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1、 大学生暑期家教实践报告大学生暑期家教实践报告范文(十三篇)大学生暑期家教实践报告 大学生暑期家教实践报告范文篇一 实践对象： 本村小学校一名小学一年级学生（学习成绩较差）；实践目的：对该生一年级所学学问作全面复习、稳固、提高，使其对马上学习的二年级的学问作初步了解； 实践过程： 在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进展实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些状况，我对该生的根本状况有了初步把握：由于该生始终住校，家长治理较少，造成学习上的长期松懈，根底较差，详细表现有：20以内的加减法不能精确而快速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难； 针对上述状
2、况： 通过也许一周的练习后，该生计算的速度和精确度都到达了令人满足的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于娴熟程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进展考察来加深印象、稳固效果。 而语言表达尽量直白，数量关系尽量简洁，涉及数值在20以内；等到这一关过了以后，我便渐渐加大难度，语言表达，数量关系略显简单，涉及数值扩大至100以内。与此同时，为培育该生的迁移力量和语言表达力量，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解同意用题的障碍根本得以扫除。 在“拼音的正
3、确的拼写和拼读”这个问题上：我首先让其明确了拼音拼写拼读的根本规章，然后在其课本生字表内找错读、易混淆的音节为其特殊指出，帮其加以识别、辨读。接下来，我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后，让其注音；还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中消失错误的整理出来，先供应正确答案让其识别、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“渐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为字注音”“看拼音，写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。 实践结果： 最终让该生做模拟考卷，语文、数学均能到达90分以上；了解了乘法的意义，把握了乘法的运算方
4、法，完成了乘法口诀表的背诵；语文第三册生字识记过半,新课文朗读流利。根本到达了预想效果。 实践体会： 第一，从事教学工作需要“专（钻）心”： 我为这次实践的顺当进展，我投入了大量的精力预备。虽然说对于一年级的学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教育心理学、进展心理学、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重儿童身心进展规律的前提下开展教学活动。 其次，从事教学工作需要“急躁”： 面对一个年仅7岁的一年级的学生，他对学问承受和记忆的方式和力量都有其特点和限制，我们在教
5、学中不能从自身主观动身“想固然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“急躁”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”。 第三，从事教学工作需要与人“交心”： 在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界沟通，把握更多的信息，丰富自己的教育背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深入了解学生的状况，有利于我“有的放矢”；另一方面我准时将教学进展准时反应给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位我以前的教师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮忙。 我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习状况，培育了自己发觉问题、分析
6、问题、解决问题的力量；同时也发觉一些了自己的缺乏，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。 大学生暑假家教实践报告5 实践对象：本村小学校一名小学一年级学生(学习成绩较差);实践目的：对该生一年级所学学问作全面复习、稳固、提高，使其对马上学习的二年级的学问作初步了解; 实践过程： 在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进展实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些状况，我对该生的根本状况有了初步把握：由于该生始终住校，家长治理较少，造成学习上的长期松懈，根底较差，详细表现有：20以内的加减法不能精确而快速的算出;对拼音字母的识
7、记和正确拼写有困难; 针对上述状况，通过也许一周的练习后，该生计算的速度和精确度都到达了令人满足的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于娴熟程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进展考察来加深印象、稳固效果。 而语言表达尽量直白，数量关系尽量简洁，涉及数值在20以内;等到这一关过了以后，我便渐渐加大难度，语言表达，数量关系略显简单，涉及数值扩大至100以内。与此同时，为培育该生的迁移力量和语言表达力量，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解同意用题的障
8、碍根本得以扫除。 在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上：我首先让其明确了拼音拼写拼读的根本规章，然后在其课本生字表内找错读、易混淆的音节为其特殊指出，帮其加以识别、辨读。接下来，我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后，让其注音;还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中消失错误的整理出来，先供应正确答案让其识别、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“渐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为字注音”“看拼音，写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。 实践结果： 最终让该生做模拟考卷，语文、数学均能到达90分以上;了解了
9、乘法的意义，把握了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵;语文第三册生字识记过半,新课文朗读流利。根本到达了预想效果。 实践体会： 第一，从事教学工作需要“专(钻)心”：我为这次实践的顺当进展，我投入了大量的精力预备。虽然说对于一年级的学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教育心理学、进展心理学、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重儿童身心进展规律的前提下开展教学活动。 其次，从事教学工作需要“急躁”：面对一个年仅7岁的一年级的学生，他对学问承受和记忆的方式和力量
10、都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观动身“想固然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“急躁”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”。第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界沟通，把握更多的信息，丰富自己的教育背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深入了解学生的状况，有利于我“有的放矢”;另一方面我准时将教学进展准时反应给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位我以前的教师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮忙。 我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习状况，培
11、育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的力量;同时也发觉一些了自己的缺乏，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。 大学生暑期家教实践报告 大学生暑期家教实践报告范文篇二 ：xx年8月1日8月15日 绵阳市花园小区 绵阳市警钟街小学二年级学生 原来暑假是准备留在学校预备复习考研的，也没想到去做什么家教一类的，但一次伴随学在人民公园，她暑假没回家准备在绵阳找个家教做做，在那等了一天时间也没有人过来问，直到其次天才有几个家长过来询问家教的状况等。这时恰好有一个阿姨走过来问了下我家教多少钱一个小时，由于我只是伴随学过来看看的，并不准备做家教，所以就顺便答复了个二十多一个
12、小时，没想到那个阿姨就直接问我去不去她家教她女儿（或许是由于我的价钱比别人低吧），后来知道她的女儿现在刚读完小学二年级，但这学期上课不用心，成绩也从班上前几名到班上中下游去了，她怕女儿后面跟不上教师和同学的步伐，所以才出来找个家教的。刚开头我并不准备接的，由于这究竟铺张我考研的时间，但后面想想反正是教小学，不用花太多的时间去思索，要是教高中的话我还不肯定能教得过来，究竟高考三年过去了，即使是做得来也得花上许多时间去思索，不过小学的话应当还不再话下吧。所以就承受了下来，依据两人的商定，上半个月，一天两个小时50元，另外还给我100元让我帮她买点复习资料。 在开头上课之前，我先大致了解了下她的状况
13、，并抽出一些时间帮她检查作业并稳固一下以前所学内容，所以我对她的状况略微了解了点：该生只有11岁，在班里是年龄最小的，很聪慧，刚开头学习成绩挺好的，但这学期上课不怎么用心成绩落了许多，但她究竟还比拟小，学习的自主性比拟差，自己不能合理地安排每天的学习和消遣。学习中还存在其它问题，比方不情愿做简单的计算题，特殊难的题不情愿动脑子，学习时喜爱谈条件，而且不能坚持下去。另外她还比拟爱玩电脑嬉戏。因此在整个过程的前两三天里，我并未贸然进展实质性的教学活动。针对上述状况，我为该生制定了一个“端正态度，循序渐进，劳逸结合”的学习辅导规划： 我很清晰作为一个学生，要想学习成绩好，最重要的不是要多聪慧，而是要
14、学习自主性强。一个学生只有做到自觉，才能掌握自己，养成良好的学习习惯，不让父母操劳。虽然她还小，但我觉得应当从小培育这种好习惯。第一节课我给她好好地上了一堂思想政治课，结合我十多年的学习体会和阅历，给她讲了讲学习的目的及正确的学习方法，还教育她为什么要养成良好的学习习惯，她仔细地听着，时不时地问我许多为什么。我是把她当我的亲妹妹一样看的，自然我不是以一种教师的口吻和她讲的，应当说是在尽一个兄长的责任。正所谓“磨刀不误砍柴功”，依据后来的听课状况来看，第一个阶段所做的努力还是很有效果的。最起码给她讲题目时感觉比以前听讲要仔细多了。 正式开头补课开头了，首先我看了看她的期末试卷，语文：85，数学：
15、86，英语：73，为了进一步检查一下她的根底，我又给她找了一套难度适中的题目让她练练，结果也考得很不错，这样我就心里有数了。七上的内容不用复习了，做做暑假作业练习一下就行了。白天上午给她补习七下的内容，只有数学和英语两门。就数学而言，感觉她根底不错，可以培育她的自学力量，对于每节内容，可让她先精读课文，边看例题边试做习题，把有疑问的任何一个地方做上记号，待她把每一节内容看完后我再给她具体解答。等她把书上的内容弄懂后再安排她做辅导书上的习题。但渐渐地她就有些耐不住性子了，说书上的内容很简洁，例题和课后习题都不用做，我反复的给她讲为什么要看书上的例题和习题，告知她这些题目是经过专家精挑细选以后留下
16、的精华，把这些弄懂后，其他题也不用怕了，而且这些题在考试时消失的频率也比拟高。无论我多么的苦口婆心，费了那么多口舌后，她还是不到黄河心不死，看来没别的法子了，就依她的试试吧，等她吃到苦头后就自然会明白的。这样她看完书后就直接做辅导书上的题目，我在一边看着，很明显，做题速度慢了许多。做完后一检查，根本上还是对的，但正确率没以前高。就这样一个单元好不简单弄完了，最终得来一个单元检测。她看着卷子，最终服输了，“哥哥，咱别考了，前面学的我又不会了。”看着她那副样子，我问她现在明白了我的良苦专心了吧，她惭愧地点了点头。后来我又只好把这单元给她重新上了一遍。给她上几何局部时比我预想的要轻松，她的悟性很高，
17、不用像教师给我们上课时要用一个个的模型，许多学问她一看书就能理解，不过对于比拟难理解的习题，我还是教她用纸张叠了模型来帮忙理解。辅导英语时，由于没有借到七下的英语课本，我只好买了一本教材完全解读，那上面有教材里的课文。她从小学三年级就开头学习英语，现在七年级学的内容差不多有一半她们都学过，因此前面几个单元我给她上的稍快点。我先让她把每个单元的课文仔细看一下，再读一遍给我听听，帮她把不正确的发音订正。再让她仔细看书上的学问讲解局部，把不懂的地方圈出来，遇到不熟悉的单词要勤查词典。最终则是我来帮她梳理书上的学问点，告知她哪些是应当重点把握的，并给她解答全部的疑问，另外讲课文时我还给她补充了许多新单
18、词、短语和课外学问。每天早上7:00-8:00这段时间我规定她必需仔细读背单词和课文，每篇课文都要在我这儿背的滚瓜烂熟，单词早晚听写两次。为了增加她的阅读力量，我还另外安排她每天坚持做两篇阅读和一篇完型填空。这两门每个章节学完后我还要帮她梳理一下，让她对每节所学的内容做到胸有成竹。最终再安排一个难度适中的章节测验，检查一下学习效果，这样让她也知道自己的缺乏在哪。在辅导中我也发觉了一些她的问题，比方说“眼高手低”：简洁的题目不愿做，而难的题目又不会做，我反复的告诫她这是学习的大忌，考试时最简单失分，简洁的题目肯定要做，难题要尽自己最大的力量去做。还有她学习时喜爱和我谈条件，她总认为我给她布置的作
19、业过多，要我给她削减一些，我也仔细的考虑过，但我不能同意她的要求。学问学习后最快的把握途径就是通过大量的练习，数学和英语都是如此。其实我只是按我们那时做的一半布置的，应当是不算多的。 在我的辅导下，该学生慢慢开头在养成良好的学习习惯，虽然还没到达我所期盼的那种效果，但已经在渐渐显现效果，这是很令人感到欣慰的。两门功课在最终的综合检测时都取得了优秀的成绩，而且她学习时的一些小毛病也改了不少。 第一，从事教学工作需要“用心”：我为这次实践的顺当进展，我投入了大量的精力预备。虽然说对于七年级的学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误;除了在“教什么”上下功夫，我在“
20、怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教育心理学、进展心理学、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重孩子身心进展规律的前提下开展教学活动。 其次，从事教学工作需要“急躁”：面对一个小学的学生，他对学问承受和记忆的方式和力量都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观动身“想固然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“急躁”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”。 第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界沟通，把握更多的信息，丰富自己的教育背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深
21、入了解学生的状况，有利于我“有的放矢”;另一方面我准时将教学进展准时反应给家长，有利于家长的协作与支持。 同时，我还向多位我以前的教师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮忙。由于每天上午要去做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。每天早晨按时起床，上课，回家后总会有一种非常充实的感觉。转瞬她就要开学了，我也完毕了为期二十天的家教生活。她的学习态度比以前端正了很多，学习也知道用劲了，以前的疑难问题根本得到了解决，写作水平也有了很大提高，她的父母很感谢我这段时间对她的帮忙，看到她的进步，我也很欣慰。作为朋友，她始终称我为姐姐，临别时我们拥抱了一下，那时，我感觉自己拥抱的不是我的学生，而是我的妹妹。
22、这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的安排上，孩子的进步就是我最大的喜悦。 通过在暑期的这段家教生活，让我得到了许多感受。首先让我实践了教师这个职业的工作，熬炼了我的表达力量，交往力量以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我信任这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生！我通过这次短短十多天的实践，从另一个侧面检验了自己的学习状况，培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的力量;同时也发觉一些了自己的缺乏，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。我会始终关注这名学生的成长的，不断的进展中，这名学生得到了很大的进步
23、，不过自制力才是最重要的，我盼望她能够掌握自己，该学习的时候学习，不学习的时候就消遣，这才是好学生，我想在今后她会熟悉到这一点的。我也会在不断的前进中得到更多的进步的，我信任自己可以做的更好! 大学生暑期家教实践报告 大学生暑期家教实践报告范文篇三 暑假期间，有幸在当地的一所电脑学校教电脑。学员们大都是高考完毕了想来扩展一下电脑学问，为大学入学做预备的。因此，我教的都是一些根本最根本的学问，像办公软件的操作，五笔打字法，photoshop的简洁应用等等。本以为以我的电脑，教他们这些生手应当是绰绰有余了，没想到，在教的过程中，体验了一系列的困难。这才恍然明白，原来传道授业解惑真不是想象的那么简洁
24、呀。 针对自己在教学过程中遇到的一系列问题，参考了一些书目，提出了一系列的方式。一方面让我深切的体会到了教师的不简单，另一方面记录者我的成长。 1，最大的问题是自信念的问题 由于从来没真正的走上讲台正式的授课，初次登台时还真是很紧急。尽管课前已经做了相当充分的预备，但在讲台上时还是掌握不住的心慌，流冷汗。幸好我始终信任“坚持就是成功”这一格言，没有让自己的怯场流露出来，最终最终比拟胜利地完毕了一堂课。不能不说，这也是我的一次超越呀! 2，把自己知道的学问正确有效的传递给学生 当了教师才知道，光自己肚子里有货还不行，还得找到一种行之有效的方式来传递给学生，只有学生真正学到了，那才叫好教师。而我，
25、在教学初期恰巧遇到了这个问题。经常我是吃亏不讨好，花了大力气来讲课，把自己搞得汗流浃背，结果大局部同学依旧不懂，心里特别焦急。后来与有阅历的教师沟通沟通后才有了些许改善。 3，与学生的沟通沟通问题 在教学过程中，我就遇到了这一问题。学生们往往不能按我的主观愿望去做学习做事。固然，我很能理解这种状况，究竟每个人都有自己主观能动性，我又怎能将自己的期望强加于他人身上呢。可是，当我试着去转变去努力的时候，状况虽有所改观，但仍没有我期望的那样顺当，心中难免有些挫败感，甚至由于少数同学而影响了大局部同学的学习。 4，在教学过程中体验不到很大的成就感 从学生到教师的角色变化，我的视角也发生了很大的变化。作
26、为教师，辛辛苦苦的教学，大家都盼望学生们能切切实实的把握所学的学问。可是，无论我付出多大的努力，苦口婆心的谈心沟通，掏心掏肺的跟他们沟通，仍有些学生不为所动，依旧我行我素，爱学不学的样子，真的很令人头疼! 1，如何把自己把握的学问传达给学生，是做教师必需知道的。同时，了解他也是做好教师的关键问题。固然，这个问题也涉及到多方面的问题。好教师应当具备的根本技能是： (1)了解自己所教学科的课程，把握教学技能，完成全部有效教学所涉及的全部活动。对有效的教学而言，学科的课程并非是包罗万象的百科全书，所以教师要做的是不仅要了解起学科课程，而且要能够将学问传达给学生。 (2)做个有意识的教师;所谓有意识为
27、某个缘由有目的地做一些事情，即有意识的教师明白最大程度的学习不是偶然发生的，而是千里之行始于足下的。 (3)在做出决策时，在教学中会应用教育心理学的根本规律，能将教育心理学的讨论结论与常识结合起来。 2，如何与学生沟通沟通，这也是一个特别重要的问题。苏霍姆林斯基说过：“假如学生不情愿把自己的欢快和苦痛告知教师，不情愿与教师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不行能有的。”学生们对教师的看法往往影响着他们对该门课程的热忱度。关系好了，能够大大的促进教学过程;处理的不好，则很有可能适得其反。因此，与学生正确沟通要做到以下几点： (1)从学生的角度思索问题。要想与学生顺当沟通，教师
28、首先要学会换位思索，结合自己的求学阅历，切身体会学生的境况，要以学生的思维来推断事情的是非。 (2)少指责、劝诫，多建议、商讨。教师应由权威者转变为指导者、参谋者，积极引导者。 (3)对待不同的学生要有不同沟通的方法。每个学生来自不同的家庭，他们承受的教育不尽一样，他们的性格也完全不一样，作为教师必需摸透他们的脾气，性格，家庭里的教育方法，因人而异和他们沟通、沟通，让他们承受你的教育方法、方式。 3，提高教师的心情调整力量 人非草木，孰能无情，在课堂教学中，教师往往由于各种缘由产生多种消极心情，这也是人之常情。而且，据调查，教师的责任心越强，要求学生越严格，工作成绩期望越高，产生消极心情就越频
29、繁、越剧烈。 (1)学会心理重塑，保持心态平衡。面对种种压力引起的不良，教师不妨来一个积极的心理转换，重新端详自己的挫折、苦恼和焦虑、重视评价外界事物，学会积极的自我调适。学会积极的心理重塑，定会保持一颗平和之心，发觉全新的自我。 (2)要知人自知，形成合理需要。教师应当仔细分析讨论学生，了解每个学生的现有进展水平和进展的可能性，从学生的实际水平和共性差异动身来确定共性化的教学目标和要求，而不仅仅是根据教师的一厢情愿来确定教学目标。 (3)明确自我认知标准。教师与学生是公平的关系，学生与教师具有同样的人格尊严，要了解、敬重学生，还要有开放的心态承受来自学生的各种声音，这是师生到达真正公平的根底
30、。教师要学会准时掌握自己的心情，这需要教师不断提高个人修养，同时真正把学生看作是一个独立的生命个体，用爱心、诚意和急躁对待每一个学生。 经过此次实践，流了很多汗，受了很多累，有时也有一点小小的委屈，经受了许多以前从没想到过的困难与阻碍，真真实切的体会到了教师的辛酸与不简单。或许，做好任何事情都不是一件简洁的事情吧。在以后的日子里我肯定会更加敬重教师这一种职业也更加敬重教师们的劳动成果，无论是哪一个教师，在上课之前确定都是做了许多预备的，他们值得我们去敬重，去喜爱!另一方面，对于我以后的职业规划也有了小小的启发。俗话说，书到用时方恨少，在还没正式走上工作岗位之前，我们应当未雨绸缪，为以后的工作做
31、好充分的预备! 大学生暑期家教实践报告 大学生暑期家教实践报告范文篇四 社会实践是每一位大学生、毕业生必需拥有的一段经受，它使我们在实践中稳固学问，社会实践又是对每一位大学生学问的一种检验，它让我们学到了许多在课堂上根本学不到的学问，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实根底，也是我们走向工作岗位的提到有关的东西，他的眼神又开头晃悠了。这使我有种深深的无力感和挫败感。上午的4小时家教时间很快就过去了，我跟他相处得还算开心。 开头的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。那时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理。好在我很有急躁，每当他走神时，我都会提示
32、他，并耐着性子给他讲下去。 为了改善他懒散和喜爱走神的毛病，我给他讲了我同学的经受，给他说明了学生的职责和学习的目的。他好像懂得了什么，不时地点头表示同意。此后，我也常常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。因此，我在以后的讲课中，对他的要求慢慢严格起来，并常常给他讲解懒散的害处。他虽然听得进去，但改观不大，其实我认为这是可以理解的。 在这中间休息的时间里，他会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及他爱玩的网络嬉戏。对于他说的话题，我都仔细去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析这些流行文化，争论进展的趋势和之所以能流行起
33、来的缘由，从中我发觉他的见解很独特，同时在我的引导下，他也能有更多更正面的阐述。通过这些沟通我告知他，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上是很有用处的。我平常会布置他用简洁的英语写一些小随笔或是日记。他就在这段时间拿给我看，与我共享他的喜怒哀乐。我也就趁此时机修正他句子当中的错误，拓宽他的写作思路。平常呢，我也会利用身边的材料带他或者指导他做一些化学，物理趣味小试验，在放松心情的同时我看到了他脸上兴奋的表情以及放着光亮的眼睛，他开头喜爱这些了，开头让我多给他讲一些学问好来做跟多的试验，固然即使多我也会掌握在他可以理解的范围内的，这样既能让他可以主动的学习一些学
34、问又省的我又能顺便检测他的学习成果还能精确的发觉缺乏并准时订正。 就这样在几天的磨合中我找到了教学的最正确方法他的成绩也慢慢有了起色。 转瞬他就要开学了，我也完毕了为期四十天的家教生活。他的学习态度比以前端正了很多，学习也知道勤奋了，以前的疑难问题根本得到了解决，写作水平也有了很大提高。他的父母很感谢我这段时间对他的帮忙，看到他的进步，我也很欣慰。这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的安排和教授上，他的进步就是对我这么大努力的最大的回报就是我最大的喜悦！ 这次社会实践，不仅为家里减轻了负担还让我有了很大的自信，自信自己很有力量，自信自己能独立去面对以后的日子，自信自己肯定可以在社会的淘金机里
35、闪出刺眼的光线，固然这次的社会实践还让我的实践力量，口才力量，处事力量有了比拟大的提高，更是体会到了教师的苦心。同时效劳生的工作也让我的应变力量得到了很大的提高。我信任这些实践中的收获是在课堂上永久也学习不到的，它会让我受用一生！ 大学生暑期家教实践报告 大学生暑期家教实践报告范文篇五 社会实践是一项大学生必需完成的“学习任务”，旨在为社会培育出能更好地适应社会简单多变环境的“应变型”人才，更是为国家培育出真正的社会主义接班人。秉承着这样的时代主义信念，我照实地将之付诸行动。这不仅是为了适应社会，更是为了更早地把自己推销出去，把自己在学校所学学问以致用，我照实地深入社会，给了自己一个进展的时机
36、，一个接触社会的时机。 本次实践我选择在我县城的一户平民家庭里，我的工作是负责他们家孩子的各科的学习辅导，我是在高中同学的介绍下得到这份工作的，原来我已经预备到我舅舅那儿找工作的，由于同学已经找上了，就勉力为之了，即使这工资也不高，还挺累的，但在于别人的相处中，我学到了许多东西，固然，在教别人功课的时候，我才从中体会到了当教师的酸甜苦辣，是时我才明白，教师不是那么好当的，没有十足的耐性和学问功底，想要干好这项工作还真是不行能的。每天从早上八点始终感到下午六点，中午休息一小时，其实不是很累，由于当我想到我是在做一件有益于别人，还能得到些许回报的事情时，我就不会感觉累了。本次的社会实践一共进展了十
37、天，说实话，时间不长，但受益不浅。 我从本次的实践中得到了许多的东西，但最多的不是在物质上，而是精神上的，我之所以把实践对象选在中学生上，是由于，我完全能够了解到现在的中学生是在想什么，他们最需要的是什么样的教学方式，更或者是他们需要什么样的学问理解方式，我作为刚完毕高中生活不久的大一学生，说明白点，我是这方面的过来人，我完全能够体会到高三学生在这一年是在想什么。在我和他们相处的过程中，我真实地体会到了教师在向学生传授学问的时候的那种恨铁不成钢的急迫心情，也体会到了教师的专心是良苦的，我突然发觉，其实当时在上高中的时候最不喜爱的那位教师其实是对我们最好的人。 我们每一次做的事，每一次的选择都是
38、我们人生的一步，甚至这每一步在我们的生命中都是举足轻重的，就像蝴蝶效应里面展现的那样，转变了你人生的任何一小步都会引起后续的诸多变迁。而这次的社会实践就是我人生中的一段不行或缺的小插曲，至于唱得好与坏，当由我们以后的千万步来共同做打算了。21世纪是一个瞬息万变的时代，这是作为21世纪接班人的我们不得不成认，也是不得不正眼对待的，不进步就会后退，而后退的结果就是望背兴叹，直至湮沉于这个强手如云的世界中，明显的是，没有一个“准社会人”能让自己就这样陷落，社会给我们多少期望，我们是看得到的，社会给我们多少挑战，我们也是需要士气的。我看到了，每一个在校大学生都在摩拳擦掌，我要成为最终能把能量用在好处的
39、人，每一天我都是在进步着的，胜利在向我走来（相对的），我当满怀拥抱！可以说，社会实践只是一个小小的开头，我还有很多很多的工作要做，不只是深入社会，对于自己自身的素养修养同样是很有必要进展的，我也是不能容许有任何可能将我的努力付之一炬的隐性元素存在的，在这个纷乱简单的社会中，光有学识是远远不够的，处在这样一个世界中，我们就自然地成为了一个法律意义上的世界人了，那么人与人就不行不行避开地会被各种各样地纽带给链接起来，这儿不仅有人事的连接，更多的是利益的连接，作为新世纪的大学生，假如不能明白这些将很难在社会上站稳脚跟。假如没有给自己建立一个比拟完备的“胜利和进步预备”体系，在挑战降临的时候，我们就很
40、难为自己找到一个应对的良策，也就难免会消失捉襟见肘的窘迫场景。我们都知道，没有一场胜利的战役是在无预备的条件下打起来的，也没有一个将军会让他的士兵赤膊上阵。现实的社会是不会怜悯弱者的，只会想到要利用强者，弱者永久是用来被淘汰的，我们也不得不正视一个事实强者生存，弱者罹弃。社会实践给了一个起点，一个呈现自己的平台，这个平台不是学校给的，而是我们自己给自己的，不要说社会太现实，请看看在这个所谓现实的社会里，在我们从社会中攫取资源的时候，我们还能想到自己能为这个“现实的社会”做些什么呢？或许不久之后，我们也会变成一个现实的人，其实这不是社会的病，这只是社会在其演化过程中不得不产生与面对的阶段，在这么
41、一个简单的网络中，难免会产生一些社会的弊病，就像人这个简单的生命在其运行中也会产生一些病变一样，社会不会要求我们能够在求得自己利益的同时还能往已经产生了老化现象的细胞中注入新奇的养分。 所以，总结出来，我们还是应当感谢这个能给我们带来生命血液的社会，究竟，我们还是要在这儿立足生活的。以上就是我本次社会实践的感想，我敢保证的就是我完全是出自于我最真实的内心，我永久都信任一句话没有所谓的失败，只有临时停顿胜利！我也信任，我会赢。 大学生暑期家教实践报告 大学生暑期家教实践报告范文篇六 1、学习法律学问 2、体会英语教学 1、观摩学习青少年模拟法庭 （1）实践安排概况 时间：*年8月24日 内容：观
42、摩学习青少年模拟法庭 地点：*市*区人民法院 （2）实践流程 观摩了一场完整的法庭审理过程。审判长、律师、诉讼人、被告等角色均有大、中、小学生扮演。 2、做家教，辅导小学生英语 （1）实践安排概况 时间：*年7月20日*年8月31日 内容：辅导小学生英语 （2）实践流程 给小学生默写英语单词、词组、句子、课文，帮忙小学生背诵课文，对小学生的疑难英语问题进展解答 1、学习了法律学问，增加了法律意识 （1）对问题的分析、思索 现在青少年在学校没有相关的法律课程，法律意识还比拟淡薄 （2）解决问题的对策、建议 *市*区*街道*社区这次的观摩青少年模拟法庭的社会实践是一种很好的教育方式，让青少年学生亲
43、身扮演法庭上的各个角色，深入实践，有了切实的体会，学习了法律学问，增加了法律意识。 2、体会了英语教学，提高了专业根底水平 （1）对问题的分析、思索 英语教育已经在不断普及，但不行避开地存在一些问题。如口语不好。 （2）解决问题的对策、建议 狠抓根底，在口语方面，要多多仿照标准的语音语调；词汇方面，要不断稳固，才能真正内化为自己的学问。 1、模拟青少年法庭 法律就在身边。青少年一要仔细学习法律常识、学问，建立起一套法律学问体系，二要遵纪守法，做合格的中国公民，三要通过自身所学，催促身边的人们。 2、做英语家教 （1）要做一个合格的教师，首先自己要有过硬的专业学问，所以专业根底永久不行荒废。 （
44、2）教学生是一个师生互动的过程，要设身处地的为学生着想，找到学生的薄弱点，有针对性地因材施教。 大学生暑期家教实践报告 大学生暑期家教实践报告范文篇七 xx年大学生暑假做家教社会实践报告 系部名称： 专业： 年级： 姓名： 学号： 实践时间：xx年x月xx日至x年x月x日，共xx天 一、实践目的 时间总是过得那么快，转瞬间我的大一就过去了，大学生暑假做家教社会实践报告。是应当熬炼一下自己，做点什么了。我利用暑假时间，来到了本村的一个小学。想做一名带班教师，跟学生接触，给自己一个熬炼的时机，培育一下做教师的力量，提高口才等教师应当具备的各方面素养，勤工俭学是一方面，更重要的是将在书本上学来的学问
45、用于实践，积存阅历。 二、实践内容及结果 得到这次实践工作的过程并没有那么曲折，因我算是村里少有的大学生之一，他们还是比拟信任我的，而且他们很好说话，很简单就去了，苗教师给我分出来一个小学二年级的班，共14名学生。他们暑假补课班一共一个月的时间，从7月1日到8月1日，我由于放假晚，接班时也只剩下半个月的时间了。 刚接这个班的时候，还是经受了一番心理斗争的。由于究竟是第一次，从没有阅历，可怕教不会他们，误人子弟！不过，还是咬紧牙关悄悄的告知自己，既然接他们了，那就好好的带下去，对他们好好负责，决不能辜负任何人！ 第一节课，刚开头在真正的学生面前上课，不免有些手足无措，社会实践报告大学生暑假做家教
46、社会实践报告。苗教师也对我有所观看，人家说我声音小，我知道，大学教师同学也曾指出我这一问题，在上课过程中我也留意了它，并且也刻意把声音喊了出来，一晌下来，嗓子痛的要命，但通过不停地喝水以及两晌的适应期也就缓过了劲儿，声音小的问题也解决了。 堂威的问题我倒没有太担忧，课堂上不凶，但也不笑，始终比拟严厉，这样一个14个学生的课堂，我还是可以驾驭得了的！回到办公室，苗教师告知我，课堂上要有纪律，无法规不成方圆，在一个没有纪律的课堂上，教的再好也是白搭。所以说，课堂就是课堂，可得严厉对待！ 全是些七八岁的孩子，他们留意力集中的时间也应当不超过非常钟。45分钟的课堂，除了旧学问的回忆，课前导入，我一般只用10分钟的时间讲授新学问，剩下的时间就是做课堂作业以及对学生的单个指导。我觉得这样还可以因材施教，只针对学生单个问题逐个解决。 通过重复记忆应当是比拟好的一种学习方法咯！苗教师告知我，语文的生字留作业一般写三遍或五遍。还有数学中的乘法口诀，有的孩子背不过或者不熟，这样课堂上我总是带着他们不停地温习，让孩子们大声的喊出来几几得几，不断的重复，直到记住 检查作业也很重要的。苗教师一再强调，肯定要严格检查作业，否则真有孩子要落伍的！大局部小孩还是很听话的，作业写得一个