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1、 大学生暑假家教实践报告大学生家教实践总结(十二篇)大学生暑假家教实践报告 大学生家教实践总结篇一 接下来的一星期我哪都没有去，一方面由于最近老下雨，还有一个更重要的缘由是我想好好复习一下高中英语学问。当时很庆幸，高三的一些复习资料还保存着。我找出复习英语语法有极大帮忙的一本书英语语法实践指南。也许扫瞄了一下名目并规划着一个月上完，怎么安排进度会比拟合理。就这样根据我的规划一个星期把语法复习了一遍，信念满满的，想着帮高中生复习应当没有问题。带着期盼的心情在家等了两天，家教中心来电话了，就是那个熟识的声音，“是余金莲吗？”我快乐的答道“是”“家教任务已经安排了就是住在*的一个比拟困难的家庭，一个
2、高二女学生，家长盼望你能尽快去给孩子上课，应当没问题吧？”“没问题没问题我明天就去”心中无比的高兴。 其次天我有点兴奋又有点担忧得来到了教师告知我的那个地址。按了门铃，来应门的是一位瘦骨嶙峋个子不高的中年妇女“阿姨好，我是家教中心介绍过来的，话还没说完，阿姨说：“家教中心已经把你的状况跟我们说了，欢送来我们家”。边说边把我领进了门。还端上热腾腾的茶说是天气冷暖暖身子。我在沙发上环视了一下这个家，九十平米的单元房，装饰简洁而简洁。突然从里屋走出来一短发女孩，长得挺得意的，她微笑得喊我一声教师，当时自己挺不好意思地同意了。喝完茶我俩就走进她房间并开。始了我的家教之旅 。 时间过的很快，一刺眼一个月
3、已经过去了。仍旧记得第一次走进雯晴家的情景。那是个和善而朴实的家庭。她们都对我很好，但同时我也深深感受到她们眼中的那份期盼。当第一次被人叫教师时，我有些不习惯，更多的是不好意思。那一刻，我感觉到自己肩上所背负的责任。我悄悄地对自己说：“肯定不能让她们绝望。我要做一名优秀的家教员，不为别的就为这一声称号教师。 每次走进那小小的家，仿佛就回到自己家中，一阵阵暖意包围着我。其中最让我印象深刻的是与雯晴外婆的沟通。由于语言不通，微笑成了我们沟通的唯一通用语言。可从老人家那沧桑却慈爱的脸上，我清楚读懂了亲切、慈祥与真诚。忘不了那次和雯晴妈妈一起下厨的情景。闻着厨房飘出的那熟识的香味，看着她劳碌的身影，我
4、仿佛感觉自己妈妈就在身边。在闲暇的日子里我们相约一起去打乒乓球、爬山，那是多么欢乐的一段回忆。 家教很快地完毕了，我对那个家却有些恋恋不舍。最终一次上课，雯晴眼中闪动的莹莹的泪光几乎让我落下泪来。是呀，在过去的一段时间里我们不仅是教与学的关系，我和她还成了无话不谈的好朋友。我感觉她就像我的一个小妹妹。我们一起谈天，一起谈心事，以至每次讲完课我都不敢将要走的”话说出口，由于我怕观察她脸上绝望的神情。信任我们每一位志愿者都清晰地知道，假如只是凭一时兴起，那么他永久不会知道以真诚和微笑赢得的信任，以学识和热忱赢得的赞许是何其宝贵，那是一种奉献的快了！ 从今次家教之旅中我感受到要做好一个教师，不仅仅要
5、了解学生的学习和兴趣爱好，更重要的是了解她们的思想动态、品德修养，先会做人才会学习。我们要扮演的不仅仅是教师的角色还要适当的当朋友的角色，以朋友的身份与学生沟通才能增进彼此的了解。有句话说，要给学生一滴水，作为教师要有一桶水，我知道我的水桶还未满，我的内涵还不够深所以我也在努力充实自己，盼望自己能教会雯晴更多，促使她的进步。同时我在一次次的义务家教实践中也收获着：我的责任心和洞察力也增加了。我的学问也得到了稳固。有责任才会赢得学生的敬重和协作；有足够的洞察力才会更好地了解学生，再专心一点就能做到有的放矢。 或许有人会问，义务家教不是在铺张时间铺张精力吗？诚然，要做一名称职的家教员，你必需仔细备
6、课自己有针对性地设计试题这些不免要花费一些时间。我甚至知道有些家教员要自己倒贴钱去给学生上课。然而实践总是有收获，除了收获前面所谈到的心得体会外我还收获了爱心，学问与亲情。有句话说的好：与人玫瑰手有余香。就是这个道理，我想这些都不是金钱所能比较的，它将成为我真实生活，一生享用不尽的阅历、回忆和启发。 大学生暑假家教实践报告 大学生家教实践总结篇二 转瞬间，一个酷热的假期就要过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。当预备整理心情，重整动身时，发觉原来匆忙的假期里多了一份沉甸甸的充实感。 经过了将近一个月的教学生涯，现在的我对于“教师“这个称谓不再生疏，当别人称呼我“教师“时，没有
7、了从前的躲避与羞怯有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的暑期实习只是沾上了“教师“的丁点边，可我清楚感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当告辞了教学职务时，原先最熟识的称谓，瞬间只留下生疏的晕印，一圈又一圈 我的学生是分为三个年级，分别是小学升初一，初一升初二，初二升初三。由于他们各自的成绩有较大的差异，甚至个别同学的根底极其差劲，所以在上课的时候，我不得不对同一个班级的学生设计不同的课后作业，虽然备课的过程很累，但是当我看到补习完毕时他们的进步，我不禁感到全部的付出都是值得的，心中有一阵剧烈的成就感。整个教学补习活动在酷热的7月开头了，我每天不断鼓励自己，身为教师，要细心，急躁，要教有所获
8、，让学生学有所成。针对不同的学生的状况，我制定了多套教学规划，首先是初一年级的两个班级，这两个班级的根底都很好，他们承受力量强，学习的积极性高，课后会自觉完成课堂任务，所以对于这两个班级，我的教学目标制定的比拟高，除了授予他们新的学问点之外，我还常常去网上找相应的提高训练题集，并鼓舞自己改编题目，不断培育他们的自主学习力量。接着是初一升初二的学生，他们整体的思维活泼，课堂积极性很高，针对于这种状况，我先上一周的复习课，把初一年的重难点学问重新在复习一遍，接着，我就开头上初二年的新学问，这个过程中穿插一些旧的学问点，新旧结合，同时依据他们的作业完成状况，其次天进展补缺补漏，把学生没有把握的地方再
9、强调加强。但是存在个别同学的根底薄落，对于他们，我会在课外对他们进展加强训练，布置一些根底训练专题，以便他们夯实根底。对于初二上初三的学生，他们根底差，初一、初二的学问点落下的许多，为此，我还特地进展一次摸底测试，同时试卷的完成状况进展分析，找出他们薄落的地方，针对这些学问点进展重新讲解，并给出相应的练习题，以便他们加强稳固。接着便是初三年级新课程的授课，课程要慢，每一个学问点的讲解要清楚，简要，明白，尽量找出每一个学问点相应的题型作为课堂例题讲解，课后的作业设计要与课堂讲解的题型相辅相成，或者举一反三，这样才能让他们“温故而知新”。学生的详细状况已经明确了。接下来我制定了每一天的教学方案，在
10、实际教学工作中，我严格要求自己，一丝不苟，步步扎实，节节疏通，依据学生状况不断调整教学安排，通过几次周末小测总结，每一个学生在肯定的程度上都取得了不错进步。 固然，在教学过程中，每天的自我总结是必不行少的，一个月的上课生涯，使我懂得了教师的责任和学生的需求，我总结出来了三点： 第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：我为这次实践的顺当进展，我投入了大量的精力预备。虽然说对于初中学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教育心理学、心理学、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重中学生
11、身心进展规律的前提下开展教学活动。 其次，从事教学工作需要“急躁”：面对不同的初中学生，他们对学问承受和记忆的方式和力量都有其特点和限制，不同的学生根底不同，承受力量也存在较大的差异，我们在教学中不能从自身主观动身“想固然之”，要依据不同学生的学习水平制定不同的教学规划。对学生在学习中所遇到的障碍要“急躁”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”。 第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，多与其他学科的教师沟通，要多与学生沟通，把握学生的心理状态。除此之外，我留意了与家长的沟通，一方面更深入了解
12、学生的状况，有利于我“有的放矢”；另一方面我准时将教学进展准时反应给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位我以前的教师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮忙。 固然，在教学过程中，我也遇到了难处，有些同学的成绩差，对上课没兴趣，总是提不起精神，考试也感觉不到他们的进步。长期如此，他们自己也放弃了自己，常常自暴自弃地说，自己天生比拟笨，不是学习的料，可是经过一段时间的接触我发觉，这是他们的惰性心理。事实说明正是如此，他们在听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子，问他们问题，他们也是爱搭理不搭理的样子。有时，我心里会感到很恼火：自己的付出与收获完全不成正比，他们这样是在铺张我的精力。我甚至有时
13、想要不不管他们了，他们不学是他们的事情。可是后来想想还是觉得自己不能够半途而废，也应当对他们负责，于是一遍遍告知自己要坚持、要坚持。他们平常做题时，喜爱用光用眼睛看，而懒于动手，属于典型的“眼高手低”。听课时，也经常处于梦游状态，从未做笔记。这正是他们学习懒散的表达。我清晰地知道：懒汉在学习上是肯定吃不开的。于是，我三番五次地告诫他们，只有仔细学习才能成绩提高。为此，我还特地上网查找解决的方法，依据他们的心理特点，帮忙他们做出阴影，重拾信念。 其实让我受挫最大的应当是他们的不懂装懂。明明讲过的内容，过了两天，检验复习的时候，我把那几道习题拿出来，让他们去做。结果，他们几乎是全军覆没。我有一种前
14、功尽弃的感觉，这是我教学过程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的缘由，还是他们的缘由？不管怎样，有一点很清晰：那几道习题，他们根本没听懂。答案在于他们的懒散思想使他们遇到稍难的题目就会放弃，不懂也懒于发问，由于他们懒得钻研。面对这样的学生，我才第一次深深体会到了做教师的难处，也第一次扪心自问我适合做教师么？会做一个好教师么？ 在与学生的相处过程中，学校的教育心理学这门课程也帮了我不少。对于学习成绩处于中下游的学生，简单产生自卑心理，所以平常要多加鼓舞，让他们能重拾自信念，信任自己也是能学好的。 时间过的特别快，一个月的教学很快完毕了，当我真正了解学生特点，开头和他们建立起感情时，却
15、完毕了。虽然特别短暂，但觉得自己学到了许多，特殊是仔细负责，也尝到了当教师的酸甜苦辣，感受到学生的聪慧得意。在这次实习中，我学到了许多，同时充分体会到“责任”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，担当责任，你才能取得学生对你的敬重和信任。 经过这一次家教实习，我真的是长了不少的见识，增长了许多社会阅历，在实践中我也找到了自身的价值。我早晚都要走出校园，走进社会大染缸去。我积极的建议当代大学生走出校门积极参与社会实践活动，在社会熬炼中查找自我价值。 实习是一件很具意义的事情，在实习中能够学到书本上没有的学问，增加社会实践力量，我们必需在实践中来检验自己所学的学问，尽管有时候会认为，书本上的学
16、问根本用不上，但是，具备了学问也就等于具备了学习的力量，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出奉献。然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，能够以做一名实习教师的经受来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习教学了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更学好。 经过了一个月的相处，虽然我不敢以教师自居，但真的盼望能帮忙他们克制学习上的困难。同样我也学到了一些作为一名教师所拥有的品质，而这些品质将是我在踏入社会后需永久牢记的。 急躁，宽容，关怀，责任，友善。我想，这应当是我今年盛夏收获的最丰硕的果实 大学生暑假家教实践报告 大学生家教实
17、践总结篇三 社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，也是大学生自我力量培育的一个重要方式，因此对于我们在校大学生来说，假期是一个难得的时机，此次实践的详细内容为： 我于xx年3月2日至6月15日在沈阳市人才市场财务处实践，对该单位会计根底工作、财务治理状况、经济业务核算、现代企业制度实施、经济体制改革、内审工作、会计电算化等的状况进展了必要的了解，并通过实际业务的操作和向有阅历的财务工的学习，理论联系实际，从而提高了自己的学问把握和理解;加强了对将来工作岗位的认知和认同;培育了对所学专业的兴趣和热忱;激发了学习专业理论学问的积极性。从而为毕业后能尽快适应本专业工作，奠定初步根底。 月1日15日
18、期间，我在公司进展了实践工作。在实践期间，我对该企业目前的生产状况、市场前景、投资环境、进展方向等一系列状况进展了了解。在实践中，我在该公司副总经理裘总的热心指导下，积极参加该企业的相关工作，留意把书本上学到的理论学问对比实际工作，用理论学问加深对实际工作的熟悉，用实践验证所学的理论，探求企业进展的本质与规律。简短的实践生活，既紧急，又新颖，收获也许多。通过实践，使我对企业进展有了深层次的感性与理性的熟悉。 回忆实践生活，感受是很深的，收获是丰硕的。实践中，我采纳了看、问等方式，对中财公司的工作有了进一步的.了解，分析了公司内部治理有关工作的特点、方式、运作规律。同时，对公司的根本运作有了肯定
19、程度的了解。 公司是中财集团旗下重点化学建材生产企业之一，是于xx年12月由新昌中财塑胶有限公司整体变更设立的标准化股份有限公司。创业几年来，如同昂扬的骏马，奔驰在变幻的风云中，闯过了很多的激流险滩，拂过世人的眼帘。 是国内首屈一指的专业塑料管道生产企业，下辖杭州分公司和天津分公司两大生产基地。在中国这样一个多层次、全方位的市场中，客户的需求是千变万化、错综简单的，为此中财公司预备有1000多种管道规格系列的产品，并随时保存肯定的库存。 1、了解企业财务会计报告编制机构的设置及其职能; 2、了解企业财务会计报告的种类、内容、编制要求以及编制的目的和意义; 3、了解猎取企业财务会计报告的途径;
20、4、初步把握如何通过财务会计报告阅读以了解诸如企业性质、所属行业类型、规模大小、主要经济活动内容等有关企业根本状况的信息资料; 5、初步把握如何通过阅读企业财务会计报告以猎取有关企业的财务状况、经营业绩、企业营运力量、企业将来进展趋势等方面的信息; 6、初步把握企业财务状况好坏、经营业绩水平凹凸、营运力量强弱、将来进展潜力大小及前景如何等的分析评价方法。 1、指导教师介绍我国企业财务会计机构的设置状况及其职能和主要工作内容、工作步骤等;(20分钟) 2、指导教师介绍我国企业财务会计报告的类型、重要内容以及编制的目的、意义及要求和猎取的途径;(30分钟) 3、指导教师选择一至两家企业的年度财务会
21、计报告作为案例进展评价分析，就如何猎取企业根本状况、财务状况、经营业绩、营运力量、进展力量等方面的信息以及如何进展快速的分析评价等进展讲解、争论和总结;(100分钟) 4、学生自行猎取一家企业的年度或中期的财务会计报告或其他形式的财务会计报告，对其进展阅读、分析，猎取企业根本状况以及财务状况、经营业绩、营运力量、进展力量等方面的信息并作出初步的分析评价，写出阅读分析报告。(150分钟) 大学生暑假家教实践报告 大学生家教实践总结篇四 大一暑假才刚开头，就有同学处处劳碌起来了，关注通告，聘请，为的只是不想铺张这黄金般的二个月，充实的安排好这大学期间的第一个暑假，想合理利用，磨练自我！ 作为一名在
22、校学生，能在大一期间参与社会实习，是一次难得的机遇。使我们在把握根本理论学问后，快速的加以实践运用。稳固学习成果。这是学业上的优势。更为珍贵的是，我们在实习中成长的更加成熟，无论是思想还是心理上。由于我们习惯生活在校园中，时刻有教师、家长和同学关爱，生活得无忧无虑，很少接触社会，也很少吃苦。在实习中，困难时刻严峻的考验着我们。 同时，也想通过社会实践更多的了解社会，在实践中拓宽自己的视野，增长自己的见识，熬炼自己的才能，培育自己的耐力，使自己在独立自主和为人处事的力量上得到更大的提升；更重要的是想检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的力量能否得到社会的认可，能否在社会中实现自己应有的价值
23、。 以我个人暑期时间的安排来讲，我自我感觉是很充实的，从大一下学期开头，我和另一们同学就在专业教师的推举下当上了一名少儿班的美术教师，开头了我们的第一份工作，开头以一位教师的身份来面对我们将要教授学问的那一群小朋友们，他们纯真的笑容打动着我们，那只可意会不行言传的技体语言深深吸引着我们的双眸。尽管我所学的是环境艺术设计专业，但当一们教师是我小时候的一个抱负，现在正在努力的实现着。 在与教师、家长和孩子们的交谈中，熬炼和增加了我们的交际、沟通力量。 从生活、学习、心理三方面着眼，以家长、教师、学生本人三个角度动身，通过与学生家进步行电话回访，教师每天的具体记录，学生心态动向，了解孩子家长在供子女
24、上学、培育儿女成才方面的思想状况，和学生在家中的反映状况，准时了解学生思想动态，与家长做最准时的沟通。 与家长知学生的接触过程中更加体会到父母的良苦专心，那望子成龙的心切和期盼，记得有次突然感悟许多，打了个电话回家，跟父母说了句：爸妈，我最终知道你们是怎样把我扶养长大的！，然爸妈只是会心的微笑了下，或许在想，这天最终来了，孩子最终明白了我们的专心啊！提升了对亲情的认可。那一幅幅跃显生气的画面，表达着每个孩子的不同心绪。 站在学生们努力付出汗水和泪水的画展前面，心感到非常的欣慰，那是付出后的一种回报啊。学生们努力的在装饰着自己的幻想蓝图，要山尽是山，要水尽是水，欢乐自由的在海洋世界里流淌。那次的
25、成果展不仅熬炼了我们自身的实践力量、制造力量和沟通力量，提高了自身素养；增加了和工作伙伴的团体协作精神和团队意识，积存了丰富的活动筹划和实践阅历。从中我明白了一个根本的道理，一份真心，加一份急躁，加一份用心，加一份动力，再加上自己对美术的喜爱是一个好的教师必备的东西。 在此次实践活动中，从前期的规划、预备，到后期的总结、处理，都充分的考验了我们的筹划和实践力量，这是我们在学校中无法学到的。每一项内容都要由我们自己去布置，力求做得思路清楚、有条理，这也增加了自我的动手、动脑力量。在学校日常的学习生活中，我们这方面的力量熬炼的太少，以致在实践活动中也消失了一些不如意的地方，但总体来说还是蛮有成效的
26、。我从另一个侧面也检验了自己的各方面的状况，培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的力量和与人交往的力量，同时也发觉一些自己的缺乏，特殊是自己在专业学问上的欠缺与缺乏，以及自己在专业上需要缺乏的地方，这也使我在以后的学习中仍需不断的弥补和提高。这次的社会实践让我受益匪浅，学到了许多，也了解了许多。 将所学内容融入目前和以后工作中：大学是一个教育我、培育我、磨练我的圣地，我已我能在此生活而倍感荣幸。在做众多社会事务的同时，我将用所学内容搞好班级、校内事务，为同学们的利益、幸福奉献我所得，奉献我所能。 实践是学生接触社会，了解社会，效劳社会，运用所学学问实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车
27、。实现了从理论到实践再到理论的”飞跃。增加了熟悉问题，分析问题，解决问题的力量。为熟悉社会，了解社会，步入社会打下了良好的根底。同时还需我们在以后的学习中用学问武装自己，用书本充实自己，为以后效劳社会打下更结实的根底！ 千里之行，始于足下，这近二个月短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经受，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮忙。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的根本原则，这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代
28、社会的做人的一个最根本的问题。对于自己这样一个马上步入社会的人来说，需要学习的东西许多，他们就是最好的教师，正所谓三人行，必有我师，我们可以向他们学习许多学问、道理。 实践已经接近尾声，在这次实践活动中，丰富了我们的实践阅历，提高了我们的团队合作力量，使我们通过这次实践更加了解社会，了解信息化进程，能主动把握信息时代的机遇和挑战。这次实践活动义在深远，对我们的帮忙享用一生。为的是顺当进入剧烈的社会竞争，求的都是出类拔萃。 大学生暑假家教实践报告 大学生家教实践总结篇五 作为一名师范生，暑假刚刚开头，我便考虑社会实践的事了。这个暑假注定和我以前经受的假期不一样，第一，由于这是大学期间的最终一个暑
29、假，这让我有更多的动力去学习课外的学问。其次，我将第一次进展社会实践，找第一份“工作”。在我的最初规划中“英语教师”是一个很抱负的临时工作，我很喜爱教师这一行业，从小就幻想着当一名精彩的教师。考虑到是第一次当教师，所以我选择初中和小学生作为我第一批学生。我信任，100%的热忱加上100%的努力会让我胜任这份临时的工作。 （一）没想到找个临时工作怎么这么难！ 可是万万没想到，我的第一份工作来的竟这么曲折。信念十足的我第一站就是第四中学。我对这个学校是非常熟识的，由于我曾在这里学习有三年之久，每天奔跑与它和家这两点一线上。抱着盼望来到了校长办公室，但结果却空手而归。即使我已说明我只想当义工，做一些
30、力所能及的事熬炼一下力量，他还是以没有空缺职位拒绝了我。第一次失败的我又尝试了两所英语学校，虽然和校长见了面，但他们都说没有空缺的职位。 连连失败的我认真回想是不是我自身出了什么问题。我，虽然口语不错，有热忱，有信念，肯努力，但英语水平还需要连续提高。另外，我找工作的方法有点急于求成。想想看，第一次尝试没有必要直接找校长，先打一个电话问问需不需要我这样的义工；假如需要再去面试也无妨；假如校长很确定不需要，我也不必白跑一趟，也省出时间连续查找其他工作岂不更有效率。总结过后我想出了新的方法。买份报纸，找到“聘请”页面，查找是否有适合“英语教师”方面的工作。这一方法有收获，候选的补习班有三个，我一一
31、打电话联系过。还有一个幼儿园要招收初级英语教师。我的条件倒是通过了，但他们需要工作时间为一年以上的教师，而我只工作一个假期，所以还是不行。 连遭失败的我有点打不起精神来，向父母提出要休息并反省几天。没想到两天的休整竟成了整个大事的转折点。功夫不负有心人，“奇迹”最终消失，我找到了第一份工作！ “威德学校”校长看了我的简历后同意我在这里实习。我是在报纸上找到这所学校的介绍和联系电话的。它是一所刚刚成立不久的私立学校，寒假开设补习课程，和全日制公立学校差不多，并且教材我都学过，还有很深刻的印象，因此讲起课来很顺当。学生不多，每班只有56个学生，小班制上课效率更高。在我报到的其次天就开头正式上课了。
32、 （二）试教生涯 第一天上课总会有点紧急，尤其当我推开教室门，走到黑板前还没等我说话，孩子们齐声喊“董教师好”，看到下面一双双瞪大的眼睛，一张张布满奇怪表情的脸，我心跳加快，我想那一刻我的脸都红了吧。好在第一堂课是给小学生上课，他们座得笔直笔直的，看到她们我一下子想起了我小学时上课的”情景接着我又给初三，初一的孩子们上了课。第一天上课我就要求自己在短时间内记住孩子们的名字，虽然这有些困难，但这会帮忙我更进一步了解他们并让我们成为好朋友，由于大局部孩子没有时机和外教接触，所以他们都没有英文名字，我觉得上课用英文点名会增加课堂的英语气氛，并且能让孩子们了解更多的国外文化，于是我就利用课余时间帮他们
33、找适宜的英文名字，每个名字都有自己的寓意，有的还关系到传奇和神话，每当我给他们讲到希腊神话中各位女神的名字时，他们都会听得入神，我也就越讲越有劲，直到上课铃打响为止。于是，前几天的空闲时间都是在我们争论名字的谈笑声中度过的，不知不觉中孩子们对我的称呼转变了，都叫我“猫教师”或“姐姐”。有一次上课，我像平常一样进展我的开场白“上课，同学们好”，可我听到的答复却是“猫教师好”，这以后，我也转变了问候语“goodmorning，boysandgirls”，他们反响得更快，“goodmorning，elco”（elco是我的英文名），我并没有由于他们这样称呼我而感到不悦，由于我已和我的“学生们”成了好
34、朋友。 变成孩子们的姐姐，我就要履行姐姐的义务，中午吃完饭我就带着几个孩子出去透透风，由于学校不放心他们自己出去，必需有一个教师跟这才行，他们就拉着我一起去，这可是我第一次带着这么多孩子，有14岁的，也有8岁的，我“严厉”地告知他们：玩可以，但是肯定要听教师的话，留意安全。望着孩子们玩耍时无拘无束的背影，听到他们快乐的笑声，我也感到很快乐，突然间内心中涌动着一种责任感，作为这些孩子们的教师，即使是临时的，我也要尽全力，为孩子们负责，更为我自己负责。 （三）小学部轻松并劳碌着 小学生英语可让我大伤脑筋，其实上课的内容很简洁，但怎样让孩子们真正学懂却很困难了小学二年级的孩子刚开头学abcd，读音虽
35、不成问题，但让他们记住每个字母怎样写就很困难了于是我打算用“形象记忆法”加上“联想法”。比方，a就是金字塔中间有一根棍子；b就是熊猫爬树；c就用大拇指和食指摆出c的样子来记忆至于让他们稳固记忆我还有几招：在每个字母旁边画出形象记忆的图画或文字；用字母编故事；学字母歌；边听边写；相互考等。孩子们最喜爱学歌了，最简洁的字母歌他们也要唱好几遍，而且唱完歌后能打起精神来，比唱歌前还活泼。 小学四、五年级的孩子有肯定的英语功底就更好教了，他们很喜爱学英语，都能流利地背诵书中的大局部课文，但是发音不精确而且经常死记硬背单词或课文。于是我送给孩子们一盘小学英语的磁带，那里面特地讲如何发音，曾是我小学时期学习
36、英语的好帮手。订正发音是要经过时间考验的，需要每天坚持练习，多听多说，每天我都让孩子们利用课上五分钟的时间跟我朗读书后的单词，这样既可以订正他们的发音，又可以让他们边听边背单词，然后下课前再听写一下，单词的发音和拼写都差不多记住了。 小学部的孩子们最活泼了，似乎怎么玩都不会累，这也让我想起了小时候的我刚打完下课铃就听不进去教师在讲什么了，只想赶快下课出去玩的情景。因此，我没占用孩子们下课的一分钟就是为了让他们更好的利用课间非常钟放松大脑，下节课的效率才会更高。 （四）欢声不断的初三课堂 初三的孩子是最朝气蓬勃的、最幽默、也最淘气的。上课的时候常常被他们逗得哈哈大笑，被我们称为“经典课堂”的就是
37、每节课的造句时间了。由于每节课我都要讲生词，还让他们用生词造句，有的由于主语用了班级同学的名字而显得可笑；有的由于用错动词导致整个句子的意思变了，常常消失搞笑的句子。在欢声笑语中孩子们不仅记住了生词，还学会了如何运用它，最重要的是能激发们学习英语的兴趣，我信任，只要对一英语兴趣，就会自己主动学习，不断探究其中的神秘，最终肯定会有所收获。说到培育孩子们的兴趣，我们一起听英语歌，还学了不少短语呢。 暑假中孩子们的作业真是不少，每个人起码有两本英语练习册。教师特意撕掉书后答案防止抄袭，这样一来孩子们也就不知道自己的答复是否正确了。但依据我这么多年当学生的阅历，没经过修改的作业等于没做，由于不知道自己
38、的答案是对是错，也就不能弄清其中的学问点了。于是我特地用两节课的时间来解答孩子们做作业时遇到的问题，他们把自己要问的问题写在黑板上，一分钟的思索时间，然后写下自己认为正确的选项。每个答题的同学我都要求他们自己先讲解一下做题的思路，并鼓舞他们找出题中包含的学问点，答对、答错都没有关系。这样做的目的是让孩子们自己开动脑筋，不单纯的依靠教师的总结、对答案。对答对的同学我会确定他的成果；对答错的同学我会说出为什么会错；这样孩子们既稳固了学问点，又把握了答题技巧。 （五）单词嬉戏的天堂初一 ann是一个缄默，内向，但很努力学习的孩子。她已经学完整本教材，我只需要帮她从头复习一遍就ok。从第一天上课她就不
39、太说话，从不问我问题，语法把握得不错，发音也很好，就是不爱说英语，除了我让她读单词以外，就不怎么说话了，似乎整堂课都是我的独角戏似的。开头我还以为是不适应我这个新教师，但渐渐的，从我和别的教师的沟通中得知ann上课始终都不活泼。这让我大伤脑筋，其实英语这门学科最需要“多说”了，有时候语法学问把握得很好但是却说不出来，就像有一大堆单词却不知道怎样把它们编成句子一样，只有多说英语才不至于“纸上谈兵”；假如学生只重视语法而忽视实际应用，英语岂不成为了应试教育的牺牲品了吗。虽然我只是ann的临时教师，可能转变不了她学习的方法，但是我盼望在我的努力下她能养成抓住课上每个时机练习说英语的习惯，这可是我的阅
40、历之谈呀。针对ann的性格，我制定了一套方案，为的就是提高她对英语的兴趣，从而更主动地说英语。依据我几天的观看，她笔记做得很好，于是在复习课文时，我让她自己说出其中的学问点并造句，既能检测她是否真正理解学问点，又能培育他的语言运用力量。遇到模糊不理解的地方我就给她解释并标上重点符号，在复习的时候需要特殊留意。每课都有对话练习，我俩就分角色朗读；遇到长篇课文就让她读一遍，然后找出学问点，说给我听，有遗漏的我再补充。这样她就有更多时机在课上说英语，而且不是教师满堂灌的教学方式。 单词方面，ann会读，但记不住拼写。hangedman是个可以帮忙解决此问题的好嬉戏。一开头我出单词她猜，后来ann对这
41、个嬉戏很感兴趣便主动要求她出单词我猜。我们还玩了解释单词的嬉戏，我用英语解释单词她猜，然后她解释我猜。就这样，两个嬉戏完成了大局部的单词拼写任务。我告知ann以后可以和她的朋友一起玩这两个嬉戏，还可以推举给她的教师，这样课上她就能更活泼了。 （六）实践总结 转瞬间10天匆忙流过，我第一次社会实践也静静落幕。想起这十天和孩子们融洽相处的情形，真有依依不舍的感觉。课堂上朗朗的读书声，饭桌上的谈笑声，玩耍时的欢呼声或许这十天太短暂了，我和孩子们共有的欢快时间就像一个月光宝盒，挖掘出的英语宝藏和久违了的欢乐声一同散发出最刺眼的光线。而这次社会实践所获得的宝贵阅历也将尘封在宝盒中，渐渐凝聚成我人生中的珍
42、贵财宝。第一次挑战“英语教师”让我收获颇丰，感觉到了当教师的辛苦，体会到为了营造欢快的课堂气氛是多么不简单，从今以后我将更珍惜教师的劳动成果。为了使孩子们主动学习，我也绞尽脑汁，尝试了几种他们感兴趣的嬉戏和活动，以便到达“欢乐学习，学习欢乐”的效果；因材施教，有时侯一种好的学习方法并不适合全部人，从教师的角度考虑，需要通过细心的观看，找出最适合他学习方法，才能帮忙孩子进步。从学生的角度考虑，在张扬共性这个社会大舞台上，逼迫学习法已成为过去。学习的最好教师是兴趣，再有了对英语的喜爱后就能推断那种方法适合自己了。其实，无论做什么事情都需要兴趣，就拿我这次的临时工作来说吧，由于我喜爱教师这一行业所以
43、我才能用全心，尽全力，下这么大的功夫来熬炼自己。假如是我父母强逼我做我不喜爱的工作，我想我就会抱着“当一天和尚撞一天钟”的心理来完成，结果比现在的要糟得多。所以换个角度去考虑孩子们学习，成绩不好的缘由不是他们笨，许多状况下他们没有为自己找到学习的热忱和兴趣，由于不喜爱所以不努力或许是他们的理由吧。 在记录下社会实践的感想时突然觉得自己长大了，莫非对这个世界有了和从前不一样的熟悉就说明我长大了吗？这或许就是空想家和实践家的区分吧。转变观念只是第一步，最重要，最困难，也是最能考验一个人的，是用实践证明自己的想法，在不断实践中完善自己，这才是最重要的吧！ 大学生暑假家教实践报告 大学生家教实践总结篇
44、六 实践目的;第一，勤工俭学;其次，丰富假期生活;第三，熬炼自己与人交往的力量，增加社会阅历实践经受及收获。 时间如流水，总在不经意间悄悄地消逝。不知不觉在大学已度过了半年，迎来了我上大学的第一个寒假。同学们都迫不及待地预备着回家，我理所固然也想要回家和父母亲人团聚。 不过作为一名大学生有别于中学生就在于他更重视培育学生的实践力量，尤其在注意素养教育的今日，社会实践活动始终被视为高校培育德、智、体、美、劳全面进展的新世纪优秀人才的重要途径。寒假社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延长，也是推动素养教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会;同时实践也是大学生学习学问，熬炼才能的有
45、效途径，更是大学生效劳社区，回报社会的一种良好形式。因此,我打算与父母商议，预备找一份工作来熬炼一下自己，最终在假期马上开头时，我找到了一份家教的工作。这是我大学假期的第一份社会实践工作。得到了一个熬炼自己的力量和实现自身价值的时机;我的寒假生活更加丰富多彩。通过家教工作让我学会了很多，体会了很多，思索了很多 一 我的学生叫xx，是xx中的一名学生。第一次到他家做客，他的母亲热忱地款待了我，与我在客厅里恳切地交谈了很久。从她儿子的性格爱好谈到他的学习状况。我第一次全面了解我的学生时，是通过与他交谈篮球开头的，由于我们都比拟喜爱篮球，从对方喜爱的事物谈起才能引起他的好感，才能更简单地了解对方。在
46、交谈中，我了解到以下状况：他有很强的求知心，人很聪慧，有些顽皮。但是最近一段时间来懒于学习，贪于玩乐。由于上述诸多缘由，他的成绩很不尽如人意。父母对他抱以很大的期望，盼望他能够考上重点高中，近而考入抱负大学，靠自己制造美妙的将来。而他现在的学习状况，让他的父母感到担忧。 在交谈中，我可以感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望，感受到父母对儿子的那种期望是那样挚热的、无私的。他们看的很远，看到了儿子的将来;我被父母对子女的这种情义深深打动了，真是可怜天下父母心啊!我也同时感到肩上的担子很重。对于没有任何家教阅历的我来说，究竟是一个“挑战”。 二 家教的第一天，我发觉他在学习上很随便，对自己要求不严
47、格。我开头意识到：现在的首要任务不是讲课，而是帮忙他端正学习态度。俗话说，“态度打算一切嘛!” 其次天，我给他讲了我以前同学的经受，有正面的也有反面的，给他说明了学生的职责和学习的目的。他好像懂得了什么，不时地点头表示同意。此后，我也常常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。每天下午工作两个多小时，中间有一段休息的时间。因此，我在以后的讲课中，对他的要求慢慢严格起来，并常常给他讲解懒散的害处。他虽然听得进去，但改观不大。这也是可以理解的。冰冻三尺非一日之寒，九层之台，是需要起于垒土的。 三 由于每天做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。上午我还有一局部时间用来给自己“充电”。开头的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。有时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理，。好在我很有急躁。每当他走神时，我都会提示他，耐着性子给他讲下去。 他做题时，喜爱看着干想，而懒于动手。听课时，也只是“洗耳恭听”，从未做笔记。这正是他学习懒散的表达。我清晰地知道：他有时会给我带来“沉重”的打击。记得有一次，我给他讲解了，他听课时，显得有些吃力。我讲完后，问他是否还有疑问。他点头表示全听懂了。过了两天，为了检验复习的效果，我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后，