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1、2022 大 家 都 快 乐 教 学 设 计 大 家 都 快 乐 教 学 设 计 作 为 一 名 老 师，时 常 要 开 展 教 学 设 计 的 准 备 工 作，借 助 教 学 设 计 可 以 让 教 学 工 作 更 加 有 效 地 进 行。我 们 应 该 怎 么 写 教 学 设 计 呢？下 面 是 我 收 集 整 理 的 大 家 都 快 乐 教 学 设 计，仅 供 参 考，欢 迎 大 家 阅 读。大 家 都 快 乐 教 学 设 计 1教 学 目 标：1、识 字：认 识 15个 生 字，继 续 进 行 渗 透 性 识 字。2、写 字：学 习 写 7 个 汉 字。3、继 续 培 养 学 生 自
2、主、合 作 的 学 习 能 力。4、通 过 学 习 课 文，让 学 生 感 受 一 个 人 是 快 乐 的，在 集 体 中 更 快 乐，从 而 培 养 学 生 团 结 友 爱 的 精 神。教 学 重 难 点：能 认 识 15个 汉 字、正 确 书 写 7 个 汉 字。在 朗 读 课 文 中 体 会 快 乐 的 含 义。教 学 准 备课 件 生 字 卡 片 教 学 过 程：一、谈 话 导 入。同 学 们，什 么 是 快 乐？你 们 生 活 的 快 乐 吗？在 什 么 时 候 你 感 到 快 乐 呢？（学 生 自 由 回 答）你 在 游 戏 时 一 般 是 几 个 人 玩 啊，你 能 说 说 一
3、个 人 玩 和 大 家 一 起 玩 的 感 受 有 什 么 不 一 样 吗？（点 评：以 学 生 的 生 活 实 际 入 题 创 设 轻 松 的 学 习 氛 围）今 天 我 们 学 习 一 篇 新 课 文 大 家 都 快 乐，请 大 家 齐 读 课 题。二、听 读 课 文。1、学 生 听 课 文 录 音。要 求：学 生 做 指 读 姿 势，认 真 听 准 字 音，心 里 读。（点 评：培 养 学 生 认 真 听 的 好 习 惯。）2、学 生 自 由 读 课 文，边 读 边 画 出 不 认 识 的 字，用 自 己 喜 欢 的 方 式 学 会。（点 评：渗 透 学 生 的 自 学 意 识。）3、同
4、 桌 合 用 一 本 书 读 课 文，互 相 纠 正 读 书 中 的 错 误。（点 评：体现 合 作 意 识）4、自 读 课 文，想 想 自 己 的 收 获，与 同 桌 交 流。5、指 名 分 节 用 自 己 喜 欢 的 方 法 读 课 文，同 学 评 价。（点 评：体 现 学 生 自 主 学 习 的 意 识，树 立 学 生 正 确 的 评 价 观。）三、学 习 课 文，随 文 识 字。自 由 读 课 文，想 想 自 己 最 喜 欢 几 个 人 玩，重 点 读 读 这 一 节。分 小 节 学 习 生 字、了 解 课 文 内 容：根 据 学 生 的 需 要 出 示 相 应 的 小 节 内 容，例
5、 如：课 件 出 示 第 一 小 节：一 个 人 玩，挺 快 乐，静 悄 悄 的，独 自 一 个，正 好 折 纸 船、纸 马，还 可 以 踢 礁 子、听 广 播 指 名 学 生 朗 读 这 一 小 节。文 中 有 一 些 词 语 朋 友，如 果 认 识 它 就 请 你 大 声 读 出 来。教 师 逐 个 点 红 下 列 各 词：静 悄 悄 独 自 折 纸 船 踢 犍 子 听 广 播 请 喜 欢 这 一 节 的 同 学 谈 谈 为 什 么 喜 欢，用 自 己 喜 欢 的 方 式 读 一 读。（点 评：读 的 方 式 很 多：表 演 读、找 伙 伴 读 等，把 选 择 学 习 方 式 的 权 利
6、交 给 学 生，体 现 学 生 自 主 学 习 的 意 识。）3、24 小 节 方 法 同 上第 二 小 节 词 语：象 棋 乒 乓 第 三 小 节 词 语：三 人 成 众 掰 手 腕 第 四 小 节 词 语：丢 手 绢 赛 拔 河 小 组 合 作 读 课 文：每 人 选 一 小 节 用 自 己 喜 欢 的 方 式 读，小 组 共 同 汇 报 读。识 字 游 戏，反 馈 识 字 效 果。(在 黑 板 上 贴 上 图 片，图 片 后 是 生 字 卡 片 和 问 题，读 对 字，回 答 出 问 题，奖 励 一 个 水 果 图 片。)(点 评：在 游 戏 中 识 字，在 识 字 中 积 累 词 语
7、并 会 应 用。)四、指 导 写 字。1、学 生 自 己 书 空 每 一 个 字，选 出 自 己 认 为 难 写 的 字。2、学 生 可 能 出 现 的 难 字 有：(1)些“些”是 上 下 结 构，上 面 是“此”，下 面 是“二”，上 半 部 分 是 左 右 结 构，左 边 最 后 一 笔 是 提，右 边 先 写 撇 再 写 竖 弯 钩。(2)众 由 三 个 人 组 成，上 面 的 人 大 一 些，左 下 的 人 捺 变 点。(3)跳 应 注 意 右 半 部 分 的 笔 顺。3、学 生 练 习 写 字，展 示 学 生 的 书 写 作 品。五、课 外 延 伸:想 想 你 有 什 么 新 玩
8、法，续 写 文 章，配 上 画 面。板 书 大 家 都 快 乐 教 学 设 计 2第 1 课 时 一.教 学 内 容：大 家 都 快 乐 二.教 学 过 程：1.导 入 小 朋 友 们，你 们 过 的 快 乐 吗？那 你 们 知 不 知 道 什 么 是 真 正 的 快 乐？怎 样 才 能 得 到 真 正 的 快 乐 呢？相 信 我 们 学 习 完 了 这 一 单 元 的 课 文，大 家 就 会 找 到 答 案 了！2.学 习 大 家 都 快 乐(1)自 读 课 文 大 家 都 快 乐。(用 手 指 读，注 意 碰 到 不 会 读 的 字 用 笔 圈 出 来。)(2)播 放 课 文 录 音，注
9、意 听 听 刚 才 自 己 圈 出 的 字 应 该 怎 么 读。(3)各 自 练 读，同 伴 间 互 相 读。(4)在 班 内 朗 读 交 流。(5)认 读 14个 生 字。a。出 示 这 些 生 字。b o 你 能 怎 样 来 记 信 这 些 新 朋 友 呢？(学 生 各 自 根 据 自 己 的 方 法 识 记 生 字。)C o 各 自 在 组 内 认 读 生 字，同 位 互 查。d o 开 火 车 检 查 认 读 情 况。(6)再 读 课 文，巩 固 要 求 认 识 新 生 字。(7)练 读 课 文。a。播 放 课 文 录 音：注 意 录 音 带 里 是 怎 样 读 课 文 的？b o 各
10、 自 依 照 录 音 带 里 的 读 法 练 续，同 位 互 读。C o 注 意“挺”、“真”、“很”、“最”的 读 法。d o 指 名 朗 读。读 的 好 的 同 学 领 读，全 班 齐 读。三.布 置 作 业。1.各 自 熟 读 课 文。2.观 察 生 字 的 写 法。第 1课 时 一.教 学 内 容。练 写 大 家 都 快 乐 一 文 的 生 字。二.教 学 过 程。1.深 入 理 解 课 文 内 容。(1)检 查 读 课 文。(读 的 好 的 同 学 奖 励“最 棒”)(2)讨 论：你 每 天 快 乐 吗？为 什 么？(学 生 各 自 根 据 自 己 对 课 文 的 理 解 联 系 实
11、 际 说 说)2.学 习 正 确 地 书 写 生 字。(1)指 导 观 察“挺”、“折”、“拔”三 个 字。问”这 三 个 字 有 什 么 共 同 点？”(都 有 提 手 旁)(2)练 写 这 3 个 字 带 有 提 手 旁 的.字。(3)指 导 练 写 带 有“走 之 旁”的“还”字。(4)各 自 练 写“广”、“众”、“丢”字。(5)学 生 练 写，教 师 巡 视 指 导 并 批 改。三.板 书 设 计。四.布 置 作 业。1.熟 读 大 家 都 快 乐，预 习 快 乐 的 小 公 鸡。2.各 自 练 写 生 字。大 家 都 快 乐 教 学 设 计 3一、引 入：孩 子 们，转 眼 之 间
12、，罗 老 师 已 经 和 你 们 相 处 快 有 一 年 了，和 你 们 这 些 聪 明 的 孩 子 在 一 起 学 习 的 这 段 时 间 里，。罗 老 师 感 觉 特 别 快 乐！你 们 快 乐 吗？对，我 们 大 家 都 快 乐！（板 书 课 题）带 着 快 乐 的 心 情，一 起 来 读 读 课 题。这 节 课，就 让 我 们 在 学 习 中、游 戏 中 度 过 一 段 快 乐 的 时 光。二、预 习：1、先 请 孩 子 们 自 己 读 读 这 首 小 诗，感 受 一 个 人 学 习 的 快 乐。注 意：遇 到 不 认 识 的 字，自 己 想 办 法 解 决。解 决 不 了 的，在 下
13、 面 打 个 小 点。好，翻 到 语 文 书 第 93页，读 吧。2、（点 评）在 孩 子 们 读 书 的 过 程 中 我 发 现 某 某 孩 子 一 边 读 一 边 圈 真 会 学 习。某 某 孩 子 圈 完 后 又 把 课 文 连 起 来 读，真 是 个 爱 学 习 的 孩 子。老 师 发 现 爱 上 了 学 习 让 他 们 变 得 非 常 快 乐，愿 意 和 他 们 一 样 做 个 快 乐的 孩 子 的 小 朋 友，请 看 到 罗 老 师 的 大 书，认 真 听 老 师 读 读 这 首 诗，特 别 注 意 你 刚 才 不 认 识 的 字 和 你 和 你 感 兴 趣 的 句 子。3、孩 子
14、 们 听 的 可 认 真 了，那 么 现 在 我 请 四 个 小 朋 友 来 读 读 这 首 诗,看 看 哪 个 孩 子 能 读 的 比 老 师 读 得 通 顺 流 利，我 就 送 送 他 一 个 大 拇 指。（生 读）我 把 这 个 大 拇 指 送 给 你 们。4.罗 老 师 从 孩 子 们 的 眼 睛 和 笑 容 里 看 出，孩 子 们 已 经 喜 欢 上 这 首 小 诗 了。那 课 文 里 的 小 朋 友 到 底 做 了 些 什 么 感 到 快 乐 呢？（师）点 评：你 是 从 课 文 的 第 一 小 节 知 道 的 真 能 干，是 个 会 读 书 的 孩 子。你 是 从 课 文 的 第
15、 二 小 节 知 道 的，真 会 学 习。你 是 从 课 文 的 第 三 小 节 发 现 的，能 从 课 文 里 找 答 案，真 能 干（哦，他 们 做 了 各 种 各 样 的 游 戏，所 以 心 情 特 别 快 乐）5、那 你 们 想 来 做 游 戏 吗？这 一 课 的 许 多 生 字 宝 宝 都 和 游 戏 有 关，你 会 读 了 吗？（开 火 车 读 词 语。正 音：“静、掰、乒 乓”分 析 字 行：“踢”（这 是 个 左 右 结 构 的 字，踢 球 要 用 脚 所 以 它 有 个 足 字 旁）。“播”这 也 是 一 个 左 右 结 构 的 字，播 还 可 以 组：播 种，要 用 手 所
16、 以 有 个 提 手 旁。“广”这 个 字 让 我 们 一 起 来 记 记 它 书 空）边 开 火 车 边 贴。6、孩 子 们，瞧 你 们 读 的 多 有 节 奏，真 好 听，那 我 们 读 诗 一 定 会 读 得 更 有 韵 律。罗 老 师 也 想 来 和 你 们 一 起 读 书 呢。欢 迎 吗？想 和 罗 老 师 一 起 读 书 的 孩 子 赶 快 看 到 大 书，罗 老 师 读 每 一 小 节 开 头 的 一 行，你 们 接 着 往 下 读。我 先 一 个 孩 子 来 和 老 师 一 起 作 示 范 读 第 一 小 节，其 他 孩 子 认 真 听，这 一 次 我 们 一 定 能 美 美
17、地 读 课 文。点 评：一 起 读 书 的 声 音，就 像 乐 器 合 奏 真 好 听！三、学 习 第 一 节：1、一 起 游 戏 真 快 乐，一 起 读 书 也 快 乐。但 是 现 在 的 小 朋 友 呀，经 常 独 自 在 家。一 个 人 玩 什 么 游 戏 好 呢？（贴 头 像）谁 来 读 读 第 一 节，其 他 孩 子 看 到 大 书，边 听 边 找 找 一 个 人 玩 了 哪 些 游 戏？2、全 班 一 起 来 读 读 这 些 游 戏 的 名 字。3、只 有 三 个 游 戏 呀，我 早 就 玩 腻 了，怎 么 会 快 乐 了，真 的 只 有 三 个 游 戏 吗？（生）不 是（师）你
18、从 那 里 发 现 的？（生）一 小 节 有 个 省 略 号，就 是 有 很 多 游 戏，没 写 完。（师）点 出 省 略 号。除 了 这 些 游 戏，你 独 自 一 人 还 玩 过 什 么 游 戏?赶 快 想 想，能 不 能 再 给 我 们 推 荐 一 个 你 觉 得 最 最 好玩 的 游 戏？让 大 家 都 和 你 一 样，一 个 人 也 能 快 乐 的 玩 耍。（怎 么 玩 的？跟 我 们 讲 讲）点 评：（哦，一 个 人 自 由 自 在 地 游 戏，真 快 乐!）（这 个 时 候，没 有 人 打 扰 你，静 静 的 玩 耍，真 舒 服。）（师）孩 子 们 你 们 推 荐 的 这 些 游
19、 戏 呀，它 们 也 来 到 了 课 堂 上，让 我 们 快 乐 的 和 他 们 打 打 招 呼 吧！（堆 积 木、滑 旱 冰、听 音 乐、弹 钢 琴、滚 铁 环、看 图 书）4、罗 老 师 小 时 候 也 像 你 一 样，喜 欢 一 个 人 静 静 地 看 书，和 灰 姑 娘、白 雪 公 主 交 朋 友 呢！这 个 时 候，周 围 一 一（出 示 词 卡）静 悄 悄 的。谁 会 读 这 个 词？（指 名 读）（师）好 安 静 啊，一 点 声 音 都 没 有。（全 班 齐 读）我 把 这 个 字 宝 宝 单 独 请 出 来，你 还 认 识 吗？（静）5、我 看 教 室 里 哪 里 是 静 悄
20、悄 的，我 就 请 哪 里 的 孩 子 来 玩 个 游 戏。（恩，吵 闹 的 孩 子 我 可 不 请，我 看 哪 个 孩 子 静 悄 悄 地 坐 在 那 里）现 在 我 你 来 玩 这 个 神 奇 的 字 行 魔 术 牌，（贴“青”和 偏 旁）你 瞧，“静”里 边 的“青”加 上 别 的 偏 旁，就 会 变 成 什 么 字？其 他 孩 子 静 悄 悄（出 示“静 悄 悄”）地 看 哦，看 他 怎 么 独 自 一 人 玩 这 个 魔 术 牌。6、哎 呀，你 静 悄 悄 的 一 个 人 来 玩 了 这 个 字 形 魔 术 牌，你 真 不 愧 是 我 们 班 的 魔 术 大 王 啊！现 在 你 能
21、不 能 用 这 些 字 组 个 词 并 大 声 教 我 们 读。7、小 老 师 当 的 好，罗 老 师 再 奖 励 你 带 着 全 班 孩 子 一 起 读 读 这 个 小 节，把 你 的 快 乐 和 大 家 一 起 分 享。四、学 习 第 二 节：1、一 个 人 游 戏 挺 快 乐，但 有 些 事 儿 啊 得 两 个 人 做，合 作 起 来 才 能 把 游 戏 做 好 呢。（贴 头 像）同 桌 两 个 孩 子，想 不 想 来 作 个 读 书 的 游 戏？你 们 俩 悄 悄 商 量 一 下，怎 么 样 分 工 合 作，才 能 把 第 二 节 读 好 呢？2、按 照 你 们 刚 才 商 量 的 办
22、 法，好 好 读 一 读 第 二 节。一 会 儿 我 们 要 比 赛 哪 一 对 同 桌 合 作 得 最 好 哦！3、指 一 对 同 桌。（其 他 孩 子 静 悄 悄 地 听，他 们 合 作 读 书 读 得 好，我 们 就 把 掌 声 送 给 他 们）点 评：（他 们 一 人 读 一 行，合 作 得 真 快 乐 啊。）（他 们 一 人 读 两 行，把 快 乐 融 进 了 声 音 里 呢!）（他 们 一 起 读 完 整 个 小 节，这 一 对 同 桌 把 快 乐 还 写 在 了 脸 上!）五、学 习 第 三 节：1、罗 老 师 呀 想 和 你 们 合 作 玩 个 猜 谜 的 游 戏，好 不 好？
23、听 好 了哦!-两 人 托 着 一 人 上!谁 猜 出 谜 底 啦？（生）众（出 示“众”孩 子 真 聪 明 呀，一 下 就 猜 出 了 谜 底。来 当 当 小 老 师 大 声 教 大 家 读 读 这 个 字。和 他 一 样 猜 到 谜 底 的 孩 子 马 上 坐 直，用 动 作 告 诉 老 师）2、所 以 我 们 常 说 一 一（出 示“三 人 为 众”）。谁 来 读？那 怎 么 才 能 把 众 字 写 好 呢？请 你 注 意 看 老 师 写。（范 写）上 面 的 人 站 的 端 端 正 正 的，下 面 的 两 个 人 把 他 高 高 托 起 来，左 下 的 人 那 一 捺 变 成 点（红
24、笔），这 样 的 字 叫 品 字 节 构 的 字。请 你 在 书 上 描 一 描。六、学 习 第 四 节：1、（请 两 个 描 字 描 的 好 的 孩 子 上 台）现 在 我 们 来 做 个 掰 手 腕 的 游 戏,我 来 当 裁 判，你 们 来 当 啦 啦 队，好，预 备，开 始！2、这 个 游 戏 好 玩 吗？它 的 名 字 就 叫 掰 手 腕 3、这 个 游 戏 本 来 是 两 个 人 比 赛，一 个 人 当 裁 判，但 是 现 在 我 们 许 多 人 玩，（贴 头 像）更 快 乐！4、那 么 多 人 在 一 起 做 游 戏，笑 着、叫 着，那 是 一 件 多 么 幸 福 而 又 快 乐
25、 的 事 啊！让 我 们 带 着 快 乐 的 心 情，读 读 这 个 句 子（许 多 人 玩，更 快 乐）七、拓 展:看 孩 子 们 一 人 玩 的 照 片，孩 子 仿 说 第 一 节。看 孩 子 们 两 个 人 玩 的 照 片，孩 子 仿 说 第 二 节。看 孩 子 们 三 个 人 玩 的 照 片，孩 子 仿 说 第 三 节。看 孩 子 们 许 多 人 玩 的 照 片，孩 子 仿 说 第 四 节。大 家 都 快 乐 教 学 设 计 4第 一 课 时 教 学 目 标：知 识 目 标：认 识 本 课 生 字 15个，会 用 生 字 组 词 并 选 词 造 句。能 力 目 标：正 确 流 利 地
26、朗 读 课 文，理 解 课 文 内 容，回 答 文 后 问 题。情 感 目 标：培 养 学 生 的 团 队 精 神 和 集 体 主 义 精 神，教 育 学 生 要 遵 守 游 戏 规 则。教 学 重 点、难 点：认 识 本 课 生 字 15个；熟 读 课 文，回 答 文 后 问 题。教 学 策 略：训 练 口 语，合 作 探 究，识 记 生 字。教 学 措 施：让 学 生 巩 固 运 用 已 有 的 识 字 方 法，鼓 励 学 生 交 流 互 动，探 究 识 字、写 字 的 方 法。教 学 准 备：生 字 卡、课 文 插 图。教 学 过 程：一、创 设 情 景，导 入 新 课。1、同 学 们，
27、你 觉 得 什 么 时 候 最 快 乐？今 天 我 们 来 学 习 一 首 有 趣 的 儿 歌 大 家 都 快 乐。2、板 书 课 题，齐 读 课 题。二、初 读 课 文，认 识 生 字。1、让 学 生 自 由 读 课 文，遇 到 不 认 识 的 字 可 以 猜 一 猜、查 一 查、问 一 问。2、指 名 试 读 课 文，师 生 正 音。3、小 组 读 课 文，并 互 相 评 价。4、小 组 推 荐 读 的 好 的 同 学 读 课 文，学 生 评 价。5、才 艺 展 示：读 课 文，看 谁 读 得 更 好。6、检 查 生 字 认 读 情 况：出 示 生 字 卡 片，指 名 读、齐 读。开 火
28、车 读 生 字 并 用 生 字 组 词、扩 词 并 选 词 造 句。做 游 戏：猜 字（巩 固 生 字）。三、再 读 课 文，深 入 理 解 课 文。1、图 文 结 合 再 读 课 文。2、小 组 讨 论 文 后 问 题：你 有 什 么 新 玩 法 吗？3、每 组 推 荐 一 名 代 表 汇 报 讨 论 结 果。（大 家 评 议）4、齐 读 课 文。四、课 堂 小 结：让 学 生 谈 谈 自 己 的 收 获。板 书 设 计：大 家 都 快 乐 静 悄 独 折 踢 广 播 象 棋 乒 乓 众 掰 丢 赛 教 学 反 思：第 二 课 时 教 学 目 标：知 识 目 标：会 读 写 本 课 生 字
29、7 个，能 用 生 字 组 词、扩 词 并 选 词 造 句。能 力 目 标：正 确 流 利 有 感 情 地 朗 读 课 文。情 感 目 标：教 育 学 生 要 具 有 团 队 精 神、集 体 主 义 精 神，要 遵 守 游戏 规 则。教 学 重 点、难 点：会 读、写 本 课 生 字 7 个 指 导“众”的 写 法。教 学 策 略：学 生 可 能 在 理 解 课 文 内 容 时，不 太 了 解 长 大 的 含 义。教 学 措 施：合 作 探 究，畅 所 欲 言，大 胆 想 象，体 验 感 悟。让 学 生 在 交 流 中 更 加 了 解 长 大 的 含 义。教 学 准 备：生 字 卡、田 字 格
30、 小 黑 板。教 学 过 程：一、复 习 引 入 1、出 示 生 字 卡，指 名 读 并 组 词。2、指 名 读 课 文（中、差 生）。二、有 感 情 地 朗 读 课 文。1、学 生 练 习 有 感 情 地 朗 读 课 文。2、指 名 有 感 情 地 朗 读 课 文，大 家 评 价。3、教 师 指 导 有 感 情 地 朗 读。4、再 指 名 读（先 让 生 自 评，大 家 再 评）。三、学 写 生 字 1、用 小 黑 板 出 示 田 字 格 中 生 字，指 名 读、齐 读。2、开 火 车 读 生 字 组 词、扩 词 并 选 词 造 句。3、引 导 学 生 观 察 田 字 格 中 生 字 并 分 组 讨 论 生 字 的 写 法。4、师 重 点 指 导“众”的 写 法（让 学 生 观 察 三 部 分 排 列 有 什 么 特 点、笔 画 有 什 么 变 化）。5、学 生 在 田 字 格 本 上 练 习 写 字（教 师 巡 视，发 现 问 题 及 时 纠 正）。6、在 小 组 内 展 示 作 业 并 互 相 评 价。四、课 堂 小 结：让 学 生 说 说 本 节 课 的 收 获。板 书 设 计：大 家 都 快 乐 还 广 些 话 众 跳 丢 本 文 来 源：网 络 收 集 与 整 理，如 有 侵 权，请 联 系 作 者 删 除，谢 谢!