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1、In the days of fame,there are more failures than pride.同学互助一起进步（页眉可删）中班科学教案汇总九篇中班科学教案汇总九篇中班科学教案中班科学教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、探索吸盘能吸住物体的原因。2、感受吸盘在我们生活中的乐趣。活动准备：活动准备：1、吸盘、纸杯、泡沫板、木板、塑料盒、木盒2、记录表活动过程：活动过程：一、导入1、出示物体，这是什么？2、吸盘钩吸在哪里？3、教师出示材料提问：吸盘能吸住这些物体？（泥工板、木盒）二、操作活动1、教师分发材料。幼儿第一次实验，进行操作，并进行记录。2、师幼交流。3、操作验证，能吸
2、住哪些材料？4、教师总结。吸盘吸得住与吸不住的原因。5、出示材料，（泡沫板、塑料盒、木盒、书本）让幼儿进行操作。6、师幼总结，为什么光滑的物体能吸住，凹凸不平的物体不能吸住。三、找原因1、教师分发一次性杯子。2、幼儿交流用最吸住的原因。3、观察图片，观看钩子在生活中的不同用处。四、延伸活动在生活中找一找钩子。中班科学教案中班科学教案 篇篇 2 2活动目标：1、能认真、仔细、有序地观察物体。2、能用比较的方法找出两幅图的不同之处。活动准备：1、色彩、造型差异的纸飞机。2、幼儿操作材料。活动过程：1、观察、比较两种纸飞机的不同。（1）教师出示红色纸飞机。提问：这是什么？它是什么做的？（2）教师出示
3、蓝色纸飞机。提问：这是什么？它是什么做成的？（3）找出不同之处。提问：这两个纸飞机一样吗？除了颜色不同，还有哪些地方不同？小结：大家观察的很仔细，把这两个纸飞机从机头到机尾都做了比较。纸飞机除了颜色不同，他们的机身、机翼、尾翼也不一样。2、出示一张用过的纸。提问：这张纸除了可以折纸飞机外，还有什么用？小结：这张纸可以还可以，我们应该节约用纸。3、完成幼儿操作材料。(1)观察画面，理解用途。(2)交代操作要求。(3)幼儿完成操作任务，教师提醒按照一定的顺序观察比较。(4)交流、验证操作结果。(5)幼儿相互交流。4、结束，整理中班科学教案中班科学教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1乐于探索生活
4、中的现象，体验操作的乐趣。2探索发现利用辅助材料使小球稳定的方法。3能积极动脑筋想办法，解决问题。活动准备：活动准备：乒乓球、纸、积木若干。活动过程：活动过程：1 1、幼儿自由玩乒乓球。、幼儿自由玩乒乓球。（1）直接出示乒乓球，幼儿自由玩球。说说玩球感受。2 2、第一次设法让小球站起来的。、第一次设法让小球站起来的。（1）提问：你有什么办法让小球站稳不动？鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。（如：抓在手里、放在口袋里、大腿夹住、胳肢窝夹住等）（2）幼儿尝试方法并相互交流。3 3、利用辅助材料让球站起来。、利用辅助材料让球站起来。（1）出示纸和小积木让幼儿设想如何让纸站起来。提问：能不能想办法用纸
5、和积木让小球站稳？鼓励幼儿再次大胆设想，并表述自己的想法。（2）幼儿实验。每人自选纸或积木进行尝试，帮助小球站稳。（3）教师观察，帮助幼儿整理讲述自己的做法。4 4、展示，幼儿集体欣赏大家的成果。引导幼儿相互交流自、展示，幼儿集体欣赏大家的成果。引导幼儿相互交流自己的做法。己的做法。活动延伸：活动延伸：利用其他辅助材料让球站起来。中班科学教案中班科学教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1、了解电池的种类和用途，知道电池有“+”“”两极。2、感知电池给生活带来的便利与危害。3、培养幼儿的环保意识。活动准备：电动玩具活动准备：电动玩具 各种型号的电池各种型号的电池 记录本记录本 课件演示课件演示
6、活动过程：活动过程：一、活动引入：1、和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一些没装电池T：今天小朋友有带了一些玩具来，老师都没玩过呢，咱们一起来玩好不好？C：老师，你看，我的恐龙走得很快，还有叫声呢！C：老师，你看我的电子琴漂亮吗？还有音乐呢！C：我的汽车怎么不会动啊？C：你的汽车有没有电池啊？是电池坏了吧？C：老师啊，我的这个电话也没声音！C：我的机器人怎么不会走啊！2、猜想预测T：刚才一些小朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音呢？C：是他们的玩具坏了吧。C：可能是用太久了，电池没电了吧。C：我看了，是没装电池呢！T：那怎样才能让我们这些玩具都能动起来，有声音呢？C：装上电池就可以了。
7、C：要装上好的电池才可以，坏的电池就不可以。C：可是，我刚才装了啊，装了以后还是动不了！C7：我也装了，装了以后电话还是没有声音。T：那我们应该怎样装才能让玩具动起来，有声音呢？C：把那个头对准另外一个电池的下面，装进去就可以动了。T：小朋友都知道电池有两头，那电池的一头有一个突出来的小头，还有一个“+”的图案，这边呢，是正极；另一头平平的，还有一个“”的图案，这边呢，我们叫它负极。C：那我觉得把正极对着负极，这样装能让玩具动起来。C：我认为，把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。C：我觉得，这个花灯要用 5 号的电池，然后头（正极）对着屁股（负极）装下去，就可以电子琴就响了。T：那现在每个
8、小朋友都把自己的想法记录下来，想一想，这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。3、分组实验，并做实验记录。幼儿实验过程：C：这是 7 号电池，我试试看能不能装到电子琴里面。（尝试后他发现不行，换成了5 号，装进了玩具手机，响了，他很高兴。）C：_装好了电池，可是电子琴没响，看了很久，她发现是电线断开了，于是她换了一个玩具。C：_尝试着装电话的电池，可是怎么装都没装好，x 看到了，跑过来说：“我来帮助你啊，你要把这个（负极）对着这里啊（有弹簧的一头），就可以了。”4、幼儿交流、讨论，引导幼儿将自己在实验中发现的问题大胆的提出来。T：刚才小朋友都做得很不错，那能上来和别
9、的小朋友说说你的实验吗？C：我刚才发现把电池正极对负极的装到玩具里，玩具就可以动起来，我就给它画上一个“0”，那两种不能，我就给它“x”。C：我开始用的电池是没电的，后来用了好的电池就可以了。C：我把负极对着哪个弹簧，然后再正极对着负极，电子琴就响了！5、集体小结T：刚才小朋友说得很好，要合适的电池，装的时候先把负极对准玩具里有弹簧的那一头，然后把正极对准负极的装就能让我们的玩具都能动起来、响起来。二、出示幻灯（电池博士介绍电池的种类）三、（幻灯游戏：电池博士考考你生活中的物品哪些是使用电池的？）四、幻灯背景：（出现一片绿茵草坪，后出现沙漠的图片）因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化。请小朋友想办
10、法怎样解决？五、出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集幼儿园里的的废旧电池。活动延伸：制作各种标示的环保垃圾箱。活动反思：通过这次活动，激起幼儿对探索电池的兴趣，很多家长反映孩子在家中寻找用电池的物品研究其奥秘。整个活动以幼儿自主探索为主线，通过玩电动玩具为兴趣点，激发幼儿的探索欲望，使幼儿在丰富的操作过程中，充分发现电池的特征用途，加上老师的有效指导和课件的演示更加巩固了幼儿对电池的认识，特别是课件演示中小游戏“问题博士考考你”更是的提高了幼儿兴趣，在活动中不仅轻松完成活动目标，还进一步培养了小朋友们的环保意识。中班科学教案中班科学教案 篇篇 5 5【活动目标】【活动目标】1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂
11、等昆虫的基本特征和生活习性，通过仔细观察能正确辨认昆虫。2、乐于大胆讲述自己的发现，对昆虫有进一步的兴趣。【活动过程】【活动过程】一、猜谜语并出示课件图片，引出昆虫的活动主题。一、猜谜语并出示课件图片，引出昆虫的活动主题。教师念蜜蜂的谜语儿歌：团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去上班，造出产品比糖甜。提问：这是什么？（幼儿答对后出示蜜蜂的图片。）教师念蜻蜓的谜语儿歌：小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。提问：这是什么？（幼儿答对后出示蜻蜓的图片。）师：小朋友们都猜对了，那你知道他们有一个共同的名字，叫什么吗？小结：它们有一个共同的名字叫昆虫。二、结合昆虫课件，
12、引导幼儿认识昆虫的基本特征。二、结合昆虫课件，引导幼儿认识昆虫的基本特征。1、引导幼儿仔细观察蜜蜂图片。提问：请你们仔细看看蜜蜂，它是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？你知道它生活在什么地方？（蜂巢）爱吃什么吗？（花粉和花蜜）2、引导幼儿仔细观察蜻蜓图片。提问：蜻蜓是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？你知道他生活在什么地方？（幼虫生活在水里，成虫后夜里在树枝上休息）爱吃什么吗？（蚊子、飞蛾、苍蝇等小虫）3、出示更多昆虫的图片，引导幼儿观察讨论比较它们的相同之处。师：老师这里有很多昆虫的图片，请你们仔细看看，和边上的小伙伴说说，他们哪些地方是相同的
13、？生活在哪里？吃什么？4、观看课件。小结：原来昆虫都有一些共同的特点，昆虫的身体都由头、胸、腹三部分组成。头上有触角、嘴和眼睛；昆虫的胸部长着三对脚，大多数昆虫背上都一般长着一对或两对翅膀；昆虫腹部包含着（生育健康网 birthhealth）生殖器和大部分的内脏，是一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。昆虫在成长过程中在外型上要经过一系列的变化才能成为成虫。三、三、通过观察操作，通过观察操作，引导幼儿辨认昆虫，引导幼儿辨认昆虫，能正确辨别出昆虫。能正确辨别出昆虫。师：刚才我们认识了昆虫有哪些特征，老师想要考考你们。请你们来看看，这些图中，哪些是昆虫，哪些不是昆虫，为什么？教师出示图片，幼儿观察
14、并与同伴交流。请个别幼儿说说自己的发现及其原因。总结：昆虫是一个大家族。在我们身边有很多其他的昆虫，请小朋友们找一找还有哪些昆虫，再和大家介绍一下，好吗？中班科学教案中班科学教案 篇篇 6 6设计背景设计背景班上放着一把纸做的小伞，几个好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小伞，就伞的作用和材质展开了激烈的讨论!看孩子对伞兴趣这么高，我班进行了一节与伞的材质有关的课程。活动目标活动目标1、初步学习记录的方法。2、了解伞的质地与防水性。3、了解伞的不同作用及其生活中对人类的作用。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。重点难点重点难点1、伞在遇到水的时
15、候会有什么样的变化。2、能够清楚不同的伞有不同的作用。3、学会填写记录表。活动准备活动准备1、各种材质的伞(布，塑料，纸，油纸)2、制作伞面的材料(普通纸，玻璃纸，塑料布，蜡纸)3、伞的记录观察表，一盆水。活动过程活动过程一、请幼儿观察一个实验：“伞面会不会湿?”出示塑料伞，纸伞，布伞，油纸伞。教师引导幼儿认识不同材质的伞并且用手去感觉不同材质的伞面布。在记录表上找出相对名称的伞栏，并且能够在怕水的伞栏打钩。请幼儿猜猜：将水直接洒在伞面上，伞面会不会湿?水到伞面之后不同材质的伞会有伞面样的反应?鼓励幼儿在观察表上记录下自己的猜测。二、请幼儿自己动手尝试做做这个实验，并且说说自己的观察结果。幼儿
16、分成四组进行试验。请幼儿将水直接淋到塑料伞，纸伞，布伞，油纸伞的伞面上，甩一甩伞，摸摸看伞面有没有湿。实验后，和幼儿共同讨论哪些伞会渗水，哪些伞不会渗水。水洒到不同材质的伞面上的时候，伞面都有什么不同的变化。把伞撑在教师的一个角落，观察哪把伞容易干，哪把伞不会干，需要多久才会干?要求幼儿学会等待并且认真观察记录。在观察记录表上记下实验结果。三、让幼儿对实验结果进行比较，得出怕水的伞分类结果。与实验前的记录进行比较，说说到底哪些伞会渗水，哪些伞布会渗水。请幼儿想一想，为什么有些伞会渗水，而有些伞不会。通过比较使幼儿更加明确不同的伞有不同的用途。教师带领幼儿对试验进行分析，从而得出不用的伞可以有不
17、同的用途。幼儿自由讨论哪些伞怕水，哪些伞不怕水，仔细观察。教学反思1、幼儿通过实验和观察，感知到不同的伞对吸水性的不同。2、幼儿在实验中，体会到伞是用不同的材质制作成的。3、在活动中应该多准备幼儿可以实验的材料，使每个幼儿在课程中都能参与，从而更好的了解结果。4、记录表应该用不同材质的伞面为标头。5、幼儿在记录的时候，应该注重孩子记录的及时性与准确性。中班科学教案中班科学教案 篇篇 7 7目标：目标：1感知不同材料的性质，能自主选择材料，搭建与众不同的水上“高楼”。2乐意在探索中调整搭建，体验发现问题、解决问题的快乐。准备：准备：1多种可用于支撑的材料，比如养乐多空罐、乐高小方块积木、木质细圆
18、柱积木、木质粗圆柱积木、三角形积木、塑料瓶盖等。2 20 厘米见方的正方形 KT 板若干，塑料小盘若干(如图 1)。3盛水的中型透明塑料箱若干，干毛巾若干。玩法：玩法：1游戏前，幼儿独立选择正方形 KT 板和各种可用于支撑的材料若干，并放入塑料小盘内。2游戏中，幼儿利用自己选择的材料，在透明塑料箱内创造性地搭建水上 4 层“高楼”。如用塑料瓶盖、养乐多空罐和四块 KT 板，在水面上搭起 4 层“高楼”，分层处用瓶盖、养乐多空罐等间隔并作支撑。3幼儿也可自行制定规则，开展双人或多人竞赛活动(如图24)。比如，可选用相同的材料在水上搭 4 层“高楼”，看谁搭得快、搭得高、搭得好；也可选用不同材料在
19、水上搭4 层“高楼”，看谁搭得与众不同。规则：规则：1搭建水上“高楼”时，最下面一块正方形KT 板必须是漂浮在水面上的，否则视为失败。2各个透明塑料箱里的水位要保持一致。造好的“高楼”不能用手扶。3游戏后，须用毛巾将材料擦干并送回“家”。评析：评析：“水上造高楼”是教师设计的一个探索性游戏。教师选择和投放了多种可用于支撑的、各具特点的材料。比如，养乐多空罐轻巧、可漂在水面上，乐高小方块积木轻巧稳定，木质细圆柱积木容易倒，木质粗圆柱积木稳定性好但会沉入水中，三角形积木用来支撑有难度，瓶盖有轻有重需要掂量辨别。所以，幼儿从选择材料的那一刻起，就决定了水上造“高楼”能否成功，搭建的“高楼”是否与众不
20、同。“水上造高楼”游戏的亮点，是把教育目标隐含在玩法和规则中，即游戏本身能引发幼儿的活动兴趣并持久地进行探索，幼儿在探究用不同材料作支撑物的过程中，感知了沉浮与材料的轻重、重心与平衡的关系等，积累了有关物体沉浮、平衡的科学经验。在游戏过程中，教师发现，有幼儿会在不断试误的过程中积极探索材料、积极尝试多种垒高方式，在完成任务时感受到“和别人不一样”，从而获得了自信心；还有幼儿追求“短平快”，只图搭起“4 层楼”。对于后一类幼儿，教师首先应予以肯定，同时可鼓励他们去试一试别的材料和别的垒高方法，以进一步引导他们获得发现的乐趣。中班科学教案中班科学教案 篇篇 8 8中班科学活动教案：夏天到中班科学活
21、动教案：夏天到活动目标：活动目标：1.感知夏天的来临，体验夏季的主要特征。2.了解人和动物的多种防暑降温方法。3.积极思考并尝试解决遇到的问题。活动准备：活动准备：课件、笔、纸活动过程：活动过程：一、谈话引出话题：一、谈话引出话题：师：小朋友，现在是什么季节？（夏天）夏天的季节里藏着好多的小秘密呢！我们一起来看一看。二、结合课件，从多方面感知夏天的季节特征。二、结合课件，从多方面感知夏天的季节特征。1师：夏天的太阳照在身上有什么感觉？你能用一个词来形容它吗？（火辣等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。2 师：夏天里的天气又是什么样子的呢？（幼儿讲述）听（点击课件）什么声音？（雷声和雨声）是的，夏
22、天的天气多变，常会有雷阵雨。3 师：除了夏天的天气多变，小朋友的穿着有变化吗？（都换上了短袖、短裤和凉鞋）4 师：夏天的小草、大树有哪些变化呢?（小草长得更高了，大树的树叶长得更茂密、更绿了）夏天里什么花开放？（荷花）5师：你们喜欢吃水果吗？在夏天，有一种水果“绿绿的皮，红红的瓤，甜甜的汁”它是什么？（西瓜）对啦，甜甜的西瓜也成熟了。6师：夏天的小动物和小昆虫可忙碌了，瞧，它们来了，你们认识它们吗？（幼儿尝试说出动物和昆虫的名称）7师：夏天的太阳真热，晒到身上火辣辣的，可是有一位奶奶和叔叔们还在烈日下辛苦地工作呢。（引导幼儿关心夏天工作的人们）三、再次结合课件，了解人类防暑降温的方法。三、再次
23、结合课件，了解人类防暑降温的方法。1师：夏天的天气很热，叔叔都中暑了，那怎样才能让自己不中暑，变得凉快呢？（启发幼儿根据自己的经验自由回答。）2教师根据幼儿的讲述进行统计。3师点击课件，并小结：可以扇扇子、进行一些玩水的游戏、多吃瓜果、吹电风扇，开空调、在树荫下做一些安静的事情、常洗澡、多喝冷开水、吃点冷饮和冰激凌等等。但在夏天里，冷饮和冰激凌我们能吃多多的吗？为什么？（提醒幼儿少吃冰激凌，注意身体健康）四、讨论动物的防暑降温的方法：四、讨论动物的防暑降温的方法：师：夏天里，不光我们懂得防暑降温，动物们也很聪明，它们也想出来好多的办法给自己降温呢？瞧，它们是谁？它们是用什么方法防暑降温的呢？（
24、幼儿讲述）五、活动延伸：五、活动延伸：师：今天我们知道了许多夏天里的秘密，请你们跟着老师去找一找夏天里还有哪些小秘密呢？中班科学教案中班科学教案 篇篇 9 9一、活动目标：一、活动目标：尝试自定分类标准，进行多角度的分类。二、活动准备：二、活动准备：1、材料准备：动物图片若干2、经验准备：幼儿对部分动物的外形、生活习性等有一定的了解。三、指导要点：三、指导要点：1、活动重难点：自定分类标准2、指导要点：指导幼儿进行多角度的分类，老师做简单的记录。四、活动过程：四、活动过程：1、游戏：我喜欢的小动物园。(幼儿自由选择自己喜欢的动物图片，每人一张)2、请幼儿随意把动物图片贴在黑板上，说说动物的名称和它们的外形特征。(1)幼儿轮流进行讲述，教师可以适当补充。3、引导幼儿自订分类标准，把上述的动物分类。(可以有不同的分类结果，只要幼儿言之有理便可。例如：可以按动物的生活环境、有没有毛、会不会飞等特征来分类。)(1)教师小结，将话题导向分类环节。例如：这么多动物能生活在一起吗?为什么?该怎样分类呢?(2)幼儿讨论分类标准。例如：可以按动物的生活环境、有没有毛、会不会飞等特征来分类。(3)请幼儿按讨论后的标准进行分类，老师帮助幼儿划分分类区域，并为幼儿示范记录。