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1、 大班音乐说课稿集锦九篇大班音乐说课稿 篇1 活动目标： 1、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。 2、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。 活动预备： 1、音乐录音。 2、幼儿已学过歌曲的歌表演。 3、纸、笔若干。 活动过程： 一、导入： 上一次我们学会了一首歌曲，叫小货郎，今日我们就来玩“小货郎”的嬉戏，好吗？我们都是小货郎了，大家预备好了吗？我们来认真地听音乐。 （音乐响起，师生边表演唱边入室） 二、观赏活动： （我们坐下来休息会儿吧，小货郎唱歌的样子真神 气，表演得真好。） 1、今日，我们是小货郎，那你们预备卖些什么好东西呀？（幼儿自由叙述） 蒽，小货郎想要卖的商品品种很丰富呢
2、。可是我们手里没有真的商品，哎，不如把它画下来吧，怎么样？ 在两边有纸和笔，大家画好了以后，比比谁最先回到教师身边。（教师指导：哦，你要卖*呀，） 2、我们都已经预备好了要卖的东西，有*，有*，有*，那怎样才能让很远的人，让更多的人知道你在卖什么呢，有什么好方法？（幼儿自由叙述） 好，小货郎们说得很好，这些都是推销商品的好方法，真正的货郎呀就是要带着自己的商品，再新村里，用自己叫卖的声音来吸引顾客，告知大家自己要卖什么。 现在你预备怎样叫卖自己的东西？（幼儿个别叙述） 3、你们叫卖的声音真好，让我想起了生活中有很多这样的声音。有个星期天，我正在家里做家务，就听到远远地传来卖酒酿的声音，还有卖豆
3、腐花的、买小馄饨的叫卖声，你们听到过吗？他们是怎样叫卖的？谁情愿来学一学？ 4、哟，我们真象小货郎呀，叫卖声音很洪亮，音拖得很长，他喊的叫卖词简洁、明确，所以大家一听就知道他在卖什么东西了，连很远的人也听得见。 三、创编活动： 1、现在我们把自己预备的商品拿出来，学着真正的货郎来试着叫卖一下吧，看谁叫卖的效果好！（幼儿自由练习） 2、现在，我们都是欢乐的小货郎！那，想不想把自己编的叫卖词唱进歌里去呀？ 听，薛教师想把“卖衣服”唱出来。（教师示范） 你们会这样唱出自己编的叫卖词吗，谁来试试？ （个别幼儿尝试） *唱的叫卖词真好听，我们再帮着他一起叫卖吧！ 四、表演活动： 1、我们是能干的小货郎，
4、现在，我们来把自己编的叫卖词跟着小货郎的音乐完整唱一遍吧。 2、唱得很好听啊，不过，薛教师说唱得好听还不行，要客人教师说你们唱得好听才行。谁情愿去问问客人教师，你们唱得好不好啊？ 3、客人教师说我们唱得好，那我们再唱给客人教师听一听吧。 五、完毕： 我们再到幼儿园各个地方叫卖一下，让别的小朋友都知道我们这里有好东西卖，好吗？ 大班音乐说课稿 篇2 各位评委，各位教师，上午好！ 今日我说课的题目是大班音乐观赏化蝶。 我将分“说教材理解说目标确定说过程设计”三大块，进展我的说课。 首先说说我对音乐观赏化蝶这一活动的理解。音乐观赏化蝶选自中国幼儿百科画册课程指导大班（上学期）“好玩的昆虫”单元活动。
5、同处这一单元的还有屋里的毛毛虫童话，装饰画蝴蝶以及“昆虫运动会”等，这些活动主要就是引导幼儿了解昆虫与植物，人类生活的关系，了解昆虫的一些根本学问。从而发挥主体性，进展制造力。音乐观赏化蝶是音乐剧梁祝中最经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句，旋律舒缓，美丽，感人，（加之蝴蝶又是幼儿特别喜爱的一种昆虫，结合为此活动设计制作的富有动感的电脑动画，通过与乐曲内容相温柔的生动的画面，幼儿喜爱的嬉戏化表演等，如此为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境，给孩子一种如临其境的感觉。其次，由于幼儿园的音乐教育对幼儿的进展起着举足轻重的作用，不管是观赏活动，还是唱歌活动，韵律活动，器乐活动，对幼儿来说都意味着
6、不同层次的学习。为此，我在为化蝶确定目标时，就是依据新纲要艺术领域中的感受美，表现美，制造美三个方面来制定。 1、观赏化蝶，感受乐曲美丽抒情的旋律。 2、在感受过程中辨别乐句，仿照蝴蝶飞以及停顿时的动作造型。 3.大胆创编蝴蝶飘舞动作，心情愉悦地与同伴交往。 重点难点定位在其次个目标，通过多种组织形式，双主体互动模式，使幼儿能充分感受乐曲，在此根底上获得心情体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲美丽抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动幼儿的积极性，主动性和制造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情开心地投入到整个活动中。 这个嬉戏我预备设
7、计三个层次，第一层次，有关蝴蝶的前学问预备，通过春游，搜集蝴蝶学问图片，标本。VCD，组织幼儿开展有关蝴蝶的学问争论会等，加深幼儿对蝴蝶这一昆虫的了解，为下一层次的观赏活动奠定根底。其次层次即音乐观赏化蝶，在这一层次中，我将帮忙幼儿感受化蝶这首乐曲美丽抒情的旋律，学会辨别乐句,能大胆创编蝴蝶飘舞的动作,从而活动愉悦的情感体验.第三层次,就是在活动区角供应各种材料,引导幼儿用多种方式,可以用打击乐器敲敲,打打；可以用画笔涂涂画画；也可以戴上蝴蝶或花朵头饰，两两相对地表演，以此充分发挥幼儿的想象力和制造力，使幼儿对音乐的表现力得到进一步提升。 今日我主要讲的是其次层次观赏化蝶，接下来，我将具体阐述
8、这一层次的教学流程设计，整个教学流程设计为： （一） 激趣引题，启动情感。 （二） 初步观赏，动画结合。 （三） 动作表达，辨别乐句。 （四） 感悟音乐，创编动作。 （五） 扮演角色，充分表现。一共五个板块。 一、激趣引题，启动情感。 1.谜语导入，师谈话：今日教师请来了一位客人，是谁呢？（集体猜谜语）。给大家一个惊喜喔。 2.大家真聪慧，原来这个谜语说的就是漂亮的蝴蝶。看（点击电脑动画）漂亮的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首美丽的曲子。 让我们一起来听一听。 设计意图：奇怪是幼儿学习的重要契机。而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说，具有肯定的挑战，由此制造的悬念更能引起幼儿的奇怪心。为此，活动
9、一开头，我就用谜语来吸引幼儿的留意力，通过体温激发幼儿参加活动的兴趣，通过生动形象的电脑动画启发幼儿的情感。从而使幼儿自觉拘束，自然而然地投入到活动中。 二、初步观赏， 幼儿结合。 1.听完曲子后提问：听这首化蝶，你感觉到了什么？（幼儿自由表述） 2.谈话：这是一首特别美丽，抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么？（邀请个别幼儿叙述） 3.师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢？ （播放电脑动画） 4.师生谈话：你感觉到了什么？蝴蝶在干什么？（幼儿自由争论，表达自己的感受） 设计意图：提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的仆人”已成为教育工的共识。然而，如何在音乐观赏
10、，活动中发挥孩子的主体性，如何让音乐观赏活动真正成为幼儿的精神制造活动，使技术含量高。 为抽象的音乐观赏变得形象生动、富有童趣，是我们经常遇到的问题。为此，我设计了电脑动画，在观赏设问再观赏再设问电脑动画结合这一环环相扣的过程中，使幼儿自然而然地投入到观赏活动中，主动地去感受，去体验，去接纳，去观赏音乐化蝶的美。 三、动作表达，辨别乐句。 1.师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次？我们一起用动作来表示。 （播放音乐，伸出食指，手划节奏，由此感知乐曲有四句。） 2.师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚刚的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？（幼儿探究、尝试） 3.依
11、据个别幼儿的介绍，带着大家边听音乐边用相应的动作表示出来。 师：小朋友想的方法可真多，把掌声送给你。 4.师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是渐渐的，或是停下来的动作？（幼儿自由争论，了解乐句句末用停顿动作表示较为恰当。） 设计意图：幼儿是天生的艺术家，音乐的兴奋的语言，对幼儿有较大的感染力。他们在观赏音乐的时候，会剧烈地需要用动作来表达自己的感情。动作与音乐的结合一方面增加了音乐观赏活动的趣味性，动静结合；另一方面，幼儿能较形象直观地把握乐曲四个乐句的构造特点，自由发挥，互通信息，这种开放性的 形式给幼儿的自我表达供应了丰富的宽阔天地。 四.创编动作，感悟音乐。 1.师谈话：蝴蝶仙子说
12、，它要成立一个舞蹈队，特地表演化蝶这个舞蹈，谁情愿参与？ 2.集体创编蝴蝶飘舞动作，并随音乐表现，师观看幼儿表现。 3教师：我请小朋友来表演一下，他在每一句完毕的时候就用一个特别美丽的造型来表示。（个别幼儿示范，摆出静止造型动作） 4.点击电脑，师谈话：让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？ 5.供应盆花（自制纸花），邀请四名幼儿表演。师谈话：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢？（依据大多数幼儿的评判，为表演的幼儿佩带红、蓝标牌） 6.师谈话：庆贺被选中的小朋友，没有选上的小朋友也别泄气，连续努力哦。 设计意图：“授人以鱼，不如授人以渔”。在这一环节我创设了一个轻松自由宽松的体验环境，采纳双主体湖动模
13、式，只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而教师始终饱含热忱，不断发觉孩子的闪光点，并赐予鼓舞，让幼儿获得胜利感。 五.扮演角色，充分表达。 1.出示蝴蝶，花朵头饰，师谈话：看，蝴蝶仙子送来了什么？ 2.要求幼儿两两相对找好朋友，安排角色，戴上头饰听音乐，按乐句做蝴蝶或花动作。 3.师观看幼儿表现，见解介入表演，提示“蝴蝶”与“花朵”的目光沟通。 4.在开心的嬉戏中完毕活动。 设计意图：美丽的乐曲加上得意的头饰，幼儿想象着自己是一只漂亮的蝴蝶或是一朵漂亮的花，用舒缓的肢体动作特别投入地表演，这种幼儿喜爱的嬉戏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、制造性，
14、将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情感动，气氛到达了高潮） 以上这些是我本次说课的内容，恳请领导、专家、教师批判指正。感谢！ 大班音乐说课稿 篇3 大班音乐活动教案 音乐观赏喜洋洋 一、活动目标 理解乐曲，感受欢愉快泼的音乐心情。培育幼儿对民族音乐的宠爱之情。 利用课件营造喜洋洋的气氛，帮忙幼儿了解乐曲的ABA构造形式。 鼓舞幼儿运用多种形式来表达对作品的感受，激发幼儿的表现欲。 二、活动预备 教师课前设计制作课件及预备好多媒体设备。 教师和幼儿课前制作的一些道具如：（灯笼、扇子、彩带、打击乐器、龙灯等。） 营造一个有喧闹喜庆气氛的活动场地。 三、活动重难点 帮忙幼儿了解乐曲的ABA构造形式，鼓舞幼
15、儿运用多种形式来表达对作品的感受。 四、活动过程 感受乐曲喜洋洋 观赏两段影片比照，交代课题。 初步观赏乐曲，谈谈自己的感受。 理解乐曲喜洋洋，了解作品内容及根本构造形式。 教师通过动作节奏的快、慢变化，在乐曲中分别表现欢快与美丽两个不同段式的音乐形象。 分段观赏乐曲，运用多媒体课件分解ABA段式 完整观赏乐曲，同时幼儿为乐曲喜洋洋击打节奏。表现乐曲喜洋洋 小朋友们听了这首喜洋洋，你们现在想干什么？ 幼儿自由选择各种道具，在喜洋洋的音乐声中在喧闹、喜庆的场景中，自由舞蹈。 大班音乐说课稿 篇4 一、说教材 我为祖国献石油是“大庆精神铁人精神纳入国民教育体系”试验用书教材大班的一个打击乐活动。这
16、首经典乐曲把石油工人气壮山河的豪迈气概表达得淋漓尽致。在石油工业进展进程中，这首歌曲已成为石油工人心灵的写照，鼓励着一代代石油人，投身祖国石油工业建立。乐曲轻愉快泼、热忱洋溢。我选择此活动是由于： 1、艺术活动的重要性：用音乐的方式开启幼儿智力的大门是一条捷径，音乐在幼儿教育中起着至关重要的作用。3-6岁儿童学习进展指南明确提出 “要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮忙幼儿体验审美愉悦和制造的欢乐，表达自我表现和制造的成就感。” 2、幼儿感兴趣：大班幼儿对我为祖国献石油乐曲特别熟识，于是我把幼儿兴趣放在第一位，制定完整的活动流程，给幼儿营造一个宽松、欢乐的学习气氛。 3、符合幼儿现有水平：大班幼儿对
17、打击乐已不生疏，而且有很强的演奏欲望。此外，我为祖国献石油这首歌曲能够让幼儿充分的进展即兴创作，并能够把握曲式构造和节奏，进展配乐演奏。 所以我选择了这节打击乐活动，活动过程由浅入深地将乐曲呈现在幼儿面前，让幼儿用多种方式去感受、体验、表现乐曲热闹、欢快的气氛。 综合以上状况，我制定了以下三个目标： 1、初步了解单三部曲式构造，培育幼儿对乐曲的感受力、表现力。 2、引导幼儿在学看图谱的根底上进展节奏练习，尝试使用打击乐器演奏，激发幼儿与同伴合作演奏的兴趣，引导幼儿体验乐曲欢快、热闹的心情。 3、激发幼儿对祖国家乡的喜爱，对老一辈石油人的崇敬之情。 本活动目标把幼儿放在第一位，敬重幼儿的感受和选
18、择，让幼儿自主学习、合作学习，充分表达自我表现和制造的成就感。 本次活动的重点是引导幼儿在学看图谱的根底上进展节奏练习，培育幼儿对乐曲的感受力；难点是学会与同伴合作演奏。 为解决活动的重点、难点，我在课前作了以下预备：歌曲我为祖国献石油、图谱、打击乐器，石油工人打井采石油的视频。 二、说教法 要使幼儿在学习中具有深厚的兴趣，能大胆地表现自己的情感和体验，教师的教法是至关重要的。这节音乐活动我利用激发兴趣贯穿整个过程，鼓舞他们的积极性，建立他们的自信念，引导幼儿敢于表现、敢于创新、愿意合作的学习精神。使用的教法有： 1、观赏法：通过观看石油工人打井采油的视频，把生活阅历融入活动，激发幼儿观赏与理
19、解乐曲的兴趣。 2、感官体验法:教师鼓舞幼儿发挥想象、仿照各种打井采油的动作，激发幼儿学习的主动性，确定幼儿的表现，在体验中提高幼儿的想象力和表现力，树立其自信念。 3、嬉戏情境教学法：我利用幼儿熟识的“抽油机”的嬉戏情节，结合乐曲我为祖国献石油，把打井采油的动作渗透到节奏里，引发幼儿融入到热闹、欢快的气氛中，把握乐曲的节奏。 4、直观教具法：幼儿园音乐教育经常通过刺激幼儿的感知觉，去理解音乐中生动的艺术形象，情感与思想，如我就借助图形乐谱这视觉材料帮忙幼儿更好的了解音乐的曲式构造和节奏，最终让幼儿自主选择乐器、看着图谱探究乐器如何配乐演奏，激发幼儿自主学习、合作学习的兴趣。 三、说学法 音乐
20、相当于兴奋的语言，它对幼儿的愉悦功能是其它任何艺术形式都不能比较的。所以我给幼儿创设宽松、自由、幽默的学习环境，利用科学的学习方法引导幼儿学习，使幼儿进入积极主动的学习状态。我从幼儿熟识的生活阅历中找话题，挖掘幼儿多种潜能，鼓舞幼儿大胆仿照,最终将仿照的动作迁移到操作乐器的环节上,让幼儿在玩中学、学中玩，保证教学目标的全面实现。 1、循序渐进法。首先以“打井采油”嬉戏形式感受乐曲的曲式构造，接着看图谱用动作节奏把握节奏型，最终匹配乐器进展合奏。让幼儿逐层、深入地了解音乐作品，表现音乐形象，促进了音乐力量的进展。 2、多渠道参加法：3-6岁儿童学习进展指南指出：“幼儿艺术活动是一种手、眼、脑并用
21、的活动，它需要幼儿用多种感官去感知审美对象。因此，活动中我们让幼儿通过看一看、说一说、跳一跳、敲一敲等丰富的活动，让幼儿不知不觉的完成学习目标。 3、操作法：活动的前几个环节幼儿已初步熟识了音乐与节奏，我趁热打铁，将幼儿已有阅历迁移到使用乐器上，让幼儿在操作练习中进一步感知乐曲A、 B 、C的曲式构造以及感受欢快的气氛，熬炼幼儿与同伴的合作力量及反响力量。 4、探究尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步“。 在活动中我们不断的设障，让幼儿不断承受挑战，如让幼儿自己尝试配器、加大鼓等，幼儿自主选择乐器，尝试着演奏。目的是让幼儿在探究尝试的过程中进一步感受音乐，更好地为目标2效劳。让
22、幼儿通过商议、比拟，使思维活泼起来，制造出更适宜的演奏方法。 四、说教学程序 我设计的教学流程：音乐进场、感知乐曲观看视频，了解采油场面仿照动作、熟识曲式构造看图谱做声势、熟识乐曲节奏乐曲演奏、表现乐曲 （一）幼儿随教师听我为祖国献石油音乐进场，引导幼儿了解乐曲。 为了营造欢快、热闹的气氛，活动一开头我就让幼儿听我为祖国献石油音乐进场,“小蝌蚪们，随着五线谱妈妈一起畅游音乐的海洋吧！”紧紧抓住他们的留意力,融入到乐曲欢快、热闹的气氛中,通过提问“你听了曲子感觉怎么样呢？这首歌是为什么人唱的？你听了以后想和同伴们共享些什么？”激发幼儿在初步了解音乐的根底上表达对音乐的感受，也为下一环节埋下伏笔。
23、 （二）请幼儿观赏石油工人打井采油的视频。 教师引导幼儿说一说石油工人的辛苦，激发幼儿对石油工人的尊敬。从而使目标3在这一环节表达。 （三）引导幼儿看图谱做动作，感知乐曲单三部的曲式构造，体验乐曲的欢快心情。 看图谱始终是音乐课中简单忽视的环节。音乐是一种抽象的东西，要想让音乐在幼儿的脑海中留下深刻的印象，必需运用某些方法和手段帮忙幼儿去熟识音乐，了解音乐。本环节，我引导幼儿借助图谱，提问：“图谱上画着什么？咱们用什么动作来表演呢？”引导幼儿通过做抡锤打井的动作，感受A段乐曲的欢快的心情；通过做搅拌泥浆的动作，感受B段乐曲的优美，通过手臂仿照抽油机铁臂转的动作，感受c段乐曲的热闹，让幼儿边听音
24、乐边做动作，感知乐曲A、 B、C的曲式构造，从而使目标1在这一环节表达出来。 （四）看图谱练习节奏，训练幼儿反响灵敏、协作默契的力量。 首先，看图谱用声势动作练习节奏，提示幼儿用拍手、拍肩、拍腿、跺脚等动作；接着教师将幼儿分成四组，并安排声势动作，幼儿随音乐看图谱，用声势练习合奏，训练幼儿协作默契的力量。 （五）看图谱用打击乐器演奏乐曲，让幼儿自主操作，在演奏中培育幼儿与同伴间协作演奏的力量。 让幼儿在熟识乐曲演奏的根底上，组织他们交换乐器演奏，使他们有不同的表现和体验，从内心去品尝着满意和成就感。让音乐感染他们幼当心灵，转而将他们的感受诉之于演奏当中，抒发他们的情感，活动重点和活动难点在这一
25、环节中得以完成和突破。 五、活动延长 幼儿在这个活动中已完全把握了乐曲的演奏方法，对打击乐活动抱有深厚的兴趣，为此，我扩展幼儿的思维，让他们探寻四周生活中可以发出声音的一切物品或废旧环保材料，例如：金属类的：盆，铁桶、锅盖；木质类的：椅子、桌子、筷子等等；废报纸、矿泉水瓶子等等，连续为乐曲伴奏，以提升他们的演奏阅历，进一步激发幼儿与同伴合作演奏的积极性。这也是本活动我的特色。 让幼儿充分的感受到：音乐无处不在！欢乐无处不在！ 大班音乐说课稿 篇5 敬重的各位领导、教师： 大家好！今日，我执教的是大班音乐观赏活动狮王进展曲。选自省编教材大班上学期第四主题，是管弦乐组曲动物狂欢节中的一个片段。乐曲
26、虽然简单而且有点长，但是里面的动物形象栩栩如生，个个生动好玩，很简单吸引孩子。为此，我选择了这节教育活动；依据大班幼儿的年龄特点及进展需求我拟定了以下活动目标： 1、认知阅历方面观赏乐曲，感受并理解乐曲表现的内容。 2、力量方面能制造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。 3、情感态度方面乐于参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。 重点是：通过反复观赏音乐，感受、理解乐曲所表现的内容。 难点是：能制造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。 音乐观赏这种借助旋律诠释意境的艺术方式，必需通过悄悄地观赏才能感受它特有的魅力。但对于幼儿园的孩子来说，这一要求具有肯定的难度。因此，教学中我采纳了以下几种教学方法：
27、1、故事融入法 2、图谱教学法 3、视、听、动结合法 这些方法贯穿并渗透于整个活动当中，满意了幼儿多方面的心理需求，表达了新纲要“以人为本”的教育理念。 为较好的达成目标，活动中我设计了四个环节：谈话导入借助故事和图谱帮助理解乐曲内容分角色表演完毕环节，这是一个层层深入的观赏模式。 （一）谈话导入 开门见山，通过开放式提问，让孩子带着问题第一次完整观赏音乐，使幼儿在森林这个大的空间内绽开充分的想象，进展了幼儿的想象力和对音乐的感受力。 （二）观赏音乐，借助故事和图谱帮助理解乐曲内容。 这一环节，我设计了一遍配乐叙述故事、两遍完整观赏音乐和一遍分乐句观赏，遵循合分合的观赏层次。 大家都知道，生动
28、形象的故事更简单吸引孩子的眼睛和耳朵。首先，引出故事，再加上配有音乐和画面的故事叙述，更能帮忙幼儿对每个乐句有形象明确的感知。接着，引导幼儿结合连环画完整观赏音乐、依据情节匹配图谱、看图谱听音乐等形式加深对音乐的理解和记忆，使幼儿很好的从故事这块跳板转到对音乐的观赏和感知上来，实现了视、听觉双重而完善的体验。最终，在充分感受乐曲的根底上我总结了进展曲的性质，并引出了乐曲的名字狮王进展曲，让幼儿对世界名曲的内容和名称有精确而全面的感知。 （三）用动作制造性地表达乐曲的内容和形象。 纲要中指出：幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的，教师要培育幼儿表现自己情感和体验的力量。依据纲要精
29、神我供应自由表演的时机，鼓舞幼儿依据音乐内容大胆地用肢体语言表达自己的情感和想象，将幼儿对乐曲的感受和理解推向了高潮。 完毕环节的互动，使幼儿充分体验到了表演的胜利和欢乐。 以上是我本次活动的主要环节及整体设计，缺乏之处，请各位领导、教师多提珍贵意见。感谢！ 大班音乐说课稿 篇6 一、教材分析 本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，挪威舞曲是一首ABA构造的乐曲，乐曲欢快美丽，节奏明快。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过观赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进展表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和制造的欢乐，因此，我确定了本节活动的目标。 二、说目标
30、： 1、能辨别音乐ABA构造，理解音乐形象。 2、学习依据空间大小的变化而转变自己的动作和幅度。 三、说重点难点： 从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA构造，培育幼儿的音乐感受力和表现力。难点是依据音乐内容创编身体动作。 四、说教学预备： 乐曲磁带、小树生长变化图等。 五、说精选教法，引发兴趣。 “兴趣是最好的教师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效的把握学习对象。”因此，本节活动，我主要采纳了以下两个教法： 1、把生活阅历融入活动，激发幼儿观赏与理解乐曲的兴趣。 2、多渠道调动幼儿多个感
31、知通道参加活动，引导幼儿依据音乐内容创编身体动作。 六、说学法，让幼儿主动观赏和创编。 依据大班幼儿的年龄特征，我设计了以下学法： 1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，沟通互动。 2、融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。 七、说活动过程： 1、玩嬉戏： （1）教师提问：“你知道小树是怎样生长的？你怎样用动作来表现小树生长？”（幼儿沟通） （2）幼儿用身体动作的变化来表现小树生长的过程。 （3）教师介绍嬉戏规章：“小树摇动时小动物不动，小动物动时小树静止。” 2、倾听、观赏音乐，了解音乐构造： （1）教师播放音乐、提问，幼儿倾听表达：“你知道这支乐曲有几段？”“哪一段是说小树生长、
32、树叶摇动？哪一段是说小动物出来跳舞？为什么？” （2）幼儿其次次完整观赏，感受音乐ABA的构造。 3、分段观赏，理解音乐形象并创编动作： （1）请幼儿做小树，用一拍一下和扭动身体来表现A段。 （2）请幼儿想像各种小动物跳舞的动作，并提示幼儿调整自己的动作幅度，不碰撞小树。 （3）再次引导幼儿用小树生长、摇动的动作表现A段。 4、扮演角色，听音乐做嬉戏： （1）教师供应头饰，幼儿自由选择角色。 （2）幼儿分角色、听音乐做嬉戏，教师提示幼儿遵守规章。 八、感悟与反思： 俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐活动应当表达“教学生活化的”教育理念。我想，好的音乐活动应当是一种艺术享受，我会在以后
33、的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长！ 大班音乐说课稿 篇7 一、说学习学要分析 我园目前正在开展幼儿园音乐节奏活动生活化的实践课题，在大班，我们主要以音乐观赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音乐嬉戏为突破口进展一些探究。此次结合大班我想飞的主题活动，我们设计了这节音乐观赏活动。 二，说活动目标： 依据幼儿的年龄特点，让幼儿观赏音乐，使幼儿体会音乐带来的感受美，制定了此目标。 1、观赏歌曲优美的旋律和奇妙的童声。 2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参加，体验歌曲和谐、舒缓的意境。 3、愿意参加音乐观赏活动，感受想象的愉悦 三、说重难点 活动重点观赏歌曲
34、，感受歌曲的旋律，说出歌曲是严厉还是欢快等等。 活动难点：体会歌曲的带给自己的感受，依据歌曲身体自由参加动作。 四、说教法： 引导法，提问法，观赏法，延长法 五、说过程 虫儿飞这首歌曲的旋律和意境特别美丽，里面的童声合唱给 人感觉比拟舒缓、严厉。这节活动我们主要分四个环节进展。 首次观赏歌曲时，幼儿会萌发第一印象，对唱曲的旋律有个整体感知如：“你听了这首歌有什么感觉?”“歌曲的心情是怎样的?是欢快的吗?”幼儿会说“美丽的”“温顺的”“感觉象在睡觉”等等。接着，通过提问“它是大人唱的吗?是一个人唱的吗?”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。(这里用的是提问法，可以正确的引导幼儿对这首歌的旋律
35、，发挥幼儿的想象力。) 在其次局部，我们利用分段观赏让幼儿理解歌词。在分段观赏的过程中，我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会，说一说歌词并且协作身体动作体验歌曲的意境。如第一段，我们这样提问：“歌里唱到了什么?”“谁来做个思念的样子?”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。在其次段中，我们请幼儿依据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子，并感受这段歌曲中有点伤感的心情。紧接着，第三段的高潮中，“虫儿怎么样了?花儿怎样了?虫儿还在连续飞吗?你觉得这只虫儿怎么样?”通过这些问题，让幼儿感觉到不管天黑，风儿怎么吹，小虫儿都英勇的连续飞这样一种执着的精神。(这里运用提问法和观赏法,让幼儿不但感受到这首歌
36、的旋律,更让幼儿进一步体会歌词的内容. ) 第三局部，我们通过完整地观赏歌曲，鼓舞幼儿自由地参加身 体动作来表现。在表现过程中，提倡幼儿根据自己对唱曲的理解，不拘泥于在座位的空间位置进展表演。在我们试教的过程中，有的孩子在空地上表现，有的孩子就喜爱在座位上观赏，嘴里还轻轻地跟着哼唱。这时候，作为教师，已经逐步地退出了带着幼儿观赏的角色，而是让幼儿自己观赏、体验歌曲。(这里是通过延长法,让幼儿进一步参加动作,自己观赏歌曲. ) 在第四局部，我首次尝试在这个活动中使用课件。我收集了几个关于虫儿飞的电脑动画短片，这个动画短片的画面比拟生动而且很形象，根本上根据歌曲的意境表现出来。通过这个短片的观赏，
37、我尝试对幼儿进展情感迁移，我提出了这些问题，如：“这个片子里的小人物东东，他在思念谁?他有什么愿望?他的愿望会实现吗?”等等，接着让幼儿从自己的生活阅历入手，回想一下“当你在夜晚很孤独的时候，你会怎么样?你会思念谁?你怎样让对方知道你在思念他?”使孩子们在观赏之余，回想过去的状况，并想一想如何排解问题。这局部相当于是一个观赏活动的小延长，话题由歌曲转入了生活。可能在实施过程中幼儿不会谈的很深入，但这是我一个大胆的想法。当歌曲再次响起时，幼儿会对唱曲有了另一番体会，信任他们再次表现时肯定会和前面有所不同。(这里通过引导法,引导幼儿通过听,感知歌曲的内容,并用递进的提问法,帮忙幼儿进一步理解. )
38、 整个活动，我们综合了听、说、看，表演等形式，盼望幼儿在活动中 不仅观赏了歌曲的意境，还有学习歌曲的愿望，我在不同班级试教时的切入点都不太一样，因此到达的目的与效果也不同，但在活动完毕时，已经有局部小朋友会跟着音乐哼唱歌词了。 固然，这个活动是我们对音乐观赏活动的一次新的尝试，还有一些不成熟的地方，盼望专家和同仁能给我提出珍贵的意见，我的说课到此完毕。感谢! 大班音乐说课稿 篇8 一、设计意图： 捏面人这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味。唱起来朗朗上口。很有特色。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿特别感兴趣的人物形象。歌中加上念白局部表达了教育的开放性原则，幼儿可以依据所想
39、到的即兴创编歌词，使他们既有胜利感，又不破坏歌曲的完整性。此外，捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远。我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点喜爱。 二、说活动目标： 依据幼儿的年龄特点和实际进展水平特制定以下目标： 1、按歌曲的不同节奏，学习带京味的说唱歌曲。 2、依据捏面人捏出的面人形象创编歌词。 3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 三、重点、难点： 重点：学习带京味的说唱。 难点：有节奏的朗读念白局部并进展创编。 四、说教法、学法： 在本次活动中运用了观看法、演示法、引导发觉法、问答法、嬉戏法等方法帮忙幼儿学习。 五、说活动过程： 1、首先师生问好，选用歌曲中的西游记中的人
40、物形象作为发声练习的素材，使幼儿觉得新奇好玩，活动的兴趣得到激发。 2、其次个环节是有节奏的练习歌曲中的念白局部，这是歌曲中说的局部，也是比拟重点的局部，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下根底。说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。 3、第三局部是学习新歌。 （1）首先是反复观赏第一段，让幼儿了解歌曲内容。同时在这首歌曲中它所包含的京味也是比拟有特色，特殊最终一句，在此我通过反复的观赏和幼儿自己说一说、学一学的练习方式来解决这个问题， （2）接着完整观赏歌曲，通过观赏比拟本首歌曲与其他歌曲的不同特点，从而了解这是一首说唱形式的歌曲。 （3）然后变换演唱形式来练习稳
41、固歌曲。采纳了集体演唱、为歌曲编配动作和分角色表演唱等方式，让幼儿在变化，新奇好玩的感觉下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活泼欢快，孩子在轻松开心中学习。 4、最终一个环节是创编歌曲的念白局部，给幼儿供应了充分想象的空间，培育了幼儿的创编力量和大胆表现的力量。 大班音乐说课稿 篇9 今日我说课的题目是大班音乐观赏化蝶。 我将分“说教材理解说目标确定说过程设计”三大块，进展我的说课。 首先说说我对音乐观赏化蝶这一活动的理解。音乐观赏化蝶是音乐剧梁祝中最经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句，旋律舒缓、美丽、感人。加之蝴蝶又是幼儿特别喜爱的一种昆虫，结合动画，通过与乐曲内容相温柔的生动画面，幼儿喜爱的
42、嬉戏化表演为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境，给孩子一种如临其境的感觉。其次，由于幼儿园的音乐教育对幼儿的进展起着举足轻重的作用，不管是观赏活动，还是唱歌活动，韵律活动，器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。为此，我在为化蝶确定目标时，就是依据新纲要艺术领域中的感受美，表现美，制造美三个方面来制定。 1、观赏化蝶，感受乐曲美丽抒情的旋律。 2、在感受过程中辨别乐句，仿照蝴蝶飞以及停顿时的动作造型。 3、大胆创编蝴蝶飘舞动作，心情愉悦地与同伴交往。 重难点定位在其次个目标。通过多种组织形式，双主体互动模式，使幼儿能充分感受乐曲，在此根底上获得心情体验，引起联想并尝试用动作来表达自己的
43、感受，来表现乐曲美丽抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动幼儿的积极性，主动性和制造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情开心地投入到整个活动中。 整个教学流程设计为五个局部： 第一局部 激趣引题，启动情感。 1、谜语导入，集体猜谜语。 2、看动画，初听曲子。 设计意图：奇怪是幼儿学习的重要契机。而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说，具有肯定的挑战，由此制造的悬念更能引起幼儿的奇怪心。为此，活动一开头，我就用谜语来吸引幼儿的留意力，通过提问激发幼儿参加活动的兴趣，通过生动形象的动画启发幼儿的情感。从而使幼儿自然而然地投入到活动中。 其次局部 初步观赏，动画结合。 1、幼儿自由表述听这首化蝶感觉到了什么? 2、邀请个别幼儿叙述乐曲中蝴蝶在干什么？ 3、播放动画让幼儿说说听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事。 4.、幼儿自由争论，表达自己的感受。 设计意图：提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的仆人”已成为教育工的共识。然而，如何在音乐观赏，活动中发挥孩子的主体性，让抽象的音乐观赏变得形象生动、富有童趣，是我们经常遇到的问题。为此，我播放了动画，在观赏设问再观赏再设问动画结合这一环环相扣的过程中，使幼儿自然而然地投入到观赏活动中，主动地去感受，去体