《学校教育质量提升工作方案范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校教育质量提升工作方案范文.docx（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 学校教育质量提升工作方案范文（10篇）学校教育质量提升工作方案1 为加强学校安康教育工作，深入贯彻学校卫生工作条例的精神，坚持“安康第一”的指导思想，切实提高学生体质和安康水平，努力创立安康校园，现结合本校实际，特制定本实施方案。 一、指导思想： 在上级主管部门的领导下，严密围绕上级文件的总体目标，仔细贯彻学校卫生工作条例，注意实效，以日常行为标准为突破口，以各项规章制度为保障，以加强检查评比为动力，提高学生的安康意识和身体素养，促进学生安康成长。 二、工作目标： （一）总体目标： 制定有效的安康制度，传授科学的安康学问，制造和谐的校园环境，供应适宜的安康效劳，以促进学生树立正确的安康理念，
2、形成良好的生活习惯，安康的生活方式。 （二）详细目标： 1、积极开展创立省级卫生城市的宣传教育活动，多渠道、多形式进展安康促进活动的宣传和教育，力争使学生安康学问的知晓率不低于80%，安康学问问卷合格率不低于80%，安康行为合格率不低于90%。 2、按要求开设安康教育课程，同时开足课时，培育学生卫生习惯，自觉遵守和维护公共卫生、校园卫生，把握卫生学问。 3、仔细贯彻实施学校卫生工作条例，落实好教学楼、学生宿舍、学校食堂卫生制度，优化和美化校园环境，努力创立美丽、干净、高雅的育人环境。 4、根据省级卫生城市考核标准和要求，每学期对学校安康教育进展综合评价，使各项安康教育工作到达标准。 三、工作措
3、施： 1、加强领导、健全组织。学校成立安康教育工作领导小组，确定详细负责此项工作的领导及专（兼）职人员。同时负责制定工作方案、规划和检查落实状况。做到目标落实，任务落实，责任落实，人员落实，措施落实，效果落实，确保此项工作积极扎实地开展。 2、通过全员培训，提高思想熟悉。由安康教育工作领导小组组织，对全体教师、学生进展培训，以便统一思想，提高熟悉，明确工作目标。 3、制定安康教育政策，完善保障体系。首先完善、健全一系列安康教育制度，然后科学合理地安排课程表和作息时间表，根据要求开足安康教育课程，坚持每周至少上0.5课时（20分钟），要求上课教师制定教学规划，按课时备好课，并定时进展课程检测考试
4、。学期完毕，教师教案交回，备查。 4、改善办学条件，优化校园环境。积极筹措资金，改善办学条件，不断优化校园环境。努力创立美丽、干净、高雅、和谐的育人环境。 5、积极开展活动，培育安康环境。通过丰富多彩的校园文化生活，改善学生的习惯，陶冶学生的情操，愉悦学生的心灵。同时协作卫生部门，重点抓好学校食堂、饮用水的卫生监视，确保师生用餐、用水安全，发觉问题，准时处理。 6、对比安康教育评价方案，结合学校实际，改良教学方法，优化教学过程，提高教学效果，力争20项级指标都到达优良。 7、开展安康效劳，提高安康水平。学校为师生建立安康档案（安康卡），定期进展安康体检和统计分析：遵循“预防为主，矫治兼顾”的原
5、则，制定常见病防治规划和措施；确保学生规划免疫接种率到达100%。 学校教育质量提升工作方案2 一、指导思想： 坚持以人为本，全面落实科学进展观，提升学生道德素养、促进学生全面科学进展为根本，提高教师家长育人水平，结合辉县市教育局20xx年德育工作要点，进一步围绕我校“加强学生习惯养成教育”的重点，以“日有善念，月有善行”活动为主要载体促进德育工作的实效性，推动学校德育工作的开展。 二、工作目标及思路 1、要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态，共同创立出一支师德素养好，业务水平高的教师队伍。 2、加强阵地建立，优化育人环境，开展好各类主题教育活动，为学生的安康成长营造良
6、好的气氛。 3、加强学生法制教育，并加强师生的安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。 4、连续进展 “优秀班集体”、“文明寝室”的评比，重点训练学生养成良好的行为习惯，并内化为思想道德素养。 三、主要工作措施： （一）、加强德育工作领导，提高德育工作的熟悉。 要连续仔细组织学习教师职业道德标准，加强师德建立，学校教师都有积极参加学生思想道德建立工作的责任。并要在全校范围内创设“全员育人”的气氛，树立“人人都是德育工”的意识，促进和推动学校德育工作。教师不仅要在平常教学过程中积极开展思想道德渗透教育，从校长到教师都必需有明确的思想道德教育的详细任务，并共同参加思想道德建立工作的讨论。结合本学期
7、学校工作重点，进一步加强班主任队伍建立，培育一支素养优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。 （二）、以“日有善念，月有善行”活动为载体，狠抓学生行为习惯养成教育 加强班级治理，常常性地进展班容班貌检查，将学生日常标准教育抓细、抓严、抓实，努力到达的日常行为标准的“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步），各年级、各班要依据学生的状况，着重对学生进展以文明礼仪为重点的根底文明养成教育，通过严格的训练，努力使学生的行为标准外化为行为，内化为素养，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌
8、习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应当这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。 1、连续组织学生仔细学习中小学日常行为标准，要求学生能熟记于心。 2、利用学校播送、学校橱窗等宣传阵地，大力宣传行为标准好的学生，让全体学生都能向好学生学习，同时对不好的行为习惯也要赐予监视。 3、进一步加强“流淌红旗”竞赛的力度，通过评比活动，来培育学生良好的文明习惯。 4、各班应充分利用班会课采纳丰富的形式加强对学生思想教育和行为习惯的养成教育，提高班会课的质量。 （三）、结合主题班会、纪念活动等各种途径，积极开展丰富多彩的德育活动。 （1）抓住各种契机，尤其是利用好每周的升旗仪式开展爱国主义教
9、育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育。我们依据各年级学生特点，细心设计活动方案，扎实有效地开展好综合实践活动。 （2）围绕主题月和重要纪念日开展活动。 三月份，结合国际劳动妇女节、学雷锋纪念日开展“献给妈妈的歌”、“读雷锋日记、讲雷锋故事”等活动，引导学生体验友善、学会关爱；植树节前后，可组织学生开展“争当绿化小天使”、“我当校园美容师”等活动，带着队员美化环境、爱护环境；全国安全教育周可开展“安全伴我行”、“创立平安校园”等活动，让学生从小懂得自我爱护，珍爱生命。四月份清明季节，是进展爱国主义教育的好时机。五月份结合国际劳动节，可开展“唱给劳动者的歌”、“走进劳动者”等活动，了解广阔劳
10、动者劳动的艰辛，更加珍惜他们的劳动成果。六月份可结合儿童节开展各项庆祝活动。九月份结合教师节，可开展“献给教师的歌”等活动。十月份结合国庆节和放秋假开展活动。十一月份开展“走进孤寡老人”等活动。十二月份开展庆祝元旦等活动。 （四）家长积极参入，发挥整合优势。 抓好家长参入德育活动治理，有规划有落实，开展活动内容要有针对性、实效性，并且仔细做好资料搜集、积存工作。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络；保质保量用好家长学校，做到每学期每月同学生家长均有肯定程度的书面联系。 （五）重视学科渗透，加强德育学科化。 1、 优化学科教学。 课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育
11、教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要连续上好学科渗透德育教育的教研课，要连续仔细上好班会课 四、工作安排： 三月份： 1、开学典礼。 2、贯彻常规，建立教学秩序。 3、学生心理因素调整讨论（一）。 4、“日有善念，月有善行”活动（一）。 5、家长学校开课。 6、开展安全宣传教育活动。 7、结合学雷锋月和庆祝“三、八”妇女节开展系列感恩教育，并开展“讲雷锋故事、读雷锋日记”故事竞赛。 四月份： 1、编写日学一语手册其次本。 2、学生心理因素调整讨论（二）。 3、布置“日有善念，月有善行”演讲竞赛活动。 4、“关爱生命、安全出
12、行”法制、安全宣传教育活动。 5、清明节进展革命传统教育。 五月份： 1、“五四” 纪念活动。 2、“日有善念，月有善行”演讲竞赛活动。 3、学生心理因素调整讨论（三）。 4、“日有善念，月有善行”活动（二）。 5、班主任工作论坛。 6、教师读书演讲竞赛。 7、以“庆祝六一”为主题出班级黑板报。 六月份： 1、“日有善念，月有善行”活动（三）。 2、学生心理因素调整讨论（四）。 3、评比优秀班干部、三好学生和文明班级。 4、评比北云门镇中心学校“十佳文明之星”、“十佳学习之星”。 七月份： 1、德育工作总结。 2、安排师生暑假生活。 八月份： 1、师德师风教育活动。 2、贯彻常规，建立教学秩序
13、。 3、学生心理因素调整讨论（五）。 九月份： 1、开学典礼。 2、庆祝教师节活动。 3、“日有善念，月有善行”活动（四）。 十月份： 1、学生心理因素调整讨论（六）。 2、“秋假我为家里做什么“活动。 十一月份： 1、“走进孤寡老人”等活动。 2、“日有善念，月有善行”活动（五）。 十二月份： 1、庆元旦文艺竞演。 2、学生心理因素调整讨论（七）。 3、“日有善念，月有善行”活动（六）。 元月份： 1、评比优秀班干部、三好学生和文明班级。 2、评比北云门镇中心学校“十佳文明之星”、“十佳学习之星”。 3、德育工作总结。 4、安排师生寒假生活。 学校教育质量提升工作方案3 一、情感、态度与价值
14、观 1、熟悉自然规律，摆正人与自然的关系，追求人与自然的和谐。 2、以“人定胜天”为题组织一次争论或辩论活动，反思人类盲目改造自然的行为及其带来的恶果。 3、理解关于环境的不同观点，通过沟通和协商，形成爱护环境的共识。 4、以京都议定书为例，分析国际合作爱护全球环境的意义和策略。 5、以“爱护母亲河”为题开展角色扮演活动，熟悉团队合作对解决环境问题的重要性。 6、珍视文化多样性，关注濒危文化遗产的爱护。 7、分析争论全球化对外乡文化的冲击，熟悉到爱护外乡文化的紧迫性，有继承和弘扬优秀传统文化遗产的愿望。 8、列举地区卑视或文化卑视的现象，分析产生这些现象的缘由，提出消退偏见或误会的建议。 9、
15、以不同形式，如诗歌、绘画、广告设计，表现不同地域文化对不同生存环境的反映。 10、意识到资源利用和环境治理需要关注弱势群体，情愿实行行动促进社会的公正与公正。 11、搜集古今中外有关人与自然和谐相处的事例或文学作品，分析其中蕴含的哲理及其积极意义。 12、搜集各国和国际社会有关环境爱护的法律和协定，了解各国环境爱护的重点和进展动向。 在反思个人行为和人类活动对环境的影响的根底上，从本地着手，关注全球环境，并积极落实在行动上。 二、过程与方法 帮忙学生全面地理解环境系统，获得识别、解决和预防环境问题的方法与技能，包括观看四周的环境现象、发觉问题、提出假设、制订调查方案、搜集和整理信息、实行行动、
16、反思和评价、沟通和表达等。 观看、描述并批判性地思索地区性和全球性的环境现象或环境问题。在实地观看、绘制地图、查阅资料的基上，说明一个区域在土地利用方面状况及可能存在的问题。针对私人购置轿车既带来污染又促进经济进展这一争议性问题，提出个人观点并陈述理由。农用机械、化肥、农药大量使用的利弊分析和防止环境污染的对策设计。围绕自己选定的环境问题确定调查范围、设计调查方法、制订调查规划。针对本地区常见的自然灾难，设计调查方案。就本地消失的食品安全问题设计调查方案。明确各种信息来源与各种调查类型的对应关系，对自己搜集的环境信息的精确性和可信性进展评价。围绕某个地方性的环境问题，从不同途径搜集信息，比照推
17、断这些信息的精确性和可信性。搜集并比照不同媒体对某一环境问题的报道，分析各方立场。依据搜集的信息，设计几种解决方案，比照并确定行动方案。依据本地条件，提出削减温室气体排放的地方性对策。比照解决某个环境问题(如水污染)的不同提案，分析它们的适用条件，以及反映的不同观点。实施环境行动方案，评价并提出改良建议。参加社区环境建立。针对当地突出的环境问题设计解决方案，并向地方政府提出建议。 三、学问与力量 人、自然和社会相互作用，制造并推动着人类历史向前进展。在这个过程中，自然生态供应了一切生命赖以生存的物质根底;社会生活包含了不同环境条件下进展起来的生活方式及其对自然环境的影响;经济与技术打算人们利用
18、自然资源、供应商品和效劳的方式;决策与参加反映人们合作解决环境与进展问题的意识与途径。面对可持续进展的环境教育需要帮忙学生从上述几个方面进展反思并实行行动，从而全面理解人、自然和社会的相互作用及其形态和过程。学校现有各个学科均包含与此相关的学习内容。 分析在抵抗一次性消费品的生产、销售、使用过程中，如何提高公众参加的有效性。 了解我国自然爱护区体系的现状、作用和面临的挑战。 五、实施方案 1.联系张家港环境爱护实际，结合社会实践活动和讨论性学习课题，设计形式多样的环境教育活动。与张家港市环境爱护机构及其他社会组织建立长期联系，充分利用各种环境教育资源，支持并参加改善社区环境的学校-社区共建活动
19、。鼓舞教师以各种方式开展环境教育、参与环境教育师资培训等活动。 2.各教研组在教研活动时，应在学科教学中渗透环境教育，每学期提交相关教案不少于2例。 3.充分利用学校自编的选修课校本教材环境爱护园林绿化旅游资源自然灾难及防备池塘养鱼，单独开设的环境教育选修课程。每学期安排6课时。 4.各班利用班会课，进展环境爱护主题班会，每学期至少一次。 六、学生评价和学分评定 学生评价关注学生在环境教育中的体验、探究，及其熟悉、分析和解决环境问题的意识和力量的进展。通过成长记录袋等方式收集和整理学生在环境教育中的作业或其他学习作品。学生在综合实践和讨论性活动中记录各自的参加状况、感受与收获，使之成为一项评价
20、依据;依据学生寒暑假的环境讨论报告、学校或上级部门组织的作文、绘画、演讲、环境学问竞赛及其他与环境有关的竞赛参加状况，对学生情感、态度与价值观、过程与方法、学问与力量进展综合评价。 依据省一般高中学分治理指导意见，学生3个学年必需获得116个必修学分(其中包括讨论性学习活动15个学分，社区效劳2学分，社区实践6学分)。选修学分在28分以上，其中在选修中要至少获得6个学分。总学分到达144个方可毕业。结合学校实际状况，对学生三年必修学分认定中，在讨论性学习活动和社区实践活动内容选择上，至少有一学期应涉及环境爱护内容，分别计3个学分和1个学分。在校本课程选择上，至少从校本教材环境爱护园林绿化旅游资
21、源自然灾难及防备池塘养鱼中选一门，计2个学分。 学校教育质量提升工作方案4 一、指导思想 环境教育是学校教育的重要组成局部,在引导学生全面对待环境问题，培育他们的社会责任感和解决实际问题的力量，提高环境素养等方面有着不行替代的作用。校园是学生成长的摇篮，具有陶冶身心，培育高尚气质的功能，学生的可塑性大，愈早赐予环境爱护的意识观念，愈能落实推广环境爱护教育。同时，依据新课程标准课程设置规划要求，环境教育课程在地方或学校校本课程中实施。依据教育部中小学环境教育实施指南，每学年安排68课时。结合我校实际，环境教育纳入学科渗透、综合活动、主题班会和校本课程中;并与学校学生活动、团队活动、社区活动等有机
22、结合，使学生多方位多层次多形式参加环境教育，树立绿色环保意识。为确保将环境教育内容落到实处，特制定本校环境教育课程规划和实施方案。 二、各年级环境教育的根本内容 高一年级： 1.引导学生熟悉世界是普遍联系和相互依存的 生态环境的各组成要素之间、全球生态环境与区域生态环境之间不是孤立的，它们相互作用，共同构成相互依存的整个自然生态系统。个人、家庭、社区以及国家相互之间，人类社会的经济、政治、文化等活动之间，同样也存在着严密的相互依存关系。而人类社会与自然生态环境之间也是相互影响、相互作用的。因此熟悉和敬重自然规律，处理好人与人、人与社会之间的关系，实现人与自然之间的和谐共处，对人类的生存和进展至
23、关重要。 2.引导学生珍视生物多样性，关注不同文化对环境的影响 生物多样性是自然生态环境的活力和潜能的重要表征;文化多样性是人类文明进步的基石。生物多样性与文化多样性之间具有相互依存、相互促进的关系。保持生物多样性与敬重文化多样性是实现可持续进展的重要前提。在全球化进程中，尤其应当重视维护不同物种的生存环境和生存权利，敬重各民族在不危害人类共同利益和环境的前提下，为适应和爱护自身生存环境而实行的多样化的生活方式和进展模式。 高二年级 引导学生理解可持续进展的内涵 生态环境的承载力取决于自然生态系统的自我恢复潜能和地球资源的再生潜能。社会环境的安康进展受到自然、经济、文化、政治等多种因素的影响。
24、人类应当了解自身行为对环境所产生的正面与负面的影响，在进展的过程中削减乃至避开对环境造成破坏。正是在反思历史进展进程的根底上，人们提出了可持续进展的概念。可持续进展强调人类在精神和物质方面的协调进展，要求不同国家和地区在资源利用和环境治理上加强沟通、理解与合作，在满意当代人需求的同时爱护好作为人类后代及其他生命生存和进展根底的资源与环境。 高三年级 引导学生主动参加解决环境问题，培育学生的环境责任感 引导学生参加解决身边的环境问题是培育学生环境责任感的重要途径。在这一过程中，学生一方面获得对环境的敏感性和关于环境的学问，另一方面，熟悉环境问题的简单性，培育其解决环境问题的力量和责任感。同时，帮
25、忙学生了解人类活动会对环境造成不同性质和程度的影响，增加忧患意识,对影响环境的行为实行审慎的态度。 三、学校环境教育课程目标 环境教育旨在引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确熟悉个人、社会和自然之间相互依存的关系;帮忙学生获得人与环境和谐相处所需要的学问和技能，养成有益于环境的情感、态度和价值观;鼓舞学生积极参加面对可持续进展的决策与行动，成为有社会实践力量和责任感的公民。 (1)情感、态度与价值观 1、关爱自然，敬重生命2、关爱和蔼待他人，能积极、公平、公正地与他人合作，敬重不同的观点与意见，敬重文化的多样性3、意识到公民在环境方面的权利和义务，有建立可持续将来的愿望4、关
26、注环境，积极参加有关环境的决策和行动，做有责任感的公民。 (2)过程与方法 1、观看并分析四周环境的状况及其变化 2、识别家庭、学校和社区的环境问题，并设计、实施和评价解决方案 3、通过多种方式和途径，主动而有效地搜集与环境有关的信息 4、围绕环境问题表达自己的观点，并与他人有效沟通 5、批判性地思索区域或全球主要环境问题的成因，并比照各种解决途径 (3)学问与力量 1、知道人对环境的依靠,反思个人生活对环境的影响 2、理解环境问题及其对个人、家庭、学校和社区的影响 3、知道自然环境和生态系统的构造、功能和演化过程 4、分析和理解经济技术、社会生活、政策法律与环境之间的相互作用 5、知道公民参
27、加爱护环境的主要途径和方式,并比照其效果。 四、学习内容 围绕环境教育在情感、态度与价值观，过程与方法,学问与力量这三个方面的目标，依据本地实际状况和学生需要，以学生感兴趣的方式引导他们发觉生活中的问题，鼓舞他们独立思索，并运用所学学问做出分析和推断，进而实行负责任的行动。 学校教育质量提升工作方案5 一、充分熟悉 加强心理安康教育，是适应21世纪竞争日趋剧烈，培育同现代化要求相适应的高素养劳动者和特地人才的必定要求，也是针对当前学生存在的心理素养方面的弱点，进一步提高其心理素养水平，实施素养教育的现实需要。科学讨论说明，在将来人才的综合素养构造中，心理素养越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、
28、坚韧不拔等共性心理品质对人的安康成长和事业胜利起着重要作用。应当说，我校学生具有众多的优良共性品质，同时也的确存在一局部学生心理素养不高的问题，个别人的心理问题甚或比拟严峻。面对现实生活中的独生子女群体，心理安康教育毋庸置疑地已然成为一个需要普遍重视的问题。 二、根本方略 依据社会进展的需要、教育改革的要求和初中生心理进展的规律而提出的学校心理安康教育，必定是素养教育内容的重要组成局部。学校心理安康教育具有肯定的理论根底，它是与学校心理辅导、进展心理学、教育心理学、心理测量及心理询问等多门学科相融合的、以实践和应用为主的教育活动。因而，学校心理安康教育工作务必遵循科学的原则。这些原则主要包括：
29、 1.目标性原则。学校心理安康教育的根本目标在于促进学生安康进展，提高学生的根本素养，培育学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应力量，促进学生自主进展的潜能。 围绕这些目标，学校心理安康教育的内容主要分解为：人生观与价值观教育、人格培育、心情情感训练、意志力的培育、自我觉察与熟悉、生存训练、潜能开发等。除此，还应包括与之相关的心理测验、询问辅导、课程安排、活动训练等各项工作。 2.现实性原则。依据当前学生的实际状况、教师实际的教育力量、学生进展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校本班心理安康教育的内容。 3.进展性原则。学校心理安康教育的最终目标是促进学生的进展。因此，确定学校心理安康教
30、育的内容自然应面对全体、注意进展，选择具有一般意义和有代表性的主题内容，从而有效地发挥心理安康教育预防、促进的功能。 4.差异性原则。满意不同年级、不同学生的心理需要，保证学校获得心理安康教育效果，对不同特点的学生应当进展分类指导。 5.活动性原则。依据实践性与应用性的要求，突出以活动为主的特点，把心理安康教育的内容渗透在敏捷多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，注意活动过程的教育作用。在学校心理安康教育的内容中，应制造性地设计各种丰富多彩的话动，如角色扮演、绘画、想像、辩论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参加中、在亲身体验中获得成长与进展。 三、主要任务 1、对全体学生开展心理安康教育。
31、要面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的熟悉，心理素养逐步得到提高。要以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。要依据学生心理进展特点和身心进展的规律，有针对性地实施教育;增加学生承受挫折，适应环境的力量，培育学生健全的人格和良好的共性心理品质。 2、学生心理潜能和制造力开发。心理学讨论说明，中小学时期是心理潜能开发的最正确期。因此，心理潜能的开发与制造力的培育也是学校心理安康教育的重要内容。它主要包括对学生进展推断、推理、规律思维、直觉思维、发散思维及制造思维等各种力量的训练和培育。同时，还包括对学生自我鼓励力量的训练等，以提高学生的自办法识与能动性。 3、学生心理
32、行为问题矫正。面对少数具有心理、行为问题的学生而开展的心理询问、行为矫正训练的教育内容，多属矫治范畴。要对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展询问和辅导。要关注个别差异，依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。详细包括：学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、留意力不集中、学校恐惧症、厌学等;心情问题，主要指影响学生正常生活、学习与安康成长的负性心情问题，如抑郁、恐惊、焦虑、紧急、忧虑等;常见行为问题，主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、打架、害怕等;身心疾患，主要指因心理困扰而形成的躯体病症与反响，如神经衰弱、失眠、疑心症、
33、神经性强迫症、癔病等。 4、实施心理安康教育渗透在学校教育的全过程。课堂教学是对学生进展心理安康教育的主渠道，要求教师依据各科教学的特点适时、适度地把心理安康教育渗透在教学中，开发学生智力和情感，鼓励学习动机，以保持良好的心理状态。除了运用相关课堂教育内容进展教育外，更重要地是开展多种形式的活动和辅导。 4、建立和谐的师生关系，奠定学生心理安全的根底。挖掘教学中的心理安康教育因素，供应心理自由环境。 5、重视教学状况反应，运用不同形式进展心理疏导。 6、建立学校教育与家庭心理教育的沟通渠道，形成有利于学生身心安康进展的教育环境。 四、详细措施 1、心理安康教育工作纳入学校工作规划，列入学校议事
34、日程。学校成立心理安康教育工作领导小组，并特设专管网络。每学年开头即全面布署学校心理安康教育工作，每期中检查，每期末考核，一学年一次全面总结。 2、加强心理安康教师队伍建立。特殊是加强培训，培育自身心理安康、懂得心理学专业学问、把握心理辅导技巧和心理训练方法的教师，努力建立一支能够胜任心理安康教育工作的教师队伍，藉以大力开展心理安康教育课题的全面讨论和试验。 培训方法：集中短训(每学期开学前一周)与自学提高(每月不少于1篇学习札记与量化考核及其待遇挂钩)相结合。 3、加强对心理安康教育的宣传。心理安康教育宣传的核心是转变全体教师的教育观念，削减学生的心理压力和负担，爱护学生的身心安康进展。 4
35、、加强对心理安康教育内容的指导。运专心理科学的理论与方法开展心理安康教育，是一门攻“心”的艺术。攻“心”的心理安康教育工作又是一项系统工程，在详细的“施工”中，教师要把系统的教育工程划分为一个个子系统，使之成为日常性的心理启迪与心灵塑造工作，如同涓涓细流汇成大海，棵棵树木连成密林，育人的长期成效在点滴的培育中完成。 5、加强对心理安康教育方法的指导。心理安康教育除了与其它教育方法相通相联之外，也有独立操作的方法：心理指导法、心理训练法、心理鼓励法、心理掌握法、心灵陶冶法、面谈询问法、电话询问法、反马太效应法 五、组织分工 1、领导小组 组长：唐东武 成员：张斌王顺安梁圣祥金菊罗继兵李德平宋永华
36、汤先红 领导小组办公室：鲁修贤 2、分管主管 张斌(学校主管政教心育工作的副校长) 王顺安(学校主管教学教研工作的副校长) 3、课题运作 (1)心理安康教育讨论课题：初中学生学习动机激发讨论(市教科所辖国家级课题讨论工程) 负责人：张斌 组长：彭翠兰 组员：丁敏杜 (2)相近的综合实践活动课题：初中讨论性学习试验(省教研室立项课题) 负责人：王顺安 组长：张为芬 组员：官华荣 4、教师队伍 心理询问室：黄晶晶 心理安康教育兼职教师：全体班主任 学校教育质量提升工作方案6 为全面贯彻党的教育方针，扎实推动素养教育，建立健全以全面提高教育教学质量为导向的教学治理制度和工作机制，仔细落实县教育局关于
37、进一步提高教育教学质量的实施意见，结合我校实际，特制订我校的实施方案。 一、指导思想和总体目标 以提高教育教学质量为根本，以强化学校精细化治理为根底，以开展系列活动为抓手，以创名校、树名师为突破口，狠抓教学治理，加大教师培育力度，更新教学观念，改良教学方法，向治理要质量，向课堂要质量，向教研要质量，全力抓好教育教学质量的提高。 二、主要措施 (一) 充分熟悉提高教育教学质量的重要意义 提高教育教学质量是教育改革与进展的根本动身点和落脚点，是学校自身进展的内在要求。只有不断提高教育教学质量，才能赢得社会的认可，学校进展才有不竭的动力；没有高质量的教育教学，就培育不出高素养的人才，就没有生存和进展
38、的空间。我校教师要充分熟悉提高教育教学质量的重要意义，明确教育教学工作的中心地位，坚持教育教学工作中心地位不动摇，坚持一把手是教育教学质量第一责任人制度不动摇，坚持教育教学治理监控保障和教育教学质量考核一票拒绝制不动摇。进一步加大工作力度，不断开拓创新，努力把我校教育教学质量提高到一个新水平。 (二)加强教学精细化治理，抓好教学常规的落实 1、落实教学常规。仔细贯彻落实博野县中小学教育教学治理常规实施意见博野县教育局中小学、幼儿园教师嘉奖考评方法（试行），根据“严、细、精、实”的治理要求，层层抓好教学治理常规落实，把教学各环节的难点、弱点作为学校教学治理讨论的重点。重过程、重细节、重视导，对备
39、、讲、批、辅、考、评等教学环节要求明确，视导准时，表扬与批判并重，力促把教学常规的过程治理做扎实。 教学治理人员要常常深入课堂，把握教学第一手材料，准时讨论新状况，解决新问题。 2、细心设计教案。提倡集中讨论根底教案与个体设计创新教案相结合的备课方式，充分发挥集体才智，表达共性特色，增加备课的实效性。 教案要包括教学目标，教学重点、难点，教学方法及教具预备，教学过程和板书设计、作业设计，教学反思等内容，力求做到过程清楚，重点突出，科学有用。杜绝教师无教案、沿用旧教案或抄袭别人教案上课的现象。 学校每学期至少对备课状况检查四次，做好检查记录，评定备课等级，载入教师业务档案。 3.培育学生自主学习
40、力量及习惯。充分利用同中开展培育学生“十大学习好习惯”活动的契机，培育学生课前预习的好习惯，养成阅读的好习惯。以教研组为单位，各学科依据学科特点开展适合本学科的“好习惯”活动。如语文教研组开展培育“阅读好习惯”活动，组织学生开展阅读活动。 4、提高课堂效率。以提高处理教材的力量为根本要求，以教学方法讨论、改革为突破口，以提高教学效率为目标。依据教材特点和学生实际，做到教学目的和要求明确；合理组织教材，做到内容充实，密度适当，构造紧凑；恰中选择教学方法，积极提倡“自主、探究、合作”的学习方法，提高教学效率；擅长启发思维，加强技能训练，培育学生分析和解决问题的力量。 强力推动教育信息化，加大各学科
41、与信息技术的深度融合。要求我校50周岁以下教师要积极使用多媒体教学，利用网络资源编辑、开发教学资源；会制作课件，并能娴熟使用多媒体课件进展教学设计和课堂教学。 5、科学设置作业。教师要依据学科特点和学生实际，细心选择、编拟习题，不得盲目使用复习资料和试卷，努力使作业设计表达针对性、稳固性、建构性和有效性，对课堂作业和练习坚持做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”。 教务处每学期至少对作业布置及批改状况检查四次，检查要评定等次，检查结果作为教师业务考核的主要依据，载入教师业务档案。 6、强化课外辅导。学生的课外学习和实践活动是课堂学习的连续，是教学工作的延长。教师要指导学生参加丰富多彩的
42、课外活动，为学生的课外学习和实践制造有利条件。辅导要依据学生状况有针对性的开展，加强对特优生、艺术特长生的培育以及对“学困生”的帮扶力度，做到辅导时间、地点、内容三落实，使学生的共性特长得到充分发挥。 7、发挥专用教室效能。专用教室是为教育教学供应重要支撑的场所。相应学科的教师要根据课标要求积极使用专用教室及相关教育教学资源。图书室要全天开放，语文教师每月不少于一节阅读指导课；科学安排试验探究活动，演示试验开出率100%，分组试验不低于95%；信息技术、音乐、美术、体育等学科的教学活动严格按课标要求进展。 (三) 加强教研治理，深化教学讨论 1、加强教研治理。各教研组立足学校教学改革实际，常常
43、组织教师听课、评课、调研，跟踪教学改革课题，深度讨论教学改革的过程和方法，准时帮忙课改教师总结课堂教学改革的胜利阅历和存在问题，提出改良措施。 教研组长要站在课程改革的前沿，成为学科教学工作的讨论者、教师专业化进展的引领者、教学质量提升的促进者。各学科教研组长每学期至少进展一次示范课展现活动，做好讨论、引领、指导、效劳工作。 2、做实校本研修。学校要以校本教研为抓手，充分发挥教研组在校本教研中的枢纽性地位。实行“走出去，请进来”的教研策略，学习兄弟县市先进阅历，积极参与省市县组织的教研活动。构建网络教研平台，拓宽校本教研渠道，引导教师积极参与网上教研活动，准时解决教育教学中的问题。 3、深化课
44、题讨论。组织教师依据自身教学实践，在教学思想、培育目标、教学模式、课程改革、教学内容与方法等方面开展讨论，探究在新课改理念下的教育教学规律，不断提高教育教学讨论水平，坚持以课题讨论为载体，带动教研，促进教改。 学校领导要参加或主持课题讨论，校长至少要担当一项县级课题的讨论。 4、注意质量分析。要细心组织每学期的期中、期末考试，做到教考分别；仔细进展教学质量分析，做到多层次、多角度 (教师自身教学分析、学生学习效果分析、领导自身治理分析等)，从分析中发觉问题，制定解决问题的方法和措施，同时召开教学质量分析会，提出教学改良指导意见，促使教师自我熟悉、自我评价，转变教学观念、改良教学方法。 建立教学质量分析报告制度，每学期要对学校教育教学质量进展仔细总结分析，形成书面材料，上报教育局。 5、强化业务培训。学校要重视青年教师的培育，做到有规划、有措施、有安排，通过业务指导、学习沟通、教学观摩、结对帮扶、锤炼提高等方式，促进新教师快速成长为喜爱教育事业、具有扎实的教学根本功、能娴熟驾驭课堂的教育工。要发挥名师、学科带头人和骨干教师在教学工作中的示范、带动、促进作用，以名优教师引领广阔教师的专业化进展，提高教师的业务力量。要立足以“真实的课例”为载体，通过研课、磨课、说课进展学科课堂教学讨论，努力转变教师的教学方式。仔细开展“达标课”