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1、 学生帮扶工作计划汇总学生帮扶工作计划汇总范文(3篇)推举学生帮扶工作规划汇总一 在工程材料主要成形加工方法和主要机械加工方法上，具有初步的独立操作技能。 在了解、熟识和把握肯定的工程根底学问和操作技能过程中，培育、提高和加强了我们的工程实践力量、创新意识和创新力量。 这次实习，让我们明白做事要仔细当心细致，不得有半点马虎。同时也培育了我们顽强不屈的本质，不到最终一秒决不放弃的毅力! 培育和熬炼了劳动观点、质量和经济观念，强化遵守劳动纪律、遵守安全技术规章和爱惜国家财产的自觉性，提高了我们的整体综合素养。 在整个实习过程中，教师对我们的纪律要求特别严格，制订了学生实习守则，同时加强清理机床场地
2、、遵守各工种的安全操作规程等要求，对学生的综合工程素养培育起到了较好的促进作用。 很快我们就要步入社会，面临就业了，就业单位不会像教师那样点点滴滴细致入微地把要做的工作告知我们，更多的是需要我们自己去观看、学习。不具备这项力量就难以胜任将来的挑战。随着科学的迅猛进展，新技术的广泛应用，会有许多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。就像我们接触到的车工，虽然它的危急性很大，但是要求每个同学都要去操作而且要作出成品，这样就熬炼了大家敢于尝试的士气。三周的金工实习带给我们的，不全是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们熬炼的几种力量，更多的则需要我们每个
3、人在实习完毕后依据自己的状况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，使这次实习到达了他的真正目的。五月，在南校区校工厂进展了为期三周的金工实习。期间，我们接触了锯、锉、錾、钻、车、铣、刨等xxxx工种，还简洁地了解数控机床加工技术。每天，大家都要学习一项新的技术，并在6小时的实习时间里，完成从对各项工种的一无所知到制作出一件成品的过程。在教师们急躁细致地讲授和在我们的积极的协作下，我们没有发生一例损害事故，根本到达了预期的实习要求，圆满地完成了三周的认知实习。 说真的，刚开头感觉三周真的很漫长，可时间匆忙，三周转瞬间就飞逝了，现在回想这三周的蓝领之行，我尝到了：酸严格的上下班和工作制度;累手持锉刀
4、不停地锉呀锉;辣高速切削的精彩表演;更多的甜亲自制作精致的工件。 我们去到南校区，首先学习的是钳工，钳工是以手工工作为主的加工方法，劳动强度大，生产效率低，操作技术要求较高。但是钳工应用的工具简洁，加工多样敏捷，适应性强，能完成某些加工所不便或难于进展的工作，因此，目前某些机械加工和修理工作中，钳工仍是不行缺少的重要工种。 初次走进钳工加工实训楼有点兴奋。第一天，教师给我们介绍了钳工的主要设备，让我们熟悉到了钳台、虎钳、划线平台、钻床以及各种量具、划线工具。熟悉完这些后，教师开头介绍锯了及锯子的使用方法。教授完后就给我们布置作业，要求我们锯割一块厚度为1mm的薄片，这就是我们的作业。我听到此话
5、，一下子愣住了。1mm?怎么可能锯出来呢?教师说，假如不是这样怎么考验出我们的真本事呢?第一次锯割时，由于操作不娴熟，我把锯路给锯歪了，弄坏了，练了两次后，把握了操作要领，也锯出了比拟满足的薄片，完成了作业! 接下来的一个星期里，教师要求我们自己通过锉刀、钢锯等工具，手工将一个铁块磨成六角螺母，再经过打孔、攻螺纹等步骤最终作成一个精致的螺母;还有两套协作的工艺品。记得最初制作螺母时，教师对我们说，工件的尺寸肯定要准确，那就要在得分的根底上扣掉1分。听了这些我担忧自己把六角螺母做小了，在从圆柱里锯断时就特意把厚度锯大了2mm，然后手持锉刀打磨。一开头我还以为2mm的厚度算不了什么，很快就可以磨掉
6、的，没想到，磨呀磨呀，2mm的厚度竟然花掉了我两个钟，那时我明白一个道理：原来2mm可以与2小时划上等号的。最不幸的是，后来一不小留神把六角螺母一组对边的直径磨小了0。1mm，看着那个原来就不满足的残废的半成品，我打算放弃它，重来!但当我看到别的同学都差不多做好啦,我还要把那根铁柱不平的断面磨平,再锯断,再把断面磨平,再画线,重复做那些工序,心里开头焦急!当时真的很想放弃，想不做了.但我又不甘心交那个次品上去.同时我想起一位朋友对我说过:做一件事情,专注一点,心里想着肯定要把它做好,就肯定能行的!我对自己说,冷静点,还有时间，还可以完成作业的!其次次做时,自己学乖了许多,每一个步骤都极为当心，
7、尽量准确，或许是由于操作技能提高了、效率提高了.其次次制作时速度明显比提高了，也好看多了，或许有了第一次的阅历.经过努力，最终在规定时间内完成了作业。 吃了这一次的亏后，我也学乖了，在后来的作业中我都仔细地计算，仔细地按教师讲的步骤一步一步细心地做，再仔细测量。经过几天的练习，效率也提高了许多，制作的工艺也越来越准确，美感系数也随之提高!但几天下来虽然许多同学的手上都磨出了水泡，浑身酸痛，但看到自己终生第一次在工厂中加工制作出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感，我们痛并欢乐着。 钳工实习完后，接下来的是机加工实习。我们不再像以前那样只是稳稳地坐在教室里，看着教师的比划和描绘，苦苦地思考着：
8、究竟什么是车床呀!现在可就大不一样了，当那些课本上的图像和教师课上描绘的机器真正摆在我们面前的时候，我们是特别地兴奋，看到这些曾经在头脑中苦苦思考可就是看不清其真实面目的家伙，我们是万分高兴，再想到我们不仅可以看得到它们，摸得着它们，而且我们还会学习如何去操纵它们，除此之外还会学习如何操作数控机床，我们心中的喜悦更是难以言表。 现在教师教育我们如何去操作车床、创床、铣床，通过学习，我们都制作了自己设计的工艺品，完成了教师布置的作业。在所学的机床中危急系数最高的是车工，那车刀在飞速转动，但我们都当心慎重，仔细地遵循教师的教育及安全操作规程。在一天中同学们先要把握开车床的要领，然后根据图纸要求车出
9、阶梯轴及其它作业，但我们学得很轻松，经过几次练习，我们已会车出符合要求的工艺品。 时间如流水，三周时间转瞬即逝，为期三周的金工实习给我的体会是： 通过这次实习我们了解了现代机械制造工业的生产方式和工艺过程。熟识工程材料主要成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型构造、工夹量具的使用以及安全操作 推举学生帮扶工作规划汇总二 大三了，经过了两年多物流专业的学习，我们对物流的概念，根本功能，作业流程已经由模糊到渐渐地清楚。但是，对于实际物流工作上的一些操作治理，运营模式方面，我们几乎可以说是一窍不通。所以为了能够把课本里学到的理论学问和物流企业里的社会实践想结合，在实践中提高运用学
10、问的力量，培育兴趣，以培育专业技能为主线，实现学生对仓储物流至上而下的完整熟悉、娴熟操作以及整体治理,学校赐予了我们去宁波龙星物流有限公司四天见习的珍贵时机，让我们能更早地接触到社会，积存到肯定的阅历,培育出社会力量，使我们能更好地适应以后的学习和工作，并为以后的学习和工作打下了坚实根底。 此次实习学校给我们安排在宁波龙星物流有限公司，一共有四天的时间。 第一天，我们满怀期盼地进入龙星，给我的感觉就是好多的货车进进出出，真的是该留意安全。随后进行了开班典礼，我们也回看了带给我感动澎湃心情的08级学生的实习视频，接着是蓓姐和邵教师的发言，发人深省，我肯定会珍惜这个来之不易的实习时机，尽量把握更多
11、的实践技能，学到更多的学问，体会出欢乐工作，欢乐生活，欢乐赚钱这个真谛。 随后，蓓姐给我们进展了正式的培训，向我们叙述了龙星的整体概况，组织构造和经营范围。它是由宁波经济技术开发区迅洲投资有限公司与马士基物流仓储中国有限公司共同出资于20xx年4月7日正式成立，其主要业务有出口拼箱及整箱，整箱与保税出口，国际集装箱运作与堆场业务，国际货物运输代理等等。还有，龙星之所以越来越壮大，是由于他们具有更先进的设备，为客户供应解决效率最具创新，效劳水平更高，在同等效劳上价格最具竞争力等，这些都值得我细细体会，悟出其中的道理。 此外还使我印象深刻的是，龙星具有一个特别好的企业文化，龙星是一个大家庭，在龙星
12、里不仅具有人情暖和，也有拼搏的精神。和谐，进取，责任是他的核心价值观。之后，蓓姐又带着我们参观了监控室，在这里我们可以全方位监控每一批货物的进出，监视器掩盖面到达95%以上，大大提高了工作效率以及正确率。接着又观看了集装箱的堆放过程，以及各个仓库。 其次天，上午，蓓姐给我们安排了一系列的嬉戏活动，同学们都踊跃参与，其乐融融。在欢乐的同时，我们也深刻体会到团队合作的重要性，一位出错，就需重新开头，连累到整组同学，尤其是我们的队长，惩处是由最高“治理者”担当，难免我们会对得意的队长心疼了。所以，只有我们大家万众齐心，团结全都，才能发挥到最好，取得佳绩。 下午，我们要真真正正零距离去接触我们的物流行
13、业-理货员这个岗位。首先先做好预备工作：肯定要穿上反光背心，安全鞋，戴上安全帽。由于我们只是短暂四天的见习，我们就略去穿安全鞋，所以我们需要加倍当心，远离叉车。接着我们五个人被安排到了b3库，跟着宁职院的学生一步步教我们如何理货以及哪些留意事项等等。虽然今日我们还没真正去实际操作，但是通过蓓姐从前的培训工作以及现场指导工作，信任我们五个人都会理货了： 推举学生帮扶工作规划汇总三 一、指导思想 以科学进展观为指导，大力推行素养教育，促使学生全面进展，全员进展，关注特别学生，促使教育的均衡协调进展。构建以学校教育为主导，班级教育为主体，家庭、社会教育为帮助的特别群体学生工作体系，创设良好的教学气氛
14、，促使每一位学生安康和谐地进展，努力提高全面教学质量，着力打造教学特色品牌。 二、工作目标 1、培育学生树立正确的学问观、人生观，养成良好的学习习惯和行为习惯。 2、加强均衡学科的进展，提快乐趣学科的进展，转化弱势学科的进展，全面提高教学质量。 三、工作思路 分类教育，分层教学，分科进展，互助学习，跟踪评价。 四、工作内容及措施 (一)分类教育切实做好特别群体学生的分类治理工作。 1、教务科依据学生成绩(或学期积分成绩)列出特别群体学生建议名单，并发至各班各任课教师。(该名单只作内部资料参考使用，决不向学生或家长公开)。各班教师依据建议名单项选择择一些具备肯定的学习力量而又学得差强人意的这局部
15、学生作为重点关注对象。 2、各班教师应以班级为单位进展分类分析，依据成因归类，大致划分成态度类、行为类、习惯类、根底类等几类。 3、建立班级特别群体学生档案，一份留底，一份上交教务科。对不同类型的特别群体学生班主任和任课教师施以相应的教育教学，帮忙进步。 (1)利用班主任谈话时间进展集体的青春期教育、法律教育、安全教育，准时表扬和挖掘特别群体学生的先进事迹、介绍良好的学习方法，每学期召开12次学生座谈会。 (2)准时了解学生在校思想动态、学习状况，班教师要积极协作，相互沟通探讨，做好特别群体学生的思想教育工作。 (3)主动关怀学生的学习状况，准时矫正特别群体学生不良的学习行为，供应较为科学的、
16、适合特别群体学生的学习方法。 (4)教师每学期进展每生1次以上的特别群体学生的家访，填写“特别群体学生家访记录。每月谈话辅导不少于1次，并做好辅导记录。 (二)分层教学狠抓学困生的学习质量治理工作。 1、各学科教师要在课堂教学单位时间内，通过对特别群体学生增加简洁问题的提问次数，鼓舞参加合作学习，全程关注课堂学习状态，适时表扬鼓励其学习行为，为特别群体学生充分搭建展现自我的平台。 2、各学科教师要积极尝试实践分层作业，以作业分层布置、分层达成为突破口，提高作业的针对性和实效性。各教师要事先体验、确定、划分课堂和回家作业的选做题与必做题。 3、加强学生自主学习时间的治理，确保特别群体学生作业质的
17、提升。各治理教师一方面要加强学生自主作业秩序的治理，另一方面要对本学科特别群体学生进展“门诊式”的个别辅导，仔细实施“五面”教育即思想教育面谈、课堂作业面批、错误作业面改、自习辅导面查、阶段考试面评。 5、长假期间下发自主学习任务单和自主学习安排表，进展跟踪指导。 (三)分科进展落实特别群体学生的学科进展状况分析。 1、各教师要积极撰写教学评估质量分析报告，具体分析特别群体学生兴趣学科的进展、弱势学科的进展状况，从学习态度、学习习惯、学习方式、师生沟通、应试技巧等方面查找缘由，从课堂学习、自主学习、作业治理、课后辅导等方面反思对策。 2、各特别群体学生要积极撰写教学评估自主反思表，具体分析评估好的方面或胜利阅历、有待改良的方面及缘由，提出下阶段学习的目标、改良的措施(包括课前预习、课堂学习、课后作业、节假日学习等方面) (四)互助学习帮忙特别群体学生构建学习协作体。 以班级为单位，依据学生志愿作前提，建立学习协作体，实行一对一(或多对一)、面对面的指导助学，重点是指导特别群体学生解决学习、作业中的疑难问题、重树学习的信念、重建学习的根底，同时也在监视学困生平常的学习状态、上课纪律、作业完成状况。 (五)跟踪评价激发特别群体学生自主进展的意识。 充分赐予特别群体学生二次胜利的时机，消退他们的压抑心情，激发其自主进展的意识，发挥评价的鼓励和导向功能。