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1、大家都愉快教学设计教学教案 大家都愉快教学设计之一 教学设想：本课是全册最后一个单元，以“愉快为主题。本课言语生动有趣，结构简单，重复句式较多，十分易于学生朗读和识字。学生在朗读中感想到愉快的含义：独处一人是一种愉快，与他人相处也是一种愉快，学会为别人付出更是一种愉快；游戏愉快，学习也愉快。拼音：抄写音节。拼读音节。词语句：动词和名词的词语搭配。阅读：熟读大家都愉快，答复文后问题。综合活动：听故事好吃的帽子，能理解主要意思。教学要点：认字：15 个。渗透性识字。写字：7 个。笔画笔顺练习。识字能力：综合运用所学的识字方法。第课时 一、课前热身，导入新课 一A 伴你成长P48 和爸爸妈妈一起说什
2、么时候愉快。一个人在家时 和爸爸妈妈出去玩时 帮爸爸妈妈做事的时候 跟爷爷奶奶姥爷姥姥聊天时 和小朋友一起玩时 每天早晨上学时 每天下午放学时 B 上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？自由发言。二怎样才愉快？怎样大家都愉快？读课题。再想一想，课题怎样读听起来更好听？再读课题。二、初读课文，明确目标 一教师范读。学生可以轻声跟读。二数一数这篇课文有几段话，用手势告诉大家四段 1会读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？在学生读文中，随机出示生字 2谁来把这四段话连起来读一读。三测读本课的生字字卡，把全班会的放一边，不太会的贴在黑板上。四出示课文要认识的生字为红色，指读生字，学
3、生已经认识的字变回黑色。这就是这节课我们要认识的新朋友。三、自主识字，集体反响 一自学生字：可以自己学，可以和伙伴一起学。1读课文，标出不认识的字；2用自己喜欢的方法记生字；3摆字卡，检查。教师巡视。二汇报：1请“小老师把记字的什么好方法介绍给大家。拼音：diu 丢 qio 悄 un 广 xin 象 说说记字的方法：形声字；会意字等等 组词：静、棋等 2请组长领着同学再领着读一读这些字。学生在小组长的带着下读字，小组长出示卡片，其余学生读。3开火车，看大屏幕。学生开火车读词语：静悄悄单独悄悄话三人成众赛拔河 踢毽子听播送下象棋打乒乓折纸船掰手腕丢手绢 三生字我们都认识了，课文肯定会读得更熟练！
4、1课文读给同位听一听。说说你觉得怎样最愉快？2汇报交流：一个人，挺愉快；你做哪些游戏是很愉快？你一个人在家时干什么？怎样才能读出你愉快的心情？练习读；指名读；集体评议。两个人，真愉快；三个人，很愉快；许多人，更愉快。为什么大家一起玩时最愉快？谁来读读课文最后一句话，把你此时此刻的心情表达出来。齐读第四段。3原来愉快就在我们身边,你有什么新玩法？如：我很喜欢和一起玩，我最喜欢和一起玩。挺愉快，我真愉快。我最愉快。4练习表演读：一人读第段，由他邀请同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。5小结：独处一人是一种愉快，与他人相处也是一种愉快。你想天天愉快，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要
5、有了好心情，怎么都愉快！四、练习书写：还广些话众跳丢 重点指导：众品字形结构些描一描再写 五、课后小结：板书：大家都愉快 一个人，挺愉快 折纸船 踢毽子 听播送 两个人，真愉快 下象棋 打乒乓 讲故事 三个人，很愉快 跳皮筋 掰手腕 过家家 学唱歌 许多人，更愉快 丢手绢 赛拔河 第二课时 一、引入：读儿歌 小红伞，小花伞，接着天上小雨点。妈妈下班累又乏，我端杯水送给她。妈妈，妈妈，您歇会儿，我来帮您干点啥？学会为别人付出更是一种愉快。二、熟读课文：1表演读：一人读第段，和同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。2舞蹈表演：同一个动作，一人跳，邀请同伴跳最后大家一起跳。三、读词语，把
6、表示动作的字涂上颜色：1自己读词语。2把表示动作的字涂上颜色：踢毽子听播送掰手腕讲故事 喂小狗堆积木跳皮筋吹喇叭 3说说你会做哪些动作？四、听故事好吃的帽子。1听第遍，想想小松鼠的帽子没了，为什么还特别愉快？2听第二遍，写写小松鼠为什么愉快。3说一说。4小结：援助了别人，不只是为别人解决了困难，而且自己也得到了愉快，所以说是相互援助。大家在暑假里试着帮帮别人，看是不是很快了？五、课外延伸：一个富有的国王天天过着大吃大喝的生活，还是闷闷不乐，不愉快。他决定出王宫亲自去寻找愉快的人。国王走到田野，看见一个穷困的农夫在放声唱歌，就去问他为什么这样愉快？农夫说：“我以前也为没有鞋穿而难过，可是当我遇到一个没有腿的人，才觉察我该活得愉快。国王听了农夫的话，愉快了吗？六、课后小结：板书：好吃的帽子 踢毽子 听播送 小松鼠 鼹鼠 奶奶 掰手腕 讲故事 愉快？喂小狗 堆积木 援助了别人+自己愉快 跳皮筋 吹喇叭 大家都愉快教学设计 大家都愉快教学设计