《学习杜海宽事迹心得体会及感悟张敬钰杜海宽先进事迹心得体会(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习杜海宽事迹心得体会及感悟张敬钰杜海宽先进事迹心得体会(5篇).docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 学习杜海宽事迹心得体会及感悟张敬钰,杜海宽先进事迹心得体会(5篇)主题学习杜海宽事迹心得体会及感悟一 一、学习目标要明确，做好切实可行的规划。 据学校要求，也许需要7个学期未完成学业。但还要考虑到找工作的缘由，应当尽可能在第7学期前把能修的学分都学满。 二、合理安排时间，按时完成学习任务。 在学习课程中，细心地安排好每天的学习时间，抽出1小时去学习，循序渐进时过程完成学习任务。应当完成复习预习的学习规划，养成1小时学习的习惯。 三、养成做笔记的习惯。 在课前，做好预习，有针对性的划出重点和难点井加深对学习内容的理解和记忆，以便于以后查阅和复习。课上做好听课笔记，养成良好的学习习惯。 四、仔细
2、地完成布置的作业，养成自主的学习习惯。 跟据教学规划的要求，要按质按量的完成教师布置的作业和学习任务。还要培育良好的自主学习习惯，把握必要的学习技能。 五、多向教师和同学请教。 遇到疑难问题，要准时向教师请教，或者通过电子邮件与教师同学联系，寻求辅导和帮忙。 六、利用业余时间，通过计算机网络加强学习。 随着新技术、新媒体的进展，远程开放教育把先进的科学技术应用于教学中，我要利用业余时间，通过网络定期阅览，以便准时的调整自己学习进度和策略。通过网路网上课件和学习治理平台的学习，及电子邮件与教师同学联系，寻求辅导和帮忙。 七、不断加强专业学习，确定补修专业。 为了加强综合素养，还需要在完成学业后，
3、不断地加强与自己的专业相关课程的学习，来完善自我。吸纳新的技能和学问充实自己，提高分析和处理工作的力量，注意总结阅历，完善自我。 八、利用课余时间兼职与自己专业相关的工作。 由于本身专业是师范类，需要大量的教学技能。可以在学习之余兼职家教，提高自身的教学力量，总结好教学过程中的阅历，以应用于以后的工作。 总之，虽然客观制定了个人初步学习规划，但还存在很多不完善与缺乏之处，还需要今后依据自己的切实状况，在学习中不断地补充，加以改良、准时地总结阅历，以合格的成辑来完成自己三年的学业。 主题学习杜海宽事迹心得体会及感悟二 一年之计在于春，一个学期之计在于开头，新学期初始，一切事物都布满了活力与生气。
4、新生活意味着新开头，新开头象征着新的挑战。俗话说好的开头是胜利的一半。新年、新春、新学期，我也该有新的准备。过去的一年在我的努力之下，学习部取得了肯定的成绩，在本年的学习中我们将继承优点，改正缺乏，争取把学习做的更好。本学年工作规划如下： 明确学习目标，打好肯定的语言根底。争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业学问和根底常识。增加文化素养，提升自身力量，端正学习态度，培育积极勤奋的学风。做学习规划来自我敦促，自我鼓励。反思自己有哪些方面做到缺乏，反思自己该如何改善、反思自己连续努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得确定，只有不断地反省，才能为将来的路指明方向。 1.坚持预习，坚持在
5、上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。并且在教师上完一章的内容后，能够主动复习。温故而知新。 2.每天早起一个小时时间背诵英语课文。 3.每天坚持到自习室上晚自习一个半个小时。 4.对于课程学问，要多想多问，并且把其中有收货的局部记入笔记之中。 5.每个月进展一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习规划，有哪一些做得缺乏的地方，下个月要留意改良。 6.身为一个烹饪与养分教育专业的学生，对于工科成绩是特别重要的，所以应当坚持在平常多做一些课外作业。 7.争取利用周末时间多学一门外语。 8.培育良好的学习兴趣。 俗话说：兴趣是最好的教师。我认为，关键是积极的学习、
6、主动的学习。慢慢把自己带进书的海洋中，这样，才能潜移默化地使自己爱上学习。古人说：学为立世之本，学可以立德，学可以增智，学可以致用。学习是成就事业的根底，是人生的动身点，也是人生的极致。在这世间，任何事都讲究公正，公正，人心就平，心平了就和，和谐安乐由之生焉。学习也是如此，你爱它，它也会回馈于你。 以上各项内容便是本学期的大体规划。如有不妥请教师同学指正。 主题学习杜海宽事迹心得体会及感悟三 本节课我以学生为主体，注意学生自主学习，制造性使用教材，留意培育学生数学思想方法，并运用了现代化教学手段，自我感觉还是很不错的。但静心思索，本节课尚有不尽人意的地方。现对本节课教学设计实施过程中的几点胜利
7、与缺乏反思如下： 一、胜利之处： 1、课题引入较自然 由于前面我们已经学习了线段长度的比拟方法，所以上课时我就先在黑板上画了一个三角形，然后让学生比拟三边的大小，由于有了上节的根底，学生能很快的比拟出三条线段的大小。紧接着我又提出:我还想知道三个角的大小关系，怎样比拟这三个角的大小呢?这样就很自然的引入了本课课题。 2、屡次运用类比思想 在课堂实施过程中，有线段大小比拟做铺垫，角的大小比拟方法学生理解得很好;由于对线段和差符号语言强调得很到位，学生 在真正明确了线段和差的意义的根底上，仿照来说角的和差语言，自然顺理成章，不成问题;联系线段中点定义，学生很好理解了角的平分线概念。然后，仿照线段中
8、点的符号语言，得出角的平分线符号语言。 3、运用电化教学 教学设计中局部环节运用课件展现的好处很明显，学生一目了然。如：叠合法的操作过程;画一个角的角平分线两种方法;三角板拼画角等，都起到了教学设计中预期的效果。 4、懒教师，勤学生 在课堂上，我们教师应当“懒”一些，学生应当“勤”一些。在讲如何画一个角的平分线时，由于课前已让学生各自预备了一张半透亮的纸，让学生在上面任意画一个角，然后自己折叠，从而探究出折叠法。还有在探究用一副三角板可拼出多少度的角时，教师可放手让学生自己去做，让学生自己得出结论。 二、缺乏之处： (1)由于前面讲解过细，导致一节课的四个目标只完成了三个。 (2)由于小组合作
9、学习放不开，导致探究活动作用降低。 “三角板拼图”，学生没有预想的那么积极，而且明显对小组合作比拟生疏，且时间有点仓促，学生探究与展现的都不是很充分，好在课件弥补了缺乏，学生在教师的引导下，较好地总结出了规律。 结合这节课暴露出的问题，我会做如下的改良： 1、引领学生动口、动手、动脑，让学生自学落到实处，真正解决自己自学能够解决的问题。 2、教师先解释一下线段中点符号语言中各线段含义，再让学生得出角的平分线的一些符号语言。 总之，一堂课的教学，总会有收获和圆满的。我要在不断的反思和总结中提高自己。发扬优点，克制缺乏，为今后的教育教学工作积存阅历，以便尽快使自己成为创新型教师。 主题学习杜海宽事
10、迹心得体会及感悟四 连续教育学习是教师不断提高思想素养和综合业务水平，学习新理论、新课程、新的教学模式，得以正常教学， 为国家培育新世纪人才的重要途径。为了提高本人的政治业务素养和教育教学力量，依据区教育局中小学教师连续教育文件精神，福农小学“十二五”教继教工程五年规划的要求，结合自身的实际，特拟定个人本年度学习规划。 通过各种方式，学习新的教育理论，学习先进的教学阅历，学习先进的教育教学方法。在学习中不断更新教育理念，把握科学的教育方法，使自己的工作真正做到面对全体学生，促进学生的全面进展，为学生终身进展做更有益的工作。 今年学习的详细科目是：新课程我们怎样上养、教师道德才智、有效上课、教师
11、教学才智、上好课应知应会。 通过学习，进一步激发对人民教育事业的喜爱，更深刻理解新课标理念，把握新时期学生生理、心理特点，不断猎取本学科的最新学问和信息，熟识所任学科教材内容，把握先进的教学方法，提高教育教学力量，使自己适应新时期教育教学工作需要。 （1）以自学为主，按时参与学校组织的集中培训。 （2）仔细完成作业，作好学习笔记。 （3）参与化学组学习：课标解读、教材研讨、观摩示范课。 （4）利用课余时间进展自学和互联网个人自主选择式学习，参加网友在教学理念和教学阅历的争论与学习。 （5）勇于实践，勇于开拓创新。 1、积极参加校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为教师仔细学习，努力实
12、践，合作沟通，充实专业学问，培育专业技能。 2、按学校连续教育指南，积极参与学习规定的连续教育教材，在学习中仔细做好学习笔记，完成培训教师布置的培训作业。 3、利用课余时间进展自学和互联网个人自主选择式学习。积极参加开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学阅历。 4、积极参与学校及上级举办的各级各类培训和学习。 5、积极撰写教育教学论文、教育教学阅历文章等。 在以后教育教学过程中，我会去注意发觉问题，解决问题和教育教学实践力量的进展，突出对课堂教学实际情境与自身教学阅历的多视角、多层次的分析和反思，树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新学问构造的视角进展反思，为全面实
13、施素养教育而努力奋斗！ 主题学习杜海宽事迹心得体会及感悟五 学习目标1、培育有规划、有步骤进展试验的严谨态度。 2、感受科学技术与社会生活的关系。 学习重点能有规划地做试验，分类整理试验证据找出规律。 学习难点知道磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“s”表示；指北的磁极叫北极，用“n”表示。 学习预备为小组预备:磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他外形的没有标识的磁铁。 集体备课二度备课 1、上节课我们把两块磁铁的磁极标记为a、b、c、d来讨论磁极的相互作用，结果全班消失了不同的结果。这是为什么呢？（我们对磁极的的熟悉还不够深入，未能把本是一样的磁极标上一样的字母。
14、） 2、磁铁的两个磁极还有什么不同呢？今日这节课就让我们连续讨论吧！ 3、讨论之前，教师想考考小朋友们：谁能正确指出我们教室的东、南、西、北方？ 1、我们讨论磁铁，教师怎么突然让我们认方向了啊？小朋友们心里肯定特别纳闷吧？不焦急，教师今日给大家带来了一个小礼物，出示（把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。） 导学过程2、可不要小看它哦，认真观看磁铁静止下来的位置吧，发觉了什么？（一端指南，一端指北） 3、我们再让它转动一下。留意观看磁铁静止下来的位置，变化了吗？ 4、小朋友们肯定很想自己动手做一做吧？好，下面小组试验，边试验边留意观看磁铁静止下来的位置，反复多做几
15、次。 5、汇报沟通。 1、现在我们已经给两块磁铁正确标记上了南（s）、北（n）极，想想让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种状况？ 2、让我们用添加了新标记的两块磁铁重做磁铁两极相互作用的试验吧，别遗忘试验结果记录！ 稳固练习： 两块磁铁相互接近时，是哪两个磁极相互吸引，哪两个磁极间相互排斥了吗？ 拓展延长： 1.对于其他外形的磁铁，我们能找到它们的南极和北极吗? 2、资料阅读“磁悬浮列车”，课后制作一个悬浮磁铁。 导学反思 水东教学区课堂导学案 年级 三学科科学 课型新授课 授课 教师 设计时间 总课时30 授课 时间 学习内容磁力大小会变化吗 学习目标1.提出问题，作出猜想，做试验猎取数据，分
16、析数据，得出结论。 2.学习转变磁铁磁力大小的一些方法。 学习重点经受提出问题，作出猜想，做试验猎取数据，分析数据，得出结论的探究过程，明白两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生转变。 学习难点详细、细致的指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的试验。 学习预备为小组预备:4个6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子(或其他支撑物)，薄木片、回形针、回形针制作的小钩。 集体备课二度备课 导学过程设问导读 1、教师演示比拟两个磁力大小差异较大的磁铁各吸回形针的多少，让学生直观看出这两块磁铁的磁力大小是不同的。 2、我们能转变一个磁铁的磁力大小吗?（不能，一个磁铁磁力大小是不变的。） 3、两个磁
17、铁吸在一起，磁力会变化吗?假如磁力大小会变化，是变大还是变小呢?我们可以很便利地把许多个环形磁铁相互吸引着重叠在一起(演示方法)，它们的磁力又会怎样呢? 学生猜想，记录并沟通。 1、怎么知道磁力的变化呢？ 导学过程2、今日我们就做一次小懒汉吧！用书上现成的方法来试验。（投影出示图片） （1）、磁力的大小用什么来表示？（磁铁吸住回形针的个数表示） （2）、试验时，为了公正比拟磁力的大小，要留意什么？ 3、学生试验，并记录。 （1）、教师演示并指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的试验。（留意提示学生把回形针先挂在钩子上，再把小钩子往磁铁上吸。） （2）、指导填写记录表。 （3）、学生连续试验。 稳
18、固练习： 1、观看汇总表里的数据，我们发觉了什么？ 2、我们从前的猜想对吗？ 3、由此，我们可以推出什么结论？ 拓展延长： 1.假如把相互排斥的两个磁铁结合在一起，磁力大小又会怎样变化呢？请课后进展讨论，并与大家准时沟通。 2.收集有关指南针的资料，下节课带来。 导学反思 水东教学区课堂导学案 年级三 学科科学 课型新授课 授课 教师 设计时间 20xx.1.1820xx.2.8总课时31 授课 时间 学习内容指南针 学习目标1.用指南针确定方向。 2.感受科学技术是不断进展的，科学技术与社会生活亲密相关。 学习重点了解指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。
19、学习难点利用指南针确定方向，熟悉东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向。 学习预备为小组预备:指南针。 教师预备:有关指南针历史的影像资料（）。 集体备课二度备课 一艘大船在东海航行，海上一片令人心旷神怡的景象，突然天空变得阴暗起来眼看一场大雨要降临，怎么办？必需立刻回到港口才会比拟安全。可是茫茫大海该往哪儿回呢？小朋友们我们用什么方法来帮忙船长确定方向啊？（指南针） 合作探究 1、大家见过指南针吗？说说在哪儿见过？关于指南针都知道些什么？学生答复。 2、大家知道的真不少，关于指南针还想了解它的哪些方面的学问？ 3、小朋友们头脑中有这么多问题，这需要我们自己来讨论查找答案。 1、通过
20、刚刚的阅读资料和观看影片，我们对指南针有了更深的.了解。那么在生活中指南针究竟为我们带来了哪些便利呢？它又是如何使用的呢？学生答复。 2、观看教学用的指南针。 （1）、指南针由几局部组成？（主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。） （2）、磁针的哪一端指北，哪一端指南？ （3）、方位盘上的方向是怎么表示的？ 1.我们一起了解了指南针的历史，此时此刻大家最想说些什么？ 2、我们用指南针还能做什么？ 拓展延长： 一块铁，一块磁铁，有本领测出来吗？想一想怎么来推断？怎样区分推断看到什么现象说明口袋里的是铁还是磁铁？经过这个试验，小朋友们有什么想法？特殊是对大家在使用指南针的时候有什么启发？ 板
21、书设计 导学反思 水东教学区课堂导学案 年级 三学科科学 课型新授课 授课 教师 设计时间 20xx.1.1820xx.2.8总课时32授课 时间 学习内容做一个指南针 学习目标1、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。 2、推断自制磁针的南北极。 学习重点用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发觉能让磁针水平旋转的方法。 学习难点推断自制磁针的南北极。 学习预备强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。 集体备课二度备课 导学过程温故互查： 1、上节课我们讨论了指南针，知道它是由哪几局部组成的吗？ 2、好多小朋友也想亲自制作一个指南针，要制作一个指南针，一般需要哪些材料？ （学生答复，教师选择性板书
22、。） 1、要制作一个指南针，首先需要什么材料？（磁铁），如何得到一个磁铁呢？讲解磁化现象。 2、学生磁化钢针。 3、怎样知道这根磁针的南极和北极呢？ 4、学生分析并做相关试验，确认两极（可作记号，也可默记） 导学过程安装磁针： 1、查找能让磁针水平旋转的方法。（让学生设想，小组争论后陈述理由。） 2、验证自己的方法。 3、我们的指南针能否精确地指示方向？试一次能说明制作胜利吗？我们需要反复的试验，才能提高精确性。 4、用自制的指南针识别方向。 沟通展现： 1、展现小组制作的指南针。 2、评比后小组争论并改良指南针。 稳固练习： 1、小朋友们的指南针已经制作胜利，那么除了这种方法外，大家想一想还有别的方法可以制作指南针吗？ 2、大家想不想也试一试当创造家的感觉，请小组之间进展争论，将你们设计的指南针样式画下来。 拓展延长： 资料阅读，了解gps全球定位系统。