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1、 小学语文备课组工作计划范文语文备课组教学计划(13篇)小学语文备课组工作规划范文 语文备课组教学规划篇一 本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，讨论、指导、效劳的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学讨论，重点探讨作文教学模式与方法，培育学生写作的力量。 二、工作目标 1、营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。 2、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20_字以上;中高年级连续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期
2、阅读达20230字，每日一记，每周累计写作1000字。 3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 4、创立“优秀教研组”，切实加强学科组教学讨论，提高学科组教学讨论力量，积极参与各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。 (1)各教师仔细拟定好教学规划和辅导学生的规划。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优补差的工作。 (2)备课要充分，目标要明确;上课要仔细，方法要敏捷;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠; (3)、挖掘教材的精华，努力追求课堂教学的新境地。 (4)充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境地，挖掘教材的精华，集思广义，进展教研
3、活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成布满生命力的课堂，布满人文关心的课堂，布满问题探究的课堂，布满语文魅力的课堂，布满教学才智的课堂。 (5)每人每周听课不少于3节，同时做好听课记录及听后反思 (6)养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动 (7)、抓好学生的书写工整。 4、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。 近几年，我校青年教师进步快速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学力量强，教学阅历丰富，能娴熟驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。 (1)把优秀课堂教学、优秀教学阅历在我校教师中推广。 (2)准时把
4、优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提出珍贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。 5、积极参与教研室组织的教研活动。组织学生参与各种作文竞赛，积极向报刊投稿。完成学校公布给外网的作文任务。 6、各备课组细心组织“每月一次”语文活动。 三、作业检查要求 1、三四五年级检查： 1)、语文练习册(全批全改) 2)、课堂作文8篇(有眉批，有教师点评，教师评价等级) 3)、每周一篇周记或者学生日记。(有教师检查记录) 2、一二、年级检查： 1)、语文练习册(全批全改) 2)、课堂作文8篇(有眉批，有教师点评，教师评价等级) 3)、生字抄写。(全批全改) 3、年级检查：
5、1)、语文练习册(全批全改) 2)、生字抄写以及造句本。(全批全改) 四、各月活动安排 三月 1、集体备课。 2、研讨课安排 3、家进步课堂，共上一节课。 四月 1、连续开展优质课展现活动。 2、语文活动。 (1)、一、二年级写字竞赛。 (2)、三、四、五年级钢笔字竞赛。 3、教学常规检查 五月 1、一二年级写话，三四五年级作文竞赛。 2、检查学生作业。 3、进展期中考试。 4、各年级小结期中测试状况，明确后半学期的目标 六月 1、检查学生作业本和教师教案。 2、各年级制订期末复习规划。 3、组织1-5年级期末测试。 4、教研组工作总结。 5、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。 6
6、、复习课展现。进展全面复习。 7、期末复习考试。 小学语文备课组工作规划范文 语文备课组教学规划篇二 一、指导思想： 全面贯彻学校教育处的新学期工作思路，以进一步推动素养教育、提高学生的学习质量为目标，以扎实教学为根底，并结合科研进展探究创新，进一步发挥一线教师的能动作用，不断提高本年级的教育教学水平，轻负高质，提升备课组的整体教研水平。 二、主要工作： (一)加强“学习型备课组”的建立。 每一次围绕一个主题，进展学习，反思自己的教学，营造浓浓的学习气氛。 (二)加强课堂教学的研讨。 (1)本学期，以“阅读积存教学”为专项内容，结合学校组织的有关活动，进展备课组组内“磨课”，通过听课寻求最正确
7、的适合本班的教学方法。以个体讨论与小组探讨相结合的方式，优化课堂教学，提高课堂效率。 (2)提倡语文案例讨论，备课组成员每月进展教学反思，与组内成员共享。 (三)悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规治理。 1、强化常规治理，提高教学效率 (1)备课：将进展全面的改革，注意资源的共同共享，做到备课要“深”。要遵循“备课反思再修改”的过程。每月写一篇教学反思，在学校网站上，与大家共享你的胜利。 (2)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，老教材，新方法，拓宽学生的学习空间，提高课堂教学效果。 (3)作业：作业设计要“精”，表达“层次化”。批
8、改格式统一化，要标准、准时，注意纠错及状况反应。 (4)辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，以“每天进步一点点”为指导思想，热忱鼓舞学生，使每个学生都能充分进展。对于班上的学习特困生，教师抓好补差工作。 (5)搞好单元检测。 2、重视学生良好学习习惯的再养成。 良好的学习习惯会使学生受用一辈子。五年级备课组实行切实的措施常常抓，反复抓，促使学生良好学习习惯的再养成。 (四)精彩活动，有效开展，提高学生的语文兴趣 围绕“学会读中感悟”，这一课题进展每月的主题活动。形成了“以积存促积存”，“以积存促表达”的一系列语文活动模式。各班依据学期初制定的阅读规划，开展阅读活动。 三、详细安排 第一周：制定
9、教学规划和进度 其次周：第一单元教材简析 第三周：其次单元教材简析 第四周：学习课程标准高年段要求 第六周：第三单元教材简析 第七周：第四单元教材简析 第八周：课题讨论 第十周：期中考试分析 第十一周：第五单元教材简析 第十二周：课题讨论 第十三周：第六单元教材简析 第十四周：课题讨论 盼望在我们五年级组语文教师的共同努力下，此规划能顺当地实施，让学生在一学期的学习生活中，收获欢乐，共享胜利。 小学语文备课组工作规划范文 语文备课组教学规划篇三 一、指导思想 以学校工作思路为指导，在全面实施新课程过程中，以“学路主导四学课堂”课改理念为指导，连续聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建立，加大
10、教研力度;抓好教学质量和面对全体，积极创导先学后教、探究合作、差异进展的教学根本模式，改革学生作业，建立校本作业制度，为学生语文素养的全面进展而努力。 二、备课组工作目标 1、备课 以“学路主导四学课堂”改革为动身点，仔细钻研教材、熟识把握好新教材的学问点、技能和教学重难点。在集体备教案的根底上，备课力求表达自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思索、讨论，依据班级实际，设计教案。注意对四年级学生主动探究、思维、表达等力量的培育。课后仔细写好教学反思，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并准时效劳、运用于实践。 2、上课 仔细对待每一节课，构建先学后教、探究合
11、作、差异进展的新课堂。上课教学方法多样，让学生在课堂中开心地、主动地、探究性地学习，每课备好训练点，注意各种力量培育。给学生以足够的时空和学习的主动权，让学生在教师的引导下独立地提出问题、分析问题、解决问题，在主动实践的过程中积存、感悟，形成共性化的学习方式，提倡小组合作学习，确保课内信息沟通面。 3、作业 探究作业布置，常规作业、主题作业、周末作业相辅相成;作业格式正确标准、簿本干净，教师批改准时仔细。针对新教材，加强口头作业的布置与检查。 依据学生的水平差异进展分层，针对每个学生不同的状况，布置不同层次的作业。分层作业可细化为短期和长期的分层，这样既可以保证根底学问的夯实，又可以使学生“吃
12、得饱”，“吃得好”。 4、讨论课 有规划地开展听课、评课活动，平常互听随堂课，相互学习，共同讨论。以“学路主导四学课堂”为载体，尝试当堂训练的探究，积极参与教学互动活动，试点班上课，并主持一次校展现课，届时要求本组成员仔细学习其他教师的特长，结合自己班级的特色，做到仔细听课，积极反思，取长补短。 三、详细工作措施 1、标准备课 提高实效 充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探究方法，努力提高语文教学质量。每个教师的常态课，经得起检查。仔细开展组内听课评课工作。结合听课中发觉的问题开展专题性研讨。 通过集体备课、校本研修等
13、形式，连续探讨并完善已有的阅读教学根本思路。备课表达“四学”，课堂上要着力创设学生自主、合作的课堂教学气氛，让学生真正成为学习的仆人。课后准时进展教学反应，写好教学随笔或反思，对于好的教学做法及阅历要相互沟通，取长补短，到达教研组教师的共同成长与进步。 2、组内教研 提升品质 以“学路主导四学课堂”为载体开展丰富多彩段内的讨论课，共同提升课堂教学品质。以“当堂训练”为讨论切入点，担当一次校级讨论课和每月一次组内讨论课，每位教师预备一节精品课，每次组内教研都尽量参加。 小课题： 王维：小学高年级语文优化阅读有效性的讨论 张文娇：小学高年级语文有效性练习设计的讨论 叶牡丹：小组合作中问题有效性的讨
14、论 小学语文备课组工作规划范文 语文备课组教学规划篇四 一、指导思想： 依法执教，以人为本，兼顾教学环节。教学工作围绕教学对象，教为学效劳，以我校初二学情为主要讨论对象，以分层教学带动全面提高学生语文综合运用力量，向课堂45分钟要质量，努力减轻师生双方的课业负担。摆脱应试教育的桎梏，在语文教学中渗透品德教育和生活常识，引领学生不盲目崇拜名人和古人，不盲目跟随时尚某些颓废潮流，而是努力培育学生的独立人格和感恩情怀，为实现宏大的中国梦而不辱师生的使命。 二、年级学情分析： 本学期学校班级和任教语文教师维持初一原状，大家协作默契，关键看学生的学习状态如何。初二年是初中阶段心情波动最大的阶段，小学学习
15、习惯不好等秉性，马上产生大爆发，这将成为产生学习成绩不稳定的一个重要因素。那些不爱学习的孩子可能凝聚成小团伙，拉帮结派，帮忙这些孩子顺当度过初二危急期，不仅是班主任的任务，也应当成为语文教学不行推卸的职责。语文教材中的鲜活人物形象极其美妙品行，应当成为感染孩子心灵的最正确良药。对根底不同的孩子，作业布置和学习成绩上的要求，应当分类善待，特殊是外来农夫工子女，更要让他们感受到家的暖和，让孩子们欢乐安康成长。 三、本学期教学目标： 1、阅读记叙文，要留意叙事性作品中人物与大事，对作品中感人肺腑的形象，惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的的心得和评价，还要努力提高默读的质量和速度。 2、熟读记叙
16、文，从中了解叙事，描写表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 3、阅读说明文，注意说明文对象，说明挨次，说明方法等学问性的学习，体会说明文语言精确性与严密性。 4、阅读难度大一点的文言文，能借助工具书读懂文言文大意，能在反复诵读中领悟文章的内涵和精彩语言，并积存一些生动的文言文词语。 5、能进一步写好写人叙事的记叙文，以培育学生的语感为重点，还要能写好短小的说明文。 四、教材简析与教学安排： 本册教材六个单元，五六单元是古文。现在的学生对古文学习存在很强的排斥心理，明知道古文很重要，就是疲以应对，甚至厌烦背诵，所以本册教材中两个单元的古文分别安排在三个单元中的第一位，即先教古文再教现代文，上半学期与
17、下半学期一样。 五、工作措施： 1、备课组活动： 备课组各成员要抓好课堂教学，扎实有效地有目标的进展，着力培育学生的自学力量，响应上级与学校号召，每节课讲课时间不要超过20分钟。 统一课程进度，统一教学目标，统一命题。每个单元进展单元考，并改卷公布成绩。 集体备课做到人人参加，表达集体的才智，备课组活动中心发言人要引导备课组成员争论教学目标，教学新想法，教学困惑，要集中制定好复习规划及复习的策略和内容。 备课组成员之间要常常相互听课、评课。 2、课堂教学： 课堂教学注意培育学生的语感，重视语言的品尝与积存。 写作要贴近学生的生活、紧扣教材、以改扩课文促进写作，并要求全年级同题作文。 3、语文课
18、外活动： 要重视语文学习的环境的设置，多阅读课外读物并养成摘抄的好习惯。 成立语文阅读兴趣小组。 、实行一帮一学习语文，帮忙中后等生学习语文。 通过开展一些作文竞赛、读书竞赛、语文学问竞赛，辩论赛活动，调动学生学习语文的积极性，激发学习兴趣。 六、教学进度安排： 第一周(9、19、4)：期初摸底考1日2日;纪念抗战成功70周年放假 其次周(9、79、11)：桃花源记3节、短文两篇2节 第三周(9、149、18)：短文两篇1节、核舟记1节、大道之行也1、5节 杜甫诗三首1、5节 第四周(9、219、25)第五单元复习考试与讲评2节，写作：学会说点儿道理1节 新闻两则2节 第五周(9、289、30
19、)芦花荡2节、蜡烛1节(三天) 第六周(10、810、10)就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信1节、亲爱的爸爸妈妈1节、写作：学习写消息1节(三天) 第七周(10、1210、16)第一单元考试与讲评2节，阿长与山海经2，背影1节 第八周(10、1910、23)背影1节，台阶1节，老王1节，信客1节写作：叙事要详略得当1节，综合性学习让世界布满爱1节 第九周(10、2610、30)其次单元复习考试及讲评2节，附录诗前五首3节 第十周(11、211、6)名著导读朝花夕拾1节，期中复习与考试4节 十一周(11、911、13)期中考讲评1、5节，三峡2节，短文两篇1、5节 十二周(11、1611、20
20、)观潮1节，湖心亭看雪1节诗四首3节 十三周(11、2311、27)写作：多角度描写景物1节，综合性学习1节， 复习考试与讲评2节，名著导读骆驼祥子1节 十四周(11、3012、4)中国石拱桥2节，桥之美1节，苏州园林2节 十五周(12、712、11)故宫博物院2节，说屏1节，写作：说明要抓住特征1节，复习考试与讲评1节 十六周(12、1412、18)大自然的语言2节，奇异的克隆1节，阿西莫夫短文两篇2节 十七周(12、2112、25)生物入侵者1节，落日的幻觉1节，写作使用恰当的说明方法1节，综合性学习走上辩论台1节，附录诗后五首1节 十八周(12、281、1)第四单元考试与讲评2节，名著导
21、读骆驼祥子钢铁是怎样炼成的2节 ，古诗小测1节 十九周(1、41、8)期末复习一周 二十周(1、111、15日)期末考试 小学语文备课组工作规划范文 语文备课组教学规划篇五 新的学期开头了，面对这些天真无邪的孩子们，面对那一双双求知的眼睛，我们一年级语文组的教师们结合教材编排特点和一年级学生的实际状况，以培育学生的全面进展为中心，制定了本学期的工作规划如下： 一、指导思想 依据我校教务处本学期的工作要点，本学期，我们一年级语文组教师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，讨论学生，关注学生，喜爱学生，进展学生。连续以打造高效为重点，以提升质量为核心，深化课题讨论，提高学科教学
22、质量，努力培育和提高学生的创新精神和实践力量，全面提高教学质量。 二、备课组详细工作及措施： (一)抓实汉语拼音和识字教学 1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。 2、在识字教学中，培育学生的自主识字力量。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。 3、在识字、阅读教学中，随时掌控时机，为学生创设口语交际的环境，供应展现自我的平台。 4、努力抓
23、好学生的学习常规，把培育学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参与各级各类的竞赛和抽测。 (二)加强理论学习，全面提高教师素养。 1、形成学习性备课组。保证每周组织教师学习。开展学习语文新教材、新课标活动，帮忙解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质，让教师们能准时广泛地了解教育动态、教改状况，学习优秀教师的教学阅历，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。 2、做讨论型教师。积极参加学校的讨论课题，坚持带着课题备课、上课、评课。平常，勤于动笔，准时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例，突出质量意识。 3、开展以课堂教学讨论为重点，仔
24、细组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展集体备课活动。在此根底上，积极参与教育处组织的课例教研活动。 4、注意课堂教学。 以课堂教学为主线，向四非常钟要质量。课堂是教学的主阵地，课堂教学改革离不开课堂教学的实践。我们将把课堂教学与课题讨论严密结合，针对一年级学生的认知特点，在课堂上要擅长培育一年级学生学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。在识字教学中，培育学生的自主识字力量。突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展现自我的平台。这样才能促使学生有效地学习。 5
25、、针对一年级的学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中稳固学问，培育兴趣，形成力量，逐步提高语文素养。针对不同的学生，教师可以有不同的要求，这样促使学困生也有学习兴趣，从而提高学生的学习水平。 6、每上一单元的课，组内教师就准时进展单元测试题的研讨与测试形式的商定，做好单元形成性检测，并针对检测状况，各班进展比拟，准时查漏补缺，让平行班均衡进展，力求做到大家共同进步，均衡进展;同时在班级和年级组定期和不定期的开展不同形式的语文活动，评比出“拼读小能手”，“识字小明星”、“故事大王”等，使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、胜利的欢乐。 7、利
26、用组内教研活动时间，组织大家共同学习好语文教材，领悟编写意图，把握体系构造，明确教学目标，感受思想方法。 (三)抓好习惯，促进学生更好的进展。 1、针对一年级新生的身心特点，培育学生仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作有条有理、仔细作业、书写干净等良好习惯，促进学生全面进展和可持续进展。 2、每上好一单元的课准时进展单元形成性练习;同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是“拼音小能手”，“识字小明星”、“读书明星”等，做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、胜利的感觉。 3、加强课外阅读积存。 选读小学语文同步拓展
27、阅读中的文章。 阅读一年级学生课外推举读物，积存好词好句好诗好段。 学写16篇小文章。 组织学生仔细背诵一年级学生推举古诗。 4、采纳各种教学方法和手段，培育学生良好的学习习惯和生活习惯，从而促进学生更好的进展。 总之，我们一年级组语文教师将连续发扬团结协作、勤勉扎实的优良作风，为全面提高学生的语文素养，打造实小品牌而努力。 小学语文备课组工作规划范文 语文备课组教学规划篇六 为了更好地效劳于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生效劳，七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的规划： 七年级备课组成员有。备课组成员在同一个办公室办公，便于相互沟通学习。语文备课本着合作互助的原
28、则，集大成者效劳于教案，但同时也不局限教师个人的备课风格。 依据河大版语文教材的特点，依据新课程标准对语文教学的要求，依据学科说明的相关说明，依据备课组成员的教学优势，本学期七年级语文备课设计如下。 一、现代文课文备课以作为主备课人。 现代文课文在语文教材中占有相当的肯定的优势。教材中精选了现代文课文，含金量很大。 在现代文备课中，包含许多语文根本技能和根底学问。每课都要表达三维目标：学问与技能、过程与方法、情感态度价值观。 学问与技能。在这里要表达语文的根底学问和根本技能。如生字词的识记和应用;重点句子和美丽句子的理解及仿写句子力量;重点段落和美丽段落的赏析;对课文的整体感知力量。 过程与方
29、法。教学过程要表达以学生为主体的教学模式，无论哪一个教学步骤都要关注学生。注意学生的课堂信息反应，教师准时给与回应。在我校推行“小组活动型”教学模式，在备课中要充分表达。 情感态度价值观。语文是一门极具情感的学科，在此要表达学科特点，结合详细课文给学生积极的情感教育。让学生在语文课堂不仅学得到语文学问也受到美的熏陶，表达大语文的先进时代理念。 固然在备课中要遵循循序渐进的原则，结合学生的认知特点和心理年龄特点，即备课不仅备教材还要备学生。 现代文备课可以结合课文和学生的实际状况，备精讲课文，略讲课文，自读辅导课文。 二、文言文和古诗词备课以作为主备课人。 文言文和古诗词在语文语文教材中也占有肯
30、定地位，七年级学生初步接触文言文，所以文言文大多比拟浅显。文言文和古诗词是语文的精华，经过历史淘金保存至今，所以很有学习的必要。 七年级文言文教学要培育学生的兴趣及语感，固然每课也要表达三维目标：学问与技能、过程与方法、情感态度价值观。 学问与技能。文言文教学要让学生识记和理解肯定的文言词汇，尤其是对实词的学习。这便于提高学生的文言文阅读力量。对文言句子的教学，不要仅限于让学生背会为止，应教会学生对文言句子的翻译力量。如直译法、意译法。让学生用方法去学习，用方法提高力量。在串通课文的根底上，再进展整体感知和深入点的理解。 过程与方法。七年级学生刚接触文言文，在学习过程中教师可以多做讲解，悉心辅
31、导。关于文言文的学习方法和力量要逐步表达逐步实施，不要急于求成。固然也可以结合实际状况，发挥小组学习模式的优点，让学生互动探究学习。 情感态度价值观。文言文中蕴含着许多高尚的情感，在教学中要擅长挖掘，也要擅长结合时代和社会的特征，有效地对学生进展情感熏陶。 语文教材中精选了许多名篇：论语等，在备课中也要表达背诵的根本功。 三、写作实践、综合活动、口语交际以作为主备课人。 写作实践是令许多语文教师困惑的语文教学局部。 为了便于教学，教材进展了细心设计。写作实践的安排贴近单元课文和实际生活。写作实践的难度在于这是学生语文力量的综合运用和表达，所以在备课中要全面考虑，但又不能面面俱到，应有所侧重。严
32、密结合单元教学，表达单元教学的语文技能。 许多语文教师认为作文是写出来的，所以作文课就是学生写写写。其实这样做是很让学生犯难的，犹如大海捞针。 写作实践的备课同样需要三维目标：学问与技能、过程与方法、情感态度价值观。 学问与技能。写作实践的技能是综合性的，要结合单元学习提炼浓缩语文技能，让学生明白在这次作文中应运用什么技能或是如何写作。固然重点要表达出来。如第一单元，侧重培育学生的想象力励志网，只要学生想象丰富，那就是一篇达标的作文。 过程与方法。教师肯定把有关的学问点帮学生捋清楚，然后辅导学生写作。这个过程不是模式化的，结合学生的详细状况因材施教。如有的学生需要例文，有的学生需要题纲式的辅导
33、，有的学生需要提示思维思路，教师可以巡回辅导。 情感态度价值观。作文教学不同于课文教学，作文的情感蕴含在学生的作文里。因此在写作之前要帮忙学生酝酿情感，“诗言志”，要让学生明白自己想要表达或抒发什么样的情感，从而在写作过程中亲身体验美的情感。作文很注意真情实感，让学生做个生活的有心人，培育学生的情商。 综合活动和口语交际能够提高学生的语文力量，在备课中表达可操作性，表达趣味性，固然也要能表达语文的技能。 固然课外阅读也是语文教学的一局部，备课组成员共同合作，从众多的阅读文章中精选好的文章，对学生进展学问的拓宽。 团队的力气是无穷的，备课组成员团结协作携手并肩，语文备课的内容肯定丰富多彩。在相互
34、的学习中每个人都会有收获的。 小学语文备课组工作规划范文 语文备课组教学规划篇七 本学期我校语文教研组的工作将围绕中心校语文教研组工作规划，进一步深化小学语文课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况。坚持以人为本，培育制造型人才，努力探究一条科学、低负、高效的素养教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。 工作目标： 1、仔细学习教育理论，树立现代教育理念。 2、抓好课题讨论，提高课题讨论的质量。 3、组织开展好语文课外兴趣活动。 工作要点： 1.加强学习课改的精神，树立起现代教育的理念。 (1)充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织本组教师学习课改等现代
35、教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题讨论和教育、教学的进展。 (2)通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的缺乏，准时弥补和改良，把各项工作做得更好。 2.加强教学常规的治理检查。 (1)仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。 (2)强调备课中撰写好教后感，认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。本学期要求组内每位教师听校内课达15节。 (3)坚持抓好学困生工作，做好对个别学生的拓补工作，努力提高整体合格率。 (4)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。 (5)备课组应做好各种资料的积存和归档工作。
36、3.抓好备课组的建立，充分发挥备课组的整体功能。 (1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题讨论”相结合的方法，加强教法、学法和专题的讨论，提高教师的业务素养。 a.备课组按“四定”开展活动(即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人)，准时做好签到和活动记录(活动记录要具体)。 b.备课组要加强学习，准时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学讨论供应科学依据。 c.加强实践，组织教师人人上好专题讨论课(本学期本备课组由周晓梅上一节教学讨论课)。 d.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题讨论、教学案例分析、教学方法的创新等方面绽开，提高活动的质
37、量 e.鼓舞教师在“教学有法，教无定法”的原则下，积极改良教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采纳启发式、争论式和探究性学习等生动活泼的方式进展教学。 f.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视学问形成过程的教学，重视学问和生活实际的联系，注意培育学生的创新精神和主动探究精神。 g.积极实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的讨论，促进教学质量的限时提高。 (2)搞好集体备课的过程治理，提高教学、教研质量。组织备课组的教师仔细分析教材，然后分头修改教案，直至将它转化为自己的熟悉。 (3)教学过程中要把好教学质量关，通
38、过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。 (4)备课组应做好各种资料的积存和归档工作。 5.组织开展好丰富多彩的语文兴趣活动。 要努力为学生制造课外阅读的条件，加强对学生进展课外阅读的指导和帮忙，为学生供应施展语文才能的各种时机，以激发学生学好语文的兴趣。特殊地要协作教研组和大队部和图书馆共同开展好诗歌朗读赛、故事赛、征文赛等语文实践活动，以增加学生的阅读、积存和运用的兴趣。 小学语文备课组工作规划范文 语文备课组教学规划篇八 一、指导思想 依据学校教务处、教科室和语文组的工作规划，立足课堂教学，积极开展教学讨论活动，进一步落实和完善学校关于在课堂教学中深化教学改革的要求，全面树立
39、质量意识、改革意识、合作意识，深化教学改革，不断提高课堂教学效率，努力提高全年级语文素养。 二、主要工作 (一)仔细学习教育理论，强化内功，走研修一体之路，促进教师专业化成长。 1、仔细学习相关的教育教学理论，使教师真正从思想上转变观念，能了解并实践新课程理念，树立新的观念，并将其转化为自己的教育教学、讨论和治理行为。从而在使用现行过渡教材过程中，自主地纳入新课程的改革，主动的适应新课程的要求，制造性地做好实施新课程的各项工作。 2、教师要常常看教育教学杂志，把有推广价值的资料推举给大家，使教师在自觉地学习中提高理论修养，推大学问面，提高理论水平。 (二)健全和完善备课小组活动制度，充分发挥备
40、课组的教学核心作用。 1、期初仔细制定本组的备课规划，确定集体备课内容，期末完成总结。 2、仔细做好每周至少一次的备课组活动，做到事前做好细心预备，活动中畅所欲言，进展充分沟通，每次活动都确定中心发言人。 3、教师自己先行吃透教材，深挖教材的内涵，娴熟驾驭教材，因材施教，因班制宜。经过充分讨论学生的现行状况，以及初二阶段特有的地位和任务。 4、仔细开展每周集体备课工作，把集体备课当作提高教师业务水平的一个主要手段，通过集体备课的形式，集中集体的才智，对教材进展科学探究，尽可能把现代化教育新思想融入到教学当中去。真正表达出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围围着讨论专题进展，从学生的角度去思索问
41、题。 5、活动内容： 小结上一周的教学状况，讨论课程标准及考纲、教材、教法，讨论学生、学法，讨论资料、考题。 争论并统一教学进度、内容、目的、要求;争论并统一重点、难点、双基及处理方法;争论并统一测试内容及要点，并进展试卷分析总结。 提出教学疑难、共同磋商，加强教学研讨(每月至少集中争论一次)。 加强教学讨论的探讨，相互沟通工作心得。 6、同组教师相互间听课，相互学习，切磋技艺，以听课促教学，资源共享，进一步提高教学水平。 八年级备课组要仔细完成学校及上级教育行政部门和教研部门下达的教育科研任务，上好讨论课。 (三)严格落实教学常规，强化教学治理。 1、留意抓好字、词、句等根底学问的教学，按每
42、篇课文后面的“读一读，写一写”，要求抄写生字(拼音)、生词、词语解释。 2、加强文段阅读教学。抓住重点文段、文句分析，培育学生分析、理解、归纳、概括力量。尝试新的课堂教学模式，讲练结合，课堂构造合理，重视试验教学，培育动手力量。配套的练习卷每个单元至少要检查一次。 3、作文教学要教会学生审题、确立中心、选材、组材的方法，加强作文的训练。全学期大作文7篇(期考的作文在内) ，重点训练记叙文和游记。 4、书本中规定要求背诵的古诗文，肯定要在背诵进度规定的时间内过关，每篇古文都要求学生进展翻译。每次测试、段考、期考要设计相关试题，以引起对古诗文的重视，为九年级打好根底。 5、需要强记的学问点、重点、
43、难点学问，要在课堂上、试卷中反复重现，让学生坚固把握，每课及每单元后面的学问点要引导学生阅读积存。 6、加强对尖子生的辅导和培育，每周抽出肯定的时间进展辅导。 7、仔细抓好学困生的补缺补差工作，使他们能跟的上大队伍的步伐，避开他们产生自卑心理，在抓好学习的同时更要在身心上赐予更多的关心使每个学生的身心安康成长。 8、组织学生开展“改正错别字”、“诗歌朗读”、“优秀作业展览”等活动 三、本学期的备课分工和主讲人： (一)、八年级各单元主备人分工： 第一单元：赵艳文教师 其次单元：张淑萍教师 第三单元：赵艳文教师 第四单元：张淑萍教师 第五单元: 赵艳文教师 第六单元：张淑萍教师 (二)、其他工作分工： 1、 课外阅读、改病句：赵教师 2、字词汇总、古诗词(含成语): 张教师 3、作文: 赵教师 4、单元检测出题分工： 第一、三、五单元赵教师；其次、四、六单元：张教师。 5、仿句、名著: 张教师 小学语文备课组工作规划范文 语文备课组教学规划篇九 一、指导思想 仔细贯彻实施学校工作规划，以全面实施素养教育为重点，围