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1、中班科学教案中班科学教案(15(15 篇篇)中班科学教案中班科学教案 1 1活动目标活动目标1、让幼儿经过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：活动准备：杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片。活动过程活动过程一、自由探索1、出示一个土豆教师：这是什么我把它切成了土豆片，此刻我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样2、把土豆片放到水里会怎样呢我们来试一试。3、我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢（幼儿回答教师验证）二、引导发现1、为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢2、教师帮你们准备了一些东西，看看是什么你是怎样明白的3、你
2、们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西、看看土豆怎样了4、不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么5、此刻请你们再拿两个不一样颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不明白到底是什么东西让土豆片浮起来了6、幼儿操作，教师指导为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。中班科学教案中班科学教案 2 2教学目的及要求：教学目的及要求：1、让幼儿在玩水中感受水
3、的特性。2、引导幼儿观察水在不同条件下的变化，发现影响其变化的因素。3、培养幼儿学习的主动性和操作能力。4、培养幼儿节约用水，水的环保等方面的意义。教学重点：教学重点：通过玩水，启发幼儿了解水的特征。教学难点：教学难点：幼儿知道水的三态变化，以及引起发生变化的因素。教学准备：教学准备：1、脸盆 10 个，不同形状的瓶子若干，扎了眼的塑料袋若干，毛巾 20 条。2、牛奶、水各一杯。3、操作台、酒精灯、石棉、烧杯三个。4、投影仪一台，幻灯片 4 张。教学过程：一、开始部分1、引题教师出谜语：手抓不起，刀切不开，早晨起来洗脸洗手需要它。（谜语：水）2、听录音（水流）（1）这是什么声音？（水流动的声音
4、，学学：叮咚叮咚，哗啦啦，双摆手）“那今天呢，老师就领着小朋友们来玩水”。二、基本部分：（1）启发幼儿感受水的特性。水流到了江河上，流开小溪上，流到池塘里，那么，水它有没有形状？1、实验：水会流动。（1）让幼儿动手自由嬉水（用教师提供的各种小瓶，扎了眼的塑料袋），让幼儿自己感受水的一些特性。（2）要求幼儿在嬉水时把衣服袖子拉高，随时用毛巾把手擦干净。（3）提问：小明捧一捧水，水会在你手心里吗？（不会）用手抓一抓，抓得住水吗？（抓不住）用塑料袋装水，水会怎么样？（流到了脸盆里）水是什么形状的？（4）总结：水是会流动的。（请幼儿跟着老师集体说两遍）2、实验：水没有固定形状。（1）请幼儿用教师提供的
5、各种嬉水工具盛满水，让幼儿自己感受和体会水的形状。（2）要求幼儿在自己实验后，把手随时擦干。（3）提问：水装到脸盆里是什么形状？（脸盆的形状）水装到塑料袋里是什么形状？（塑料袋状）水装到瓶子里是什么形状？（瓶子的形状）12 下一页（4）总结：水没有固定的形状（幼儿说两遍）3、实验：水是透明的，无色无味的液体。（1）教师出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿仔细观察，再让个别幼儿上来尝一尝，闻一闻，然后扔两块小石头放到两个杯子里，让幼儿观察。（2）提问：哪杯是水，哪杯是牛奶？为什么？你用什么方法知道的？（尝、闻）你能从哪个杯子里看见刚才的小石头？（3）总结：水是透明的，没有颜色、没有味道。（要求幼儿说两遍
6、）总结水的特性：水是会流动的，水没有固定的形状，水是透明的，没有颜色、没有味道。4、实验：水的三态变化（教师出示铁架台，酒精灯，烧杯等）把决块放在烧杯里用酒精灯加热，让幼儿仔细观察，冰块加热后，化成水，水再加热会变化水蒸气。总结：水受热变成汽，遇冷变成冰。（二）水的用途1、教师启发、引导幼儿发现，什么事、什么时候、什么东西都需要水？（洗手、洗脸、洒水、入厕、拖地、擦桌子等）教育纪儿节约用水（1、关水龙头；2、洗手时不能开太大）教师讲小故事：“一位小朋友洗完手，没有关紧水龙头，小水滴叫他回来，他也没有听到，小水滴伤心地在哭泣”。提问：我们怎么来帮助小水滴，不让他伤心？鼓励幼儿大胆说出想法，并过渡
7、到故事中，小水滴笑了，夸我们是能干的小朋友。（四）、看幻灯片（1）让幼儿观察。小红洗四块手捐，分别放在图上的四个地方，哪个手捐干的最快？为什么？（2）启发幼儿知道三、结束部分1、教师小结水是没有颜色，没有味道，透明的会流动的液体，水受热会变成水蒸气，遇冷会变成冰块。2、听音乐，洗手绢师：“咱们今天认识了水，现在请小朋友把自己的小手绢洗干将，晾到院里最容易干的地方。”3、听音乐，出活动室。中班科学教案中班科学教案 3 31、探究的问题：用同样的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗？（1）把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使劲按玻璃杯。（2）把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使劲按玻璃杯。2、记一
8、记我的实验过程。3、说一说我的发现。（1）杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。（2）杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。中班科学教案中班科学教案 4 4活动目标活动目标1.初步了解大麦的生长过程，以及大麦粉的制作过程2.能用目测的方法分辨大小麦的区别。3.培养幼儿关注周围环境，热爱大自然的情趣。活动准备活动准备大麦、小麦、生长图。活动过程活动过程(一)观察分辨大麦、小麦教师：“今天老师带来了两种不同的麦子，请小朋友看一看，它们有什么不一样?”请幼儿仔细观察、交流。幼儿：一个麦子大，一个麦子小教师小结：大麦的颜色偏黄，种子要瘦小一些;小麦的颜色偏红，种子要粗壮、饱满一些。(二)了解大麦的生长过程教师出示
9、：大麦的生长图片，引导幼儿尝试为图片排序。请个别幼儿讲述。教师以故事的形式讲解大麦的生长过程，出示正确的生长挂图：播种麦苗抽穗开花成熟(三)尝试用石磨磨大麦粉1.介绍制作大麦粉的工具石磨。2.教师示范。3.让幼儿亲自体验大麦变麦粉带来的成功感和喜悦感。教师小结：成熟的大麦洗干净后，在太阳底下晒干，就可以加工磨成粉。食用时，将适量的大麦粉，加入少许食用碱，用水调匀，倒入烧好的白粥中，煮沸即可。(四)将幼儿制作好的大麦粉收集并送到食堂烧煮大麦粥中班科学教案中班科学教案 5 5活动目标：活动目标：1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。2、能够细心操作，观察验证自己的猜测，感受探索的乐
10、趣。3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动重难点：活动重难点：在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力；用吸管摩擦生电的正确方法活动准备：活动准备：1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干；2、清水、盆子、小纸船（形成小池塘的场景）；自制旋转木马；柳条（柳树）；水龙头（细细的水流）；洒落的铅笔粉末。活动过程：活动过程：一、情境导入一、情境导入师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗？（出示吸管）这是什么？幼：吸管和碎纸片教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化；教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化；然后将吸
11、管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察变化。请你说说，你看到了什么？（幼儿讲述看到的现象）二、猜测探索：静电产生的原因二、猜测探索：静电产生的原因1、探索静电产生的原因磨擦生电（1）小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢？（幼儿猜测、讨论，如果幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，究竟有没有）（鼓励幼儿进行各种想象、猜测）（2）小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢？你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，如果需要可以选取使用。（
12、幼儿操作，教师观察、引导）（3）谁会变这个魔术了？请告诉我们你是怎么变的？（幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示）（4）请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。（5）幼儿再次尝试操作（此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定）（6）教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么原因呢？（幼儿进行各种想象、猜测）教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。三、操作体验：静电对轻的物体的作用力三、操作体验：静电对轻的物体的作用力
13、1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗？2、介绍游戏情境 1：（1）柳条因为没有风，正静静地垂着，如果用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化？（会飘动起来）（2）请一名幼儿尝试验证后，将自己的发现在记录纸上记录下来。3、介绍另外四种游戏：这儿有许多的小船停在水边，一动也不动；木马停在原地没有旋转；水流也在象一条线似的静静地流着；铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去；4、引导猜想：假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有变化吗？会有怎么样的变化？四、幼儿实践验证四、幼儿实践验证1、真的是你们猜的这样吗？可以去试一试，并且把试验的结果记
14、录下来，玩一种，记一种，看谁发现得多教师观察，引导幼儿用语言描述五、交流分享。五、交流分享。你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发现了什么？（让幼儿对照自己的记录，充分描述自己的实验结果）六、教师总结。六、教师总结。你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，改变了原先的位置。七、迁移运用：讨论与交流自己的生活体验。七、迁移运用：讨论与交流自己的生活体验。师：“你在生活中曾遇到过静电吗？”幼：（回忆自己生活中的静电现象）如：在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到，梳头时头发根根竖起，脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音师：“被电到是什么样的感觉？”（疼、麻）那
15、么你知道怎么样预防静电吗？让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。活动延伸：活动延伸：幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的办法。教学反思：教学反思：为了使孩子们对“摩擦起电”产生更浓厚的兴趣，提问道，“除了塑料尺，什么东西用绸布摩擦之后也可以吸起小纸片呢?”孩子们做出了大胆的猜想：铅笔、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活动中，孩子们还有了新的发现，除了用塑料尺摩擦布引起这种现象，自己身体的一些部位摩擦之后也能产生静电现象，比如用铅笔摩擦衣服或裤子;吸管摩擦头发，皮肤这些都会产生静电现象。最后带领孩子们一起讨论与交流“静电的现象”，让孩子们知道哪些摩擦之后
16、可以起静电现象，哪些摩擦之后不可以起静电现象。触电对人体的危害及如何预防静电，让孩子们认识到科学现象。小百科：静电是一种处于静止状态的电荷。在干燥和多风的秋天，在日常生活中，人们常常会碰到这种现象：晚上脱衣服睡觉时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有蓝光；见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛，令人大惊失色；早上起来梳头时，头发会经常“飘”起来，越理越乱；拉门把手、开水龙头时都会“触电”，时常发出“啪、啪、啪”的声响，这就是发生在人体的静电。中班科学教案中班科学教案 6 6目标：1 引导幼儿发现并了解水位高度与水柱喷射距离间的关系。2启发幼儿表达、交流探索的过程和结果，培养幼儿
17、的观察能力、语言表达能力及合作能力。3激发幼儿的探索兴趣。准备：1可乐瓶若干，根据需要在每只瓶子上钻洞并用胶布封住，然后装上水。2小红旗和小黄旗每人各一面,蓝、红三角形若干。3用于加水的桶和杯子各一只,胶布若干。4用来测量水位高度的绳若干。过程：一、设置情境，激发兴趣一、设置情境，激发兴趣1小朋友都喜欢玩水。今天我准备了一些瓶子，我们一起来玩喷水的游戏，好吗?二、动手操作，交流经验二、动手操作，交流经验(一一)进行第一个实验。进行第一个实验。1、你们的桌子上都有两个瓶子，这两个瓶子有什么相同和不同的地方?请你和旁边的小朋友说说。2、我听到大家都说得很好，现在请你们用胶布把洞口封住，然后加水到黑
18、色的线上。3、果同时撕去洞上的胶布，你们猜一猜是黄色的水喷得远，还是蓝色的水喷得远呢?在你认为喷得远的瓶子后面插上小黄旗，如果你认为它们喷得一样远，就在两只瓶子中间插上小黄旗。4、（都做完了）现在请两位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把胶布撕开，然后把两个瓶子放在一起，仔细观察，在喷得远的瓶子后插上小红旗表示实验结果，观察自己的猜测与实验结果是否一致。5、提问：怎么样？猜想结果与实验结果一样吗？那你们发现了什么？为什么喷出的水会一样远呢？6、师操作，验证结果。7、请幼儿用绳测量喷水的洞口离水面的高度。8、发现了什么？9、师再次操作，验证结果。10、出示总表，小结：水位一样高，洞口一样高，一样大
19、，它所受的压力就一样，所以，喷出的水就一样远。（二）（出示有两个洞的瓶子）进行第二个实验。1、师：看，这个瓶子有两个洞，如果同时撕去洞上的胶布，你们猜一猜哪个洞的水喷得远呢？在你认为喷得远的洞旁边贴上蓝色的三角形，如果你认为它们喷得一样远，就在两个洞中间贴上蓝色的三角形。2、都做完了）现在请小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把胶布撕开，仔细观察，在喷得远的瓶子旁贴上红色的三角形表示实验结果，观察自己的猜测与实验结果是否一致。3、提问：怎么样？猜想结果与实验结果一样吗？那你们发现了什么？4、师操作，验证结果。5、为什么下面的洞水喷得远？6、小结：虽然，洞口一样大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就
20、多，压力就大，所以，下面的水就会喷得远。（三）观看录象，拓展经验。（三）观看录象，拓展经验。1、出示洞口一样高，一样大，但水位高度不一样的瓶子进行比较。2、出示水位、洞口一样高，但大小不一样大的瓶子比较。延伸：出示洞口一样高一样大，但水位不同，并盖紧盖子的两只瓶子，请幼儿回家和爸爸妈妈一起做实验，看哪只瓶子喷得水远？中班科学教案中班科学教案 7 7活动目标：活动目标：能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。活动准备：活动准备：1、两名运动员比赛跳远的图片(运动员跳出的线段长度是 2的倍数)，2 厘米长的短棒若干。2、幼儿用书，形针若干，小木棒若干。3、实物投影仪。活动过程：活动过程
21、：1、学习测量的方法。提问：图上的运动员在干什么?我们来做小裁判，评一评他们谁跳得远?(启发幼儿用测量的方法来比较)教师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运动员跳的线段的长度，教师帮助幼儿写下所用小棒的数量。比一比谁跳得远，并说一说为什么。2、讨论并尝试测量另一幅图。(方法同测量图一)3、幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度，并给跳得远、投得远、跑得高的那名运动员贴上小红花。中班科学教案中班科学教案 8 8【活动【活动_】在开展主题活动我的社区中发现，孩子们生
22、活的社区里种植着许许多多的树木，孩子们觉得树木能够美化小区环境，让小区变得更漂亮，为了让孩子对树木的作用有更加全面的认识，所以决定生成树儿作用大这节综合活动。旨在透过讲述故事、交流讨论，让幼儿自由探索树木的多种作用，萌发爱护树木的情感。【活动目标】【活动目标】1.理解故事资料，明白树能够防风、防沙、防尘。2.探索树木的多种作用，萌发爱护树木的情感【活动准备】【活动准备】经验准备：1.对树木有必须的认识。2.收集树木作用大资料。物质准备：PPT 记录纸图片。【活动过程】【活动过程】一、激情导入师：前几天，我们在 参访社区后发现，社区周围种植着许多的树木，这天老师也带来了一个关于树木的故事，和大家
23、一齐分享。从前，有一个美丽的村子，它的周围种了好多树。在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，这三个恶魔王凑到一齐要比试本领，风魔王说：我的本领最大，我能够把村子吹得稀巴烂！沙魔王说我的本领大，我能够把村子用沙全埋了！雨魔王说：你们的本领都不如我大，我拼命下雨构成洪水，把村子全淹没！他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人，人们听了十分害怕，但是又没有办法，决定离开这个美丽的地方。这时，忽然听到大森林里树叶哗哗作响，一个声音在喊着：别害怕，我会保护你们的！风魔王来了，它鼓起腮帮子呼呼拼命地吹;沙魔王来了，狂风卷着黄沙呜呜地刮;雨魔王来了，倾盆大雨哗
24、哗地下二、互动学习（一）理解故事资料，明白树能够防风、防沙、防尘。师：聪明的小朋友，村子被风吹倒了吗？被沙埋了吗？被洪水淹没了吗？为什么？师:我们之后往下听故事：所有的树木都挺直了树干，撑展了叶子，叶子与叶子之间连在一齐，变成了一扇坚不可摧的屏风，挡住了风魔王、沙魔王；所有的树木舒展了树根，变成了一块巨大的海绵，吸收了雨水，挡住了雨魔王。风魔王、沙魔王、雨魔王最后被森林里的树木打败了，村民们欢呼着、跳跃着，从此以后对大森林的树木更加爱护了。师：此刻你们明白了大森林的树木有什么作用？师小结：（出示图片）原先树有防风，防沙，防洪的作用。（二）幼儿讨论交流，完成记录表。1.师：树木还有哪些作用？请你
25、把自己收集到的资料和小朋友们一齐交流、讨论。2.小组完成记录表3.小组个别幼儿交流三、出示 PPT，归纳提升。师：刚才小朋友们都交流了自己的意见，那我们一齐再来看一看（出示 PPT）1.美化环境的作用师：树能够把周围环境打扮的十分美丽，使人们情绪舒畅、愉快，所以树能够美化环境。2.净化空气的作用师：刚才小朋友们提到树能够净化空气，你们明白树是怎样净化空气的吗？这两幅图片里的小区上空有什么不同？（乙图冒着许多黑烟，甲图冒着淡灰色烟）如果让你在冒黑烟的小区里生活，你会有什么感觉？（呛得咳嗽、恶心，时间长了还会生病）树多的地方为什么烟是浅灰色的？师小结：原先，人们发现了一个秘密，树多的地方，空气个性
26、新鲜，经过科学家研究发现，树木能够吸收有害气体和烟尘，排出氧气和水，使空气变得新鲜干净。于是，人们就在小区的周围种了好多树。3.调节气候的作用师：树是怎样调节气候的？这两幅图上正在玩耍的小朋友表现有什么不同？（表情不一样，一个小朋友满头大汗，树多的地方小朋友玩起来很凉快）师小结：原先夏天天气炎热，树木里的水分超多蒸发，带走一部分热量，它像空调一样能够使温度降低。4.减少噪音树木浓密的树叶对声音的吸收作用很强，当噪声的声波透过树木时，树叶就会吸收一部分声波，使噪声减弱。（三）复习巩固树的作用，加深印象四、拓展延伸师：刚才小朋友们说了许许多多树木的作用，其实树的全身都是宝。（树叶能够做衣服御寒，遮
27、体，能够做菜，能够为其他植物做营养_，一些树叶（银杏树）能够做药材；树根能够做雕刻品；树皮能够用来做地砖，中药）中班科学教案中班科学教案 9 9【活动目标】【活动目标】1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。2、学习按一定标准分类的方法。（是否能吸铁的标准）3、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。【活动准备】【活动准备】1、每人一盘材料，内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探索。【活动过程】【活动过程】1、激发幼儿探索的兴趣。“小朋友，请你看看你面前的盘子里有些什么？”“请你玩玩盘子里的东西，说说你发现了什么？
28、”（有的东西会粘在一个黑块上）2、引导幼儿探索磁铁的特性。（1）“是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来，”“这块能吸住别的东西的铁块，我们给他一个名字叫磁铁。”幼儿说出名称。“现在你们试试，磁铁能吸住哪些东西？把你的发现告诉大家。”（磁铁能吸起铁块、回形针.吸不起木块、纽扣.）“为什么磁铁能吸起铁块、回形针.吸不起木块、纽扣.？”（因为铁片、回形针等是铁的，木块、塑料不是铁的）“磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东西。”（2）“请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？”3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法，巩固所学知识。幼儿尝试分类，教师个别指导4、小结并扩展
29、幼儿经验。今天我们又发现一件有趣的事情。磁铁能吸起铁块、回形针因为他们都是铁做的，不能吸起硬币、木块、纽扣，因为他们都不是铁做的，你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。“请幼儿讲述，那些东西能吸起，哪些不能吸起，为什么？中班科学教案中班科学教案 1010活动背景：活动背景：幼儿对植物生长有浓厚的兴趣。利用幼儿身边的事物。引导幼儿主动探究，有利于幼儿终身发展。因此设计了此次活动绿豆。活动目标：活动目标：1观察绿豆生长发芽的过程。2总结绿豆生长环境。3体验种绿豆的快乐。4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：活动准备：1已有观察植
30、物的经验。2绿豆发芽过程图片。3绿豆、水、盘子。活动过程：一、看图观察每张图片有什么不同呢？（有的豆豆有叶子，有的豆豆没叶子）为什么绿豆能长出叶子？（小豆豆在花盆里，我们给它浇水了）二、合作思考绿豆在什么环境下可生长发芽？（幼儿思考讨论，教师给予启发）察教事先准备好的已经发芽的绿豆（水生，土生）。绿豆“躺”在哪里？（有的在水里，有的在土里）绿豆要生长，除了土和水，还需要阳光。三、动手操作分组，合作种绿豆。将绿豆放在盘子里，均匀放平。倒水，最后搬到有阳光的地方。以后的日子随时观察绿豆，渴了浇水，绿豆才能生长，发芽。活动反思：活动反思：活动从幼儿生活实际出发。活动过程中幼儿能长时间耐心的观察植物，
31、主动思考植物发芽过程每个阶段的区别，提高了幼儿有意注意的能力。种绿豆的环节中幼儿能在教师的带领下，按步骤进行绿豆种植。提醒幼儿要记得给小绿豆浇水，这样绿豆才能发芽。培养了幼儿爱护植物，爱护大自然的意识。中班科学教案中班科学教案 1111活动目标：活动目标：1、透过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。活动准备：活动准备：1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）。2、相对应的豆制品及照片。3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。活动过程：活动过程：1、激发兴趣。（1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。师：“这天，我们那里有很多的豆宝宝，你们
32、愿意和它们一齐玩吗？”幼齐：愿意。师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”（幼儿自由交流）（2）幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？幼 A：黄豆。幼 B：红豆。幼 C：我的是绿豆。（评析：在这一环节中，孩子们透过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。）2、自由探索。（1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密？它们发出的声音一样吗？”幼齐：不一样。师：“为什么发出不一样的声音呢？”幼 A：因为里面装得豆豆不一样。幼 B：
33、有的豆豆小，有的豆豆大。幼 C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎样样的？和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的？师：“看看你的豆豆是长得怎样样的？和你好朋友的有什么不一样啊？”幼 A：我的豆豆是红色的。幼 B：我的是绿色的，是绿豆。幼 C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。幼 D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。（评析：孩子们在简单愉快地氛围中自由探索、自由讨论，透过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。）（2）送豆宝宝回家。师：“它们
34、的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！”（幼儿根据豆豆的标记送它们回家。）（3）幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝？为什么？幼 A：我喜欢黄豆宝宝，它能够变成豆腐吃的。幼 B：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的。师：“对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。此刻，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么？”3、幼儿交流讨论：（1）你喜欢的豆宝宝变成了什么？幼 A：我的变成了豆腐。幼 B：黄豆宝宝变成了豆浆。幼 C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。幼 D：豆沙是红豆宝宝变的。（评析：透过这一环节，发现孩子们的生活经验还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是能
35、够认出来的。孩子们选取自己喜欢的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。）（2）把豆制品送到相应的豆宝宝那里。（3）看照片，请豆宝宝检查。（听录音）（评析：孩子们自由选取，并根据自己的生活经验自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为中心，提高他们的参与性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了必须的认识。）4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们。豆宝宝不仅仅能够做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！活动评析：本次活动采用农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比较熟悉
36、的，较为他们理解。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在简单、愉快地氛围中，不仅仅掌握了一些豆豆的特征和用途，还明白了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了必须的提高。中班科学教案中班科学教案 1212活动目标：活动目标：1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。活动准备：活动准备：1、幼儿人手一个豆罐(黄豆、赤豆或绿豆)。2、相对应的豆制品及照片。3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。活动过程：活动过程：1
37、、激发兴趣。(1)幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗?”幼齐：愿意。师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝?”(幼儿自由交流)(2)幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝?幼 A：黄豆。幼 B：红豆。幼 C：我的是绿豆。(评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。)2、自由探索。(1)听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密?它们发出的声音一样吗?”幼
38、齐：不一样。师：“为什么发出不一样的声音呢?”幼 A：因为里面装得豆豆不一样。幼 B：有的豆豆小，有的豆豆大。幼 C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的?和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的?师：“看看你的豆豆是长得怎么样的?和你好朋友的有什么不一样啊?”幼 A：我的豆豆是红色的。幼 B：我的是绿色的，是绿豆。幼 C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。幼 D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。(评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，
39、因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。)(2)送豆宝宝回家。师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧!”(幼儿根据豆豆的标记送它们回家。)(3)幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝?为什么?幼 A：我喜欢黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。幼 B：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的。师：“对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。现在，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么?”3、幼儿交流讨论：(1)你喜欢的豆宝宝变成了什么?幼 A：我的变成了豆腐。幼 B：黄豆宝宝变成了豆浆。幼 C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。幼 D：豆沙是红豆宝宝变的。(评
40、析：通过这一环节，发现孩子们的生活经验还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜欢的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。)(2)把豆制品送到相应的豆宝宝那里。(3)看照片，请豆宝宝检查。(听录音)(评析：孩子们自由选择，并根据自己的生活经验自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为中心，提高他们的参与性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了一定的认识。)4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的!活动评
41、析：本次活动采用农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比较熟悉的，较为他们接受。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在轻松、愉快地氛围中，不仅掌握了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了一定的提高。中班科学教案中班科学教案 1313活动目标：活动目标：1、经过动手做小实验，初步体验量的守恒。2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。3、能与同伴友好合作地进行实验。活动准备：活动准备：1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。2、
42、物质准备：教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不一样水位的水。3、学具：粗细不一样的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不一样空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。活动过程：一、哪个多哪个少教师（出示粗细不一样的杯子）：这两个杯子一样吗哪儿不一样引导幼儿发现杯子有粗有细。教师：杯子里面有什么你觉得杯子里的水一样多吗哪个多哪个少呢你是从那里看出来的鼓励幼儿大胆地表述自我的想法。二、思考实验方法教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢鼓励幼儿思考，并提出提议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，此刻没办法做。鼓励幼儿
43、发现借助空的第三只杯子能够了解两杯水是否一样多。三、幼儿操作活动两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。教师观察指导，了解幼儿的实验方法。如，方法一：一幼儿先将自我杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自我杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：方法二：一幼儿在自我杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自我杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则能够让另一幼儿把自我杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一齐直接比较水位的高低提醒幼儿实验
44、时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。四、我们的实验结果。请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不必须正确，要经过实验才能明白正确的结果。中班科学教案中班科学教案 1414活动目标1、对飞机的外形有初步认识，知道飞机的主要外形特征。2、通过认识飞机，知道飞机也是交通工具的一种，与其它交通工具的区别。3、激发幼儿探索事物的兴趣，培养孩子的创造力、想象力。活动准备1、课件各种交通工具图片 2 课件 飞机各种形态图片实物3 飞机模型 4 折纸飞机每个孩子一个 5 水彩笔活动过程一、知道自行车、汽车等交通工具（结合各种交通工具图片）1 问小朋友怎么来幼儿园的？2 从一个
45、地方到另外一个地方需要搭载的交通工具？古代到现代船、马车、自行车等；3 飞机的外形特点，找与其它交通工具的不同。二、随着科技的发展飞机的用途和优势1 飞机的种类：出示飞机模型 呜我来了，翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过黄河，飞过长江，转进云彩里。小朋友坐过飞机吗？长大了想不想开飞机？想那今天老师就和小朋友先来认识一下飞机。在所有的交通工具中，飞机的速度是最快的。好吧！现在就请你们一起来认识飞机吧！师依次点击：各种各样的飞机 飞机起飞的图片（跑道、窗景、天空等）2 飞机的种类飞机有民用机和军用机两种，载送旅客或装货物用的是民用机，战争用的是军用机。A、点击大客机，依次出现几架不同型号的客机。B、点击
46、战斗机（同上）。C、出示两种飞机模型，让幼儿观看并说出主要不同点。师：聪明的孩子爱动脑，好玩的游戏等你来。三、玩纸飞机1 给每位小朋友一架纸飞机（白纸制作），进行添画，对机身进行装饰。2 完成后户外展示，玩小飞机游戏小朋友们想不想飞上天空呀！好！现在开起你的小飞机，起飞了！大家一起说儿歌：翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过。到院子里做游戏：飞机起飞结束。中班科学教案中班科学教案 1515设计思路：在一样的小熊在哪里的活动中，我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小熊配对，提高幼儿的视觉辨认能力。一：活动目标一：活动目标1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两
47、个小熊找出来;2、提高幼儿的视觉辨别能力。二：活动准备二：活动准备1.挂图：视觉辨认;2.幼儿用书：我的数学第 22 页;3.小熊卡片 24 张，裤子线条、颜色一样的，各 6 张，分 4组;4.水彩笔、粉笔。三：活动流程三：活动流程引入活动;游戏：“猜猜我是谁”;观察有条纹小熊的卡片;集体游戏;个人操作。四：活动过程四：活动过程(一)引入活动故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。(二)游戏：“猜猜我是谁”玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。(三)教师依次出示 4 张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。(四)集体游戏：“我的朋友在哪里”;玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在 4 个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。(游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。(五)游戏：“找到小熊哥哥与小熊弟弟”1.玩法：教师出示挂图，引导幼儿观察一样的小熊在哪里图上的 10 个小熊的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟;2.发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。