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1、 高三语文备课组工作计划高三语文下学期备课组工作计划(13篇)高三语文备课组工作规划 高三语文下学期备课组工作规划篇一 以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，依据高考的特点与要求进展复习，紧紧抓住课本，切实抓牢根底，关注学问之间的内在联系，形成主体学问体系;注意讲练结合，突出力量培育，落实教学环节，提高学生应试的水平和力量。 二、复习内容 4本必修：必修1经济生活、必修2政治生活、必修3文化生活、必修4生活与哲学。 三、第一轮复习事项 1，目标：进展第一轮复习以课为单位，把握单元根底学问，稳固各学问点，强化学问体系;同时加强综合训练，全面提高学生解题力量以及思索力量。 通
2、过这一轮复习，要让学生到达以下要求： (1)把握考纲规定的根本学问，能够对学问进展根底的归纳总结，能够把握教材主干学问。 (2)学会辩证的思维方法。 (3)答题做到标准化，形成肯定的解题思路，把握根本的解题方法。 (4)能够用学到学问，简洁分析生活实例和一些社会重大社会热点问题，做到理论联系实际，活学活用，提高观看问题，分析问题，解决问题的力量。 2、要求：第一轮复习应遵循按课和单元学问点，重难点例题讲解、练习稳固、单元检测、讲评的程序进展。 3、措施：(1)钻研考纲和教材，对教材内容进展归纳总结。着眼教材，建立网络，进展全面系统地复习。分析考纲，把握考纲变化。全面了解教材，把握重点。突出主干
3、，落实根底。学问系统化，注意总结，特殊是对生活实例和重点社会热点问题的分析，讨论历年高考试题 (2)教学质量摆第一： 备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的根底上备课，要在把握高考方向的根底上备课，要在全面了解学生的根底上备课，要在充分熟悉自己的根底上备课。 上课：在仔细备课的根底上上好每一堂课，上课要留意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。 (3)精选、精练、精评 进入高三，练习越来越多了。每堂课要有练习，每个单元有小测验，每个月有月考。怎么样用最短的时间，做最好的题目，把握最多的学问，往往
4、成了成败的关键。 首先，对试题要细心选择。教师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。 然后，教师将自己细心选择的试题在适宜的时间布置下去。有的可能适合做课堂练习，有的可以做例题，有的适合做考试试题，而且要留意时间上的安排 要做到短、频、快。题不在多，关键要精。 试题讲解要准时，要讲透，要注意解题方法，解题思路的培育，还要强调答题的标准化，用词的专业化。 (4) 正确处理时政热点与课本学问的关系 国内外重大时事政治、社会热点问题始终是高考的重要内容，以这些重要内容为背景材料，运用所学理论进展分析阐述，是对考生进展综合力量测试常见的重要题型。考生必需对本年度发生的重大热点问题有
5、所了解，并在教师的指导下，选择能表达社会、时代主题又被人们普遍关注的时政、社会热点问题，结合政治学科学问仔细加以思索。 高三语文备课组工作规划 高三语文下学期备课组工作规划篇二 一、目标和任务 1.全面落实新课程理念，切实转变教学观念，全面表达“三环五步四优化”的教学理念，加强高三年级历史复习教学讨论，努力探究历史高效课堂教学的途径，提高课堂教学的有效性，向高效课堂迈进。 2.加强对高中历史课程标准、考试说明、安徽省高中历史课程教学要求的学习与研讨，力争在高三历史教学复习中少走弯路，减轻学生的学业负担，让学生有更多的时间合理复习各科，确保我校高考二本达线率不低于58%。 二、工作措施和方法 1
6、.从备课、上课、作业、辅导等方面着手，加强各项教学常规治理 (1)明确备课面对全体学生的指导思想，因材施教，注意差异;娴熟把握备课的每个环节;重视教学反思，鼓舞教师结合教学实际撰写教学反思、教育教学叙事等并积极参与市级论文评比活动。 (2)提高课堂效率，坚持“以学定教”的原则，防止华而不实。 (3)为集思广益、相互合作，积极以备课组为单位开展集体备课活动。以备课组长牵头，仔细落实集体备课。集体备课主要争论各章节的教法、难度的掌握，需要补充哪些学问和教学方法等，严格根据集体备课的“六统一”即统一目标、内容、重点、难点、进度、难度，要求每一位教师做好教学反思工作，教师之间相互沟通。 2.加强学习，
7、努力提高教师自身素养 (1)不断充实和提高自身专业学问，多读专业书籍、报刊杂志，准时理解学科讨论和进展的新动向。本学期，每人至少读一本专业书，上交读书心得并在组内沟通。 (2)在设计教学、驾驭课堂、语言表达、板书设计、课件运用等方面注意学习积存并积极实践。要求在组内提倡相互听课，跨学科听课、评课，虚心求教，共同探究，充分发挥备课组、教师的作用，引导教师反思自己的教学实践，促进教师之间相互学习，取长补短，阅历共享，促进青年教师成长，发挥骨干教师的示范作用。 (3)通过组织集体备课、课堂研讨、案例分析、阅历沟通等多种形式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念，努力提高课程改革实施水平。 3.强化考
8、试讨论，发挥导向作用 (1)教师在教学过程中要注意培育学生的综合力量，因此要重视教学质量的分析。以备课组为单位，通过教学及测试准时发觉学生问题，力争做到堂堂清、每天清、月月清，不留死角。全面落实根底、突出重点，重视效率。 (2)加强高考讨论、重视信息沟通、不断提高高三历史教学质量。组织高三历史教师仔细分析相关高考历史试卷，积极关注考试动态，关注各方对试卷的评价，分析讨论考试改革的进展趋势，从中探究命题的趋势，力争使考试更具针对性和实效性。组织高三教师仔细分析每次月考、联考状况，依据抽测反映的问题实行针对性强的措施。 高三语文备课组工作规划 高三语文下学期备课组工作规划篇三 一、指导思想 xx年
9、高考英语科备考，我们将以安徽省高考英语科考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津新课标版的高中英语课本为根底，制订具体周密的复习规划，切实抓好高三英语复习工作。亲密关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语学问的力量和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、学生状况分析 本届高三学生的英语成绩普遍较差，反映出学生根底学问薄弱，解题力量较差。面对高考压力，学生的学习态度已有大的改观。在两年的高中英语学习中，大多数学生的听、说力量确有提高，但同时局部学生读、写力量没有明显提高，使用英语精确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数学生在学习过程中缺乏主动性和积极性。学生中
10、普遍存在单词积存太少、，好的学习习惯与方法还未养成。学生学习力量之间的差距在试卷上得到肯定的呈现。大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比拟低，尤其是面对较简单的单项选择题，无从下手。所以在复习过程中要注意落实考点，激发学生的英语学习热忱，逐步培育学生英语力量，全面提高学生成绩 三、详细复习备考措施 (一)努力提升六个方面的熟悉，明确教学要求 1、对新课程标准、xx年考试大纲和xx年高考安徽卷英语试题要有深入了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。 2、了解自己所教班的学生的语言学问根底和力量进展状况，了解自己班级存在的差距，以
11、加强教学工作的针对性。 3、仔细讨论目前使用的教材，对比新课程标准和考试大纲，精确把握其重点、难点和高考学问考点的分布状况。 4、在新课程背景下重新端详高三英语教学模式，仔细讨论各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效。 5、在学习课程标准的根底上仔细研读高考考试说明和讨论xx年、xx年安徽高考英语试题，努力精确把握xx高考的进展、变化趋势。 6、依据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，仔细讨论手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。 (二)努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率 1、降低教学起点，面对全体学生 教学起点确实定要依据学生的
12、实际状况确定，不同根底的班级不同的高考目标定位，不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增加动力，学有所得，使教学效果最大化。 2、调优教学进度，完善教学环节 高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生学问、力量大幅度提升，教学工作必需妥当安排。相应的教学进度安排必需有肯定的敏捷性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标效劳。 3、加强教学反思，讲求教学实效 高三学生的时间无比宝贵，我们努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，准时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思索这堂课这样备在那些方面会给学生在
13、学问方面和力量方面带来收益，同事要常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心安排复习规划，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心选择和评讲试题，细心辅导学生。留意避开重教轻学、重讲轻练。 4、提倡精讲巧评，提高学习效率 做到三个必讲核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲学生已经把握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。但凡要求学生做的练习，教师必需先做;但凡学生所做的练习，教师必需准时批阅;但凡学生做错的题目，教师必需指导学生订正，并准时组织二次练习。 (三)详细做法 1.抓好每周教学常规，落实备课组活动 遵守办公制度，
14、坚持集体备课，统一规划，统一进度，有条不紊的安排教学工作; 教学活动目标明确，重点突出，形式多样; 作业适当，准时批改，按质按量完成; 集体争论，取长补短，形成定案。 2.严格听评课制度 每个教师每周至少听1节课; 每周推出一节公开课、示范课或观摩课，上课教师要有教案; 每周评课，积极发言，要写好书面材料。 3.加强理论学习，提高专业学问水平 组织学习新考试大纲、新课标; 讨论高考动态，在完成教学任务的同时，把握高考方向; 坚持理论学习，为本学期的学校教学技能大赛做好预备,并积极预备好参与各级论文评比。 4.狠抓学生的作业、练习的质量。 严格作业要求，每周2-3次(以小题卷为主)，培育学生良好
15、的学习习惯; 学生作业与练习仔细批改，准时讲评，即到达训练学生的目的，又起到教师检验学生的作用; 加强提优补差工作，每周的教学辅导中促进临界生的进展。 四、本学期教研活动安排二月 1、制定本学期教学规划; 2、半日教研; 3、名校联考阅卷评卷。三月1、半日教研; 2、“评好课”专题培训; 3、 组内听课评课; 4、江南十校考试阅卷评卷; 5、迎接市教研室高考视导活动; 6、参与各级教学机构组织的高考教研活动; 7、教学常规检查。四月1、半日教研; 2、“评好课”专题培训; 3、组内听课评课; 4、宣城一模考试阅卷、评卷; 5、皖南八校考试阅卷评卷; 6、迎接大市教研室高考视导活动; 7、参与各
16、级教学机构组织的高考教研活动; 8、教学常规检查。五月1、半日教研; 2、“评好课”专题培训; 3、组内听课评课; 4、宣城二模考试阅卷评卷; 5、全真模拟考试; 6、做好高考相关专题复习工作; 7、教学常规检查。六月1、半日教研; 2、高考前心理及技巧辅导; 3、做好高考期间有关工作; 4、教学常规检查; 5、教师上交各项材料。 总之，在新一届的高三备考过程中，我们会在校领导的集体领导下，团结全都，齐心协力，总结上一届高三教学的阅历，留意吸取相关教训，扬长避短，弥补缺乏，依据我校的实际状况，狠抓英语根底不放松，仔细、细致、有效地组织好复习工作，力争在xx年英语高考中再创佳绩。 五、本学期教研
17、活动安排二月 1、制定本学期教学规划; 2、半日教研; 3、名校联考阅卷评卷。三月1、半日教研; 2、“评好课”专题培训; 3、 组内听课评课; 4、江南十校考试阅卷评卷; 5、迎接市教研室高考视导活动; 6、参与各级教学机构组织的高考教研活动; 7、教学常规检查。四月1、半日教研; 2、“评好课”专题培训; 3、组内听课评课; 4、宣城一模考试阅卷、评卷; 5、皖南八校考试阅卷评卷; 6、迎接大市教研室高考视导活动; 7、参与各级教学机构组织的高考教研活动; 8、教学常规检查。五月1、半日教研; 2、“评好课”专题培训; 3、组内听课评课; 4、宣城二模考试阅卷评卷; 5、全真模拟考试; 6
18、、做好高考相关专题复习工作; 7、教学常规检查。六月1、半日教研; 2、高考前心理及技巧辅导; 3、做好高考期间有关工作; 4、教学常规检查; 5、教师上交各项材料。 总之，在新一届的高三备考过程中，我们会在校领导的集体领导下，团结全都，齐心协力，总结上一届高三教学的阅历，留意吸取相关教训，扬长避短，弥补缺乏，依据我校的实际状况，狠抓英语根底不放松，仔细、细致、有效地组织好复习工作，力争在xx年英语高考中再创佳绩。 高三语文备课组工作规划 高三语文下学期备课组工作规划篇四 一、指导思想 本学期是高三关键的一学期，也是高三学生百日冲刺的重要阶段，依据高三语文备课组既定工作规划，我们将连续完成根底
19、学问点的复习，做到复习全面，查漏补缺，强化提高，进一步夯实相关的高考学问点，提高学生的应试力量，做到提优补差，全面提高学生的语文成绩，为赢得高考的成功奠定坚实的根底。 二、学生状况分析 本届学生500多人，分为11个班级。层次不同，差异悬殊。总体看来，我校学生语文学习主动性一般，学习习惯有待改良，对时间利用不够充分，对语文学习重视不够，详细表现在根底学问不扎实，理解力量与写作力量普遍较差，课外阅读量少，记忆效果不好，语言表达不够流畅、准确，书写不够标准，此种状况令人忧虑，这也是我们教学中的一大挑战，如何夯实根底，讲究方法，有针对性地强化训练，提高学生学习效率，已成为我们亟需解决的难题。 三、下
20、一阶段复习安排： (一)、文言文阅读复习： 主要复习翻译(包括重要的实词、虚词及句式) (二)、诗歌鉴赏： 把握诗歌鉴赏的步骤与方法(学会作答) 分类进展专项训练 现代文阅读： 历年高考题训练，总结解题方法。 (四)、作文训练： 审题立意训练;文体意识训练;素材的积存与选择;构造训练(谈论文主体段落，记叙文细节描写、段落开头、结尾);书写标准训练(语句、标点、卷面等);杜绝不及格作文 四、高考前复习安排： (一)、根底学问前四小题训练。 名篇名句，课文重点语段默写，文学常识复习。 适应性考试(以江苏各市模拟题为主)。 关注高考信息，进展查漏补缺。 (二)、高考前一周：教师讲解各类题型解答技巧，
21、做好心理疏导工作，调整学生心态，鼓舞学生信念，学生自学，回归课本，疏理练习，教师答疑。 (三)、每周常规内容：早读(6：507：20)用于语言学问的积存(背诵、字音、成语、文言实词)。 每节课前5-10分钟进展课前训练(检查默写、诗歌鉴赏、文言小短文翻译)。 每次辅导时对学生进展专题讲座并进展训练，做到讲练结合。 练习以综合卷为主(先分块提速限时训练，再整体训练) 写作专题训练，每周1-2个。 五、教学的详细方法 1.总体设想 讨论高考要求和动向，依据考纲安排教学时间和内容，确定教法。课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位;多练就是要以学生的练习和考试为主，准时发觉问题，解决问题。
22、 2.备课上 深入备课，充分利用各种资料，深入讨论高考，保证备课质量。 充分依据学生实际(重点班、一般班)实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。 仔细设计每课学案，细心设计各项练习，尤其是学问点汇总练习和错处反应练习。 仔细设计专题，针对学生弱点突出强化训练。 3.课型上 原则：坚持主体参加，一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生练习有效。 课后抓名句成语的落实，课上检查复习效果。 结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。 4.授课上 一切从学生实际需要动身，实行最适合自己学生的方式授课。 面对全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。 狠抓学问
23、点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考学问。 仔细布置作业，突出重点和学问整理。 严格课堂纪律，保证每一个学生能仔细学习、练习。 5.辅导上 分层培优补困，定人定时定地点定内容，讲评时结合高考考点。 自习课上专题辅导，设计练习讲究梯度和系列性。 课后个别辅导学生。 6.阅读写作上 上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和笔记，积存素材。 印发每次学生佳作，阅读并争论，借鉴并提高。 分题材和体裁印发近几年高考总分值作文，指导学生观赏学习写作感悟。 印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。 7.复习方法指导上 强化落实，狠抓准时性的复习稳固，反复不定期练习某个学问点，进展周复习，进展周检测、高考
24、模拟考。 8.学生习惯改良上 一抓二提示三检查：抓听课状态;提示改良不良行为，提示做好笔记;检查落实复习效果，进展上黑板听写训练，检查学问点。 语文是高考的第一门学科，良好的考试心态对学生来说至关重要。我们要努力帮忙学生树立信念，做到胜不骄败不馁，稳扎稳打，为实中争光。 备课组活动是一项极其细致且简单的制造性活动，它是大面积提高教学质量，也是提高教师群体水平的一种有效手段。 高三语文备课组工作规划 高三语文下学期备课组工作规划篇五 一、高考讨论 讨论考纲，讨论试题，参悟高考命题思路和趋势;加强集体备课，讨论高三复习方法;做好周练的命题、改作、评析工作，提高复习的针对性;参与台州市、临海市高考研
25、讨会，为高考复习出智、出力;做好专题复习工作，形成学问体系;回归教材，重视“双基”的落实，提高解题力量。 1、备课组工作各备课组仔细根据“五个标准”的要求进展教学教研工作。备课组要有工作规划的集体备课，每周一次，专人讲专题，突出重点、难点，选好典型例题，统一作业要求并批改;高一、高二备课组要参与台州市新课程培训，更新观念，革新教法，高二备课组要仔细对待实施新课程后的会考。 2、上课?要努力提高课堂教学效率，课堂教学要激发学生的求知欲，提升学生的求知力量，落实学问“双基”，为此，教师要努力探究并尝试新课型、新教法。要开设新、老教师的讨论课，鼓舞教师相互听课，上课、听课后要有反思。 3、讨论、培训
26、鼓舞教师积极参与教学讨论和教学培训，在教学中发觉问题、讨论问题，形成课题或论文。鼓舞教师更新学问、拓展视野、转变观念，与新课程一起成长。 二、工作策略 1、目标：更新教育观念，提高理论素养措施： (1)加强理论学习与研讨，提高理论水平与专业素养。利用集体备课时间，组织本组教师仔细学习教育、教学理论， 学习课程标准，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。 2、目标：加强治理，创立优秀教研组。措施： (1)首先，加强组风建立，继承和发扬本组的仔细、踏实、实效的优良传统和作风，以教研组长为中心，以备课组长为关键，加强沟通，尽量把本组建立成团结、和谐、创新、富有朝气的学科组。 (2)其
27、次，针对本组教师年纪轻、创新精神强的资源特点，努力实施走出去战略，通过在开设讲座、对中考学生的应试辅导等活动，以个别带动全组，提升政治教研组在的知名度。 (3)加强学科资源库建立，以本组信息员为中心，以备课组长为主要责任人，努力使“元培班”的教案科学化、标准化、电子化，在此根底上，努力实现网络教育目标、资源的整合，为进一步提高教育质量打下坚实的根底。 (3)搞好教科研工作。以教研组为单位，以备课组为根本协作单位，人人参加，进一步加紧在教学实践中的摸索，取得理论上的阶段性成果。 3、目标：抓好课堂教学，提高学习效率。 措施： (1)抓好以备课组为根本单位的集体备课制度。在实践中坚持以备课组成员分
28、工协作为根本形式，备课组长负责制为根本核心，教研组长加强监视为根本功能，把“六仔细”落实到位。 (2)要求每一个组员充分利用现代教育技术手段(包括学校电脑教育网络)来为教育效劳，充分发挥本组信息员的作用，带动、帮忙全组成员特殊是初中一、二年级组教师尽快地把握现代教育技术，并尽快地运用到课堂教学之中，以加强政治课教育的生动、形象性，来激发学生的学习兴趣。在此根底上，打造精品，以信息员为主要代表，参与学校的网络教育成果展现。 (3)以备课组为根本单位，积极开展组内相互听课，在此根底上教研组开设公开课、观摩课，提高政治教研组在的知名度，为争创先进教研组增加筹码。 (4)帮助班主任培育学生良好的学习习
29、惯。每一位课任教师催促学生准时完成预习、作业等任务;要求每一位教师的确做到“四有四必”，并实行备课组长负责制，教研组长不定期的检查催促制，以使把这项工作落实到位。三、其它工作 (1)连续坚持老带新的一帮一活动，抓好青年教师的指导工作。详细的就是赵带易?黄带吕教师，教师之间的帮学活动。 是仔细地备课，从重点、难点、教学进度、教学手段和方法到达统一; 是广泛地相互听课，准时地订正缺乏，以期青年教师能尽快地适应并能胜任课堂教学。(2)在学生自愿的根底上，充分发挥集体的力气，初中以时政讲座的形式为主，激发学生的兴趣;以拓宽学生的学问面，提高学生分析问题、解决问题的力量，培育学生的综合素养。以新课程的教
30、育理念为教研工作的指导思想，依据学校的工作规划，围绕教育要培育学生的学问、力量、情感态度和价值观统一的要求，制定规划。 高三语文备课组工作规划 高三语文下学期备课组工作规划篇六 一、指导思想 以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜亮、训练高效”为指导，立足根底，着眼力量;立足“纲标”，活用教材;突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的根底学问，构建科学、系统的学问构造的同时，重视培育学生敏捷运用历史学问、进展学问迁移和解决问题的力量。在整个教学(备考)的活动中，团结协作，刻苦钻研，精益求精，开拓创新! 二、学情分析 大局部学生历史根底学问不扎实，对历史的学习方法还不能比拟好
31、地把握，答题不标准;学习习惯还没有真正养成。详细表现为：尖子不尖，尖子生虽有肯定的根底，但学科优势不明显，需要重点培育;“尾巴较大”，这局部学生上课不仔细，考试不在意，没有形成良好的学习习惯;学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。这些都需要班主任和科任教师的共同努力，加强治理，积极协作，努力提高，端正学生学习态度，提高备考意识，提高复习效果和质量。 三、复习目标 通过三轮复习，到达对根底学问的记准、记全、记牢的根本要求，到达对根本力量的史论结合、活用学问、以史为鉴的根本要求，保证历史学科在高考中成绩突出。 四、复习思路 学习科学理论，优化教学理念;依“纲”据“标”，优化
32、教学内容;重视教学设计，优化教学过程;以问题为中心，优化教学方法;把握适度原则，优化训练过程;提倡合作、和谐，优化资源利用。 五、复习依据 依据考试大纲、20xx年xx省一般高中新课程高考历史学科考试说明和高三年级备考规划。 六、复习措施 (一)要完成三轮复习任务 1、第一轮是单元复习阶段：抓点即根底学问，目标：提高根本力量 从 20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一轮单元复习阶段，采纳学案式教学，进展学科主干学问的复习。主要是抓根底仔细理解和根据考试说明要求，做好根底学问复习，各个模块学问点的整合，狠抓细、新、活，严抓学问点、突破点、考点，标准答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段
33、耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，根本遵循课本挨次，适当整合，对高考考点进展有效复习，特殊是一些重点、难点以及高考复现率较高的学问进展多角度、多视角讲解，引导学生梳理学问脉络，构建学问体系、学问框架，提高学生分析问题和解决问题的力量。 2、其次、三轮是专题复习阶段：抓线(整专题)，目标：综合力量提高突破。 从20xx年3月上旬至4月30日前是其次轮专题复习阶段，主要是抓线(整专题)以专题学问为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今。加大对学问点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间学问点的连接，包括对历史概念的把握、同一历史大事的不同观点等。通过抓好各考点的
34、融合，重在学生综合力量的提高。 3、第三轮是专题复习阶段：第三轮抓面(练套题)，目标：提高综合应用力量。 从20xx年4月30日至6月5日前是第三轮复习阶段，主要是抓面(练套题)在前面两轮复习的根底上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。加大材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地区的阅历沟通，特殊是对最新高考信息的捕获。进一步提高学生学科综合力量，提高分析问题和解决问题的力量。作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用力量。 与此同时，本备课组还要做到以下工作： (1)仔细讨论近五年的高考试题，捕获当中的有效信息。 (2)为了有效地备考，备课组内进展模块分工，通过
35、分工合作，集思广益，以提高备考的效率。 (3)依据新课程改革精神，大胆尝试自己命题、创新命题，探究科学评价体系。 (4)加强对学生学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致复习、轻松应考。 (二)要做好单元(模块)过关测试训练 每复习完一个单元(模块)，则对该单元(模块)进展相应的测试，准时发觉问题，准时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。 (三)要做好每次统测工作 1、统测前要做好命题工作 (1)命题依据 依据20xx年省一般高中新课程高考历史学科考试说明的要求，确定好所考察的学问点，要制定好考试双向细目表，然后才进展命题或组题，命题的内容应表达教学中的重点、难点。 (2)试题必需表达三维目标：
36、学问与力量、过程与方法和情感态度与价值观 再认、再现历史学问：重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史进展根本线索和过程。 材料处理：阅读、理解、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的学问对有关问题进展说明、论证。 历史阐释：分析、综合、归纳、比拟、概括历史学问;客观评价历史人物、大事、观点;运用历史唯物主义的根本观点和方法分析历史现象及其本质。 探究学习：联系现实和学生的生活实际，擅长发觉问题并能解决问题，鼓舞创新。 情感态度与价值观：爱国主义、人文主义、世界意识等。 (3)命题分工 由于新课程高考的特别性，单靠个人命题是不行能，必需发挥备课组的力气，备课组成员齐心协力，分工合作
37、，专人负责模块命题(必修一、二、三;选修一)或者可以轮番。 2、要做好评卷工作 每次统测后备课组应准时组织集中评卷，必需在24小时内完成评卷工作，评卷仔细负责，同时要有一个评卷细则，保证评卷质量，评卷后对每道题得分状况进展分析，命题的优点、缺点，存在的问题，应吸取的阅历教训，并且汇合成文上交于年级组存档。 高三语文备课组工作规划 高三语文下学期备课组工作规划篇七 一、指导思想： 以培育学生的创新精神和实践力量为重点，为学生全面进展和终身进展奠定根底，提高学生自身的根底学问和根本力量，增加20xx年高考的应试技巧和力量，从整体上确定与把握教学内容，结合当前教学改革的新形势，贯彻我校的以问题为中心
38、的分组教学模式，探究以学生为主体的新的教学改革。 二、详细要求： 1.仔细贯彻理论联系实际的原则。 从学生实际动身，讲授教材的根本观点。将教材中的根本学问、现实生活中的实际问题、学生思想熟悉的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育学生运用所学理论观看分析实际问题的力量。 2.更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，积极有效地探究和实施讨论性学习，充分调动学生学习的积极性、自主性。 重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的讨论和思索获得结论。要积极制造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进展教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资
39、源开展教学活动。 3.要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。 抓住重点、难点进展教学，教学过程中对教材内容可适当做详略处理。针对教材特点，正确处理可读性和可教性的关系，正确处理详细材料和观点的关系，以根本事实为根底，讲解根本观点。 三、积极进展教学改革 在本学期，我们依据学校教育教学工作的总体安排，并结合政治学科教育教学工作的详细特点，组织全体教师开展以下活动： 1、依据高考改革方案，组织全体教师仔细讨论高考命题的特点及进展变化趋势，并与对课程标准、教学大纲、教材、考试说明的讨论相结合，与我校政治教学工作的实际相结合，找出差距和问题，实行针对性措施，为提高教学质量奠定根底。 2、组织全体教师制
40、定教学规划、教研组工作规划，安排本学年教研活动。 进展老教师的而论复习引路课，充分发挥老教师在教学工作中对年轻教师的传、帮、带作用。进展年轻教师汇报课，协作学校进展教学检查。进展年轻教师创新教法研讨课。 3、依据学校集体备课的要求，充分调动每个教师的积极性，发挥集体优势，组织全体教师仔细搞好集体备课活动。 (1)做到统一教学进度，统一教学资料、统一习题配备、统一组题和试题讲解。 在备课过程中不但备学生，而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，细心设计每节课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作具体的记录，仔细写好教案。 (2)每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充
41、分的预备，并仔细搜集每课书的学问要点，课后准时对该课作出总结。为了把课上活，避开枯燥、机械，在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。 (3)为提高每节课的教学效果、教学质量，除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：漫画、影像资料等多样形式。 4、通过培育学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。 5、在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留
42、意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。 6、组织全体教师准时总结教育教学工作阅历，依据上级教研室的统一安排，参与优质课竞赛、优秀教学论文竞赛等各种教研活动。 7、每周开展一次集体备课活动。每次轮番由一个教师作为主备课人，事先写好导学案，在备课会时进展简短的说课，其他教师赐予建议。 同组的教师共同参考，并进展教学实施，课后要有反思。，既采纳集体备课，集体评议，改良教案，再行教学，不断完善的连动式备课、上课的方式进展
43、。 8、在课堂上坚持以学生为主的教学模式，留意引导学生阅读和启发分析课本的例子，并在每小节设置探究题，促进学生的思索行为。 鼓舞学生积极参加教学活动，当堂检查、反应和稳固所学学问。加强对学生作业的监视与治理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注意效率。 9、与历史组、地理组全体教师一起，共同讨论高考文科综合试卷的命题特点和规律，提高学生的综合素养应试力量，增加三科教师的合力。 10、制定学期教学进度，组织教师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮忙本组成员改良教学，提高教学质量。 高三语文备课组工作规划 高三语文下学期备课组工作规划篇八 一 、指导思想 以新课程标准和高考历史考试大纲为依据，充分讨论近几年的高考，不断进展课堂教学改革，在减负增效的大背景下探究高三历史教学模式，增加历史课的针对性和实效性，培育学生分析问题、解决问题和应试的力量，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成绩。要注意夯实学生的根底学问和提高学问应用力量为核心，充分发挥备课组的集体才智与力气，争取在20xx年高考当中取得优异的成绩。 二、学情分析 从整体看，四个班水平参差