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1、 大班音乐说课稿模板九篇大班音乐说课稿 篇1 一、说教材 我为祖国献石油是“大庆精神铁人精神纳入国民教育体系”试验用书教材大班的一个打击乐活动。这首经典乐曲把石油工人气壮山河的豪迈气概表达得淋漓尽致。在石油工业进展进程中，这首歌曲已成为石油工人心灵的写照，鼓励着一代代石油人，投身祖国石油工业建立。乐曲轻愉快泼、热忱洋溢。我选择此活动是由于： 1、艺术活动的重要性：用音乐的方式开启幼儿智力的大门是一条捷径，音乐在幼儿教育中起着至关重要的作用。3-6岁儿童学习进展指南明确提出 “要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮忙幼儿体验审美愉悦和制造的欢乐，表达自我表现和制造的成就感。” 2、幼儿感兴趣：大班幼儿对
2、我为祖国献石油乐曲特别熟识，于是我把幼儿兴趣放在第一位，制定完整的活动流程，给幼儿营造一个宽松、欢乐的学习气氛。 3、符合幼儿现有水平：大班幼儿对打击乐已不生疏，而且有很强的演奏欲望。此外，我为祖国献石油这首歌曲能够让幼儿充分的进展即兴创作，并能够把握曲式构造和节奏，进展配乐演奏。 所以我选择了这节打击乐活动，活动过程由浅入深地将乐曲呈现在幼儿面前，让幼儿用多种方式去感受、体验、表现乐曲热闹、欢快的气氛。 综合以上状况，我制定了以下三个目标： 1、初步了解单三部曲式构造，培育幼儿对乐曲的感受力、表现力。 2、引导幼儿在学看图谱的根底上进展节奏练习，尝试使用打击乐器演奏，激发幼儿与同伴合作演奏的
3、兴趣，引导幼儿体验乐曲欢快、热闹的心情。 3、激发幼儿对祖国家乡的喜爱，对老一辈石油人的崇敬之情。 本活动目标把幼儿放在第一位，敬重幼儿的感受和选择，让幼儿自主学习、合作学习，充分表达自我表现和制造的成就感。 本次活动的重点是引导幼儿在学看图谱的根底上进展节奏练习，培育幼儿对乐曲的感受力；难点是学会与同伴合作演奏。 为解决活动的重点、难点，我在课前作了以下预备：歌曲我为祖国献石油、图谱、打击乐器，石油工人打井采石油的视频。 二、说教法 要使幼儿在学习中具有深厚的兴趣，能大胆地表现自己的情感和体验，教师的教法是至关重要的。这节音乐活动我利用激发兴趣贯穿整个过程，鼓舞他们的积极性，建立他们的自信念
4、，引导幼儿敢于表现、敢于创新、愿意合作的学习精神。使用的教法有： 1、观赏法：通过观看石油工人打井采油的视频，把生活阅历融入活动，激发幼儿观赏与理解乐曲的兴趣。 2、感官体验法:教师鼓舞幼儿发挥想象、仿照各种打井采油的动作，激发幼儿学习的主动性，确定幼儿的表现，在体验中提高幼儿的想象力和表现力，树立其自信念。 3、嬉戏情境教学法：我利用幼儿熟识的“抽油机”的嬉戏情节，结合乐曲我为祖国献石油，把打井采油的动作渗透到节奏里，引发幼儿融入到热闹、欢快的气氛中，把握乐曲的节奏。 4、直观教具法：幼儿园音乐教育经常通过刺激幼儿的感知觉，去理解音乐中生动的艺术形象，情感与思想，如我就借助图形乐谱这视觉材料
5、帮忙幼儿更好的了解音乐的曲式构造和节奏，最终让幼儿自主选择乐器、看着图谱探究乐器如何配乐演奏，激发幼儿自主学习、合作学习的兴趣。 三、说学法 音乐相当于兴奋的语言，它对幼儿的愉悦功能是其它任何艺术形式都不能比较的。所以我给幼儿创设宽松、自由、幽默的学习环境，利用科学的学习方法引导幼儿学习，使幼儿进入积极主动的学习状态。我从幼儿熟识的生活阅历中找话题，挖掘幼儿多种潜能，鼓舞幼儿大胆仿照,最终将仿照的动作迁移到操作乐器的环节上,让幼儿在玩中学、学中玩，保证教学目标的全面实现。 1、循序渐进法。首先以“打井采油”嬉戏形式感受乐曲的曲式构造，接着看图谱用动作节奏把握节奏型，最终匹配乐器进展合奏。让幼儿
6、逐层、深入地了解音乐作品，表现音乐形象，促进了音乐力量的进展。 2、多渠道参加法：3-6岁儿童学习进展指南指出：“幼儿艺术活动是一种手、眼、脑并用的活动，它需要幼儿用多种感官去感知审美对象。因此，活动中我们让幼儿通过看一看、说一说、跳一跳、敲一敲等丰富的活动，让幼儿不知不觉的完成学习目标。 3、操作法：活动的前几个环节幼儿已初步熟识了音乐与节奏，我趁热打铁，将幼儿已有阅历迁移到使用乐器上，让幼儿在操作练习中进一步感知乐曲A、 B 、C的曲式构造以及感受欢快的气氛，熬炼幼儿与同伴的合作力量及反响力量。 4、探究尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步“。 在活动中我们不断的设障，让幼
7、儿不断承受挑战，如让幼儿自己尝试配器、加大鼓等，幼儿自主选择乐器，尝试着演奏。目的是让幼儿在探究尝试的过程中进一步感受音乐，更好地为目标2效劳。让幼儿通过商议、比拟，使思维活泼起来，制造出更适宜的演奏方法。 四、说教学程序 我设计的教学流程：音乐进场、感知乐曲观看视频，了解采油场面仿照动作、熟识曲式构造看图谱做声势、熟识乐曲节奏乐曲演奏、表现乐曲 （一）幼儿随教师听我为祖国献石油音乐进场，引导幼儿了解乐曲。 为了营造欢快、热闹的气氛，活动一开头我就让幼儿听我为祖国献石油音乐进场,“小蝌蚪们，随着五线谱妈妈一起畅游音乐的海洋吧！”紧紧抓住他们的留意力,融入到乐曲欢快、热闹的气氛中,通过提问“你听
8、了曲子感觉怎么样呢？这首歌是为什么人唱的？你听了以后想和同伴们共享些什么？”激发幼儿在初步了解音乐的根底上表达对音乐的感受，也为下一环节埋下伏笔。 （二）请幼儿观赏石油工人打井采油的视频。 教师引导幼儿说一说石油工人的辛苦，激发幼儿对石油工人的尊敬。从而使目标3在这一环节表达。 （三）引导幼儿看图谱做动作，感知乐曲单三部的曲式构造，体验乐曲的欢快心情。 看图谱始终是音乐课中简单忽视的环节。音乐是一种抽象的东西，要想让音乐在幼儿的脑海中留下深刻的印象，必需运用某些方法和手段帮忙幼儿去熟识音乐，了解音乐。本环节，我引导幼儿借助图谱，提问：“图谱上画着什么？咱们用什么动作来表演呢？”引导幼儿通过做抡
9、锤打井的动作，感受A段乐曲的欢快的心情；通过做搅拌泥浆的动作，感受B段乐曲的优美，通过手臂仿照抽油机铁臂转的动作，感受c段乐曲的热闹，让幼儿边听音乐边做动作，感知乐曲A、 B、C的曲式构造，从而使目标1在这一环节表达出来。 （四）看图谱练习节奏，训练幼儿反响灵敏、协作默契的力量。 首先，看图谱用声势动作练习节奏，提示幼儿用拍手、拍肩、拍腿、跺脚等动作；接着教师将幼儿分成四组，并安排声势动作，幼儿随音乐看图谱，用声势练习合奏，训练幼儿协作默契的力量。 （五）看图谱用打击乐器演奏乐曲，让幼儿自主操作，在演奏中培育幼儿与同伴间协作演奏的力量。 让幼儿在熟识乐曲演奏的根底上，组织他们交换乐器演奏，使他
10、们有不同的表现和体验，从内心去品尝着满意和成就感。让音乐感染他们幼当心灵，转而将他们的感受诉之于演奏当中，抒发他们的情感，活动重点和活动难点在这一环节中得以完成和突破。 五、活动延长 幼儿在这个活动中已完全把握了乐曲的演奏方法，对打击乐活动抱有深厚的兴趣，为此，我扩展幼儿的思维，让他们探寻四周生活中可以发出声音的一切物品或废旧环保材料，例如：金属类的：盆，铁桶、锅盖；木质类的：椅子、桌子、筷子等等；废报纸、矿泉水瓶子等等，连续为乐曲伴奏，以提升他们的演奏阅历，进一步激发幼儿与同伴合作演奏的积极性。这也是本活动我的特色。 让幼儿充分的感受到：音乐无处不在！欢乐无处不在！ 大班音乐说课稿 篇2 教
11、材分析： 水仙花圆舞曲是一首四三拍节奏的乐曲，轻快、俏皮，又不失优雅，具有圆舞曲的典型特点。第一、二次活动时，幼儿学习了乐曲的身体乐谱动作组合，并对乐曲进展了配器和演奏练习。以往的打击乐活动一般都是重点放在配器和演奏上，幼儿指挥练习很少。我设计的这个活动内容主要是指导幼儿学习指挥。活动重点是指导幼儿学习指挥和看指挥演奏乐曲；难点是让幼儿在指挥和演奏时都能尽力表现出乐曲的特别情趣。本次活动为第三课时，依据幼儿的已有阅历和我对乐曲的理解，我设定了以下两个活动目标： 活动目标： 1、引导幼儿尝试学习乐曲的指挥动作。 2、要求幼儿在进展指挥和演奏时，都能尽力表现乐曲特别的情趣。 此活动的适合年龄为大班
12、幼儿， 活动预备： 1、一幅用来帮忙幼儿学习指挥用的假想乐队排列图。（马蹄形排列，左侧为三角铁，中间为铃鼓，右侧为响木） 2、幼儿围坐成“双马蹄形”，每个幼儿椅子下面放一种乐器。（分别为三角铁、响木、铃鼓） 3、录音机和音乐磁带。 活动过程： 第一个环节，直接入题：“上次我们学习了打击乐水仙花圆舞曲，现在请小朋友看图谱，一起来演奏一遍。”这个图谱是上次活动中帮幼儿学习分声部演奏的图谱，由节奏型和相匹配的乐器组成。 其次个环节，重点指导幼儿学习乐曲演奏的指挥动作。首先，激发幼儿学习兴趣，如：“今日，教师要请小朋友来当小指挥，你们有没有信念！”之后，向幼儿出示由各种乐器组成的乐队排列图，与幼儿争论
13、指挥方法。引导幼儿考虑：“什么手势来表示全部的乐器一起演奏，什么手势表示只有左侧的三角铁演奏。”请个别幼儿示范后，总结出较好的指挥手势。如，双手从头上方向下向外划表示乐器齐奏等。接下来，同样方法争论空拍怎么指挥，怎么表示预备，怎么表示完毕等。下面请幼儿和教师一起听音乐看图练习指挥动作，为让幼儿更清晰的记忆指挥动作，这时教师要背对幼儿，用与幼儿一样的动作方向给幼儿提示和示范。练习几遍后，请全体幼儿看图再次练习指挥动作，体验指挥的乐趣。 第三个环节，请幼儿练习指挥乐队演奏。首先请出一位自愿当小指挥的幼儿到前面，其余幼儿取出椅子下面的乐器，随音乐开头演奏。演奏完后和幼儿争论：“小指挥怎样才能让演奏的
14、人很快乐、很投入、很仔细的演奏呢？”和幼儿一起总结出：“小指挥要看着演奏的小朋友的眼睛，用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋友，并且演奏的人要仔细看指挥，才能演奏的精确、好听。” 接下来，教师指挥大家演奏，给幼儿一个良好的示范。然后再请全体幼儿看假想图进展演奏练习。 最终一个环节，利用进行音乐会的形式，激发幼儿的演奏兴趣。如：“大一班小乐队要开头演出了，哪个小朋友来给我们当小指挥？”将幼儿的演奏和指挥热忱推向高潮。邀请23个幼儿分别当指挥，其余幼儿演奏乐器。 整个教学过程中，为让幼儿感受并表现出乐曲的轻快俏皮的特点，教师始终用眼神体态等感染幼儿，让幼儿全身心的投入到活动中，激发他们的活动热忱。通过
15、学习指挥和演奏，幼儿也学习了如何与人沟通、与人合作，以及如何在情感上、行为上与人相协调。此外，活动中还留意发挥了幼儿的主体性，鼓舞幼儿自己去解决问题，如让幼儿争论各种指挥动作等。 大班音乐说课稿 篇3 人类的进步总是伴随着无尽的战火和销烟，虽然我们生活在和平年月，但也时有面临战斗的威逼，喜爱祖国，保卫祖国是我们每一位中华儿女的职责。所以，今日的音乐观赏活动我选择了歌曲保卫黄河。 其目的是： 、让幼儿在音乐观赏中去感受歌曲雄壮、有力、气概磅礴的美。 、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象歌曲所表现的意境，用语言、表情、动作表现出来。 、激发幼儿从小喜爱祖国，反对侵略，有扞卫祖国尊严的情感。 目标和是本活
16、动重点，目标是本活动的难点。 活动前我作了以下预备： 、课前熟悉黄河和观看抗日战斗记录片。 、歌曲保卫黄河的和磁带一盘。 、红旗、大刀、长矛、木枪等道具。 本次活动我主要用了直观教学法和情景表演法，分四个环节来完成。 首先幼儿随儿童团歌的音乐踏步入场，营造本次活动的气氛，教师简洁介绍歌曲的历史背景及词作家，提出观赏要求后，放磁带整体观赏歌曲遍，然后让幼儿争论： 这首歌曲听起来怎么样，你似乎看到了什么？让幼儿初步感受歌曲雄壮有力、气概磅礴的美。 然后进入活动的其次环节：分段观赏，深入的理解与感受。 首先观赏歌曲的前面局部，听听、想想、说说、让幼儿一边观赏一边想象歌曲所表现的意境，然后用语言表达出
17、来，此环节重在让幼儿说。 然后观赏歌曲的后面局部，听听、想想、动动、让幼儿把自己对唱曲的理解与感受用动作，表情表现出来，此环节重在让幼儿动起来。 最终整体观赏歌曲，比拟歌曲前后两局部旋律有什么不同，让幼儿跟唱歌曲最终一句“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国”，体验歌曲雄壮有力的气概，激发幼儿喜爱祖国的激情与扞卫祖国尊严的决心。 活动的第三个环节：放影歌曲保卫黄河的，丰富幼儿想象，增进对唱曲的理解。 最终：自由观赏，自由表现。 幼儿用木枪、大刀、长矛，等道具，在豪迈激越的音乐中大胆创作表现，同伴间相互合作沟通来表现歌曲的意境。 整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，到达
18、本次活动的目的。 大班音乐说课稿 篇4 活动目标： 1、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。 2、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。 活动预备： 1、音乐录音。 2、幼儿已学过歌曲的歌表演。 3、纸、笔若干。 活动过程： 一、导入： 上一次我们学会了一首歌曲，叫小货郎，今日我们就来玩“小货郎”的嬉戏，好吗？我们都是小货郎了，大家预备好了吗？我们来认真地听音乐。 （音乐响起，师生边表演唱边入室） 二、观赏活动： （我们坐下来休息会儿吧，小货郎唱歌的样子真神 气，表演得真好。） 1、今日，我们是小货郎，那你们预备卖些什么好东西呀？（幼儿自由叙述） 蒽，小货郎想要卖的商品品种很丰富呢。可是
19、我们手里没有真的商品，哎，不如把它画下来吧，怎么样？ 在两边有纸和笔，大家画好了以后，比比谁最先回到教师身边。（教师指导：哦，你要卖*呀，） 2、我们都已经预备好了要卖的东西，有*，有*，有*，那怎样才能让很远的人，让更多的人知道你在卖什么呢，有什么好方法？（幼儿自由叙述） 好，小货郎们说得很好，这些都是推销商品的好方法，真正的货郎呀就是要带着自己的商品，再新村里，用自己叫卖的”声音来吸引顾客，告知大家自己要卖什么。 现在你预备怎样叫卖自己的东西？（幼儿个别叙述） 3、你们叫卖的声音真好，让我想起了生活中有很多这样的声音。有个星期天，我正在家里做家务，就听到远远地传来卖酒酿的声音，还有卖豆腐花
20、的、买小馄饨的叫卖声，你们听到过吗？他们是怎样叫卖的？谁情愿来学一学？ 4、哟，我们真象小货郎呀，叫卖声音很洪亮，音拖得很长，他喊的叫卖词简洁、明确，所以大家一听就知道他在卖什么东西了，连很远的人也听得见。 三、创编活动： 1、现在我们把自己预备的商品拿出来，学着真正的货郎来试着叫卖一下吧，看谁叫卖的效果好！（幼儿自由练习） 2、现在，我们都是欢乐的小货郎！那，想不想把自己编的叫卖词唱进歌里去呀？ 听，薛教师想把“卖衣服”唱出来。（教师示范） 你们会这样唱出自己编的叫卖词吗，谁来试试？ （个别幼儿尝试） *唱的叫卖词真好听，我们再帮着他一起叫卖吧！ 四、表演活动： 1、我们是能干的小货郎，现在
21、，我们来把自己编的叫卖词跟着小货郎的音乐完整唱一遍吧。 2、唱得很好听啊，不过，薛教师说唱得好听还不行，要客人教师说你们唱得好听才行。谁情愿去问问客人教师，你们唱得好不好啊？ 3、客人教师说我们唱得好，那我们再唱给客人教师听一听吧。 五、完毕： 我们再到幼儿园各个地方叫卖一下，让别的小朋友都知道我们这里有好东西卖，好吗？ 大班音乐说课稿 篇5 首先我说说本次活动的选材： 鼓上的小米粒是大班建构式课程动感天地主题中的一个教学活动，细细分析以后呢,后来我就把它定位为音乐教学活动,并重新设置了两个目标： 1、在听听、看看、玩玩、唱唱中学习歌曲，感知乐曲的强弱变化。 2、能用肢体动作大胆表现歌曲，体验
22、鼓上的小米粒弹跳的乐趣。 并且我把重点定位在: 感知乐曲中的强弱变化，并能边唱边快乐地表演。 接下来，我说说本次活动的一些教法： 在传统的教学中，歌曲教学始终是被认为最简单进展的，只要教师自己会唱，幼儿自然会跟着仿照。但在新纲要中，明确地强调幼儿艺术活动的力量，是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。这个自由表达呢,徐教师在跟我分析教案时也屡次提出,并且我也紧记于心了,但今日的活动,我可能还是引导不够,给孩子们自由制造的时机不是许多。依据教材内容和分析我主要运用了视听唱、整首教唱法、嬉戏法三种教学方
23、法进展教学。 第一种是视听唱：主要是依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点而采纳的。视就是引导幼儿去看、去观看，在自由、宽松且宁静的环境中为幼儿供应小鼓和米粒的嬉戏,让幼儿直观感受,重点理解小鼓唱得响，米粒跳得高；小鼓唱得轻，米粒跳得低,同时通过图谱的演示,进一步帮忙幼儿理解并记忆歌词。听就是教师的语言启发，引导和示范在教学中主要运用了启发性的提问。如：小鼓唱歌,米粒就会怎样？小鼓唱得响,米粒跳得怎么样？等。唱就是指幼儿的唱歌，幼儿通过观赏教师范唱，然后把自己听到的一句唱给其他幼儿听, 再大家一起来学学.在反复的唱歌中理解歌词内容。而且这样能满意每个幼儿的愿望，充分注意了个
24、别差异，让幼儿处于积极的学习状态中。 其次种是整体教唱法：整体教唱是指让幼儿在屡次听唱的根底上跟着教师完整地唱一首歌，整体教唱能以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发幼儿的音乐感受，在反复的唱歌中进一步感知乐曲的强弱变化。 第三种嬉戏法：纲要中指出：供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、抱负和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，共享他们制造的欢乐。因此，通过嬉戏，进一步让幼儿在嬉戏中进展，在嬉戏中学习.,也体验到了扮演小米粒的乐趣。 下面我再说说教学程序： 一拍打小鼓，激发幼儿学习的兴趣 师:今日我们班来了一位小客人,你们看(出示小鼓
25、),是谁呀?(小鼓).小鼓知道我们大2班的小朋友唱歌的可好啦，今日它也要给我们唱歌,你们听!小鼓是怎么唱的啊?(咚咚咚)）教师有节奏地拍打小鼓。 设计意图：通过以不同的力度拍打小鼓,激发幼儿参加活动的兴趣，并为幼儿初步感知音的强弱作好肯定的铺垫. 二以多种形式组织幼儿学习、感受歌曲。 师:小鼓说：我一个人唱歌太孤独了，我要请我的好朋友陪我一块儿唱歌跳舞,我们看小鼓的好朋友是谁呀? （出示米粒） 1、师:小鼓说:我来唱歌,米粒你来跳舞好吗?，并将米粒放在鼓面上，分别用轻重不同的力度拍打，引导幼儿留意观看拍打轻重引起的米粒跳动的变化，并得出结论：小鼓唱得响，米粒跳得高；小鼓唱得轻，米粒跳得低。 2
26、、教师敲小鼓，并提问:小鼓唱歌,米粒就会怎样?小鼓又要唱歌了,我们听小鼓这次唱得怎么样?- 小鼓唱得响，米粒跳得高;(同样引出-小鼓唱得轻，米粒跳得低)同时引导孩子们学小米粒跳一跳。 设计意图：借助小鼓和米粒的嬉戏,让幼儿直观感受,重点理解小鼓唱得响，米粒跳得高；小鼓唱得轻，米粒跳得低。 3、教师边拍打小鼓边范唱。（师:这个好玩的嬉戏还可以唱呢。） 4、提问：歌曲中唱了什么？依据幼儿答复出示相应的图谱，并用唱歌的方式回应给幼儿。 5、看图谱有节奏地念一念。（大家听得真认真，鼓上的小米粒说的是教师指着图谱有节奏地念歌词一遍。哇，你们也很想说了，我们一起来说一说吧。） 设计意图：图谱的演示,进一步
27、帮忙幼儿理解并记忆歌词. 6、跟着琴声完整学唱歌曲。 （师:小鼓唱过歌了，现在我们邀请钢琴姐姐跟我们一起唱吧） A看着图谱跟琴完整学唱. B引导幼儿尝试边唱边用肢体大胆表现。 引导幼儿找寻自己身上的部位当作小鼓,和小米粒嬉戏. 大班音乐说课稿 篇6 一、教学目标 1、引导幼儿感受歌曲小树叶第一段和其次段音乐中所表达的不怜悯感,体验音乐活动的乐趣。 2、在感知和理解音乐形象的根底上，初步学习用歌声（轻缓连贯、洪亮跳动）、表情、动作来表现音乐的内容。 二、教学预备： 1、有意识地在户外漫步时指导幼儿观看各种树的姿势及树叶飘落的情景。 2、两棵“大树妈妈”，若干片“小树叶”。 3、多媒体课件小树叶、
28、歌曲磁带、录音机。 三、教学过程 （一）律动进场，调动心情 教师和孩子们一起表演活泼诙谐的律动小毛驴进入课堂。 （二）练声 1、气息练习：慢吸慢呼，快吸快呼。 2、练声曲：练习轻缓连贯、欢快跳动两种不同旋律风格的唱法。 （三）学习歌曲 1、设置情境 感受旋律 在所设置的落叶场景中教师与幼儿共同捡起落叶，并伴随音乐做树叶从树上飘落下来以及树叶在风中飘舞的动作，初步感受小树叶的音乐旋律。 2、观赏童话 理解作品 教师叙述童话故事，并有机地将范唱溶入其中，引导幼儿初步感受音乐作品内容。 提问：你们听到故事里讲了什么？你们难过的时候会怎样？你们欢乐的时候会怎样？ 3、整曲观赏 感受音乐 观看多媒体课件
29、，完整观赏歌曲小树叶。 提问：这首歌曲叫什么名字？你听到歌曲里唱了些什么？ 4、分段感受 加深理解 分段观赏多媒体课件，引导幼儿比拟歌曲小树叶第一段和其次段中不同音乐所表达的不怜悯感，并让幼儿自主争论应分别用什么样的心情来唱这两段。 5、学唱歌曲 1）利用多媒体引导幼儿跟着歌曲旋律朗读歌词。 2）用单音“啦”来哼唱旋律，进一步熟识音乐旋律。 3）完整演唱歌曲，引导幼儿用轻缓连贯的歌声演唱第一段，用欢快跳动的歌声演唱其次段。 （四）自由表现，体验乐趣 幼儿与教师一起手拿小树叶扮演树叶娃娃，随着小树叶的音乐自由表现。 大班音乐说课稿 篇7 歌曲勤快人和懒散人是小朋友特别喜爱的一首歌，第一段描述了勤
30、快人在厨房辛勤劳动的情景，其次段描述了懒散人在厨房睡觉的情景，这两段比照剧烈而鲜亮的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。本课通过有表情、有比照地演唱勤快人和懒散人，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐心情。通过参加歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到进展，鼓舞学生大胆地进展制造，并从中体会到胜利的欢乐。 兴趣是最好的教师，我在设计本课时以故事兄弟俩当家导入，调动起学生的学习兴趣，再通过观赏歌曲勤快人和懒散人，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对唱曲的理解。在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的比照以
31、及心情上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏力量，并在此根底上对音乐形象进展创作。 音乐课程标准中指出：每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参加和感受的根底上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课的最终一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子们体验、参加到厨房生活中来，教室里立刻兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真实切的情感体验。在这里，教育不再是将来生活的预备，而是儿童现实生活的
32、过程。在实践的过程中，孩子们小组合作、相互协作、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信念，从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热忱和欢乐。在实践的过程中，也培育了他们的审美力量和制造力量这一切，令我感到特别欣慰。通过本课学习，使小朋友们产生情感上的共鸣，帮忙小朋友明辨是非，激发学生的积极情感，明白劳动带给人欢乐，劳动制造财宝，心理得到安康进展。 如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐幼师而言，除具备相应的专业学问外，更需要有良好的课堂教学力量，唯有如此，音乐课才能更有意义。 大班音乐说课稿 篇8 各位评委教师： 大家好! 今日我为大家带来的是一节大班音
33、乐观赏喜洋洋，在幼儿园的音乐教育活动中，观赏活动往往最简单被人无视，主要缘由就是在音乐观赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的冲突表现得非常突出，教师们也对此颇感困惑，今日，我就以这节观赏活动和教师们进展探讨。 一、分析教材，把握重点 1、教材分析： 本节活动是素养教育活动材料大班下学期音乐上的一节活动，喜洋洋是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌卖膏药和碾糕面，乐曲欢愉快泼、热忱洋溢。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过观赏活动，感受乐曲的心情，丰富幼儿的审美阅历，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和制造的欢乐，因此，我确定了本节活动的目
34、标。 2、目标： (1)通过观赏，引导幼儿感受乐曲欢愉快泼的心情和美丽抒情的风格特点。 (2)培育幼儿对观赏音乐和表现音乐的兴趣。 3、重点难点： 从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律美丽、欢愉快泼，布满喜洋洋的气氛及节奏特点，培育幼儿的音乐感受力和表现力。难点是感知第一、三乐段与其次乐段的不同。 4、教学预备： 电视机录像机 及录像带彩笔画纸手绢打击乐器 二、精选教法，引发兴趣 “兴趣是最好的教师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效的把握学习对象。”因此，本节活动，我主要采纳了以下两个教法： 1、把生活阅历
35、融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。 2、多渠道调动幼儿多个感知通道参加活动，使幼儿主动参加音乐观赏，并表达独特感受与见解。 三、暗授学法，让幼儿主动观赏 物理学家爱因斯坦说：“想象力比学问更重要”，而对想象力的启迪，音乐观赏有着不行无视的作用。 依据大班幼儿留意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法： 1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，沟通互动。 2、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。 这些方法能使幼儿得到不同的心理满意，表达了新纲要“以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。 四、活动过程 1、创设情境，兴趣引入。 在歌曲恭喜恭喜的音乐声中
36、，教师带幼儿边唱边表演进活动室，营造一种欢快喜庆的气氛。表演完，引导幼儿谈话：我们这儿过年都有什么活动?过年时人们的心情是怎样的? 2、完整观赏，感受乐曲心情。 过渡语：小朋友喜爱看电视吗? 播放一段没有声音的闹元宵录像。 看后提问： (1)你看到电视上人们在干什么? (2)人们脸上的表情怎么样?你用什么动作表达自己心情很快乐? (3)这段节目少了什么?我们为它配上一段音乐听一听好听吗? 完整观赏乐曲。 观赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜爱哪一局部? 教师小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，旋律美丽，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在喧闹的场所播放。 想一想，这么欢快的音乐，除了闹元宵，还可
37、以在什么时候播放? 这一提问设计在这儿，是把幼儿的生活阅历迁移到 活动中，为下面的想象创作进展铺垫。 3、分段理解，想像创作。 观赏第一段：小朋友可以一边听一边拍手、拍肩，想一想，你似乎看到了什么? 提问：这一段音乐感觉怎么样?节奏快还是慢? 观赏其次段：这一段和第一段一样吗?哪儿不一样?你觉得这一段音乐表现人们在干什么? 观赏第三段：最终一段和第几段一样? 分段观赏完，请小朋友从三段中任选一段把自己的感受画出来，画完后和大家一起共享、沟通。 4、整体观赏，参加实践。 过度语：过几天，我们幼儿园要邀请小朋友的爸爸妈妈来幼儿园参与活动，我们用这首乐曲排个节目欢送爸爸妈妈好吗?喜爱跳舞的小朋友请拿
38、起彩绸，喜爱伴奏的小朋友请选择乐器，我们一起跳起来。 五、感悟与反思 各位教师：俗话说：“教无定法，贵在得法”一堂好的音乐观赏课应当表达“教学生活化的”教育理念。我想，好的音乐观赏应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长!不当指出，望各位教师给与批判指正，感谢! 大班音乐说课稿 篇9 一、设计意图： 前一阶段小朋友们参与了六一义卖的活动，对买卖商品这一过程产生了剧烈的兴趣。前几天，在带小朋友参观市场时，人们卖东西的叫卖声再次吸引了大家的留意由此，我发觉我们江南地区人们叫卖东西的声音中蕴涵着某些音乐元素，能够通过某种音乐活动来让幼儿进展体验，
39、进展感知，这也是我园体验学习课程所提倡的在生活中体验、在体验中学习的思想。所以我选择了小货郎这首音乐，设计了本次活动。 二、活动的目标： 、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。 、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。 三、在整个音乐活动中，我始终以问题情境的设置者，体验活动的鼓舞者、观赏者，体验过程观看者的身份组织活动。 让小朋友在宽松和谐的气氛中形成新的学问构造，在创编过程中体验音乐作品的美，获得对音乐作品的更深的理解，体验全身心参加的美，体验与人合作、沟通的美，体验胜利的喜悦。 四、活动目标： 1、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。 2、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音
40、。 五、活动预备： 1、音乐录音。 2、幼儿已学过歌曲的歌表演。 3、纸、笔若干。 六、活动过程： （一）导入： 上一次我们学会了一首歌曲，叫小货郎，今日我们就来玩“小货郎”的嬉戏，好吗？我们都是小货郎了，大家预备好了吗？我们来认真地听音乐。（音乐响起，师生边表演唱边入室） （二）观赏活动：（我们坐下来休息会儿吧，小货郎唱歌的样子真神气，表演得真好。） 1、今日，我们是小货郎，那你们预备卖些什么好东西呀？（幼儿自由叙述） 小货郎想要卖的商品品种很丰富呢。可是我们手里没有真的商品，哎，不如把它画下来吧，怎么样？ 在两边有纸和笔，大家画好了以后，比比谁最先回到教师身边。（教师指导：哦，你要卖xx呀
41、，） 2、我们都已经预备好了要卖的东西，有xx，有xx，有xx，那怎样才能让很远的人，让更多的人知道你在卖什么呢，有什么好方法？（幼儿自由叙述） 好，小货郎们说得很好，这些都是推销商品的好方法，真正的货郎呀就是要带着自己的商品，再新村里，用自己叫卖的声音来吸引顾客，告知大家自己要卖什么。 现在你预备怎样叫卖自己的东西？（幼儿个别叙述） 3、你们叫卖的声音真好，让我想起了生活中有很多这样的声音。有个星期天，我正在家里做家务，就听到远远地传来卖酒酿的声音，还有卖豆腐花的、买小馄饨的叫卖声，你们听到过吗？他们是怎样叫卖的？谁情愿来学一学？ 4、哟，我们真象小货郎呀，叫卖声音很洪亮，音拖得很长，他喊的
42、叫卖词简洁、明确，所以大家一听就知道他在卖什么东西了，连很远的人也听得见。 （三）创编活动： 1、现在我们把自己预备的商品拿出来，学着真正的货郎来试着叫卖一下吧，看谁叫卖的效果好！（幼儿自由练习） 2、现在，我们都是欢乐的小货郎！那，想不想把自己编的叫卖词唱进歌里去呀？ 听，薛教师想把“卖衣服”唱出来。（教师示范） 你们会这样唱出自己编的叫卖词吗，谁来试试？（个别幼儿尝试） xx唱的叫卖词真好听，我们再帮着他一起叫卖吧！ （四）表演活动： 1、我们是能干的小货郎，现在，我们来把自己编的叫卖词跟着小货郎的音乐完整唱一遍吧。 2、唱得很好听啊，不过，薛教师说唱得好听还不行，要客人教师说你们唱得好听才行。谁情愿去问问客人教师，你们唱得好不好啊？ 3、客人教师说我们唱得好，那我们再唱给客人教师听一听吧。 （五）完毕： 我们再到幼儿园各个地方叫卖一下，让别的小朋友都知道我们这里有好东西卖，好吗？ 【大班音乐说课稿模板九篇】