《学校心理健康教育活动总结（10篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校心理健康教育活动总结（10篇）.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 学校心理健康教育活动总结（10篇）学校心理安康教育活动总结1 5月25日，我校以“新时代，心幻想，心安康”为主题的心理安康教育宣传周活动圆满落下帷幕，此次活动是我校心理安康教育与询问中心为提高我校学生心理安康素养的一项重要举措。 一、宣传周启动仪式 5月21日下午，“新时代，心幻想，心安康”为主题的大学生心理安康教育宣传周活动在我校操场正式启动。心理协会的同学主动担当起发放心理安康学问宣传手册的任务；各系心理教师组织了形式多样的心理素养拓展活动，最终启动仪式在欢快的气氛中完毕，大家依依不舍地离开运动场，期盼更多此类活动的到来。 二、阳光心灵心理沙龙 5月23日下午，李教师举办了“欢乐学习，安
2、康生活”为主题的团体心理辅导活动，共30多名学生代表参与了此次活动。李教师带着大家从意向对话开头，用美丽悦耳的语言把大家带入肯定的情境，让大家把自己想象成一棵树，让大家在放松的状态下与自己的潜意识进展一次对话。然后李教师让大家在一张白纸上把自己心中的那棵树画下来。李教师告知大家这就是心理学中的绘画分析技术，通过树的高矮不同，树的颜色以及树的心情来分析绘画者的内心。通过李教师的分析和讲解同学们感到很奇妙，确实从一幅画中呈现出了自己内心的心情。通过这次活动好多同学感觉自己内心压抑的心情得到了释放。本次团体心理辅导活动取得了很好的效果，同学们纷纷表示收获许多，并盼望以后可以多举办此类活动。 三、心理
3、安康学问讲座 5月24日下午，心理询问中心的潘X教师为全校同学主讲了“压力与安康”心理讲座。各班心理委员、宿舍长、心理安康联络员和喜爱心理学学问的同学参与了本次讲座。潘教师通过理论联系实际，从多个角度，不同侧面，以诙谐幽默的方式向同学们介绍了大学生常见压力的表现、成因和对策。以现场对话、互动等形式将面对压力过大、过重如何保持心态平衡的心理调适方法、心理学学问深入浅出地渗透到在座的每位同学心中。讲座现场笑声连连，掌声不断。同学们纷纷表示，本次讲座令人受益匪浅，会把所学的心理学问用于今后的学习、生活中，并引导自己身边的同学学会心理调适的方法，保持乐观积极的心理状态。 四、大学生心理安康教育与询问中
4、心开放日 在心理询问中心教师的仔细安排下，各系学生自主报名，分时间段有序参观了询问中心的团体辅导室、测评室、询问室、沙盘室、放松宣泄室等各种设施齐全的功能室。询问中心温馨的布局和先进的仪器设备给同学们留下了深刻的印象。此次参观活动，有效地消退了同学们对心理询问的恐慌和误会，使承受心理询问的学生不再受到异样的目光，真正的放下心理包袱，放开心扉。同时，此次活动也起到了肯定的宣传作用，这将有助于学生更好的去寻求心理帮忙，进而提高学生们的心理安康水平。 五、“安康从心开头”主题班会 为提高各班同学心理安康学问水平，发挥学生的主观能动性和自主创新意识，增加心理保健意识，各系各班均自行举办了丰富多彩各具特
5、色的心理安康主题班会活动。各班学生积极响应、踊跃发言，营造了广泛发动全班同学、人人参加的气氛。 学校心理安康教育活动总结2 在全面贯彻教育方针、实施素养教育、落实立德树人的今日，学校开展心理安康教育正在引起人们的重视。开展心理安康教育，既是学生自身安康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。要加强学生的心理安康教育，培育学生坚韧不拔的意志、艰难奋斗的精神，才能增加青少年适应社会生活的力量。我校在进展心理安康教育的讨论与实践中，初步取得了一些成绩。下面就我校这一年来开展心理安康教育的状况做个总结。 一、学校领导重视，建立治理机制。 学校领导非常重视心理安康教育工作，特地成立了以校长为组长，
6、德育主任为副组长，专兼职心理教师和班主任教师为成员的学校心理安康教育领导小组，并把心理安康教育纳入学校整体工作规划。不管是学年还是学期工作规划都将心理安康教育例为学校重点工作之一。而且，心理安康教育工作每学期要制定单独规划，进展总结。 学校重视开设心理安康教育课，把心理安康教育课列入学校校本课程，每周一节。学校领导小组定期讨论指导、协调、检查、催促学校心理安康教育的开展。 二、重视专业的心理辅导队伍的建立 心理询问和辅导要有很强的专业性，因此学校特别重视心理辅导队伍的建立，设立的专职心理询问教师，定期参与心理教师培训，兼职教师占学校教师人数的45%。同时积极供应各种时机促进心理询问专兼职教师队
7、伍的建立，学校常常选派专兼职教师参与各种心理安康活动、询问等方面学问的培训，通过订阅大量心理安康书籍、杂志，大量的培训研讨使心理辅导队伍的水平有了大幅度提高。 三、进一步加强了心理辅导室的常规建立方面。 1在学校党政领导的重视和指导下，本期内抓紧时间标准了询问室的环境布置，学校心理询问室迁至宁静的试验区，新的心理询问室温馨、阳光、舒适；并进一步梳理、归类心理询问资料，建立统一的存档格式，。 2心理询问室仍旧坚持每天两个小时的开放时间：每天中午12：301：30每天下午4：105：10每周一、三、五为小组团体辅导时间，二、四为个别询问时间，每次的询问都做有具体的记录。 3本期开展了20次小组团体
8、辅导，做到有方案，有预备，有详细的行为训练规划和学生个体进展评价制度，使小组辅导有序开展。活动形式丰富多样，学生们意犹未尽，体验深刻，团体辅导收效显著，到达预期目的。 四、开展形式多样、内容丰富的校本心理活动课和大型心理辅导讲座 学校心理安康教育工作的性质是进展性和预防性，其主要载体就是以课堂形式进展的心理活动课。心理辅导教师依据学生进展的特点和学生所处的环境特点，实时调整心理辅导的内容，使得心理安康教育的内容选择应当贴近学生的现实生活，选择学生最关怀、最需要、最感兴趣、最感到困惑的问题。只有这样，才能够走进学生的心灵，在情感上产生共鸣，积极主动此参加、主动探究。使得学生在活动中能够有所收获。
9、心理活动课要求每个学生用情感和体验来学习，在心理活动中，采纳了敏捷多变的活定形式，如：角色扮演、小组争论、嬉戏、心理剧、拓展训练、冥想思索等多种形式尽可能让每一个学生都能被吸引过来，参加到活动中，得到自己的收获。 1我校目前在高一年级开设的校本课程有人生职业规划校园心理剧的创编与表演心灵之约等三门课程，每学期18学时 2在高二年级和高三年级开展大型心理安康学问讲座。 针对高二、高三年级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理安康专题讲座。针对高二年龄段学生性心理消失的一些心理偏差，进展心理安康、性心理等讲座。如秋天的果实，春天不要摘男孩、女孩当自强青春安康讲座 针对高三年级的
10、学生面临高考，择业等问题，开展心理讲座：与胜利有约之高考前的心理调整、与胜利有约之做考试的赢家、与胜利有约之如何战胜考试焦虑现象等。做考试的赢家的讲座主要内容是学法指导，着重在对学生考试心理与考试技巧方面进展指导，包括考试动机的激发与考试技巧的应用，帮忙学生较好地在考场上发挥自己的最好水平。如何战胜考试焦虑现象的讲座系统地向学生介绍了什么是考试焦虑，和同学们一起分析造成考试焦虑的缘由，介绍排解考试焦虑的方法。在现场，主讲教师还教授学生系统的放松训练方法。经过辅导和训练，绝大多数学生消退了考试焦虑现象，以积极的心态完成升学考试。 五、同伴心理辅导 同伴心理辅导历来是我校心理安康教育的一道亮丽的风
11、景线，我校心理社团自成立以来，本着传播心理安康学问，“自助我心成长；助人，播洒阳光“的宗旨，传播心理安康的理念，通过朋辈辅导的形式，包括组织互动式的专家讲座、建立心理网页、开展午间心理播送、趣味心理测量、创编与表演心理剧等开展多种形式在同学间开展同伴辅导活动，解决身边同学的苦恼，让心理安康的阳光普照每一个角落，为学生营造了一个属于自己的心灵之家。 积极参与全国、市区校级竞赛，在这个大型的心理活动的筹划、组织和实施的过程中，学生们的感悟、成长、提高，也带动了更多的人投入到心理安康的事业中来。 六、整合教育资源，多渠道多方位地开展心理安康教育活动 学校心理安康教育是全程的、全方位的心理安康教育，由
12、于学生的进展是受到家庭、教师、学校、社会等多种因素全方位的影响的。对学生开展的心理安康教育，仅仅依靠心理辅导教师是远远不够的，必需发挥学校全体教师和家长的作用。 1充分利用课堂教学，扎扎实实推动心理安康教育。 在学科教学中渗透心理安康教育，是我校心理安康教育的另一大特色。在课堂上，师生之间无时不在进展情感的沟通和心灵的沟通，我们注意引导教师挖掘教材中有利于培育学生良好心理素养的因素，通过奇妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间到达共鸣和合声，在实实在在推动心理安康教育。我们认为，这样对学生的影响将是长远的。 2学校也利用每学期的家长会和家长学校开展家庭心理安康教育。让家长了解学生在这一时期心理
13、和生理进展的特点、家长在子女成长中的心理变化、科学的教育和沟通方法等等，使得家长能够为子女创设温馨的家庭心理环境。 3丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推动心理安康教育。 我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调整学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培育学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培育了学生良好的心理素养。 我校的心理安康教育虽然取得了肯定的成绩，但相对于我们提出的培育健全的人格，进展人的潜能，使得每一个生命的个体都能够焕发诞生命的价值，还需要心理辅导教师和全校教师的连续努力，不断探究，使学校的教育从真正意义上到达以人为本，使师生
14、能够安康和谐的进展。 学校心理安康教育活动总结3 一、领导重视，机构成立，相关文件出台 依据国家教育部、省教育厅有关文件精神，我市早在几年前就已经开展心理安康教育工作。为进一步推动并保障心理安康教育工作的科学化、标准化、制度化、日常化的开展，xx年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局长为主任的“市中小学心理安康教育指导中心”，下达了永教xx151号“关于加强中小学心理安康教育工作的通知”，并颁发了市中小学心理安康教育指导纲要（试行）、中小学心理安康教育运行机制及治理方法（试行）、中小学心理辅导室等级评估方案（试行）、中小学心理辅导员任职资格及优秀心理辅导员评比方法（试行）、中小学心理辅导室主
15、任任职根本条件、职责等详细操作规定和方法，确保了心理安康教育的有效开展。 二、统一部署，明确要求，切实开展 为贯彻国家教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见文件精神，仔细落实省教育厅关于仔细贯彻教育部文件精神，进一步加强我省中小学心理安康教育的意见有关指示，推动和落实我市心理安康教育工作，我们制定了市中小学心理安康教育指导纲要（试行），明确了学校心理安康教育的主要任务、指导原则，主要内容、主要途径，促进心理安康教育的安康进展，避开工作中的盲目性、无目标性和错误操作。 三、构建了心理安康教育三级工作网络，完善了治理方法 为使心理安康教育治理到位，责任到人，我们构建了心理安康教育三级工作网络。
16、一级工作机构，市教育局成立“心理安康教育指导中心”，下设办公室，详细负责心理安康教育工作的规划、实施、治理、指导、考核工作；二级工作机构，各学区辅导中心、市直属学校成立“心理安康教育领导小组”，详细负责本学区、本校心理安康教育工作的规划、治理、指导工作；三级工作机构，各中小学成立“心理辅导室”，详细实施学校心理安康教育工作。 在治理中，我们做了如下规定： （1）首长负责制原则。各中小学校长、各学区辅导中心主任为学校心理安康教育工作第一责任人； （2）日常化原则。心理安康教育工作必需与学校的教育、教学治理工作严密结合起来，渗透到学校的一切教育、教学活动中及治理工作中，使之成为学校日常工作的一个组
17、成局部。 （3）全员参加原则。学校的每一名教师都是心理安康教育工，都对学生心理的安康和进展负有责任。 （4）督导原则。学校必需主动、积极地争取和承受上级指导中心及专家的督导，以克制自身工作中的盲目性或可能消失的偏差，提高学校领导、心理辅导员、班主任及学科教师的心理学素养和实践力量。 我们把学校领导、心理辅导员、班主任、学科教师均列为考核对象，心理安康教育将作为名校长、优秀班主任、先进教师的考核条件之一。 我们还规定了考核的内容、方式和评奖方法，使考核措施详细化。 四、加强培训工作，提高教师素养 为尽快提高教师的心理素养和实施安康教育的力量，我们开展了有规划、有步骤的培训活动，争取到xx年，有1
18、0%的教师获得省教育厅认证的心理辅导员上岗资格证书，100%的教师承受过一轮培训。我们的详细做法是： 1、确定市教师进修学校为培训责任单位，负责教师的培训工作。 2、确定教师的心理安康教育与教师的连续教育或技能培训相结合，把教师的心理安康教育作为连续教育的重要组成局部。 3、确定了培训方式的多元化。外出进修学习、聘请专家学者来讲学、校本培训和自学争论已经成为了提高教师心理安康水平和实施教育力量的主要途径。北京师范大学博士生导师郑日昌教授以及浙江师范大学、浙江教育学院的专家相继应邀到讲学。大批的教师到杭州、宁波、金华等地进修学习。 4、构建了心理安康教育的平台。心理安康教育贯穿于师德教育、校长培
19、训、教育主任培训、名师培训、新教师上岗培训、初级教师培训、教师资格培训、教育科研培训、新课程培训以及其他培训工作之中，成为培训的主要内容。 5、以心理安康教育论文、个案征集和评比为手段，内化教师的心理安康教育水平和力量。中心成立后，我们已经搞了一次论文征集、一次个案征集活动，收到论文、个案近300篇，教师已经树立了心理安康观念并自觉运用于实践。 6、培训活动有声有色。第一期学校心理辅导员的培训受到了全市中小学的大力支持和教师们的热闹响应，有176名教师参与了培训。其次期学校心理辅导员的培训活动也马上绽开。本学期我们将组成讲师团，开展巡回讲课活动，对全市教师开展心理安康教育与辅导。 7、学生心理
20、安康教育工作紧锣密鼓地进展。各学校都已经成立了心理辅导室并着手开展宣传活动、建立学生心理挡案、开展团体辅导和个体辅导、开设心理辅导课，以多种方式、多条途径促进学生心理安康。 8、心理安康教育科研化。市教师进修学校申报的课题区域性推动教师心理安康教育的讨论与实践已经获得省级立项，同时有30多所学校也已经开头心理安康教育相关课题的讨论。 学校心理安康教育活动总结4 最近几年，在很多大中城市，渐渐开展对全体学生的心理安康教育，成立了心理安康辅导室。小学教育也必需重视对小学生的心理安康教育，这也是小学生素养教育的重要内容。学生的心理状态是否正常、安康，往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法，关系到
21、学生能否安康成长的重要问题。21世纪是布满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探究、擅长竞争、擅长合作、富于制造，是21世纪对人才规格的根本要求，这些品质无一不与良好的心理素养有亲密相关。 通过我市开展的班主任研修活动，我对学生心理安康教育有了更深的理解，为了更好的给学生们供应适合身心进展的成长环境，我们的心理辅导活动是通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的，帮忙学生自我熟悉、自我接纳、自我调整，从而充分开发学生的自身潜能，促进其心理安康与人格和谐进展。 我们做了以下工作： 一、提高思想熟悉。自从参与我区开展的班主任研修活动以来，全校教师围绕关于在本校开展心理安康教
22、育这一问题进展了仔细争论，通过相互学习帮忙大家提高熟悉，发动大家积极参到活动中来。经过大家屡次争论全都认为，开展心理安康教育是特别必要，也是非常准时的，它不但是全面推动素养教育的必经之路，同时也是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的迫切需要，而且还是社会、家长、教师的共同需要。 二、健全了“心理安康教育”辅导领导小组。我们认为要把工作更好的开展起来，必需要有一个经得起考验的领导小组。因此，我们在全体班主任中经推选组成了心理安康教育领导小组，由学问面全教学力量强的年轻教师担当组长，教学阅历丰富，学问水平高的中年教师任副组长及询问教师，各班其他任课教师任小组成员。“心理安康教育”辅导小组成立之
23、后，我们准时向全校学生进展了公布。 三、建立了心理安康教育辅导室和辅导室。为了使受辅导的学生有一个良好的环境，学校预备了一间室内配套设施比拟齐全，标准较高的教室，作为心理安康教育的辅导室。“心语室”建好之后，我们在此进展数次探讨和讨论活动，进展十几次的心理安康教育辅导和询问答复，几十次心理安康教育个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在这里学生学到了怎样做人，学到了怎样求知，还学到了怎样健体和审美。 四、学校设立了心理安康教育询问箱。心理安康教育询问箱安装在“心语室”旁边，让学生把心里话可以准时地向教师倾吐，把自己的成长苦恼和怀疑，把自己对学校治理、班级治理、教学方面的建议向
24、教师提出，把心里迷惑不解的问题向教师询问，几年来，共收到学生的询问信件多封，我们的心理安康辅导教师利用课间操及辅导课准时把学生提出的有关问题赐予答复，帮忙学生们走出困惑，走向安康的生活，使他们的成长脚印更阳光更美妙。 五、校内室内设立心理安康教育宣传栏。充分发挥了校内墙报对心理安康方面的宣教作用。为了加强对学生心理安康方面的准时教育，各班设立了心理安康教育宣传栏。把向学生进展心理安康教育的内容放在重要的位置。并能依据当时学生的实际和各班的班情的变化进展更新和改版，对好人好事准时进展表扬。对不良行为点消失象，使学生学习有了典范，前进有了方向。 六、注意学生的心理转化。抓受挫折学生的心理转化。学生
25、受挫，人之常情，学生受挫以后一般心情低落，心态不好。我们注意如何对待受挫的学生呢。为此，我们做了专题讨论探讨，我们的想法是：“首先要认真观看受挫学生的反常现象，并仔细分析受挫缘由。然后因人制宜实行适当的方法，让其倾吐内心的苦痛，解快乐理上的疙瘩。”渐渐帮忙受挫折学生走出逆境。 七、班主任是心理安康教育的主将。充分发挥班主任在心理安康教育方面主力军的作用。我们清晰的知道，班级是学校的根底组织，班主任就是这个组织的的组织者和领导者。班上学生心理状况的好坏直接关系到学校心理安康教育的优劣和整体水平的提高，而班主任和班上学生直接接触的时间最长，最了解班上学生的心理状况，因此在心理安康教育活动中不行无视
26、班主任这批主力军的作用，有很多问题还需要班主任去实施去解决，因此，班主任就是心理安康教育的主将。总之，开展心理安康教育以来，我校校风正了，班风好了，学风浓了。这些成绩的取得，离不开全校师生共同的努力。这些微缺乏道的成绩，只能作为前进路上的动力，我想也是我们连续开展心理安康教育的起点。 学校心理安康教育活动总结5 为响应学校关于加强大学生心理安康教育的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理安康教育中心的指导下，在全院学生的广泛参加下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增加了心理安康教育的实效性，有助于学生培育良好的心理素养，对营造安康、乐观、积极向上的校园气
27、氛产生积极的影响。xx年我们以协作学校心理安康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案询问三条主线开展工作。详细总结如下： 一、在协作学校心理安康教育中心的工作 1、帮助做好5.25心理安康节的相关工作。 在我校首届心理安康节中，我们和治理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了海上钢琴师等四部心理影片，细心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心理协会播送电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度观赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院播送电视编导专业教师担当评审，评比出优秀作品。 2、建立心理档案
28、，做好个案询问 在学校心理安康教育中心的统一指导下，仔细做好20xx级新生的心理安康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理学问普及工作;对于心理问题严峻的学生，准时反应给该生辅导员，并通过与辅导员教师的沟通，查找该生的症结所在，有针对性地做好个案询问工作，并关注该生在学校的进展，发觉问题准时处理。 二、加大工作力度做好大学生心理安康教育和心理危机预防工作 由于广阔大学生心理安康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理安康学问普及和素养拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作详细实施： 1、依托组建心理社团，提倡自我
29、效劳 20xx年x月，为激发学生积极关注心理安康，学院在心理辅导员教师指导下成立了心理协会。协会从成立之初就建立了较完备的体制，。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理学问感兴趣的同学。协会内依据公正竞争的原则，竞选出秘书、调研、筹划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地绽开。调研组定期调研学生心理状况，并在例会中上报心理辅导员，然后依据教师的指导寻求解决方法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理安康教育的宣传力度，提高同学们对心理安康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的根底。 2、抓好骨干培训，夯实工作根底 学院的心理工作主要通
30、过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力气，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素养，学院组织了屡次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员教师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题，扩展心理委员的心理学问，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参与培训的同学用心 倾听、仔细记录，收效良好。一名心理委员参与培训后说：“作为一名心理委员，很快乐能承受到专业的培训，这无论是对个人心理素养的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对
31、自己的工作更加感兴趣了。” 3、注意教育实效，丰富活动载体 学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进展心理学问普及。协会通过向心理辅导员教师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案，并准时将得到的信息反应给大家。在团总支的指导下，各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造胜利心态”、“怎样正确面对考试”等主题班会，帮忙同学们进一步提高心理素养。 4、打造特色活动，深厚的心理气氛 学院从20xx年x月到x月上旬组织了“心理活动月”特色活动，活动月期间开展的各类活动面对全院同学，得到了同学们的积极参加。系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航
32、”心理安康培训、“欢快体验坊”嬉戏环节、“欢乐向前冲”心理学问竞赛四个内容。“心随影动”每周一期，共放映了漂亮心灵等四部电影，引导同学们从心理学角度欣赏影片，引发对人生的思索，并组织同学们撰写观后感。“欢快体验坊”环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理嬉戏，促使个体通过团体的内在交互作用提高团队意识、交往力量和组织归属感，完善自我。在嬉戏之后，有同学说通过心理嬉戏不仅能加深同学之间的相互了解，而且能在快乐与放松的同时学到许多的心理学问。在“心路 启航”讲座中，学院心理辅导员教师为各班心理委员、心理导航员进展心理学问普及和心理工作培训，以发挥心理委员的专业职能。“欢乐向前冲”活动分为室内和室
33、外两局部：室外活动在校园中进展，依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并依据所用时间确定参与室内活动的队伍。室内局部是心理学问竞赛，竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理安康学问，让喜爱心理学问的同学得到了充分的展现，并促进了心理安康学问在同学中更为广泛地宣传和普及。心理活动月历时近四十天，活动形式多样，参加同学多，受到同学们的广泛欢送。 学校心理安康教育活动总结6 学校心理安康教育是面对全体学生实施的，旨在提高学生心理安康水平的教育活动。由于影响学生心理进展与心理安康的因素是多种多样的，所以构成、维护和促进学生心理进展和心理安康的途径也应当是多渠道、全方位的。本学年我校心理安康教育在学校
34、“育人为本，和谐进展”以及“乐和”学校文化的理念下主要开展了以下几方面的工作： 1、仔细做好xx市心理达标校评估工作 本学期是xx市心理达标校的首次申报和评估，学校心理安康教育中心依据我校心理安康教育工作和学校的要求首批进展了申报。总结了近三年的工作情景，仔细撰写了评估报告，并查找材料制作汇报PPT。根据评估标准逐条梳理几年来的文字，进展许多材料的搜集、整理、补充和装订工作。在区经过率78%的情景下顺当经过了区的评审，最终上报xx市教育评估院评审并成为全区首批xx市心理达标校。 2、举办第六届学校心理剧大赛 举办了第六届“明明白白我的心”心理剧大赛，本届大赛的主题是：“乐和少年安康欢快”，要求
35、参赛班级围绕学生的学校生活、家庭生活以及成长历程中的自我意识、学习适应、人际交往、亲子沟通、网络嬉戏、心情调整、青春期等方面的问题、困惑以心理剧的形式演绎，鼓舞原创。各班在知心委员的带着下，在班主任教师的关怀指导下，进展自创自编自演。参加师生的热忱和进取性都很高，首场中预年级和其次场初一年级的竞赛中，有局部班级的心理剧主题深刻、资料丰富、表演精彩，表达师生对心理剧竞赛的关注和日益重视。 3、开展青春期主题教育 青春期安康教育也是学校心理安康教育的重要组成局部。为进一步加强女生生理和心理安康教育，增加女生青春期的自我爱护意识，深入开展“关爱女孩行动”，学校“成长驿站”心理中心和吴泾镇妇联联合举办
36、了以“关爱女孩，关注将来”为主题的女生青春期保健学问讲座。六年级50名女同学参与了此次活动。就青春期女孩子的生理特点、心理特点以及在生活中如何进展自我爱护等方面经过嬉戏的方式分别作了系统讲授，此次活动不仅仅让女生了解了青春期的心理、生理的变化，以及如何正确地对待这些变化，并且让女生们熟悉到自我所存在的问题，在以后的学习生活中进展改善更好地成长，深受女生们的欢送和好评。 4、家庭教育工作渗透心理安康教育 家长是学生的第一任教师，家庭教育环境深深地影响着孩子的成长，家长、教师、学生是创设良好学习心理环境的重要主体，三者缺一不行。同时，素养教育进展的要求，家庭教育工作中不行或缺的需要渗透心理安康教育
37、。本学期举办了“玫瑰课堂女生家长性教育”讲座。此次家庭性教育讲座应吴泾镇妇联的要求在吴泾中学进展试点，我仔细制作讲座PPT，细心预备讲稿，经过视频资料、许多的数据、案例，剖析了引起当前青少年性开放、少女流产等问题的缘由，引起家长对此重视并要求在家庭教育中对孩子进展性观念、性道德、性伦理等的教育。讲座之后，家长们纷纷表示受益匪浅，今后要重视家庭性教育问题，来帮助孩子建立正确的人生观、价值观，传授科学的学问，开启孩子安康欢快的人生。 5、积极参与心理培训和完成相关调研 本学期我参与了xx市“家庭治疗”的专业培训，路程远，培训量大，每次都在完成了工作了以后仔细参与培训，圆满完本钱学期的培训任务。利用
38、暑假参与了国际生涯进展询问师课程的学习，并取得了证照。另外协作xx市人口进展中心开展随迁子女人际交往状况调查，工作量大，涉及到每个年级好几个班级，我都仔细按要求事先做好学生抽样工作，然后协调年级组和班主任分批完成学生测量工作，得到了人口中心工作人员的欣赏。 学校心理安康教育活动总结7 本学期以来，我校心理询问室为全校学生组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增加了心理安康教育的实效性，有助于学生培育良好的心理素养，营造安康、乐观、积极向上的校园气氛。起到了宣传和普及心理学问的作用，增加了广阔学生的心理素养，到达了预期的目的和效果，取得了圆满胜利。下面简要进展这个月的活动总结： 一、领导关怀，组织
39、筹划，学生会工作人员协作协作，积极互动。 校领导特别重视这次活动，根据学校的规定和要求，和学校政教处主任共同关怀指导、细心筹划组织了这次活动，顺当完成了前期预备工作，以橱窗、展板等形式针对性展现高中生生活、学习等心理安康相关学问，让学生了解更多的心理安康学问信息，能有效地面对现在，应对将来。 二、活动总结，成效创新 我校在篮球场进行了现场心理询问、测评及心愿墙活动。此系列活动由4个区组成，分别为心愿墙区、测试区、询问区、以及心理趣味图片展现区。询问区由专业的心理辅导教师主持，其余三个区则由受过相关培训的学生主持。活动现场的趣味心理图片区吸引了众多眼球，许多同学仔细分析了图片的涵义； 更有大批同
40、学纷纷涌到心语墙区写下自己的美妙愿望，将自己的真心话传达给自己和朋友，很好的鼓励自己，表达情感； 也有许多同学乐于做心理测评，更好的了解自己的性格和气质类型，为以后的职业生涯规划做好预备。虽然测试的人较多，但同学门照旧很急躁地等待结果的解释。活动中同学们积极参加，也有教师参加活动互动中。 高一和高二年级局部学生的团体心理辅导活动顺当开展，通过此次团体辅导活动，促进彼此的沟通沟通和了解，提高学生人际交往的力量，增进同学之间的友情，形成团结互助，相互关怀、友爱的校园气氛。通过自我探究，更好的熟悉自我、悦纳自我。 高三局部学生参与了考前缓解心理压力的团体辅导活动，有效的缓解了他们学习压力，放下思想包
41、袱，轻松应对高考。 关于“让心灵沐浴阳光”心理安康手抄报评比活动也已开展完毕，已于月底前评比并交给学校政教处留存备案。但是缺乏之处就是有些班级上交材料不积极，以后工作中，我们需要留意考虑好时间安排。 三、仔细沟通，总结表彰 整个活动月开展完毕，对活动中做得比拟好的进展了表扬，公示相关获奖状况，对活动中做得还不够好的地方进展了仔细的总结，收到了良好的效果。 总之，在过去的一学期中，在学校领导的关怀和支持下，我校的心理安康教育工作取得了很大的进步。今后我们要连续提高熟悉，转变观念，特殊是广阔教师要转变观念，把心理安康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在安康、温馨的环境中学习和成长。心理安康教育工
42、作任重而道远，需要每一位教育工不懈努力，需要我们不断探究前进、积存阅历，力争使我校的心理安康教育工作更有成效。 学校心理安康教育活动总结8 依据市教育局“关于开展学校安康教育月主题活动的通知”精神，我校在4月20日5月20日广泛的开展学校安康教育活动，引导学生对安康概念的科学熟悉，培育良好的卫生习惯，防病力量和社会公共责任感，取得了良好的工作效果,现将我们的主要工作总结如下： 一、建立健教组织，形成齐抓共管的网络。 学校建立了由校长室、体卫艺处、教务处、教研室、卫生室、班主任组成的健教网络队伍，层层落实负责，实行目标责任制。 二、落实健教内容，注意健教质量。 学校在加强对学生健教教学的过程中，
43、能坚持做到“六有”： （1）每学期有安康教学规划和总结。 （2）学生有安康教育课本，并补充一些地方安康教育资料。 （3）有课时安排，能根据规定把安康教育工作列入课表（每单周一节），作为一门课程，按规划进展教学。 （4）有安康教育教案，教师能作好课前预备，学校教务处、教科室随机抽查教师备课状况，催促教师钻研教材，备好每一堂安康教学课。 （5）有测评。每学期平常有调查测试，采纳口试与笔试相结合。期未有考察，把调查测评的结果纳入学生成长档案。 （6）有安康教育档案。每学年把安康教育的资料整理归档，便于总结和比照。 三、做好规划免疫和常见病的防治工作。 加强防疫学问的宣传教育，促使学生了解免疫的根本学
44、问和常见传染病的特征和防疫、防治的措施，自觉地承受接菌注射和药品的口服，并在日常生活做到自理自护。 四、抓好常规培育学生良好的卫生习惯。 要求学生仔细落实汕头市试验学校学生一日常规要求，个人卫生做到“六勤”：勤剪指甲、勤理发、勤洗手、勤洗澡、勤换衣裤、勤为别人着想，为别人做事，并在早读之前进展晨检。在用眼卫生上留意读书写字的正确姿态，并常常催促检查，按标准做好眼保健操及，在用脑卫生上坚持学生在校学习时间不超过6小时，并非常留意学生对各门学科的学习用脑程度，课程表安排力求科学、合理，要求学生做好课间操，仔细上好体育课和课外活动课，坚持每天1小时的体育熬炼。在抓学生常规的同时把卫生行为习惯纳入日常
45、检查工程，我们从学生身边的卫生细节入手，严格训练，形成卫生习惯。学校还开展丰富多彩的活动，提高学生的卫生意识的水准，努力使学生成为当地最讲文明的人，学校成为最文明净净场所。 五、仔细组织学生开展“六个一”活动 读好一本书 教师、班主任分别利用安康教育课、班会课组织学生学习安康教育课本，引导学生对安康概念的科学熟悉，培育良好的卫生习惯，防病力量和社会公共责任感。 上好一节课 教师课前仔细预备，备好每一堂安康教学课，使学生每节课都学有所获。 参与一次活动 4月21、22日，我校承办广东省学生体育联合会主办的“达能少年国际杯”足球竞赛，在此期间组织学生开展了以安康好习惯为主题的绘画活动。 参与一次劳
46、动 在校承办足球竞赛期间，我们还开展了创文明赛区，展学子风华系列活动，组织学生开展校园环境卫生大清洁及文明礼貌教育。 做一件清洁卫生好事 感恩教育是我校德育序列教育的一项内容，每年5月份其次个星期日是“母亲节”，学校结合安康教育，要求学生每天要自觉为家庭做一件清洁卫生的事，感谢父母哺育之恩。 检查一次卫生行为 仪容仪表检查是我校学生行为标准日常检查内容，在抓学生常规的同时把卫生行为习惯纳入日常检查工程，我们从学生身边的卫生细节入手，严格训练，形成卫生习惯。 六、仔细抓好安康教育宣传。 学校常常利用黑板报、画廊、宣传橱窗、播送等宣传阵地，大力开展安康教育宣传，紧紧抓住学校体育、卫生工作两个的各项要求，开拓卫生专栏、卫生宣传角，每月定期宣传安康教育学问。 七、实行安康教育的目标治理，常抓严训。 以国家卫生城市的要求来鼓励全校师生，真正使目标落实到每一个人的详细行动之中。做到常抓严训，常抓卫生制度落实状况、卫生气氛、课堂卫生教育，严训学生对卫生学问的知晓率、严训常见病防治率、严训学生的文明行为习惯。