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1、 实验培训心得体会(汇编15篇)试验培训心得体会1 一、对心理学工人文精神与科学精神的思考 走入心理学这个专业领域，就象揭开蒙娜丽莎的神奇面纱。生活是丰富多彩的，人类对生活和科学的探究是永无止境的；人类已知的领域永久没有未知的领域多；虽然人不能为所欲为，但我们在生活面前不是无能为力的；人类的潜力是无穷的，才智的力气给了我们无穷的盼望。正如恩格斯所言：“心理学是世界上最美的奇葩”。 观看和试验是人类熟悉科学的根本途径，也是科学教学的特点。观看试验能使学生直观地获得学问，培育学生的试验力量，分析综合力量，概括问题力量以及探究精神。科学讨论就是发觉问题和解决问题的过程。爱因斯坦说：发觉问题比解决问题
2、更重要。对于试验心理学来说，也需要学生能够不断发觉问题、不断提问，这样才能学好。加强试验心理学的教学，通过试验教学对学生进展科学思维的训练更为重要，也是提高科学教学质量的有效途径。作为心理学工，始终要本着人文精神和科学精神来工作、教学与讨论。 二、关于地方师范院校精品课程建立的思索 地方师范院校教学受条件、师资力气等限制，在教学资源搜集方面相对困难多些。目前试验教学的主要资源包括：一是来自权威专家编著或翻译的试验心理学教材；二是来自网络教学资源，主要是“试验心理学”国家精品课程和一些院校的精品课程；三是相关的心理学讨论专著、论文等出版物等。但由于涉及到学问产权的问题，一些精品课程的网络资源往往
3、不能便利下载。假如国家师培中心能适当加大对精品课程资源的开放力度，我们这些地方高校的课程与教学才能有更好的进展前景。 在地方学校，一门专业课一般由一名主讲教师担当。我以为，由一名教师主讲的课程是不能建精品课的，由于无法组成课程组。虽然主讲该门课程的教师只是一人，但是和我们这门课程建立有关的人员都可以成为我们课程组的成员。听了郭秀艳教授关于课程团队人员主要职责的介绍，我的体会是：假如我们要建好试验心理学这门精品课程，一要加强团队的建立，比方多沟通，多听课，以科研课题来带动整个精品课程团队；二、试验心理学专业性强，需要有一批专业人才相互支撑，可以把心理学讨论方法、认知心理学等课程的教师都整合进来；
4、三、在学校引进人才时要考虑团队建立；四、我们的教师大都孤独地做着个人专业进展，简单消失职业倦怠感，可以用企业治理中的团队素养拓展训练的方法来激发一下大家的团队意识，增进大家的分散力，搞搞头脑风暴。 三、关于试验心理学的核心试验设计的原理与应用 变量和试验设计这个章节是最有试验心理学特色的一章。试验设计的理论讲的时候不难，但真正面对一个问题进展试验设计时，觉得无从下手，实战更难。详细学习哪一章哪一种设计时学生都很明白，详细进展实际的操作，如学生自己进展某一项科研时、写毕业论文进展试验设计时总是会消失各种状况。我们应当提倡学生在“做中学”，先仿照以往胜利的试验设计案例，逐步学会自己设计。试验设计是
5、较难的,受教学条件和设计力量的影响,我们一般做的是传统试验,验证型较多，如何激发学生产生制造性思维与培育创新力量，最主要的是借助设计性试验这一环节去做文章。试验心理学是一门理论性和实践性很强的课程，学生的参加和思索很重要，许多时候学生觉得课程太难，总觉得参加不进来，可以找到一些经典的有意思的讨论主题或学生感兴趣的争论题目，请学生争论和设计试验方案。 试验设计这一节应当与统计学问结合起来讲解比拟好，这对理解它们的内在联系很有好处，而且有利于学生论文写作，许多学生往往做了讨论后，再来找统计方法，但常常误用。试验心理学教师要有这个意识，把统计学的学问与应用性结合到课堂教学中，让学生明白这个道理不少学
6、生学习学问是割裂的，机械的，缺乏分析学科内在规律联系性的意识与力量。有一个结合的方法，就是在学生做完每个试验后，提出几个问题，要求他们在写试验报告时必需通过数据的统计处理来给出结论，这样使她们温习、争论、练习适用统计方法。 试验心理学的教学也可以借鉴案例教学的方法（固然是在学生对根本概念有所了解后），可以选一些经典的讨论案例，让学生先争论（争论的时候先不让他们知道这是个经典的讨论），然后给他们介绍讨论案例，再请学生分析和评价这个讨论案例，这样可以帮忙学生对概念和实例更深层次的思维加工。 试验培训心得体会2 20xx年10月12到14号，受学校安排，我参与了县教研室组织的高中化学试验校本研修学习
7、。来自5所学校的化学教师，他们对化学试验的独到见解，使我又对中学试验教学有了新的熟悉和感悟-在本次培训中，由于试验较多，在实际操作试验之前，大家一起对全部的试验先进展理论性的探讨，在探讨中自己收获最大、感受最深的是各教师对疑难试验的探究和改良说明以及在试验中可能会消失的问题，应当要留意的问题，还有比方有的试验有尾气，那么还有尾气处理问题等等。化学是一门综合性学科，同时又是一门试验性学科，所以假如在平常的教学中注意试验教学对于培育学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的。因此作为一名化学教师，除了具有渊博的学问外，还应把握娴熟的试验操作技能，良好的思维品质。对比自己平常教学，虽然也比拟注意试验
8、教学，但对于局部试验由于种种缘由消失现象不明显或试验不胜利等结果，教学中倍感困惑。这次培训由于时间有限，所以各个教师对重点试验，疑难试验进展了操作，同时就自己平常中困惑与他们面对面进展了沟通。真是对症下药，参与培训教师全都认为这次培训有效性。对于我们这些年轻教师真的应当虚心学习，通过培训不仅为青年教师快速成长搭建了平台，而且为试验有效性改良创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教学实际。 在本次培训过程中，教师们积极的相互沟通、探讨教学阅历、教学方法和教学问题等。 本次试验研修中，对我印象最深刻的是有好几个试验，比方自己做的试验室制备Cl2，一开头觉得自己本科做了四
9、年试验加上讨论生三年每天泡在试验室，觉得没什么问题，可往往越简洁的试验操作起来细节越得留意。试验预备工作做好之后，连接仪器由于试验条件有限都是东拼西凑的，好了之后本应当先检查仪器的气密性，可当时 觉得可以不用检验由于即使气密性不好的地方都用棉花塞住了，可试验反响很长时间之后还是没有Cl2生成，而且试验室气味很大，当时就觉得自己错了，仪器连接在一起大小不适宜肯定不能开头试验，最终改良了试验从新开头做了，制出来的Cl2很美丽。 还有就是铝热反响，是另外一个教师做的，虽然用到的材料很简洁但是试验也有许多需要留意的地方，比方安全性，这个是本试验最应当留意的，由于试验假如作为课堂演示试验还是有一点危急性
10、。等等 在以后的化学教学中，有许多特别的、特定的试验，如有毒有害物质参加且不易排污的试验、化学现象瞬间即逝的试验、不易操作或难以胜利的试验、需要反复观看的试验、反响慢导致单位课时中难以完成的试验等。所以在教学中应当仔细讨论改良措施的同时，也可以借助于现代信息技术手段制作视频资料或多媒体课件进展帮助教学。然后更直观的更形象的表达给学生。 最终诚心感谢能有这次时机来学习，让我从中得到提升。 试验培训心得体会3 4月13日未名雷蒙特黄教师一行4人为我中心（广东省核工业地质局辐射环境监测中心）开展了一次试验室安全培训。黄教师以去年清华大学发生的试验室爆炸为切入点，着重讲明白试验室安全在保障人身生命安全
11、和社会经济效益具有重要的意义，安全是试验室工作的首要要素。通过半天的培训，黄教师以其丰富的理论和实践安全学问为我们今后试验室安全治理及实践方面提出了很多重要的改良措施，使我们在此次学习中受益匪浅。 （1）建立健全安全治理制度 试验室的运行离不开制度的治理，试验室安全制度是一件自试验室建立将始终贯彻执行的制度，因此建立健全的安全治理制度是有效预防安全事故发生的重要举措。依据试验室的特别性，应当制定一般安全守则，消防安全，水电安全，化学品安全，生物安全，辐射安全，特种设备安全，一般设备安全，常用安全标识等一套试验室安全手册，以上手册要与试验室实际相结合，制定具有试验室特色的安全手册。 （2）树立安
12、全意识 试验室安全关系到每个人的人身安全，良好的安全意识对预防试验室安全事故具有重要的意义，培育大家的主动学习学问以及留意安全行为。试验室作为一个特别的行业，产生的担心全安全因素主要有担心全的环境和担心全的行为，其中试验室的安全包括防火、防爆、防毒、防腐蚀、保证压力容器和气瓶的安全、电气安全和防止环境污染等方面。加强以上方面的治理，制造安全、良好的试验室工作环境，是每个试验室工必需仔细完成的工作。其次，担心全行为主要有不适当的态度、缺乏学问或技能以及不适当的机械或物质的操作行为，因此各试验室新录用人员进入化验室实习和上岗前都必需经过试验室安全学问培训，上岗考核中必需有此项内容的考核，试验室安全
13、考核到达要求前方可从事其它操作技能方面进展考核。在岗检验员每半年至少一次试验室安全学问培训，强化安全学问。 （3）践行安全操作行为 树立了安全意识，践行安全操作行为是至关重要的，试验过程要标准使用试验器具，通风厨，试剂，气瓶，危急品，电力等各项关系试验室安全的设施，对每个试验室人员进展必要的安全教育，让大家知安全，懂安全，进展安全操作，明白各自岗位消失安全事故的处理方式。 （4）落实安全监视与培训 安全监视是保证安全制度有效运行的必要措施，监视能有效起到持续践行安全制度，时刻提示大家留意安全问题，对潜在的安全问题起到准时发觉、准时预防，对各项试验室安全环境起到有效的改良和维护作用，因此试验室应
14、建立自己的安全委员会，由安全责任人进展每天的安全检查，填写安全记录，试验室每个安全员相互之间进展安全监视。安全培训是安全治理不行或缺的局部，培训能有效的提升大家的安全意识，让大家明白试验室哪些地方可能消失安全事故，消失安全事故如何处理，而且培训是一个不断进展深化的过程，要定期进展安全培训，起到一个时刻警醒的作用，在安全问题前面不行消失丝毫松懈。 （5）做好安全事故预防措施 安全事故预防为主，不消失安全问题才是我们安全生产的最终目标，因此要做好安全事故的预防措施。首先试验室需要一个良好的安全工作环境，其次依据试验要求配置相应的试验防护器材，而后进展安全实践教育与培训，标准安全操作，明确各安全标示
15、的意义，接着进展安全试验实践演练，对各安全器具进展实践操作，另外还要留意各安全环节的监视检查，从开头试验到整个试验完毕都进展有效的安全事故预防，从而保证大家的人身和财产安全。 本次培训黄教师讲到了许多学问，今后我们还要连续学习试验室的安全学问，将所学学问融会贯穿，运用到实际试验中。 xx省核工业地质局辐射环境监测中心 20xx年x月x日 试验培训心得体会4 在这个科比退役、太阳的后裔大结局的日子，我照旧在实习。第一次走进初三年级的课堂，听了一节“高效导学”的试卷分析课，无论是授课群体还是教学模式都很新奇。在听课前，我也特意向指导教师要了一份前天刚考的杭州市一模的试卷先做了一遍，了解一下中考的难
16、度如何。 “试卷分析”的重要功能是了解教学效果，了解学情，了解教学定位、方法、策略是否得当，了解学生把握学问的水平，哪些学问点的把握还不到位，学习效果与教师的预期有怎样的差距，等等。依据发觉的问题，查找产生的缘由、寻求解决的方法，由此调整教学策略，改良教学方法，提高教学质量。因此，需要我们用科学的手段进展试卷分析：收集数据、激活数据，反思教学过程，找到问题的答案。在课后，我也统计了A、B两层共计61人在本次xx市一模考试中选择题的正确率。 之前作为学生和实习教师也都有体验过试卷分析课的模式，但这是第一次感受“高效导学”的试卷分析。教师把整堂课一分为二，首先是单项选择题局部。教师要求学生先把已答
17、答案回忆填写，在小组内核查，各小组给出一份统一的答案，并提出共同的疑难问题，由其他小组答复。其次局部是非选择题局部，教师选择各小组探讨的形式，将五个大题分别安排给各小组，每小组在6分钟时间内相互争论，6分钟后各组派代表展现答案和分析过程，并说明学问点的出处。 在“高效导学”的课堂里，试卷分析时，教师也能尽量将时间交还给学生，充分调动起学生，让学生合学、探学，真正解答学生所自己思索或小组争论无法解决的问题。许多教师将试卷分析与试卷讲评混为一谈，往往在教室里将试题逐一讲解，就以为是进展试卷分析了。这时，教师往往会将大局部时间铺张在讲解一些学生都懂、浅显的题目上，而导致该分析、该探讨的题目时间不够，
18、最终匆忙了事，效果欠佳。此外，作为一门开卷考试科目，让学生自己思索并能在书本上找到出处是一个较为高效的选择。由于只有学生独立思索过、小组争论过，才能真正将思索过程记在心里。 质量，始于教育，也最终教育，因此，这种试卷分析课的模式不仅将教师从传统的教师讲、学生听的模式中解放出来，也能真正让学生学会思索，懂得反思，这才是试卷分析最重要的目的。 试验培训心得体会5 20xx年4月1日，甘州区小学试验教师培训暨教学研讨大会在马神庙街小学召开，经过三天的培训学习，专家们精彩的论述，深刻的见解，为我们翻开了一扇科学教学新的天地：从教师层面上看，科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师
19、提出了更高的要求。作为一名科学教师，必需具有渊博的科学学问，娴熟的试验操作技能，良好的思维品质，从学生层面看，小学生对科学布满奇怪，是学生喜爱的学科之一。由于各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试。那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺当完成教学任务，培育学生的探究力量就显的很重要。随着小学科学课堂改革的推动，科学课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之消失，现将本次培训的感受汇报如下： 北街小学张校长的讲座，从一个全新而有用的角度，为我们阐述了什么是科学、如何进展科学探究两方面内容。而这两面的内容恰恰紧扣了小学科学的宗旨和核心内容。 小学科学课程是以培育小学
20、生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。张校长从科学的定义、含义、分类、学问、方法等方面，一层层条丝缕析地剖析开来，如层层剥笋一样，为我们揭开了科学神奇的面纱，让我们熟悉到科学的本质就是提升每一位公民的科学素养。 通过具体分析，了解了这种不同之后，让我在今后的小学科学教学中，更加把握了小学生探究的特点，力争与小学生一起设计符合他们特点的探究活动，提高小学生科学探究的有效。 西关小学的冯教师和党寨中学的胡教师从他们多年从事小学科学教学的实际动身，为我们供应了小学科学教学范例及鲜活的事例，这些理论学问丰富了我的科学学问构造，而动手操作的训练，则熬炼了小学科学教师的科学操作力量。 除了这些专家的专业学问的讲
21、授之外，还有来自一线科学教师的课堂示范，为我们今后的小学科学教学供应了很好的范例，可以直接拿来为我所用。 这一次除了与专家们面对面的探讨、学习之外，培训教师之间的沟通也让我们学习到了更多的学问。在沟通中我既为那些一线的科学教师对教材的理解、教学的讨论感到深深地折服，同样是兼职科学教师，自己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在教学、教研上的努力显得是那么渺小。也让我对同行们丰富的学问感慨。许多教师是从语文、数学、美术甚至是英语专业转到小学科学行业中，有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学生一起讨论科学、学习科学，这让我到惭愧。今后肯定要好好研读教材，做好课程资源的讨论，真正让学
22、生经受科学探究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。 短短的三天培训让我明白：一节好的科学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的科学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问根底和生活阅历，才是一节胜利课堂的必要根底。二是：关注科学：抓住科学的本质进展教学，注意科学思维方法的渗透，让学生在观看、操作、推理、验证的过程中有时机经受科学化的学习过程，使学生真正体验到科学，乐学、爱学科学。此外，我熟悉到：一节好的科学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注科学方法，表达科学课的灵魂
23、，使科学课上出“科学味”！ 不管愿不情愿，培训在意尤未尽中就这样宣告完毕了，真的很舍不得一起学习的同事，给我们讲课的教师。更要诚心感谢给我们传授学问、解答我们怀疑的教师们。带着对你们的鄙视之情，在下面的教学中将会好好努力，努力增进自己的专业水平和教学教研力量，同时也盼望能再承受更多的熏陶。 试验培训心得体会6 本次我有幸参与了物理试验培训，听了张韶龙教师的讲座收获很大，感受很深，表达在如下几点： 试验对于物理教学的重要性无庸置疑，作为试验教学，尤其是试验课，教了这么多年，却始终感觉不是很乐观。通过学习物理试验教学讲座，使我对试验教学有了新的熟悉，许多启发，感悟许多。 始终以来，由于试验器材等硬
24、件条件所限，对于农村初中来说，试验教学确实是一大薄弱环节。物理试验课要就地取材，集思广益，不断探究改良试验方法，提高分组试验中学生的动手、操作力量和演示试验的可见度，全面提高试验课的课堂教学效果。 作为初中物理教学重要组成局部的试验课教学，学生尤其喜爱上试验课，不仅仅是“玩”的问题，与一般的物理课堂相比，试验课可以让学生动手去操作，能够极大地调动学生的学习积极性。通过调查说明，物理课堂上，学生只是听讲，只能记住宅学内容的非常之一、二，学生看到了教师讲的现象和实物，可记住宅学内容的非常之三，学生既听到了教师的解释又看到了教师所讲的现象和实物可记住宅学内容的非常之五，学生既看到了现象和实物，又能把
25、它描述出来，可记住宅学内容的非常之七，学生既动手、动脑，实际操作观看，又能将所学的内容描述出来，可记住宅学内容的非常之九，可见试验课教学在学生构建学问，培育力量方面，所起的作用重要，纸上得来终觉浅，深知此事要躬行。通过学习我们要把初中试验课教学，真正重视起来。 张韶龙教师讲到了探究试验的教学，感到特别的震撼，张教师采纳循序渐进的启发式教学方式符合学生的认知规律，一系列的情境设计，引发学生的探究意识，通过学生的动手动脑激发了学生的学习兴趣，物理课上得生动、好玩，有效的完成了教学目标。张韶龙教师是一位莫非的优秀的物理教师。 试验培训心得体会7 时间荏苒，日月如梭，转瞬间，我已来到试验室大半年。由于
26、教师的栽培与信任，以及学哥学姐的指导与帮忙，我各方面的力量都有所提高。从我们的队伍刚刚成立到现在的小有成就，我信任每一位队员都会收获到许多东西。下面我对我的工作进展一下简洁的总结： 1 、学习收获 我专业课的学习在试验室的工作中得到了肯定的稳固与提高。在建模阶段，学长们给了一些他们的阅历，让我在面对工作时不至于找不着头绪而苦恼。每个人的思索方式都不一样，参考他们建模的思想和建议，我就少走了许多弯路。团队合作使我在我们试验室的工作中受益匪浅。 其实，不仅仅是专业课的学习，大家在一起也会常常争论和共享一些别的课程的学习资料和阅历。我们在一起相互鼓舞，相互帮忙，共同进步。良好的学习与相处气氛让我在工
27、作时身心愉悦，提高了工作效率。 试验室中每个人感兴趣的方向不尽然一样，大家都有自己擅长的领域。看到他们都能为我们工程做些奉献，这就促使我自学一些没有学过的软件来提高自己的专业力量。现在网络这么便利，一些软件的教程很简单就能看到。和教师以及同学们的相处中，我渐渐发觉自己学到的只是少的可怜的皮毛，更多更深的东西是需要自己专心去开掘的。真是“师傅领进门，修行靠个人”啊! 2、生活收获 进入试验室已经接近一年，我有时会感觉我是如此幸运。时机往往就在弹指一挥间，我很庆幸我抓住了这个时机进入试验室。在这里，我有一种如家的温馨，有教师的适时催促，大师兄的高瞻远瞩，师姐的悄悄付出，各位师兄的苦苦钻研，而我们这
28、些师弟师妹们，固然会承蒙大家的照看一步步前进的。 有时候，当我看到教师忙前忙后，就会想哪有一劳永逸的生活呢?高中时候觉得考上大学我的生活就会很完善，然而在大学，我会觉得能找到工作就好了。可事实却不是这样的，工作之后会有更大的压力等着我。不如我就安宁静静地过好现在的大学生活，不去焦急。我信任，只要努力到了，到时候自然会水到渠成的。 当我感到迷茫的时候，大师兄的一番言语让我瞬时理清了方向，不能再浑浑噩噩过下去了，对自己的将来要有一个规划，至少让自己总有目标去追逐，不至于迷失在迷雾中，找不到前进的方向。 收获许多，星星点点却都已经化作我的前行路上的明灯，照亮黑暗，指引我一步步走下去。 为了试验室的长
29、远进展， 我也提出一点我的建议。无法规不成方圆，正如教师所说，我们都这么大的人了，常常说我们教师也不好意思。我觉得我们可以定一个例会，大家定期沟通一下最近自己的收获，这样可以起到一个监视的作用。我们在试验室也不至于感到无所事事。其次就是嬉戏问题，在上课时间来试验室不能玩嬉戏。一个好的工作气氛会让人的工作效率提高许多! 总之，在试验室学习的这些时间会是我大学一份美妙的回忆。在以后的时间里我会一点点连续装饰它。 试验培训心得体会8 我有幸参与了“西安市中小学教师远程培训”远程培训，能够参与这次培训，首先要感谢学校的领导给了我这次很难得的时机，还要感谢给我们上课的专家及辅导教师和全部工作人员，为我们
30、细心安排的这次培训。通过培训，使我受益非浅，我对教育技术有了清楚的熟悉和深刻的理解，教学技术理论水平和运用力量得到了肯定程度的提高。 在以往的教学设计中，我只关怀对学问的设计，而忽视了情感态度的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生进展的教案，只会注意课堂活动，淡化了情感和力量的培育。关注学生的学情，以往的课堂机械、沉闷，只注意学问的传授，西安市中小学教师远程培训让我知道更要注意身心的点化和人格的润泽。 屡次倾听视频讲座，培训收获如下： 一、评课的框架给出备课、上课的思路。 抓总体构造，做好两件事，一是学问构造，二是教学活动设计。学问构造可以直接用教材构造，由于教材是诸多的专家投入精力
31、，几经论证做出的，应当是最优化的构造，在没有充分的论证的实践的根底，敬重教材内容构造。三维目标的要求下来建构，设计适合于自己的学生实情教学活动。“方向和路线比速度和时间更重要”，“偏离了方向，教师用力越大，学生越倒霉”，课标就是方向路线。 二、一堂生动的科学探究模拟课堂，以独特的方式解读科学探究，加深教师对科学探究的理解和领悟。 在科学探究模拟课堂上，从管子发声的音调与长度关系探究中，解读科学探究的要义，示范科学探究的教学。继而，从“管子”发生音调的探究，现场制作，不断改良变成“葫芦丝”；从“瓶子”发声音调与孔的大小、凹凸的关系的探究，改良变成类似“埙”的乐器。“杯子”、“板子”、“架子”、“
32、棒子”都可以变成乐器，演奏出奇妙的乐曲。浓缩的制造创造过程，解读学习的要义联系实际、创作创造。 课堂要实现三维目标，模拟课堂将“过程方法”“情感态度”教学提到一个熟悉的高度。“学问与技能与时俱进”是要过时的，“学问”在网上一百度便可知晓，“技能”随着时代进展也会渐渐退隐，如银行职员点钞的技能被点钞机代替，物理课上的天平在实际中几乎没有使用，电子称普及，试验室天平将会被电子天平代替。教学，对于学生来说永久不会过时的是学习兴趣、良好的学习习惯和态度、联系生活实践的意识、解决问题的方法和力量。 三、优化物理教学的”策略。 优化教学需要顶层设计思路，顶层设计是三维目标的总体思索。优化初中物理教学的途径
33、：培育学生的学习兴趣、增加学生的实践意识、帮忙学生养成良好的学习习惯和态度、进展学生的科学探究力量。 通过这几个月的培训学习，我收获颇多，在感受较深的同时，也熟悉到了自己教学中的缺乏，因此，可以说这次培训很必要，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了熟悉，而且使我学到了很多理论学问和专业技能，开阔了视野、拓宽了学问面，提高自身教育教学及科研水平，现将我的感受总结如下： 一、新课标理念强调学问与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的熟悉，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期物理
34、教学的精神实质，为教学力量的提升奠定了根底。对我把握教材的重难点和如何创设情境等有了很大的帮忙。在新课程标准下，要表达“三维教学目标”，即从“学问和技能”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个方面动身去设计课程目标。如：探究式学习，不仅注意学问的学习，还注意对学生学习方法的指导，为学生的终身学习打下坚实的根底，同时也要关注学生的情感态度和价值观的培育。这样我通过培训，完成了由传统的应试教育向素养教育的转变、由只注意学问传授向培育学生综合学习和试验操作力量的转变，对教师和学生重新进展了角色定位，形成了自觉地用新理念指导自己教学的习惯，受益匪浅。 二、通过这次培训，我对目前农村初中物理教育的现状有
35、了进一步的了解，也清晰地知道了新课程改革对我们初中物理教师所提出的新要求。我们要以新的目光对待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们教师的要求。新课程强调了“教”效劳于“学”，把学生置于教学的动身点和核心地位。所以，教师在备课时应充分考虑学生的因素，在课堂上教师应由原来的主导者转变为组织者、参加者、合。 三、创设探究情景，鼓励启发、点拨、反应的功能。首先问题要以情景为根底，设计的问题或情景能不能引起学生的关注，让学生感悟到情景中的问题，并且产生探究和解决问题的欲望，其次问题要点出思维的起点，才能够拨动学生的思维，再
36、者教师要制造条件让学生提出问题，这是新课改的理念，教师供应的背景应当可以帮忙学生提出问题。物理科学体系是由物理概念、规律组成的，这些概念和规律，都是建立在试验根底上的。物理学具有操作性强的特点，是一门理论与实践严密相关的学科。中学生比拟好动，对试验有剧烈的奇怪心，对试验有深厚兴趣。一方面由于试验能为学生供应丰富的感性熟悉，特殊是通过亲自操或亲自设计小试验满意他们的奇怪心和求知欲；另一方面在试验中验证了所学学问或发觉了新学问。使所学学问得以稳固，从中也能体会到胜利的乐趣。又如在讲微小形变时，我用玻璃瓶盛上红墨水，用体温计的竖直玻管和胶塞制成一个微小形变演示仪，当用力压玻璃瓶时，红墨水明显沿玻璃管
37、上升，松开手后，又下降。学生对压力作用下固体发生微小形变不仅认可，且印象也更加深刻了，对解决弹力的存在和方向问题也就比拟简单了。 这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，而且对于专业学问和技能的获得有重大的突破和熟悉，固然对我思想上的冲击更是不行估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到教师一丝不苟、仔细负责的工作态度和团队合作的力气，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。 试验培训心得体会9 近期，在区教育局统一组织下，对初级中学试验教师在区教师进修学校进展了集中培训。培训期间，我们倾听了专家关于试验装备，试验室标准化建立和标准治理及试
38、验教学的策略等学问讲座，觉得本次培训具有针对性和实效性,获益匪浅，教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂试验教学获得了新感悟，很多教学中和试验室治理中的困惑、迷茫得到了启发解决 在本次培训中，自己收获最大、感受最深的是专家们就初中化学疑难试验的现场操作和改良说明，化学是一门综合性学科，同时又是一门试验性学科，平常注意试验教学对于培育学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的，因此作为一名化学教师，除了具有渊博的学问外，还应把握娴熟的试验操作技能，良好的思维品质。对比自己平常教学，虽然也比拟注意试验教学，但对于局部试验由于种种缘由消失现象不明显或试验不胜利等结果，教学中倍感困惑。这
39、次培训恰好安排了试验教学现场指导，在现场我们培训每位教师都仔细亲自操作这些试验，同时就自己平常中困惑与他们面对面进展了沟通。真是对症下药，参与培训教师全都认为这次培训有效性。通过培训不仅为青年教师快速成长搭建了平台，而且为试验有效性改良创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教学实际。 通过本次培训我还体会到： 在新的课程理念下，化学教师应树立全新的试验教学资源观，在教学中制造性地开发和利用一切有效的教学资源，丰富化学课堂教学信息，真正落实化学新课程的实施要求，使化学教学呈现出创新活力和勃勃生气! 1、以室为阵地，开发和利用条件性资源 化学试验室是化学试验教学的主要阵
40、地，也是重要的条件性资源。学校应重视试验室建立，保障常规试验教学的顺当开展。同时，也要鼓舞师生进展试验改良，自制微型化、环保型教具，发挥废弃生活用品在化学试验中的替代作用，如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反响容器、集气瓶等。这样既丰富物质储藏，又对学生进展创新教育和可持续进展教育。教师应积极提倡开放试验室，让学生走进试验室开展探究活动，实现对课堂教学的有效补充。 2、以校本为突破，开发和利用拓展性资源 生活中有丰富的、试验题材，有效利用这些试验素材组织学生探究，是化学校本课程的重要内容。教学中，我们组织学生参观、调研，并开展探究性小试验。通过试验，学生把思维的视角从课本拓展到了社会，丰富了学习内容
41、，增加了社会实践力量，培育了社会责任感。 3、以师生才智为隐性课程，开发和利用生成性资源 完善的教学是细心预设的结果。然而，试验的多变性又经常促生灵感的出现。教师若能敏锐捕获那些稍纵即逝的才智火花，精确把握“意外”带来的教育契机，将使教学消失精彩的生成。 4、以现代信息技术为媒体，开发和利用帮助性资源 在化学试验教学中，有许多特别的、特定的试验，如有毒有害物质参加且不易排污的试验、化学现象瞬间即逝的试验、不易操作或难以胜利的试验、需要反复观看的试验、反响慢导致单位课时中难以完成的试验等。教师在仔细讨论改良措施的同时，也可以借助于现代信息技术手段制作视频资料或多媒体课件进展帮助教学。值得留意的是
42、化学的根本特征，它的教学功能是其它任何教学活动难以代替的，现代信息技术不过是教学的帮助手段，要充分利用其优势并与传统教学活动形成优势互补，切莫盲目滥用。 让我们都珍惜每一次培训。 试验培训心得体会10 xx月xx日下午到达xx省电化教育馆报到参与20xx年初中化学试验治理操作培训学习，对于本次培训学习我布满了期盼！ 20xx年xx月xx日上午8：30培训学习正式开头，首先由xx馆长出席培训开幕式并致辞，同时提出详细的培训要求及强调完成相关的学业。授课由xx师范大学化工学院的xx副院长和史君雄副教授共同完成。 20xx年xx月xx日上午9：011：30由史君雄副教授上课，首先主讲化学绪论。任何一
43、门课程第一节课上的一般都是绪论课，其目的是让学生了解开设本门课程的内容、学习方法及学习的必要性，并且设法给学生留下肯定的悬念，激发其学生学习本门课的兴趣和欲望，在中学化学的教学要重视绪论课。史君雄副教授所讲的化学绪论课的教法新奇实效，他阐述了绪论课教学在化学整体教学环节中的重要性，从教学内容和方法上提出了讲好化学绪论课的详细措施，如何帮忙学生建立化学的学问框架构造，讲解本课程的学习方法以及在现代科技成果中所起的重要作用，以详细的问题和实例激发培育学生学习化学的兴趣，引领我们更深入的思索初中的化学教学，这对今后提高学生学习化学的兴趣有很大帮忙！ 20xx年xx月xx日下午3：005：10由xx师
44、范大学化工学院的xx副院长上课，主要讲授初中化学试验室的建立和标准治理，内容具体精确，讲解清楚透彻让我更深入的了解化学试验室的建立的标准和标准治理。 20xx年8月2日上午8：459：45由xx副教授上课，主讲内容新课程的教学观和教学行为，xx副教授结合大量生动的例子深入浅出的进展剖析，让我再次重新熟悉新课程的教学观和教学行为，这对今后的教学有实际的指导意义！ 20xx年xx月xx日上午9：5511：30和下午2：304：00由xx副教授上课，主讲初中化学中的科学探究其内容有：科学探究概述；试验探究教学的主要模式；化学探究式教学案例。还有化学教师课堂板书常见错误分类例释内容。史君雄副教授结合大
45、量化学探究式教学案例进展生动的剖析，让我再次重新熟悉初中化学中的科学探究，科学探究是化学课程改革中的一项重要内容，是实现素养教育的途径之一。科学探究永无止境，科学探究不但需要科学的方法，更需要科学精神和科学态度，教师要为学生不断地设置恰当的问题情境，搭建讨论的平台，成为探究的引导者、组织者、合，让学生经受根本的科学探究过程，学习科学的探究方法，培育学生探究创新的实践力量，真正发挥科学探究的意义和作用。倾听了史君雄副教授的讲授，更好地启发引领我今后的教学，受益匪浅！ 20xx年xx月xx日上午9：009：30由xx副院长主讲中小学试验室规程和上午9：3011：30由xx副院长主讲中学化学试验教师
46、必需具备的素养。xx副院长精确分析了中小学试验室规程，让我全面了解中小学试验室规程的内容，熟悉到试验室治理对试验教师的力量及水平要求是很高的，化学试验教师要树立正确的态度，有义务推广现代试验技术，这样才能加快化学试验技术的推广步伐，促进人类的进步。化学试验教师必需具备较高的治理水平和专业技术水平，必需不断提高自身的治理力量和试验技能，要有乐于奉献精神，在平凡的试验教学岗位上，做出不平凡的业绩！ 20xx年xx月xx日下午2：404：20由xx副院长上课，主讲中学教学仪器设备及治理，20xx年xx月xx日下午4：305：30和20xx年xx月xx日上午9：009：50由xx副院长上课，主讲中学教
47、学中学试验室常规治理标准，20xx年8月4日上午10：0011：00由xx副院长上课，主讲化学试验根本操作。xx副院长对中学教学仪器设备及治理和中学教学中学试验室常规治理标准进展了很具体的分析，以实际的例子引领我们标准的进展化学试验根本操作。在学习中让我更明确了治理维护仪器设备和中学试验室常规治理标准的重要性，深知试验教学功能在于进一步深化教育教学改革，促进教育教学质量的提高，而试验室是学校根本的办学条件，是全面实施新课程标准，开展试验教学和科学探究及培育学生的动手实践力量和创新精神的重要基地，因此要重视标准治理维护仪器，做好试验室的常规治理。治理出效益，今后将结合工作实际进一步完善，使试验教学及其治理工作做得更好！ 最终一天进展培训结业考试。 xx月xx日至xx日，短短的培训学习活动完毕了。xx省电化教育馆举办的20xx初中化学试验治理操作培训班开得特别胜利，本次培训具有针对性和实效性，本人获益匪浅！化学是一门综合性学科，同时又是一门试验性学科，平常要注意试验教学对于培育学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要