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1、中班教案（10 篇）内容提要：中班活动设计：蔬菜沙拉吧幼儿园中班教案 8 篇中班韵律活动：小雨和花中班教学活动：好玩的辫子中班艺术：小乌龟幼儿园清明节教案中班折纸活动：苹果树向日葵中班艺术我喜欢的扇子活动实录中班计算：按物体的数量分类排序全文字数：15325中班活动设计：蔬菜沙拉吧中班活动设计：蔬菜沙拉吧中班活动设计：蔬菜沙拉吧活动目标：1、进一步认识蔬菜朋友，了解其营养价值，爱吃蔬菜。2、掌握做“蔬菜沙拉”的基本方法，在制作蔬菜沙拉的过程中提高动手操作能力和创造能力。3、根据蔬菜的颜色，形状搭配制作沙拉。活动重点：根据制作的基本方法制作蔬菜沙拉。活动难点：根据蔬菜的颜色，形状拼出造型。活动准
2、备：物质材料准备：生菜、甘蓝、黄瓜、番茄等以及开水烫熟的豌豆、甜玉米、土豆等；关蔬菜的资料图片及美丽拼盆图案；沙拉酱、番茄酱；一次性桌布8 张；安全的切刀；中号盆子数个、洗菜的盆子数个、蛋糕盘数个。经验准备：幼儿了解过烹饪的方法；有过切菜的经验活动过程：一、出示蔬菜实物，巩固幼儿对蔬菜的认识。提问：这是什么蔬菜？你吃过吗？喜欢吃吗？它是什么味道的？怎么制作的？这种蔬菜对我们身体有什么好处呢？你还知道哪些吃蔬菜的方法？二、了解制作蔬菜沙拉的方法。（一）出示蔬菜沙拉的图片，引导幼儿了解蔬菜的新吃法。师：你喜欢这道菜吗？喜欢它的什么？蔬菜的这种吃法叫什么？教师介绍这样的吃法更利于保留蔬菜的营养。（二
3、）教师介绍蔬菜沙拉的制作方法。1、师：它是怎么做出来的？（幼儿讨论）2、教师介绍蔬菜沙拉的制作方法：一清洗，二晾水，三切，四拌，五造型3、师幼一起用动作练习，帮助幼儿记住制作的步骤。三、制作蔬菜沙拉（一）讨论：我会怎样制作蔬菜沙拉。师：你想用哪些蔬菜？用什么工具？切成什么样子？做什么造型？取个什么好听的菜名？（二）幼儿根据操作步骤制作蔬菜沙拉，教师从旁指导。师：现在开始制作吧！要求：卫生、美观四、感受成功的喜悦（一）把制作好的蔬菜沙拉放置到指定区域，幼儿相互欣赏。（二）品尝蔬菜沙拉。幼儿园中班教案 8 篇幼儿园中班教案幼儿园中班教案 8 8 篇篇幼儿园中班美术教案：树叶印画活动目标：1、迁移手
4、掌印画的经验，进行树叶印画。并从中感知色彩的丰富性。2、通过用“树叶飘落到地方，变成颜色”，拓展想象，进一步认识颜色。3、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。活动准备：1幼儿收集各种形状的树叶。2红、黄、蓝、绿、白颜料，颜料盘中放上水粉笔。3色或刷有黑色底的纸，每组两块抹布。活动过程：一、幼儿收集的树叶，引出主题。教师：秋天到了，树叶玩起了变颜色的魔术。有的树叶变黄了，有的树叶变红了，它们还会变成什么颜色呢？仔细看它们是怎么变的。二、学习用树叶拓引画。（1）用“树叶飘落到地方，染上了颜色”语句，拓展幼儿的想象，增加活动的趣味性。教师：树叶飘落到了大海里，它被染成了兰色。
5、（教师边说边用水粉将树叶的一面刷上兰色，然后将树叶放在纸上用手压印）瞧！变出一片兰色的书叶了。（可反复多次压印）树叶又飘到太阳身边，它被太阳染成了红色。以同样的方法示范拓印方法。（2）知道中途可再次用笔刷上颜色后再印。换色时，必须用抹布将叶面上的颜色擦干净再刷其它颜色进行拓印，也可以换一片树叶在进行印画。三交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。（1）用笔在叶面上均匀地刷上颜色，笔用完要放回相应的盘中。（2）压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻低往下压。（3）提醒幼儿换颜色时一定要先将叶面上擦干净。四、展示幼儿作品，进行活动评价。让幼儿说说自己把树叶变成什么颜色了。表扬画面整洁，印得清晰的幼
6、儿。看着彩色的树叶，教师和幼儿一起朗诵儿歌片片飞来像蝴蝶。幼儿园中班健康：我爱洗澡活动目标：1、知道勤洗澡可以保护皮肤。2、通过迁移生活经验及音乐表演，初步学习自己洗澡。3、养成良好生活卫生习惯。活动准备：音乐磁带猪小弟。小猪图片一张。幼儿用书人手一册。活动过程：一、出示小猪图片，引起幼儿的兴趣。它的名字叫“猪小弟”，我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事？二、听音乐猪小弟。提问：1、开始小猪有朋友和它游戏吗？为什么没有？（因为它身上全是泥。）2、后来有朋友和它游戏了吗？为什么又有朋友了呢？（因为小猪它洗澡以后变干净了。）三、组织幼儿讨论：你爱洗澡吗？为什么要经常洗澡呢？教师小结：1、洗澡可以
7、使我们干净，这样人很舒服。2、运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好。3、经常洗澡，干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌，保护我们的皮肤。四、讨论：你是怎样洗澡的？五、即兴表演：冲水擦肥皂搓泡泡冲水再搓一搓冲水。六、教师弹琴，幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。你洗干净了吗？还想洗洗哪？（幼儿自由地创遍：头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）开始时就出示幼儿用书，引导幼儿阅读幼儿用书，知道洗澡的重要性，教育幼儿养成勤洗澡、讲卫生的好习惯。2345中班韵律活动：小雨和花中班韵律活动：小雨和花中班韵律活动：小雨和花活动目标：1.感受 a 段音乐旋律的优美舒缓和 b 段音乐的欢快灵动，体
8、验两种不同风格交替带来的快乐情感。2 幼儿通过倾听音乐，大胆创编雨点落下和小花喝水的动作。3幼儿通过音乐律动，能和同伴合作表演，培养幼儿的协作能力。活动准备：音乐、小花图片、乌云图片。活动过程：一、导入：师：小朋友都见过雨滴从空中飘落的样子吧？谁来学学看？师点题 二、完整欣赏音乐，感受乐曲的节奏和韵律。1、教师随完整的音乐在图谱上完成节奏演示。师：刚才小雨点落在小花上每次敲了几下？（2 下）2、师带领幼儿用身体感受节奏，强调敲 2 下。三、幼儿欣赏 a 段音乐，与同伴合作表演。1 师：刚才看到很多小雨点在小花的不同部位都浇浇水。2、尝试用“滴答”来表示每个乐句的结束。师：小雨点落在身上会发出什
9、么声音？（滴答）3、学习a 段律动（1）师请一幼儿示范合作表演。师：我刚才是怎么给我的小花浇水的？师小结（2）请幼儿自由结伴，一起玩 a 段律动。请个别幼儿上来示范小花和小雨的互动。（3）再次自由结伴随乐进行 a 段律动。提出要求：小雨要从高高的天空上飘落下来，小花要很热情地看着小雨。四 欣赏 b 段音乐，一起玩捉迷藏游戏。1 教师示范怎么和小花捉迷藏。提出要求：小花的脚不能动，手和眼睛要追着小雨。2教师和全体幼儿一起尝试玩“捉迷藏”。五完整的表演 a+b 段 1完整的播放乐曲，教师跟着音乐逐个敲醒所有的小花并和幼儿完整表演整段乐曲。2.幼儿自由结伴，随乐完整表演a+b3 结束师：小花们都喝饱
10、了么？喝饱了就去花园里吧中班教学活动：好玩的辫子中班教学活动：好玩的辫子中班教学活动：好玩的辫子设计意图：在编织活动中，孩子一开始不会编时对编辫子很积极，很感兴趣。可等孩子熟练后，对编辫子渐渐没了兴趣，一边编一边玩。有一次，正在编辫子时，一个孩子大叫：“你们看，我的辫子变成了一条蛇。”原来，他把辫子弯成了一条蛇，其余的孩子也跟着学起来，我就想何不把幼儿的辫子粘贴成各种形象，变成一幅幅画。于是，我设计“好玩的辫子”这个编织活动，让幼儿用辫子粘贴成各种形象，激发幼儿对编织活动的兴趣，体验创作的成就感。活动目标:1、巩固用皱纹纸编辫子的技能。2、学习用辫子贴画的技能，并用“有的，有的，还有的”讲述自
11、己所贴的画。3、体验动手操作的乐趣。活动准备:苹果、南瓜、鱼、彩虹范画各一幅，剪刀，彩纸，小篮子，没有编完的辫子（与幼儿人数相等），布置天空、水果园、蔬菜园、小河（各放一幅彩虹、苹果、南瓜、鱼范画）活动过程:（一）出示彩色的皱纹纸，引起幼儿兴趣。教师：小朋友你们看这是什么？（出示皱纹纸）教师：有些什么颜色的皱纹纸？教师：这些皱纹纸可调皮了，你们看，它们还会跳呢，跳呀跳呀跳到了哪里？（脖子）变成了什么？（围巾）跳呀跳呀跳到了哪里？（腰）变成了什么？（腰带）（二）出示辫子，引导幼儿编辫子1、教师：皱纹纸除了会变围巾、腰带还会变呢，你们看它变成了什么？（辫子）教师：这条辫子怎么不高兴了呢？（辫子还没
12、有编完）小朋友我们怎么办呢？（把辫子编完）教师：辫子是怎么编的呢？2、教师边讲儿歌，边示范编辫子。儿歌：小小皱纹纸，真呀真调皮，喜欢跳一跳，右边往中间跳，左边往中间跳，跳啊跳啊变成了一条长辫子。3、教师：这边还有好多辫子没有编完，小朋友你们想不想试一试呢？（出示没有编完的辫子）4、幼儿边讲儿歌边编辫子（三）引导幼儿看墙上布置的天空、水果园、蔬菜园、小河，欣赏编辫子贴画，教师讲解示范用辫子贴画。1、教师：小朋友们编的辫子真好玩，它们还会飞呢，有的辫子飞呀飞，飞到了天上变成了彩虹和白云；有的辫子飞呀飞，飞到水果园，变成了大苹果；有的辫子飞呀飞，飞到了蔬菜园，变成了南瓜；还有的辫子飞呀飞，飞到了小河
13、里，变成了鱼和水草。教师：你们想不想用辫子来变一变呢？教师：你们想变什么呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己的想法）2、教师示范用辫子贴画教师：先把彩色纸上的双面胶轻轻的撕下来，撕下来的白纸条放在小篮子里，然后用辫子沿着线粘贴上去，多下来的辫子剪下来，这样就贴好了教师：小朋友，你们想变什么，我们就一起去变一变吧。（三）幼儿用辫子贴画1、教师观察了解幼儿制作情况，并进行个别辅导。2、提醒幼儿轻轻撕开双面胶，把撕下的白纸条放在小篮子里。（四）展示幼儿作品1、教师：你们编的好玩的辫子都飞到哪儿去了？变成了什么？鼓励幼儿用“有的，有的，还有的”讲述自己所贴的画。2、幼儿互相欣赏作品。活动延伸：在学习编辫子贴画的
14、前提下，鼓励幼儿运用相同的技法，学习塑造树木、小动物等形象。中班艺术：小乌龟中班艺术：小乌龟中班艺术：小乌龟活动目标：1、倾听故事，理解故事内容。2、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。3、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，增强环保意识。活动准备：1、大的果冻盒，手工剪刀，卡纸，水彩笔，双面胶人手一份。2、制作好的乌龟一个。活动过程：一、导入活动1、倾听故事，理解故事内容。教师：今天这儿来了一位神秘人物，小朋友知道是谁吗?（幼儿自由回答）现在小朋友和我一起把它请出来吧！出示小乌龟ppt，教师提问：这是谁？怎么全身这么黑呢？引出故事内容，让幼儿倾听故事，理解故事内容。提问：为什么小乌龟全
15、身漆黑的?为什么小乌龟以前没有好朋友？最后小乌龟找到好朋友了吗？2、舞会邀请出示邀请卡。教师：小乌龟给我们送来了礼物。呀，原来是一张邀请卡。小乌龟找到好朋友它很高兴，它决定开个舞会来庆祝。小乌龟邀请我们和我们的乌龟朋友一起参加，现在我们一起把我们的乌龟朋友变出来吧。二、制作小乌龟1、教师介绍制作需要的材料。2、教师介绍制作的步骤，先在纸上用果冻盒画圆，在画上头部、四肢和尾巴，最后贴上果冻盒和装饰乌龟。3、幼儿操作，教师从旁指导。三、参加舞会1、幼儿参观各自的作品，教师做总评价。2、教师：现在我们带上自己的乌龟朋友一起去参加舞会吧。3、活动结束幼儿园清明节教案幼儿园清明节教案幼儿园清明节教案教案
16、名称：又是清明教案前言：清明节又要到了，每年的清明节幼儿园都会组织小朋友们去革命烈士陵园扫墓，悼念我们那些未曾谋面的英雄前辈，是他们用鲜血和生命创造了今天的美好生活，没有他们的珍贵付出，不会有我们今天的美好生活。通过本次幼儿园教案让孩子们了解清明节的重大意义，让孩子们记住清明节的具体时间。教案目标：1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象；2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。教案准备：画有古诗情节的图片一幅，vcd 教材。教案过程：(一).出示图片，引导观察，讲述。1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿讨论。2.现在老师要请幼儿看一
17、副图片，你在图片都看到了什么呢？（一个小孩，一个老人）他们在干什么呢？（在问路，在说话）天上怎么了？(二).幼儿观看 vcd 教材，引起兴趣 1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）2.教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？3.教师播放 vcd，请幼儿观看。4.教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。(三)教师朗诵并
18、帮助幼儿理解 1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。5.请幼儿再一起朗诵 1-2 遍。(四)结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。教师参考资料：清明（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。总结：清明节，我们带着小百花，在幼儿园老师的带领下来到革命烈士陵园，悼念我们的前辈。老师妈妈讲述了很多革命
19、前辈的英雄事迹，让我们内心无比感动，我们将眼泪收起，用我们的茁壮成长，造福祖国来纪念这些前辈。中班折纸活动：苹果树中班折纸活动：苹果树中班折纸活动：苹果树活动设计背景：幼儿园帮老师定的杂志到了，封面上全是用卡纸折、剪、贴的各种动植物和人物。画面大胆夸张，色彩鲜艳夺目，立体感强烈。正当两个老师对封面的图案评头论足时，却走过来不少“好事者”-“我来看看呢”、“多好看呀”、“我会做这个，我会做这个”、“我也会做”孩子们你一言我一语起来。对呀，我们的组图折纸不也可以像这样铺展开，而不用受一张“小纸”、一种形式、一种内容的束缚。如果让一组的孩子共同来完成一幅组图折纸，不正好可以达到“组合”的目的吗？这样
20、不仅可以让幼儿能在较大的空间里排列组合、编构图案，而且可以较好的锻炼孩子们的合作能力。因此，结合最近才学会的折纸“苹果”，便诞生了最新升级版的“苹果树”组图折纸活动。活动价值分析：1.“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐”。2.提供小组共同活动的机会，培养幼儿“乐意与人交往，学习互助、合作和分享”。3.选择幼儿熟悉（已学过折纸苹果）并有一定难度（采用多种形式组合苹果树）的活动形式和内容，让它“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性性”。活动目标：1、在已会折“苹果”的基
21、础上，用多种材料组合图形形成“苹果树”。2、学会小组间的初步分工协作，有较强的合作意识。活动准备：大白纸六张、方形红、绿、黄色纸若干、绿色纸片和绿色叶子若干、浆糊、抹布、报纸、牛皮纸、白卡纸、棕色卡纸等、油画棒、勾线笔等。活动过程：一、观察苹果树图片，了解苹果树的基本组成，知道苹果树分为树干、树枝和果实、树叶几部分。（评析：对苹果树的形状构成，孩子们倒是再熟悉不过。本环节主要的是通过观察了解为下环节活动做好铺垫）二、扩展幼儿经验，发挥幼儿想象。提问：如果用折纸的方法来表现苹果树，你可以怎么来表现？也可鼓励幼儿根据老师提供的材料想办法。（评析：本环节通过老师的提问来充分扩展幼儿的已有经验，也使孩
22、子们充分展开想象的翅膀，使下环节的制作显得多姿多彩、精彩纷呈。）（幼儿在本环节中，想出了很多的好办法。如苹果可以折叠，这样“就像长在上面一样”有立体感。“还要加上绿色树叶，才更好看”。树枝和树干可以用白纸画并涂上颜色，也可以用棕色的卡纸剪成树枝的形状，还可以用报纸卷，用牛皮纸撕贴。哈，办法又多又好）三、表扬幼儿的创意，并总结经验，简单讲述制作要求1、树干可以用报纸折叠或卷曲，也可以用牛皮纸直接撕贴，也可卷曲、折叠，卡纸可以剪出树干后粘贴。2、苹果可以用提供的彩色纸折叠 3、树叶可以用提供的剪好的叶子粘贴，也可用提供好的绿色纸片画好树叶形状后剪下来粘贴 4、难点把握：树干的大小。针对平时幼儿多用
23、 16k 纸绘画的情况，提醒幼儿剪贴、撕贴的树干看起来一定要粗壮，这样才可以承受满树的苹果。（评析：本环节在材料的提供上充分显示了层次性。用白卡纸和棕色卡纸制作树枝，相对幼儿来说较为熟知。而报纸和牛皮纸是幼儿不常使用的材料，对幼儿来说具有新鲜感和吸引力。用于折苹果的方形折纸有稍大的、中等的、也有较小的。有黄、绿、红等颜色，便于幼儿根据自己的现解和喜好来选择。而辅助材料则提供了有剪好的绿树叶，也有长方形纸片供幼儿剪贴树叶和撕贴树叶）四、每组幼儿分工合作完成一棵苹果树，老师对分工有异议或操作有困难的幼儿给予帮助（评析：在做好各种铺垫活动后，幼儿的制作终于开始。在一开始的商量和讨论中，有的组的幼儿对
24、分工持有异议，如大部分人都抢着先去折苹果，而树干却无人问津。而有的组好多人先去撕扯牛皮纸，准备做树干，苹果却迟迟没有“上树”。针对这样的情况，老师及时介入进行了引导，使孩子们的操作能有序进行。在制作活动中，幼儿对常用的卡纸不屑一顾，对不常出现的牛皮纸和报纸表现了极大的兴趣，所以基本上是选择了这两种纸张来做苹果树的树干。活动中，个别幼儿对撕牛皮纸不太熟悉，不能较好掌握牛皮纸的韧性。撕不出树干、树枝的形状。老师引导幼儿用手指捏紧纸张，控制手部肌肉，一点点一点点地往下撕，这样才能撕出想要的形状。在苹果排列和色彩的搭配上，幼儿显现出平日里较强的对色彩的感悟能力。构图错落有致，主次鲜明，色彩红黄绿相间，
25、让人爱不释手。）五、展示并评价六个组制作的苹果树。请幼儿评选最喜欢的那棵树，说一说喜欢的原因，并根据构图饱满、色彩搭配、制作技巧等因素进行评价（评析：本环节充分给予幼儿展示和自我评价的机会。老师一句“你最喜欢哪颗苹果树”的提问拉开了作品评价的序幕。因为纸张较大，所以评价时幼儿都围成一个大圈，中间放着那六张鲜艳无比、夺人眼球的折纸苹果树。孩子们各抒己见，表达了对某颗苹果树的喜爱。当然也附带着说出各种理由。“看起来就很好看”、“苹果多”、“树像真的”老师也在孩子们发表的感想基础上，根据构图平衡、色彩搭配、制作技巧等方面给予了较高的评价，使幼儿在了解本组作品优势的基础上，了解其他组的作品优点，从而对
26、下一次活动提供帮助）活动延伸：1、在手工区提供较大的纸张和相应材料，继续制作苹果树。2、学会折更多的水果，制作梨子树、桔子树等。（评析：满足幼儿继续制作的愿望，并在此基础上有更多的变化和发展，使幼儿对这种组图折纸活动一直保持良好的兴趣和动力。）活动反思：本次活动是在近期组图折纸活动基础上的一次尝试。在活动中幼儿首次尝试小组合作，和同伴一起完成一份作品。整个活动层次清晰，环环相扣，重难点把握恰当，幼儿作品精彩纷呈，教学效果良好。一、活动内容的选择符合幼儿“跳一跳，够的着”的原则本次活动是在幼儿已经学会折“苹果”后的一次组图折纸。因此对幼儿来说，折“苹果”是幼儿熟悉并在能力范围内的，而在此基础上学
27、会用多种材料组合整个”苹果树”图案，则需要幼儿付出一定努力。因此它“既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”二、教学环节的设置充分体现了幼儿的自主性，重视幼儿的情感和体验。在教学目标的制定上，充分体现“以幼儿为本”的思想。在教学环节的设置上，重视幼儿自主性的发挥，重视幼儿情感的体现，重视幼儿创造能力的培养，重视幼儿在活动中的互动和合作，充分给予幼儿表达和表现的机会，使幼儿获得不同层度的发展。如在幼儿操作环节中，强调讨论并分工的环节，使幼儿通过互动达到在合作中愉快共事的目的。三、重难点把握恰当本次活动的重点是在折纸苹果的基础上，通过多种材料组合图案。而难点则是那些新材料的使用以及大小比例的掌握。
28、在第三环节，老师将重难点前置，重点引导幼儿熟悉材料并了解处在大纸中的树干树枝的比例，使幼儿跳出平时绘画用的常规纸张的束缚，大胆地制作出令人耳目一新的折纸图画。四、活动评价的多元化本次活动因为画纸尺寸较大、图案色彩鲜艳，再加上又是观摩活动，所以吸引了很多人的眼球。在评价中，老师一改传统的“一言堂”，以“你最喜欢哪棵苹果树”为起点，将评价的“绣球”抛向了孩子。在幼儿充分讲述自己对作品的感受过后，老师也在色彩搭配、平衡构图、制作技巧等方面对幼儿的作品给予了充分的肯定。参与观摩的老师你一言我一语，也加入了作品的评价，这些都将对幼儿以后的操作提供实质性的帮助。五、活动中的不足纵观整个活动的全部，有亮点也
29、有不足。在第二环节扩展经验的过程中，可让幼儿对苹果树的场景再做深入的想象，这样的画面会更丰富。在介入幼儿的讨论和协商中，还应该更耐心的听取他们的想法，不要太急于为孩子们拿主意，这样才会更好地提高幼儿的自主性。向日葵向日葵向日葵一、活动目标：1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。二、活动准备：1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。2、记号笔和白纸每个幼儿一份。三、活动过程：1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！
30、中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。中班艺术我喜欢的扇子活动实录中班艺术我喜欢的扇子活动实录中班艺术我喜欢的扇子活动实录一、活动目标1、欣赏工艺扇子的美，感受扇子形状和扇面图案的多样性。2、发展想象力，进行添画。二、活动准备1、不同的扇子图片（ppt）2、故事内容3、人手
31、准备一盒蜡笔或是彩色笔、每人一支铅笔和一张画图纸。三、活动过程1、激发兴趣：师：宝贝们，请你们猜一猜，猜猜老师的动作代表什么意思？幼：老师很热，用手当扇子扇扇风。2、创设情景：师用生动的语言讲述故事。有一天中午，外面的太阳很热很热，小动物们在大树下玩耍，才一小会儿，就热得满头大汗，实在是热得受不了。小兔子就赶紧跑回家，准备和妈妈睡午觉。哇！家里的电风扇正在努力的转着，吹出了凉爽的风，吹在小兔子身上好舒服、好凉快呀！小兔子正享受得入神的时候，突然风停了，咦，谁把风扇关上了，回头看了看妈妈，妈妈睡得正香呢!小兔子上前去按了按开关还是不动，难道是风扇坏了吗？小兔子去开灯一看，原来是没电了。师：这么热
32、的天，没电了怎么办呢？幼：用扇子扇一扇就不热了。师：对，好办法。小朋友，你们知道的扇子有哪些？幼：有圆形的扇子、三角形的扇子、长方形的扇子师：好，扇子除了外形不一样，它还有不同的名字呢。小朋友想不想欣赏一下扇子图片，幼：好呀！3、播放 ppt 扇子图片：师：请小朋友看看这些扇子有什么不同的地方，你比较喜欢哪把扇子。幼：我喜欢圆形的、我喜欢椭圆形的、我喜欢红色的那把师：小兔子想到了他们家有扇子，所以找出好几把扇子，看到扇子上漂亮图案，小兔子找笔来认真的画出了它心中喜欢的扇子，小兔子画出什么样的扇子？宝贝们。想不想知道他是怎样画的？幼：我想它肯定会画三角形的扇子、我想它会画有图案的扇子师：我也有喜
33、欢的扇子：扇叶是个半圆，扇柄像个小长方形；扇子上我喜欢的漂亮的图案。5、添设情景：师：除了以上这些扇子的形状外，你还想到或是看到过什么样形状的？或是你心中喜欢的扇子是什么形状的？幼：我喜欢有太阳图案的扇子、我喜欢有荷花图案的扇子师：请小朋友画出你喜欢的扇子。6、幼儿绘画。7、师巡视指导：在孩子们画画时我从旁巡回指导，先个别指导，当看到孩子们绘画的精彩之处时，就集体评点一下。并让孩子大胆的介绍自己画的扇子，并说为什么喜欢它的形状和图案?8、分享交流：让孩子介绍自己画的扇子，并说出自己画的扇子美在哪里。看看还有谁画的扇子也很美？9、展示作品：将孩子的作品放到展示区，让大家共同欣赏。看到自己美丽的作
34、品和听到各种各样的赞美声后，孩子们体验到了绘画的乐趣，往后更积极的参与美术活动。中班计算：按物体的数量分类排序中班计算：按物体的数量分类排序中班计算：按物体的数量分类排序日期活动名称 按物体的数量分类排序执教者活动目标 1、引导幼儿将 6 以内数量相同的卡片放在一起，在操作中学习按16 的顺序排列实物和数字卡片。2、培养幼儿收放学具的良好习惯。环境创设 操作材料（扑克牌、上面有点子的卡片、点子卡和相应的数字卡等）汽车头饰 重点与难点 复习巩固 6 以内的数 活动过程：一、活动导入游戏：开汽车：7 名幼儿戴汽车头饰，其他幼儿每人一张车票，按票子上的点子乘汽车。上车后请司机按 16 的顺序开进教室
35、。二、活动组织介绍新活动分卡片先出示盒子和数字，再出示实物卡片，示范将 6 张卡片送到相应的数字盒中。介绍其他活动扑克牌排队：按顺序排扑克，认真地读一读，排好后将扑克牌整理好。装信封：按信封上的点子装卡片，与点子不同的放在外面。数物拼板：按顺序将点子卡和数字卡拼起来幼儿活动教师重点观察分卡片的幼儿是否能正确点数分类，若有幼儿感到困难，教师可适当减少卡片的数量。鼓励玩扑克和数物拼板的幼儿与同伴交流自己的排列方法。三、检验总结请玩扑克牌的幼儿示范怎样玩排扑克，说出按什么顺序排的，并请排法不同的幼儿演示。价值分析：第一环节通过游戏票子上的点子乘汽车，掌握数和物的匹配。第二环节巩固按 16 的顺序排列实物和数字卡片。第三环节检验总结，提升经验。