平台；办好经典诵读竞赛，通过活动，提高学生诵读水平，陶冶学生诗歌情操，在实践中提高学生语文素养。 8、抓好高三语文一轮复习及课本根底学问梳理工作。积极关注xx年高考动态，加强校际沟通，合理安排一轮复习进度，突出复习备考效果。以高三备课组为依托，加强备考训练，科学总结得失，准时查漏补缺，突出实效，为xx年语文高考成绩稳步提升奠定根底。 小学数学集体备课教案设计篇四 学期马上完毕，在这个学期中，我们初一数学备课组，在教研组的领导下，开展有规划、有步骤的工作，取得了肯定
13、的成绩。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的根底上，围绕如何在新课程教学中表达新理念，注意情感、态度、价值观的培育；如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发觉问题、探究猜测、分析论证；如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习根本学问和根本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体才智，群策群力，积极探究。较好地完成了初一级的数学教学任务。现将一学期的工作简洁回忆如下： 本学期我们仔细学习党的教育方针和政策，树立为教育事业奋斗终身的信念，树立全心全意为学生效劳的思想。做到一切从学生的实际动身，一切为了学生，这样才能在工作中有动力，
14、才能最大限度地发挥自己的聪慧才智，在工作中尽心尽责。 纪律是执行路线的保证，没有严格的要求，对自己放松治理，只能使工作受损失，使个人退步落伍。值得傲慢的是连滩中学一向就有良好的校风，全体教职工都自觉遵守国家的法律法规，遵守学校的各项规章制度。我们备课组全体成员在这种良好校风的熏陶下，做到了不迟到，不早退，不旷课，有事请假，从而在时间上、制度上保证自己围着教学工作转。 （1）教学规划：本学期我们根据进度完成了七年级数学教学应完成的任务，把七年级数学的教学任务都完善的完成，并做了许多辅导工作。 （2）教学措施：经过学校同意，为每个同学定了一本学习辅导用书，并配备相关的试卷，我们充分予以利用。每单元
15、完毕后我们都进展过关检测，准时查漏补缺。对于差生，我们分头进展补差活动，努力使他们能够顺当通过考试。 （3）课堂教学：备课组成员仔细备课、上课；每个人都根据学校的要求，课后辅导和批改作业都很仔细，试卷讲评及考后的检查落实工作做的也很细致，使信息的反应准时到位，能够将教学工作调整到最好的状态。 （4）教学效果：备课组全体成员都具有很强的责任心和紧迫感，对教学工作满腔热忱，精益求精；对学生的提问总是晦人不倦，富有急躁。这一点可以从平常学生的意见和学校组织的评教活动中反映出来，学生对数学课的总体评价还是满足的。本学期七年级共进展了三次大型的考试，学校组织的期中考试和期末的全县统考，还有两次月考。还有
16、一次学校组织的竞赛。备课组积极参加出卷、审卷、考后阅卷及成绩登统等工作，而且做的特别仔细，收到了较好的效果。 （1）备课组仔细学习有关教育教学改革的新思想、新理念，坚决搞教改信念，努力使自己的课堂教学与教学改革同步合拍，仔细表达现代教育以学生为本的思想，从本学科的实际状况动身，探讨怎样提高学生各方面的素养，进展智力。 （2）备课组仔细协作学校的教学改革，积极参加“两课两反思“的活动。通过相互听课，取长补短。使自己对教学工作进展比照和反思，进而改良。 （3）每星期三进展备课组活动，争论教材教法。做到进度一样，习题一样，参考资料一样。全组同志都把精力用在如何提高教学效率，如何让学生最大限度地提高数
17、学成绩上。 小学数学集体备课教案设计篇五 一、教师必需仔细学习幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要，以规程和纲要为依据，讨论制订好各类教育教学规划。 二、仔细学习教育理论，不断更新教育观念，汲取新的学问，指导教育教学。 三、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际进展水平备好课，突出重点，突破难点。 四、按时按要求制订好系列规划，如：学期规划、月规划、周规划、日规划等，每周写一篇以上的观看记录和案例反思。每周星期五上午准时将下周规划和笔记交分管领导批阅。 五、备课时间除做案头工作外，还必需制作教育活动所需的各种教具、学具，预备供应各种玩具、材料。 六、坚持集体备课与个人备课相结合。教师每天上午8：10准时到备课室备课，下午夏季14：00;冬季13：40准时到备课室备课，不得迟到。 七、备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。如有事需向园领导请假，经同意前方可离开。 八、鼓舞改革、创新，每学期进展一次评比，对设计新奇、富有制造性的规划、笔记、教案、教育活动设计、案例反思等予以嘉奖。 九、组织相互听课、相互学习，取长补短，每学期组织相互听课不少于20次，并仔细做好记录和评议工作。 十、园长每学期必需有针对性地下班听课20次以上，教学主任下班听课4064次以上，做好听课记录，准时进展评议，确定成绩，找出差距，提出建议。